九年級(jí)上學(xué)期語文期末試卷一、下面每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意，請(qǐng)將其序號(hào)填到答題卡上。1．下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）A．怯懦（què）徑自（jìng）舵手（duò）傷痕累累（léi）B．榮膺（yīng）拘泥（ní）拜謁（yè）矯揉造作（jiāo）C．簇新（cù）盤桓（huán）闊綽（chuò）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng）D．曠遠(yuǎn)（guǎng）驅(qū)除（qū）褻瀆（xiè）孜孜不倦（zī）2．下面語段橫線上填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）自從有了書籍，就有了讀書方法。梁?jiǎn)⒊瑥?qiáng)調(diào)不動(dòng)筆墨不讀書，抄錄或筆記，這種______________的辦法笨是笨極了，真正做學(xué)問的人卻總也高不了；陳寅恪讀書，習(xí)慣將自己的考證、注釋、心得寫在書眉上，這種___________的方法使他成為“最有識(shí)見，最能用材料的人”；胡適主張“大膽假設(shè)，小心求證”，這種_________的讀書方法同時(shí)適用于科學(xué)與人文學(xué)科；朱自清則主張______________，特別推崇姚鼐的“放聲疾讀，久之自悟”。A．博覽質(zhì)疑誦讀精讀B．精讀博覽質(zhì)疑誦讀C．誦讀精讀博覽質(zhì)疑D．質(zhì)疑誦讀精讀博覽3．選出下面語段各句子中有語病的一項(xiàng)（）（A）在國(guó)際氣象界，二十四節(jié)氣被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”。（B）它是上古先民通過觀察天體運(yùn)行，認(rèn)識(shí)物候變化規(guī)律所形成的知識(shí)體系。（C）二十四節(jié)氣不僅具有悠久的文化內(nèi)涵和歷史積淀，還能有效指導(dǎo)農(nóng)耕生產(chǎn)。（D）2016年，它被正式列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。A．A B．B C．C D．D4．依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）文學(xué)創(chuàng)作中的“無言”到底指什么□它又美在何處？作者以文學(xué)、音樂等各類藝術(shù)作品為例，分析了言不必盡意、無聲勝有聲、含蓄不露等所表現(xiàn)出來的“無言之美”，最后歸納出自己的觀點(diǎn)：“說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切□這一觀點(diǎn)也啟示我們□欣賞藝術(shù)作品時(shí)，不僅要注意有形有象的部分，還要關(guān)注其中的“空白”，懂得感受作品的“無言之美”。A．？?。?”?： B．？?”?。?：C．，?。?”?。 D．，?。?”?：5．下面對(duì)《江城子·密州出獵》一詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．詞的上片記敘了裝備齊全、人數(shù)眾多的熱熱鬧鬧的狩獵場(chǎng)面，特別突出地表現(xiàn)了作者的“少年狂氣”。B．“千騎卷平岡”一句中“卷”字用得極妙，極言打獵隊(duì)伍行走之快，人數(shù)之多，從中可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。C．詞的下片以抒情為主，其中作者借用典故，以魏尚自喻，說什么時(shí)候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己呢？表達(dá)了作者對(duì)朝廷的不滿與怨恨之意。D．這首詞從題材、情感到藝術(shù)形象、語言風(fēng)格都是粗獷、豪放的，以“狂”字籠罩全篇，奠定了全詞縱情、豪邁的感情基調(diào)。閱讀下面的短文，回答各題。這些堅(jiān)持越持久越有力量張璁①年輕時(shí)，用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽，用自己的心靈去感受，讓生活的可能性得到充分延展，總有一天，你會(huì)找到最適合自己的那條道路。