匯報(bào)人:XXXX2025年12月26日學(xué)校流感疫情應(yīng)急處置預(yù)案PPTCONTENTS目錄01

預(yù)案背景與目標(biāo)02

組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)分工03

預(yù)防措施體系建設(shè)04

疫情監(jiān)測(cè)與報(bào)告機(jī)制CONTENTS目錄05

應(yīng)急響應(yīng)與處置流程06

應(yīng)急保障與支持體系07

演練培訓(xùn)與評(píng)估改進(jìn)預(yù)案背景與目標(biāo)01流感疫情的危害與校園傳播風(fēng)險(xiǎn)流感疫情的主要危害流感由流感病毒引起，癥狀包括發(fā)熱、咳嗽、喉嚨痛、肌肉或關(guān)節(jié)痛，嚴(yán)重時(shí)可導(dǎo)致肺炎等并發(fā)癥，對(duì)兒童、老年人、孕婦及患有慢性疾病的人群威脅更大。校園流感傳播的高風(fēng)險(xiǎn)性學(xué)校人群密集，學(xué)生接觸緊密，空氣飛沫傳播和接觸傳播途徑易實(shí)現(xiàn)。我國(guó)每年報(bào)告的流感暴發(fā)疫情中，90%以上發(fā)生在學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)。2025年流感流行特點(diǎn)與校園影響2025年全國(guó)已進(jìn)入流感流行季，甲型H3N2毒株占比超95%，該亞型易導(dǎo)致人群免疫力下降，兒童易感風(fēng)險(xiǎn)更高，可能引發(fā)校園聚集性疫情，導(dǎo)致學(xué)生出勤率下降、教學(xué)資源緊張。預(yù)案制定的目的與意義

建立健全流感防控機(jī)制通過(guò)制定預(yù)案，明確各部門職責(zé)與協(xié)作流程，形成科學(xué)、規(guī)范的防控體系，提升學(xué)校應(yīng)對(duì)流感疫情的組織協(xié)調(diào)能力和快速反應(yīng)能力。

有效減少流感傳播與危害旨在通過(guò)落實(shí)各項(xiàng)預(yù)防控制措施，降低師生流感發(fā)病率，減少因流感導(dǎo)致的缺勤，避免疫情在校園內(nèi)暴發(fā)流行，保障師生身體健康和生命安全。

保障教育教學(xué)秩序穩(wěn)定確保在流感疫情發(fā)生時(shí)，能夠迅速、有序地采取應(yīng)急處置措施，最大限度降低疫情對(duì)學(xué)校正常教學(xué)活動(dòng)的影響，維護(hù)校園教學(xué)秩序和社會(huì)穩(wěn)定。

提升師生防控意識(shí)與能力預(yù)案包含宣傳教育內(nèi)容，有助于普及流感防控知識(shí)，增強(qiáng)師生自我防護(hù)意識(shí)和能力，形成群防群控的良好局面，從源頭減少流感傳播風(fēng)險(xiǎn)。預(yù)案適用范圍與工作原則

預(yù)案適用范圍本預(yù)案適用于我國(guó)各級(jí)各類中小學(xué)及幼兒園流感防控工作，涵蓋流感疫情的預(yù)防、監(jiān)測(cè)、報(bào)告、應(yīng)急處置等全流程管理。

預(yù)防為主，常抓不懈大力宣傳傳染病防控知識(shí)，提高師生防護(hù)意識(shí)，落實(shí)日常檢測(cè)與環(huán)境消毒等措施，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療。

依法管理，分級(jí)負(fù)責(zé)嚴(yán)格執(zhí)行《傳染病防治法》等法律法規(guī)，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的防控領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門職責(zé)，實(shí)行責(zé)任追究制，確保各項(xiàng)措施落實(shí)到位。

快速反應(yīng)，科學(xué)防控建立健全快速反應(yīng)機(jī)制，根據(jù)疫情嚴(yán)重程度分級(jí)預(yù)警，一旦出現(xiàn)疫情，立即啟動(dòng)相應(yīng)級(jí)別應(yīng)急響應(yīng)，依靠科學(xué)手段精準(zhǔn)施策，有效控制疫情傳播。組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)分工02應(yīng)急防控領(lǐng)導(dǎo)小組組成與職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組核心架構(gòu)

由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、校醫(yī)室負(fù)責(zé)人任副組長(zhǎng)，成員包括各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、體育教師、食堂管理員等關(guān)鍵崗位人員，形成全校統(tǒng)籌的防控指揮體系。領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)