②又到畢業(yè)季，數(shù)年青春相聚的一團(tuán)熱火，就要轉(zhuǎn)身話別散作滿天繁星。③如果生活是一條河流，人難免在激流中踉蹌：感覺生活充滿誘惑的陷阱，被“成功”的期望壓得喘不過氣；又有時(shí)會(huì)感覺自己在隨波逐流，雖然輕松卻蹉跎光陰。大浪淘沙，時(shí)間會(huì)告訴你哪里是金哪里是沙?？傆幸恍〇|西，越久越有力量。④請(qǐng)不要懷疑讀書的價(jià)值。當(dāng)你來到陌生的城市，拿著剛畢業(yè)不過數(shù)千的起薪，七大姑八大姨卻告訴你“誰誰誰高中沒讀完就做生意，如今賺得盆滿缽滿”，這時(shí)請(qǐng)不要懷疑讀書的價(jià)值。不用著急，要給自己一點(diǎn)時(shí)間，因?yàn)榻逃且粔疥愒较愕木?，也是受益終身的一場(chǎng)自我投資。如果育人像栽樹，一年的樹叢只能用作柴火，十年的樹木卻可能成為棟梁。十年寒窗給你的不僅是一紙文憑，它打開的更是一個(gè)人認(rèn)知與能力的大門，是站在前人的肩膀上指出了一條繼續(xù)向上攀登的路徑。⑤請(qǐng)不要誤解善良的力量。剛剛踏進(jìn)社會(huì)，沒有人能保證每一次都會(huì)被公平對(duì)待，但一定要保持善良；沒有人能保證每一次付出善意都會(huì)有回應(yīng)，但一定要堅(jiān)持善良。善良不是一種無力的妥協(xié)，恰恰相反，善良是對(duì)生活最有力的回答。因?yàn)樯屏疾灰馕吨橙酰袝r(shí)堅(jiān)守底線必須付出巨大勇氣；善良也不是一味遷就，有時(shí)候善良需要嫉惡如仇。做到善良，并不意味著能帶來什么報(bào)償，因?yàn)樯屏急旧砭褪亲詈玫膱?bào)償：一個(gè)人守住了自己的善良，無論說什么、做什么都能問心無愧，就能吃得香、睡得踏實(shí)、活得心安。它就像一束光，把生活里每一個(gè)昏暗時(shí)刻照亮。⑥請(qǐng)不要低估吃苦的回報(bào)。記得有一次，到一個(gè)創(chuàng)業(yè)的同齡朋友那里做客。做餐飲行業(yè)的他，指著店外告訴我，這條街上來來去去不知換了多少家餐廳、咖啡店，但這些年來堅(jiān)持下來并且人氣越做越旺的卻只有他一家。為什么？其實(shí)這條街上不乏明星投資、裝修考究的網(wǎng)紅店，可是只有他每天起早貪黑，向食客一個(gè)一個(gè)詢問就餐體驗(yàn)，不厭其煩地改進(jìn)服務(wù)、菜單。今天的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)大、壓力重是事實(shí)，卻不該低估這個(gè)時(shí)代對(duì)一個(gè)不怕吃苦的人的回報(bào)。再美的夢(mèng)想，都不會(huì)在“小確幸”的輕松里自動(dòng)完成。無論是多讀一本書、多跑一次步，還是多留一點(diǎn)心、多拜訪一次客戶，都仿佛是種下一粒種子，說不定在未來的某個(gè)時(shí)刻發(fā)芽長(zhǎng)大，長(zhǎng)成夢(mèng)想的樣子。⑦跨出校門，相比于對(duì)適應(yīng)不了社會(huì)的擔(dān)心，其實(shí)我們更應(yīng)該擔(dān)心太過于“適應(yīng)”社會(huì)。不必過早地急于“成熟”，因?yàn)閯e人告訴你的所謂“成熟”的人應(yīng)該做的事，未必就是一條適合你的正確道路。年輕時(shí)，用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽，用自己的心靈去感受，讓生活的可能性得到充分延展，總有一天，你會(huì)找到最適合自己的那條道路。6．下面對(duì)文章中心論點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是（）A．堅(jiān)持讀書，堅(jiān)持善良，堅(jiān)持吃苦，越持久越有力量。B．總有一些東西，越久越有力量。C．讓生活的可能性得到充分延展，總有一天，你會(huì)找到最適合自己的那條道路。D．不必過早地急于“成熟”，因?yàn)閯e人告訴你的所謂“成熟”的人應(yīng)該做的事，未必就是一條適合你的正確道路。7．下列對(duì)第④段畫線句子的分析，正確的一項(xiàng)是（）A．第④段畫線句采用了引用論證的方法，論證了“不要懷疑讀書的價(jià)值”的觀點(diǎn)，使論證更概括，更深入，更有說服力。B．第④段畫線句采用了類比論證的方法，把教育比作“越陳越香的酒”，把育人比作“栽樹”，生動(dòng)形象地闡述了教育需要時(shí)間的道理，從而論證了“讀書是一條繼續(xù)向上攀登的路徑”的觀點(diǎn)。C．