組織制定和完善流感防控方案；協(xié)調(diào)校內(nèi)各部門開展防控工作；監(jiān)督、檢查各項(xiàng)防控措施的落實(shí)情況；及時(shí)向上級(jí)主管部門和衛(wèi)生部門報(bào)告流感疫情動(dòng)態(tài)及處置進(jìn)展。工作小組設(shè)置與職能

設(shè)立以校醫(yī)室負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)的工作小組，成員涵蓋班主任、后勤人員及家長(zhǎng)代表，負(fù)責(zé)具體實(shí)施防控措施，包括宣傳教育、病例監(jiān)測(cè)、環(huán)境消殺和健康管理等日常工作。應(yīng)急處置專項(xiàng)分工

明確疫情報(bào)告責(zé)任人、發(fā)熱學(xué)生送診責(zé)任人、密切接觸者登記責(zé)任人及終末消毒落實(shí)責(zé)任人，確保疫情發(fā)生時(shí)各環(huán)節(jié)責(zé)任到人，快速響應(yīng)。工作小組具體分工與協(xié)作機(jī)制

校醫(yī)室：醫(yī)療防控核心力量負(fù)責(zé)疫情監(jiān)測(cè)、病例初步診斷與報(bào)告，指導(dǎo)隔離治療與校園消毒；開展師生健康評(píng)估，對(duì)接衛(wèi)生部門獲取專業(yè)防疫指導(dǎo)，儲(chǔ)備醫(yī)用防護(hù)物資。

班主任：班級(jí)防控第一責(zé)任人執(zhí)行晨午檢與因病缺勤追蹤，每日上報(bào)學(xué)生健康數(shù)據(jù)；開展班級(jí)防疫宣傳教育，督促學(xué)生養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣；發(fā)現(xiàn)疑似病例立即聯(lián)系校醫(yī)與家長(zhǎng)，協(xié)助落實(shí)隔離措施。

后勤保障組：環(huán)境安全守護(hù)者每日對(duì)教室、食堂、衛(wèi)生間等場(chǎng)所通風(fēng)消毒（每次通風(fēng)≥30分鐘，高頻接觸表面用500mg/L含氯消毒劑擦拭）；保障口罩、消毒液等防疫物資充足供應(yīng)，維護(hù)校園清潔衛(wèi)生。

多部門協(xié)作聯(lián)動(dòng)機(jī)制建立"班主任-校醫(yī)-領(lǐng)導(dǎo)小組"三級(jí)報(bào)告流程，疑似病例1小時(shí)內(nèi)上報(bào)；定期召開防控協(xié)調(diào)會(huì)，共享疫情信息；演練中強(qiáng)化醫(yī)療、后勤、教學(xué)部門應(yīng)急響應(yīng)銜接，確?？焖偬幹谩８鞑块T聯(lián)動(dòng)職責(zé)與責(zé)任追究應(yīng)急指揮領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校流感防控工作的決策領(lǐng)導(dǎo)，制定工作應(yīng)急預(yù)案，組織協(xié)調(diào)各部門開展防控工作，監(jiān)督檢查防控措施落實(shí)情況，及時(shí)向上級(jí)主管部門報(bào)告流感疫情。專項(xiàng)工作組聯(lián)動(dòng)職責(zé)校醫(yī)室負(fù)責(zé)疫情監(jiān)測(cè)、病例報(bào)告和醫(yī)療救治；班主任落實(shí)晨午檢、健康追蹤和學(xué)生管理；后勤保障組負(fù)責(zé)防控物資儲(chǔ)備、校園環(huán)境消毒與通風(fēng)；宣傳教育組負(fù)責(zé)防控知識(shí)普及與師生心理疏導(dǎo)，各工作組協(xié)同配合，形成防控合力。家校協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制學(xué)校及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)疫情信息及防控要求，家長(zhǎng)配合做好學(xué)生居家隔離、健康監(jiān)測(cè)和疫苗接種，共同關(guān)注學(xué)生健康狀況，確保信息互通、措施協(xié)同，形成家校共防的良好局面。責(zé)任追究制度實(shí)行防控工作層層追究責(zé)任制，對(duì)因思想不重視、措施不落實(shí)、處置不力導(dǎo)致疫情擴(kuò)散或造成不良影響的部門和個(gè)人，將視情節(jié)輕重予以通報(bào)批評(píng)、扣除績(jī)效、年度考核不合格等處理；構(gòu)成違法的，依法追究法律責(zé)任。預(yù)防措施體系建設(shè)03流感防控知識(shí)宣傳教育策略校園多渠道宣傳體系構(gòu)建利用校園廣播每日晨間播報(bào)流感防控要點(diǎn)，在教學(xué)樓、食堂等區(qū)域設(shè)置宣傳專欄，每月更新流感防治知識(shí)海報(bào)。通過(guò)主題班會(huì)、健康教育課系統(tǒng)講解流感病毒傳播途徑與防護(hù)措施，確保師生防控知曉率達(dá)100%。重點(diǎn)人群精準(zhǔn)教育方案針對(duì)學(xué)生群體編制圖文并茂的《流感防控手冊(cè)》，通過(guò)案例解析強(qiáng)調(diào)"咳嗽禮儀"和七步洗手法。對(duì)教師開展應(yīng)急處置專題培訓(xùn)，重點(diǎn)掌握晨午檢操作規(guī)范與疑似病例報(bào)告流程。利用家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信等形式，普及家庭預(yù)防知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合落實(shí)學(xué)生居家隔離要求。季節(jié)性宣傳活動(dòng)策劃在每年9-10月流感疫苗接種季，組織"疫苗接種宣傳周"活動(dòng)，邀請(qǐng)社區(qū)醫(yī)生進(jìn)校園開展咨詢。冬季高發(fā)期開展"健康呼吸"主題活動(dòng)，通過(guò)口罩正確佩戴演示、通風(fēng)消毒實(shí)操演練等互動(dòng)形式提升防護(hù)技能。結(jié)合國(guó)家衛(wèi)健委最新防控指引，動(dòng)態(tài)更新宣傳內(nèi)容，確保信息時(shí)效性。宣傳效果評(píng)估與反饋機(jī)制通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、知識(shí)競(jìng)賽等方式定期評(píng)估師生防控知識(shí)掌握程度，達(dá)標(biāo)率需保持在90%以上。設(shè)立意見箱和線上反饋渠道，收集師生對(duì)宣傳內(nèi)容的建議。建立宣傳教育臺(tái)賬，記錄各類活動(dòng)開展情況、參與人數(shù)及效果數(shù)據(jù)，作為下年度宣傳計(jì)劃優(yōu)化依據(jù)。流感疫苗接種組織與實(shí)施