第④段畫線句采用了道理論證的方法，概括、深入地闡述了教育需要時(shí)間的道理，從而論證了“讀書是一條繼續(xù)向上攀登的路徑”的觀點(diǎn)。D．第④段畫線句采用了比喻論證的方法，把教育比作“越陳越香的酒”，把育人比作“栽樹”，生動(dòng)形象地闡述了教育需要時(shí)間的道理，從而論證了“不要懷疑讀書的價(jià)值”的觀點(diǎn)。8．下列對(duì)文章的論證分析，正確的一項(xiàng)是（）A．文章采用“總—分”的結(jié)構(gòu)，①～③段是總起，引出作者觀點(diǎn)，④～⑦段是分述，每段都從不同方面證明了中心論點(diǎn)。B．文章第⑥段主要運(yùn)用了引用論證的方法，引用作者創(chuàng)業(yè)的同齡朋友不怕吃苦、堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)的事例，論證了“請(qǐng)不要低估吃苦的回報(bào)”的分論點(diǎn)。C．④～⑥段分別從“讀書的價(jià)值”“善良的力量”“吃苦的回報(bào)”三個(gè)方面論證了題目所說的“這些堅(jiān)持越持久越有力量”。D．文章第④～⑥段屬于遞進(jìn)關(guān)系，各段之間是相輔相成的關(guān)系，層層深入地論證了“總有一些東西，越久越有力量”的觀點(diǎn)。閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，回答問題。①十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！雹诠c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。③既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”9．下面各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．又何間焉間：參與 B．弗敢加也加：虛夸、夸大C．神弗福也福：賜福，保佑 D．望其旗靡靡：萎靡10．下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一組是（）A．必以信與朋友交而不信乎（《（論語）十二章》）B．公問其故故天將降大任于是人也（《生于憂患，死于安樂》）C．忠之屬也有良田美池桑竹之屬（《桃花源記》）D．公將馳之行道之人弗受（《魚我所欲也》）11．下面對(duì)選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章以中國(guó)傳統(tǒng)的史家筆法記述了歷史上著名的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例，詳細(xì)記敘了這場(chǎng)齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的過程，剪裁得當(dāng)，重點(diǎn)突出，充分體現(xiàn)了《左傳》“長(zhǎng)于記事”的特點(diǎn)。B．文章用兩條線索貫穿了全文：一條是事件發(fā)展的線索（迎戰(zhàn)——備戰(zhàn)——?jiǎng)賾?zhàn)——評(píng)戰(zhàn)），另一條是人物活動(dòng)的線索（請(qǐng)見——論戰(zhàn)——參戰(zhàn)——釋疑）。C．文章使用的對(duì)比手法非常精到，分別以曹劌與“鄉(xiāng)人”的對(duì)比突出曹劌抗敵御侮的責(zé)任感和護(hù)衛(wèi)國(guó)家的政治熱忱，又從曹劌與魯莊公的對(duì)比中，以莊公的駑鈍、浮躁反襯曹劌的機(jī)敏、持重和聰明才智。D．文章的語言，無論是敘述還是人物對(duì)話，都極為簡(jiǎn)潔精練，行文中散句、對(duì)偶句錯(cuò)落有致，增強(qiáng)了敘事寫人的生動(dòng)效果。二、（本大題1個(gè)小題，共6分）12．將下面的語句補(bǔ)充完整。（1）當(dāng)窗理云鬢，。（2），柳暗花明又一村。（3），殊未屑。（4），萬鐘于我何加焉?。?）《漁家傲·秋思》中，運(yùn)用典故，抒發(fā)強(qiáng)烈的愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的句子是：，。三、（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，回答問題。恪垓①長(zhǎng)而好學(xué)，有父風(fēng)，安人②教督綦③嚴(yán)，少不檢校，輒笞責(zé)加之。