接種對(duì)象與優(yōu)先原則重點(diǎn)面向全體在校學(xué)生，特別是5歲以下兒童、有慢性基礎(chǔ)疾病學(xué)生等高危人群。根據(jù)2025年疾控中心建議，學(xué)校教職工也應(yīng)納入優(yōu)先接種范圍，形成校園免疫屏障。

接種宣傳與動(dòng)員通過(guò)主題班會(huì)、家長(zhǎng)告知書、校園宣傳欄等形式普及疫苗保護(hù)效力，強(qiáng)調(diào)每年接種的必要性。可引用數(shù)據(jù)：接種流感疫苗能使校園聚集性疫情風(fēng)險(xiǎn)降低50%-89%，顯著減少重癥發(fā)生。

接種安排與流程協(xié)調(diào)轄區(qū)疾控中心或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心提供上門接種服務(wù)，分年級(jí)、分班級(jí)錯(cuò)峰進(jìn)行。接種前需收集家長(zhǎng)知情同意書，接種后留觀30分鐘，校醫(yī)室做好不良反應(yīng)應(yīng)急處置準(zhǔn)備。

接種后管理與反饋建立接種臺(tái)賬，記錄接種人員信息、疫苗批次及接種日期。對(duì)接種后出現(xiàn)輕微發(fā)熱、局部紅腫等反應(yīng)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤隨訪，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，同時(shí)將接種數(shù)據(jù)上報(bào)教育和衛(wèi)生部門。校園環(huán)境衛(wèi)生管理與消毒規(guī)范01日常通風(fēng)換氣制度教學(xué)用房、宿舍、食堂、圖書館等重點(diǎn)場(chǎng)所每日應(yīng)保證2-3次通風(fēng)，每次通風(fēng)時(shí)長(zhǎng)不少于30分鐘。通風(fēng)時(shí)段優(yōu)先選擇上下午課間、午休等非授課時(shí)間，霧霾或寒潮天氣可啟用新風(fēng)系統(tǒng)或空氣凈化設(shè)備。02高頻接觸表面消毒標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課桌椅、門把手、水龍頭、開關(guān)等高頻接觸部位，使用500mg/L含氯消毒劑進(jìn)行噴灑或擦拭消毒，每日至少1次。發(fā)生病例時(shí)，需增加消毒頻次至每日2-3次。03公共區(qū)域清潔要求保持教室、食堂、衛(wèi)生間等公共區(qū)域環(huán)境整潔，及時(shí)清理垃圾。地面每日使用含氯消毒劑（500mg/L）拖拭，衛(wèi)生間配備洗手液和擦手紙，確保洗手設(shè)施正常運(yùn)行。04特殊污染物處理流程學(xué)生出現(xiàn)嘔吐物時(shí)，立即疏散周圍學(xué)生，由校醫(yī)穿戴防護(hù)用品（口罩、手套、防護(hù)服）處理。先用含氯消毒液（5000mg/L）覆蓋嘔吐物，作用30分鐘后包裹清除，再對(duì)污染區(qū)域使用1000mg/L含氯消毒液進(jìn)行徹底消毒。師生健康生活習(xí)慣培養(yǎng)措施

個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育師生勤洗手，使用肥皂或洗手液并用流動(dòng)水沖洗，遵循“七步洗手法”；咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾或手肘遮擋口鼻，不隨地吐痰；不共用毛巾、水杯等個(gè)人物品，保持良好衛(wèi)生習(xí)慣。

科學(xué)佩戴口罩指導(dǎo)流感高發(fā)季，在人群密集或通風(fēng)不良的公共場(chǎng)所，如乘坐公共交通工具、進(jìn)入圖書館等，引導(dǎo)師生科學(xué)佩戴口罩；出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等流感樣癥狀時(shí)，需全程規(guī)范佩戴口罩，減少病毒傳播風(fēng)險(xiǎn)。

均衡飲食與營(yíng)養(yǎng)保障學(xué)校食堂提供營(yíng)養(yǎng)均衡的膳食，保證師生每日攝入足量的蛋白質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)，多供應(yīng)新鮮蔬果；教育學(xué)生不挑食、不偏食，養(yǎng)成健康飲食習(xí)慣，增強(qiáng)機(jī)體免疫力。

充足睡眠與規(guī)律作息合理安排教學(xué)時(shí)間，保障小學(xué)生每日10小時(shí)、初中生9小時(shí)、高中生8小時(shí)睡眠時(shí)間；引導(dǎo)師生養(yǎng)成規(guī)律作息習(xí)慣，避免熬夜和過(guò)度勞累，提高身體抵抗力。

適度運(yùn)動(dòng)與體質(zhì)增強(qiáng)確保學(xué)生每日綜合體育活動(dòng)時(shí)間不低于2小時(shí)，包括體育課、課間操、課外活動(dòng)等；組織開展適合秋冬季的戶外運(yùn)動(dòng)，如跑步、跳繩等，增強(qiáng)師生體質(zhì)，提升抗病能力。疫情監(jiān)測(cè)與報(bào)告機(jī)制04晨午檢制度實(shí)施流程與要求

每日檢查時(shí)段與內(nèi)容晨檢于學(xué)生入校后第一節(jié)課前進(jìn)行，午檢在下午第一節(jié)課前完成。檢查內(nèi)容包括體溫測(cè)量（超過(guò)37.3℃需復(fù)核）、觀察有無(wú)咳嗽、咽痛、肌肉酸痛等流感樣癥狀，并記錄學(xué)生精神狀態(tài)。

異常情況處置步驟發(fā)現(xiàn)發(fā)熱或疑似癥狀學(xué)生，立即由班主任將其轉(zhuǎn)移至學(xué)校臨時(shí)隔離室，校醫(yī)進(jìn)一步評(píng)估。同時(shí)通知家長(zhǎng)帶學(xué)生就醫(yī)，并做好《學(xué)生健康異常登記表》記錄，內(nèi)容包括癥狀、就醫(yī)情況及隨訪結(jié)果。

缺勤追蹤與登記規(guī)范班主任需每日對(duì)缺勤學(xué)生進(jìn)行電話回訪，明確缺勤原因。因病缺勤者需記錄具體癥狀（如發(fā)熱、嘔吐等）及就診信息，若懷疑流感需及時(shí)上報(bào)校醫(yī)，形成《因病缺勤追蹤臺(tái)賬》，做到“一人一檔”。

信息上報(bào)與流轉(zhuǎn)機(jī)制班主任每日10:00前將班級(jí)晨午檢數(shù)據(jù)匯總至校醫(yī)室，校醫(yī)對(duì)全校數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)同一班級(jí)1天內(nèi)出現(xiàn)3例及以上流感樣癥狀時(shí)，立即啟動(dòng)預(yù)警并上報(bào)學(xué)校防控領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)通報(bào)屬地疾控中心。因病缺勤追蹤與登記管理

缺勤信息日常登記班主任每日對(duì)班級(jí)學(xué)生出勤情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，詳細(xì)記錄缺勤學(xué)生姓名、班級(jí)及缺勤時(shí)間，確保信息準(zhǔn)確無(wú)誤。

缺勤原因快速核實(shí)對(duì)于缺勤學(xué)生，班主任需在第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)，明確缺勤原因，重點(diǎn)關(guān)注是否因發(fā)熱、咳嗽等流感樣癥狀缺勤，并做好記錄。