時(shí)羅忠節(jié)公④方以諸生講學(xué)，從游者眾，安人則遣恪垓往事之。每歸省，輒戒曰：“吾之以汝讀書者，蓋念汝父力學(xué)半生，欲汝潛心禮儀，無墜先人志事耳?！币怨抒≯驇熓轮夜?jié)數(shù)年，與聞圣賢之學(xué)，稱高弟子⑤。忠節(jié)嘗語余曰：“張子讀書作人，品學(xué)兼優(yōu)，匪吾之力，蓋涵濡⑥于母氏之訓(xùn)者，固有以先之也?！保ü?jié)選自《曾國(guó)荃全集》，有刪改）【注釋】①恪垓（gāi）：即張恪垓，人名。②安人：封建時(shí)代命婦的一種封號(hào)。明清時(shí)，六品官之妻封安人。這里指張恪垓的母親鄒氏。③綦（qí）：極。④羅忠節(jié)公：即羅澤南。清末湘軍將領(lǐng)，也是著述豐厚的理學(xué)家。⑤高弟子：指得意弟子。⑥涵濡：滋潤(rùn)，浸漬。13．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。①輒笞責(zé)加之②安人則遣恪垓往事之14．請(qǐng)將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。以故恪垓師事忠節(jié)數(shù)年，與聞圣賢之學(xué)，稱高弟子。15．張恪垓成才的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容回答。四、（本大題4個(gè)小題，共15分）同學(xué)們，學(xué)校舉辦“走進(jìn)小說天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。閱讀下面小說，完成題目。鏨①磨師傅耿立??①在這黃壤的平原深處生活的人，早晨或黃昏時(shí)候，誰沒見過背著鏨子褡褳的石匠，從村外如草繩的路上走來，蒼老，深邃。??②有一天清晨，驢子在磨道一踏，一踏，一踏，四只蹄子仿佛要走碎那寂寞。有褡褳叮當(dāng)伴著的異地方言在輕輕地說：該洗磨了，讓驢子也歇歇蹄腳。父親一邊用高粱杪子掃帚掃磨盤上的碎顆粒，一邊應(yīng)承：吁！驢兒就住了踢踏，一副謙和的模樣，眼睛被布蒙著。??③這是一個(gè)平原里的人都熟悉的石匠，一年總有幾回從村莊走過。他走過來，把褡褳②從肩頭一甩，錘子鏨子互相碰響。父親與石匠就在驢子前的空地上，各自提下褲襠，蹲下，互相遞上紙煙，霞光的斑斕里有了剪影般的影子，映在磨道邊的屋墻上。辣辣的煙霧彌漫著，很濃。??④天到半下午，太陽(yáng)的光減了力量，在陰涼里就有點(diǎn)冷。鏨子和錘子單調(diào)的悶音叮叮當(dāng)當(dāng)響。磨盤上，鏨子沿著原先的槽子，一點(diǎn)一點(diǎn)地拱。石匠師傅全然不在意我的存在，哼起歌子來：??⑤“懷揣著雪刃刀，懷揣著雪刃刀，行一步，啊呀哭，哭號(hào)啕，急走羊腸去路遙，天，天哪！且喜得明星下照，一霎時(shí)云迷霧罩?！惫?jié)拍沉郁慷慨，雖然是在師傅的嗓子眼里，但呼出的氣卻有一種破籠而出的掙扎，在叮當(dāng)?shù)溺Y子里穿行。??⑥在師傅的眼窩里，我看出了水珠，汪汪的，本是干涸的松皺的眼袋忽的明亮。??⑦我問唱的什么？他放下錘子?！啊兑贡肌?。”??⑧“《夜奔》是什么？”“就是夜里走路到梁山。逼得夜里走路?！??⑨梁山，在我們平原的邊緣上。但為何成為“夜奔”，我還是不明白。師傅說，大了，有了識(shí)見，就會(huì)明白。我問師傅見過山嗎？他笑了，說他就從很遠(yuǎn)的深山里，在農(nóng)閑的時(shí)候到平原來，憑著手藝叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)貟赍X。在我的眼睛里，師傅是見過世面的人。很神秘，那一鏨一鏨的有節(jié)奏的聲音，也像是魔力和韻調(diào)。平原外的一切是什么模樣？師傅問我想跟他走嗎。??⑩“想！”“為什么呢？”???“天天吃煎餅?！???師傅放下鏨，把錘子放到磨盤上，“孩子，你還小?！彼业念^頂說。???“大山不好嗎？”這一問，好像捅到了師傅的苦處。他搖搖頭，“你還小，哪里都有作難的時(shí)候啊，大了，等你見到山，經(jīng)歷了，就明白了?！蔽腋械綆煾档脑挊O深?yuàn)W，就想他許是不愿意帶我去看水磨。???我有點(diǎn)想哭，就纏著他，讓他等著我，等我長(zhǎng)大了，到山里去找他，師傅樂了。???父親看我如此的樣子，就說拜石匠做師傅，將來能拿動(dòng)錘子鏨子，可以背著褡褳的年紀(jì)，就跟著師傅到平原外走動(dòng)。于是，我恭恭敬敬地叩了頭。父親打了酒，殺了一只雞，配上從地里摘下的還有黃花的黃瓜。???