病例病情動(dòng)態(tài)追蹤若學(xué)生因流感樣癥狀缺勤，班主任要持續(xù)跟蹤學(xué)生病情發(fā)展，記錄就醫(yī)情況及康復(fù)進(jìn)展，直至學(xué)生痊愈返校。

復(fù)課標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生復(fù)課需滿足體溫恢復(fù)正常、流感樣癥狀完全消失48小時(shí)以上，重癥病例或有合并癥者需提供醫(yī)生開具的返校許可證明，經(jīng)校醫(yī)審核確認(rèn)后方可復(fù)課。疫情報(bào)告流程與責(zé)任分工

01報(bào)告啟動(dòng)條件當(dāng)學(xué)校在同一班級(jí)或年級(jí)，1天內(nèi)有3例及以上學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等流感樣癥狀，或連續(xù)3天內(nèi)同一班級(jí)或年級(jí)有5例及以上學(xué)生出現(xiàn)流感樣癥狀時(shí)，立即啟動(dòng)報(bào)告流程。

02校內(nèi)報(bào)告路徑班主任發(fā)現(xiàn)疑似病例后，立即向校醫(yī)或傳染病防控指導(dǎo)員報(bào)告；校醫(yī)初步核實(shí)后，1小時(shí)內(nèi)上報(bào)學(xué)校傳染病應(yīng)急防控領(lǐng)導(dǎo)小組；領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)估后，2小時(shí)內(nèi)決定是否啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。

03外部報(bào)告規(guī)范學(xué)校確診或疑似聚集性疫情時(shí)，須在2小時(shí)內(nèi)電話或傳真報(bào)告當(dāng)?shù)丶部刂行暮徒逃鞴懿块T，24小時(shí)內(nèi)提交《學(xué)校傳染病疫情報(bào)告卡》紙質(zhì)版，內(nèi)容包括疫情發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、病例數(shù)、癥狀及初步處置情況。

04責(zé)任主體分工班主任負(fù)責(zé)班級(jí)病例發(fā)現(xiàn)與晨檢午檢記錄；校醫(yī)承擔(dān)病例初步診斷、隔離指導(dǎo)及信息匯總；校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)防控資源與外部溝通；信息組專人負(fù)責(zé)確保報(bào)告數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、傳遞及時(shí)，杜絕瞞報(bào)、漏報(bào)。監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)收集與分析方法

日常健康監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)采集每日晨檢、午檢時(shí)，由班主任或校醫(yī)對(duì)學(xué)生體溫、有無(wú)發(fā)熱（≥38℃）、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀進(jìn)行檢查并記錄；對(duì)因病缺勤學(xué)生，詳細(xì)詢問(wèn)家長(zhǎng)患病情況及就醫(yī)信息，建立《學(xué)生健康監(jiān)測(cè)臺(tái)賬》。

重點(diǎn)場(chǎng)所與環(huán)境監(jiān)測(cè)定期監(jiān)測(cè)教室、食堂、宿舍等場(chǎng)所通風(fēng)時(shí)長(zhǎng)（每日≥3次，每次≥30分鐘）及消毒情況（課桌椅、門把手等高頻接觸表面使用500mg/L含氯消毒劑），記錄《校園環(huán)境消毒記錄表》。

數(shù)據(jù)匯總與趨勢(shì)分析校醫(yī)每日匯總各班級(jí)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，采用Excel或疫情監(jiān)測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，重點(diǎn)關(guān)注同一班級(jí)/年級(jí)1天內(nèi)出現(xiàn)3例及以上、或連續(xù)3天內(nèi)出現(xiàn)5例及以上流感樣癥狀學(xué)生的聚集性趨勢(shì)，繪制周/月發(fā)病曲線圖。

預(yù)警指標(biāo)與響應(yīng)觸發(fā)當(dāng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)達(dá)到預(yù)警閾值（如班級(jí)病例數(shù)超10%、出現(xiàn)二代病例等），立即啟動(dòng)預(yù)警機(jī)制，由防控領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)估疫情等級(jí)，確定是否啟動(dòng)Ⅰ級(jí)（全校）、Ⅱ級(jí)（年級(jí)）或Ⅲ級(jí)（班級(jí)）應(yīng)急響應(yīng)。應(yīng)急響應(yīng)與處置流程05疫情分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與響應(yīng)啟動(dòng)條件

一般疫情（Ⅳ級(jí)響應(yīng)）同一班級(jí)14天內(nèi)出現(xiàn)1例甲型H1N1流感病例，或出現(xiàn)散發(fā)流感樣病例，未形成聚集性疫情。

較大疫情（Ⅲ級(jí)響應(yīng)）14天內(nèi)同一班級(jí)出現(xiàn)2例及以上甲型H1N1流感病例，或同一學(xué)校有2個(gè)及以上班級(jí)因流感停課。

重大疫情（Ⅱ級(jí)響應(yīng)）14天內(nèi)同一學(xué)校有2個(gè)及以上年級(jí)因流感停課，或出現(xiàn)重癥/死亡病例，疫情擴(kuò)散風(fēng)險(xiǎn)高。

特別重大疫情（Ⅰ級(jí)響應(yīng)）流感疫情在學(xué)校內(nèi)暴發(fā)流行，波及多個(gè)班級(jí)、年級(jí)，嚴(yán)重影響正常教學(xué)秩序，需全面停課。一般疫情應(yīng)急處置措施強(qiáng)化病例隔離與管理對(duì)流感樣病例立即采取居家或醫(yī)院隔離治療措施，待癥狀完全消失24小時(shí)后方可返校。對(duì)確診甲型H1N1流感病例的密切接觸者進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察，根據(jù)疫情研判結(jié)果決定是否采取班級(jí)、年級(jí)或全校停課措施。加強(qiáng)校園環(huán)境清潔消毒每日對(duì)教室、食堂、衛(wèi)生間等公共場(chǎng)所通風(fēng)不少于30分鐘，增加通風(fēng)換氣次數(shù)。使用500mg/L含氯消毒劑對(duì)課桌椅、門把手、水龍頭等高頻接觸物體表面進(jìn)行噴灑或擦拭消毒，發(fā)生病例后及時(shí)進(jìn)行終末消毒。嚴(yán)格落實(shí)健康監(jiān)測(cè)與報(bào)告加強(qiáng)晨檢、午檢和因病缺勤追蹤制度，班主任每日統(tǒng)計(jì)學(xué)生出勤及健康狀況，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱伴咳嗽或咽痛等癥狀學(xué)生立即聯(lián)系家長(zhǎng)接回并報(bào)告校醫(yī)。學(xué)校實(shí)行疫情日?qǐng)?bào)告和零報(bào)告制度，發(fā)現(xiàn)病例異常增多及時(shí)上報(bào)當(dāng)?shù)丶部刂行暮徒逃姓块T。加強(qiáng)健康教育與個(gè)人防護(hù)通過(guò)班會(huì)、校園廣播、宣傳欄等形式宣傳流感防控知識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成勤洗手、咳嗽禮儀等良好衛(wèi)生習(xí)慣。在流感流行季節(jié)，引導(dǎo)師生在人員密集或通風(fēng)不良場(chǎng)所科學(xué)佩戴口罩，鼓勵(lì)學(xué)生接種流感疫苗，提高免疫力。較大及以上疫情應(yīng)急處置措施

啟動(dòng)全校性防控與教學(xué)調(diào)整當(dāng)14天內(nèi)同一學(xué)校有2個(gè)及以上班級(jí)因流感停課，或班級(jí)學(xué)生患流感超過(guò)班級(jí)總?cè)藬?shù)10%時(shí)，該班級(jí)所在年級(jí)可停課；若2個(gè)及以上年級(jí)停課時(shí)，學(xué)校全體停課。停課期間通過(guò)線上教學(xué)等方式保障教學(xué)連續(xù)性，暫停一切大型集體活動(dòng)如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等。

強(qiáng)化病例隔離與密切接觸者管理所有流感病例需停止上學(xué)，根據(jù)病情居家或入院治療，待癥狀完全消失48小時(shí)后方可返校。對(duì)密切接觸者進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察，登記姓名、單位、聯(lián)系方式，配合疾控部門開展流行病學(xué)調(diào)查，必要時(shí)進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)。

校園封閉管理與環(huán)境終末消毒實(shí)施校園封閉管理，嚴(yán)格控制人員出入，校外人員未經(jīng)批準(zhǔn)不得進(jìn)入。對(duì)病例所在教室、宿舍、食堂等區(qū)域使用500mg/L含氯消毒劑進(jìn)行終末消毒，加強(qiáng)通風(fēng)換氣，每日通風(fēng)不少于3次，每次30分鐘以上，必要時(shí)使用循環(huán)風(fēng)空氣消毒機(jī)。

醫(yī)療資源協(xié)調(diào)與信息每日通報(bào)加強(qiáng)與屬地疾控中心、定點(diǎn)醫(yī)院的溝通協(xié)作，確保病例得到及時(shí)救治，必要時(shí)啟用備用醫(yī)療資源。建立日?qǐng)?bào)告和零報(bào)告制度，每日向教育主管部門和衛(wèi)生部門上報(bào)疫情動(dòng)態(tài)、防控措施落實(shí)情況及師生健康狀況，確保信息傳遞準(zhǔn)確高效。病例隔離與復(fù)課標(biāo)準(zhǔn)