第二天師傅走了，我和父親送他到村外的土路。一個(gè)光光的腦殼，一個(gè)褡褳，一把鏨子叮當(dāng)著遠(yuǎn)了。這以后的日子，師傅在霜降的時(shí)候，都會(huì)來我們的村子。???每次師傅來的時(shí)候，總不會(huì)空手，帶一些平原不常見的物件，煎餅、山核桃、榛子……他從褡褳里掏出那些東西的時(shí)候，總會(huì)說“我的小徒弟”。我發(fā)現(xiàn)師傅十分地珍愛師徒關(guān)系，在學(xué)屋里，我曾比較老師和師傅，覺得老師不會(huì)給我?guī)砥皆獾纳衿?，而師傅說，等我大一點(diǎn)，他就會(huì)給我打一把鏨子和錘子，和他到平原外走一走。???有一年，到了霜降，師傅沒來，到了寒露，師傅還沒來，村子里的幾家磨都鈍了，變得喑啞。貼近年關(guān)的時(shí)候，我在村外看到了一個(gè)背褡褳的人，他告訴我?guī)煾邓懒耍谝患业哪サ览?，拿著鏨子，忽然一放錘子，一口氣沒上來，走了。???我聽了，傷心地哭了起來，平原外牽念我的人走了，我對(duì)平原外的牽念也減了許多。我常想，也許，收我做徒弟，他本身是不當(dāng)真的，但他對(duì)一個(gè)平原孩子的愛卻是十分珍重的。也許師傅有許多的苦楚，我想到他第一次不自制地在一個(gè)平原深處的孩子面前唱起《夜奔》。后來，我在空余時(shí)，喜歡起篆刻，工具也置備齊全。我有一個(gè)愿望，哪天就刻一方肖像印章，內(nèi)容是林沖在雪夜，斜背著長(zhǎng)槍，槍端處，挑著的是酒葫蘆，也是天黑得緊，雪也下得緊……（選自《暗夜里的燈盞燭光》，有刪節(jié)）注：①鏨zàn：有兩個(gè)意思，①在金石上雕刻。②鏨子，雕鑿金石用的工具。②褡褳：dālian（輕聲）一種中間開口而兩端裝東西的口袋，大的可以搭在肩上，小的可以掛在腰帶上。16．小說以時(shí)間為順序，敘述“我”和鏨磨師傅交往的故事。梳理小說情節(jié)，完成表格。時(shí)間事件就有一天清晨初見相見，師傅來給父親洗磨。①師傅在勞動(dòng)中哼起歌子來，并對(duì)我說極深?yuàn)W的話。這以后的日子，在霜降的時(shí)候②有一年，到了霜降、寒露師傅沒有來，村子里的幾家磨都鈍了。貼近年關(guān)的時(shí)候③17．請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析鏨磨師傅的人物形象。18．根據(jù)“知識(shí)卡片”的提示，聯(lián)系全文，簡(jiǎn)析“我”在文中的作用。知識(shí)卡片??視角是小說創(chuàng)作的敘事角度，其中以“我”作為見證人敘事的課文很多，例如《我的叔叔于勒》以“我”若瑟夫回憶少年時(shí)代往事的角度來敘述故事，《故鄉(xiāng)》中以“我”角度來敘述回故鄉(xiāng)的所見所聞所感。19．聯(lián)系全文，簡(jiǎn)析文章結(jié)尾畫線句的深層意蘊(yùn)。五、綜合性學(xué)習(xí)（5分）中國(guó)戲曲作為一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，深受觀眾青睞?！皯蚯M(jìn)校園”活動(dòng)也廣泛地開展起來。下面是某校某位同學(xué)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中搜集的材料，請(qǐng)你閱讀后回答問題?！静牧弦弧恐袊?guó)戲曲內(nèi)容廣泛，題材涉及歷史、社會(huì)等多個(gè)方面。從古至今，戲曲劇目豐富多樣，如《西廂記》《孔雀東南飛》《牡丹亭》等等，許多曲目都是不朽的經(jīng)典?！静牧隙恐袊?guó)戲曲有著集聚力強(qiáng)的表現(xiàn)手法，才藝精妙，可以綜合運(yùn)用舞蹈、音樂、服裝、道具等，營(yíng)造多種多樣的表演效果，彰顯出戲曲的獨(dú)特魅力。此外，它還擁有精湛的場(chǎng)景藝術(shù)，可以以簡(jiǎn)單的舞臺(tái)設(shè)置實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)令人驚嘆的空間表現(xiàn)?！静牧先恐袊?guó)戲曲擁有著博大精深的人文內(nèi)涵。它不僅表面上是對(duì)古今文化藝術(shù)的反映，而且還深入淺出地講述了關(guān)于人生、社會(huì)、道德等問題的思考，令觀眾受益匪淺。【材料四】學(xué)校對(duì)1500名學(xué)生觀看的五類電視節(jié)目進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，情況如圖20．