疑似病例即時(shí)隔離措施發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)發(fā)熱（≥38℃）伴咳嗽或咽痛等流感樣癥狀時(shí)，應(yīng)立即佩戴口罩并轉(zhuǎn)移至學(xué)校隔離觀察室，由校醫(yī)初步評(píng)估后通知家長(zhǎng)接回就醫(yī)，同時(shí)暫停其上課及集體活動(dòng)。

確診病例隔離管理要求確診流感的學(xué)生需遵醫(yī)囑居家或住院隔離治療，避免帶病上學(xué)。隔離期間應(yīng)減少與家人密切接觸，咳嗽禮儀和手衛(wèi)生規(guī)范需嚴(yán)格執(zhí)行，直至達(dá)到復(fù)課標(biāo)準(zhǔn)。

密切接觸者健康監(jiān)測(cè)對(duì)確診病例的同班同學(xué)、同住宿舍成員等密切接觸者，由班主任進(jìn)行每日健康監(jiān)測(cè)，記錄體溫及癥狀變化，持續(xù)觀察期不少于7天，如出現(xiàn)異常立即報(bào)告校醫(yī)。

復(fù)課標(biāo)準(zhǔn)與證明要求流感病例復(fù)課需滿足體溫恢復(fù)正常、流感樣癥狀完全消失48小時(shí)以上，重癥病例或合并癥患者需額外提供醫(yī)療機(jī)構(gòu)開具的痊愈證明，經(jīng)校醫(yī)復(fù)核確認(rèn)后方可返校。停課與教學(xué)安排調(diào)整方案

停課啟動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)同一班級(jí)14天內(nèi)出現(xiàn)2例及以上甲型H1N1流感病例時(shí)，該班級(jí)可停課；14天內(nèi)同一學(xué)校有2個(gè)及以上班級(jí)停課時(shí)，對(duì)應(yīng)年級(jí)可停課；14天內(nèi)同一學(xué)校有2個(gè)及以上年級(jí)停課時(shí)，全校停課。

線上教學(xué)組織實(shí)施停課期間，學(xué)校通過(guò)在線教學(xué)平臺(tái)開展課程教學(xué)，確保教學(xué)進(jìn)度。教師提前準(zhǔn)備教學(xué)資源，采用直播、錄播等形式授課，并布置適量作業(yè)，通過(guò)線上渠道進(jìn)行批改與答疑。

學(xué)生居家學(xué)習(xí)管理學(xué)校向?qū)W生、家長(zhǎng)告知流感防控知識(shí)及居家學(xué)習(xí)要求，保持與學(xué)生、家長(zhǎng)的日常聯(lián)系，每日了解學(xué)生健康狀況及學(xué)習(xí)情況。引導(dǎo)學(xué)生合理安排作息，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉。

復(fù)課條件與流程停課時(shí)間一般為7天，自最后一例流感病例被隔離或離校之日算起。復(fù)課前，學(xué)生需癥狀完全消失48小時(shí)，憑醫(yī)院痊愈證明經(jīng)學(xué)校校醫(yī)查驗(yàn)后，方可返校上課。學(xué)校向當(dāng)?shù)丶部貦C(jī)構(gòu)和教育行政部門每日?qǐng)?bào)告學(xué)生和教職工健康狀況。應(yīng)急保障與支持體系06防控物資儲(chǔ)備清單與管理

個(gè)人防護(hù)物資包括一次性醫(yī)用口罩（按師生日均2個(gè)儲(chǔ)備，至少滿足14天用量）、醫(yī)用外科口罩（校醫(yī)等重點(diǎn)人員使用）、免洗手消毒劑（每班級(jí)不少于2瓶）、一次性手套（食堂及消毒人員使用）。

環(huán)境消殺物資含氯消毒劑（如84消毒液，濃度500mg/L-1000mg/L）、酒精（75%醫(yī)用酒精）、紫外線消毒燈（每間教室1臺(tái)）、空氣消毒機(jī)（醫(yī)務(wù)室及隔離室配備）、消毒噴霧器（至少3臺(tái)）、消毒濕巾（公共區(qū)域備用）。

健康監(jiān)測(cè)物資紅外額溫槍（每班級(jí)1把，備用2把）、水銀體溫計(jì)（50支以上）、電子體溫計(jì)（10支）、急救箱（含退燒藥、感冒藥等常用藥品）、隔離觀察室用品（隔離服、護(hù)目鏡、醫(yī)用帽各10套）。

物資管理制度指定專人負(fù)責(zé)物資管理，建立入庫(kù)、出庫(kù)登記臺(tái)賬，每月盤點(diǎn)1次；設(shè)置專用倉(cāng)庫(kù)，分類存放，標(biāo)識(shí)清晰；定期檢查物資有效期，臨近過(guò)期及時(shí)更換；與轄區(qū)衛(wèi)生部門建立應(yīng)急物資調(diào)配聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保短缺時(shí)及時(shí)補(bǔ)充。醫(yī)療資源協(xié)調(diào)與聯(lián)動(dòng)機(jī)制

校內(nèi)醫(yī)療資源配置設(shè)立校醫(yī)室作為疫情處置前沿陣地，配備校醫(yī)或保健教師，儲(chǔ)備體溫計(jì)、口罩、消毒液等防疫物資，以及隔離觀察室，用于疑似病例的初步隔離與護(hù)理。

與屬地疾控中心聯(lián)動(dòng)建立與當(dāng)?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心的直接聯(lián)系通道，在發(fā)現(xiàn)流感樣病例異常增多或聚集性疫情時(shí)，及時(shí)報(bào)告并請(qǐng)求專業(yè)指導(dǎo)，配合開展流行病學(xué)調(diào)查和疫情處置。

定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作與就近的定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議，明確流感病例轉(zhuǎn)診流程，確?；疾熒軌虻玫郊皶r(shí)、有效的診斷和治療，特別是重癥病例的快速救治通道。

信息通報(bào)與資源調(diào)配建立醫(yī)療信息通報(bào)機(jī)制，及時(shí)向相關(guān)醫(yī)療單位通報(bào)學(xué)校疫情動(dòng)態(tài)。在疫情發(fā)生時(shí)，協(xié)調(diào)醫(yī)療資源如醫(yī)護(hù)人員、藥品、檢測(cè)試劑等的調(diào)配，保障校園疫情防控需求。心理疏導(dǎo)與人文關(guān)懷措施

建立心理支持熱線與咨詢服務(wù)開設(shè)校園心理援助熱線，由專業(yè)心理咨詢師輪值，為師生提供24小時(shí)匿名咨詢服務(wù)。同時(shí)在校醫(yī)室或心理咨詢室設(shè)置面對(duì)面咨詢點(diǎn)，每周安排固定時(shí)段供師生預(yù)約。開展班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)以班級(jí)為單位，由班主任或心理教師組織開展主題班會(huì)，通過(guò)情景模擬、分享討論等形式，幫助學(xué)生緩解疫情帶來(lái)的焦慮、恐懼情緒，增強(qiáng)心理韌性。加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)人群的人文關(guān)懷對(duì)確診病例學(xué)生、隔離觀察學(xué)生及其家屬，安排專人進(jìn)行一對(duì)一溝通，每日了解其身體狀況與心理需求，提供生活物資保障和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，傳遞學(xué)校的關(guān)心與支持。營(yíng)造積極健康的校園氛圍通過(guò)校園廣播、宣傳欄、微信公眾號(hào)等渠道，宣傳抗疫正能量事跡，普及心理健康知識(shí)。組織線上文體活動(dòng)，如“云運(yùn)動(dòng)會(huì)”“才藝展示大賽”等，豐富師生精神文化生活。演練培訓(xùn)與評(píng)估改進(jìn)07應(yīng)急演練計(jì)劃與組織實(shí)施演練目標(biāo)設(shè)定提升師生流感防控意識(shí)，優(yōu)化應(yīng)急響應(yīng)流程，強(qiáng)化醫(yī)療資源協(xié)調(diào)能力，確保信息通報(bào)及時(shí)準(zhǔn)確，檢驗(yàn)應(yīng)急預(yù)案的實(shí)際可行性與響應(yīng)速度。演練內(nèi)容設(shè)計(jì)模擬流感病例發(fā)現(xiàn)與報(bào)告流程，包括晨檢中發(fā)現(xiàn)發(fā)熱學(xué)生的處置；演示疑似病例隔離與家長(zhǎng)通知程序；開展校園環(huán)境終末消毒操作；測(cè)試班級(jí)或年級(jí)停課的應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制。參演人員與職責(zé)分工成立演練領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任總指揮，校醫(yī)負(fù)責(zé)醫(yī)療處置指導(dǎo)，班主任扮演現(xiàn)場(chǎng)處置人員，學(xué)生代表模擬病例及密切接觸者，后勤人員負(fù)責(zé)物資保障與環(huán)境消毒。演練實(shí)施步驟1