請(qǐng)?zhí)骄俊静牧纤摹康膬?nèi)容，簡(jiǎn)要寫出你的結(jié)論。21．請(qǐng)根據(jù)【材料一】【材料二】和【材料三】，概括中國(guó)戲曲的特點(diǎn)。六、名著閱讀（8分）22．請(qǐng)根據(jù)閱讀積累，在下面文字的橫線處填寫《儒林外史》作品中的人物。人物文段（1）秦老過來抱怨他道：“你方才也太執(zhí)意了。他是一縣之主，你怎的這樣怠慢他？’_______道；“老爹請(qǐng)坐，我告訴你。時(shí)知縣倚著危素的勢(shì)要，在這里酷虐小民，無所不為。這樣的人，我為什么要相與他？但他這一番回去，必定向危素說；危素老羞變怒，恐要和我計(jì)較起來。我如今辭別老爹，收拾行李，到別處去躲避幾時(shí)。只是母親在家，放心不下?！保?）裁縫道：“小戶人家，怎敢望多，少爺若肯，多則六兩，少則四兩罷了。小的也要算著除工錢夠還。”______慘然道：“我那里要你還。你雖是小本生意，這父母身上大事，你也不可草草：將來就是終身之恨。幾兩銀子如何使得？至少也要買口十六兩銀子的棺材，衣服、雜費(fèi)，共須二十金。我這幾日一個(gè)錢也沒有。也罷，我這一箱衣服也可當(dāng)?shù)枚鄡摄y子。王胡子，你就拿去同楊司務(wù)當(dāng)了，一總把與楊司務(wù)去用。”又道：“楊司務(wù)，這事你卻不可記在心里，只當(dāng)忘記了的。你不是拿了我的銀子去吃酒、賭錢。這母親身上大事。人孰無母？這是我該幫你的?！保?）趙氏分開眾人，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看時(shí)，______點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。（4）十一二歲就會(huì)做一篇七千字的賦，天下皆聞。此時(shí)已將及四十歲，名滿一時(shí)，他卻閉戶著書，不肯妄交一人。這日聽見是這兩個(gè)人來，方才出來相會(huì)。23．有人說，《水滸傳》寫的是“義”，《儒林外史》寫的是“病”。請(qǐng)從以下選段中，任選一個(gè)人物，并參照《水滸傳》的示例，寫出你對(duì)《儒林外史》“病”的理解。【選段一】周進(jìn)看看號(hào)板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為甚么這‘號(hào)啕痛’也是的？”周進(jìn)也不聽見，只管伏著號(hào)板哭個(gè)不住；一號(hào)哭過，又哭到二號(hào)、三號(hào)；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都凄慘起來。金有余見不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。（選自第三回）【選段二】胡屠戶道：“我那里還殺豬，有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的？我每常說，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌！……”（選自第三回）示例：《水滸傳》寫的是“義”，敘寫了梁山好漢勇斗貪官的俠義、報(bào)效朝廷的忠義。例如宋江等人上梁山前，扶危濟(jì)困，行俠仗義；上梁山后，隊(duì)伍不斷壯大，最后接受招安，志在保家衛(wèi)國(guó)。七、（本大題共1小題，共50分）24．按要求寫作。面對(duì)生活的紛繁，有人選擇加法，加一點(diǎn)求知，會(huì)獲得成長(zhǎng)：加一點(diǎn)孤獨(dú)，會(huì)突破自我：加一點(diǎn)苦難，會(huì)奮力圖變。有人選擇減法，減一分欲望，得到安寧：減一分社交，得到自由：減一分是非，得到豁達(dá)……以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？你可以根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性文章：也可以發(fā)揮聯(lián)想和想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作：或者提煉觀點(diǎn)，展開論述，寫一篇議論性文章。（1）標(biāo)題自擬，文體自選。（2）不少于600字。（3）不得套作、抄襲。（4）不得出現(xiàn)透露考生信息的人名、地名、校名等。

答案1．【答案】C2．【答案】B3．【答案】C4．【答