第第頁廣東省清遠市清新區(qū)山塘鎮(zhèn)初級中學2023-2024學年八年級上學期知識演練物理試題一、選擇題（每小題3分，共30分）1．初中生課桌的高度大約為（）A．80mm B．80cm C．80dm D．80m2．世界上有很多古老文明會利用人的身體丈量世界。如用人的手臂長度、腳的長度等定義長度單位。我國古代曾用張開的大拇指到中指的長度稱為“一拃”，如圖所示。則“一拃”的長度大約是（）A．20mm B．20cm C．20m D．20km3．下列關于誤差與錯誤的說法正確的是（）A．讀數(shù)時多估讀幾位數(shù)字，可以減小誤差B．錯誤應該也是完全可以避免的，誤差跟錯誤一樣是完全可以避免的C．只要測量時態(tài)度認真仔細，工具精密，就不會有誤差D．測量時誤差不可避免4．下列單位換算正確的是（）A．1.8m＝1.8×1000＝1800m B．1.8m＝1.8m×1000＝1800mmC．1.8m＝1.8m×1000mm＝1800mm D．1.8m＝1.8×1000mm＝1800mm5．聞其聲即可辨其人，這是因為（）A．不同的人的聲音的音色不同 B．不同的人聲音的音調(diào)不同C．不同的人的聲音的響度不同 D．不同的人聲帶振動的頻率不同6．關于聲音的產(chǎn)生和傳播，下列說法正確的是（）A．正在發(fā)聲的物體一定在振動B．聲音不能在固體中傳播C．聲音可以在空氣中傳播，但不能在水中傳播D．聲音在真空中傳播的速度是340m/s7．如圖所示，小秦改變尺子伸出的長度，用大小相同的力撥動尺子，尺子振動的快慢不同，他聽到的聲音不同。這表明（）A．音色與聲源振動的幅度有關 B．音調(diào)與聲源振動的頻率有關C．響度跟人與聲源的距離無關 D．聲音只能在空氣中傳播8．下列事例是利用聲傳遞能量的是（）A．利用超聲波給金屬工件探傷B．醫(yī)生通過聽診器給病人診病C．利用超聲波排除人體內(nèi)的結石D．通過聲學儀器接收到的次聲波判斷地震的方位和強度9．關于聲音的特性和利用，下列說法正確的是（）。A．“聲紋門鎖”是依據(jù)聲音的響度來識別的；B．鼓手打鼓用的力越大，鼓聲的音調(diào)就越高；C．超聲波能夠粉碎體內(nèi)“結石”是因為聲波能傳遞能量；D．“公共場合不要大聲喧嘩”是要求人們說話的音調(diào)要低一些10．某初三教室墻上貼著標語“不敢高聲語，恐驚讀書人”，這里的“高聲”指的是聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率二、填空題（每空1分，共31分）11．如圖所示的刻度尺的分度值是，物體A的長度是cm。12．（1）如圖所示，物體的長度是cm．如圖5所示，符合長度測量要求的是；（2）如圖所示，秒表的讀數(shù)為s。13．常見物體的數(shù)字后面填上適當?shù)膯挝唬阂粡埥淌腋呒s3。一名初中生身高約1.60。心臟跳動1次時間約1。14．單位換算：

3km=m

30min=s=h

200cm3=m315．課堂上，小珠回答問題時所發(fā)出的聲音通過傳播到大家耳中；老師說聽不清楚小珠回答的內(nèi)容，小珠應該增大聲音的（填寫聲音的特性）；同時老師要求其他同學暫時停止討論，這是在減弱噪聲。16．大多數(shù)女同學說話聲音“尖細”，是指女同學聲音的高，這是因為女同學說話時聲帶振動比較的緣故。17．如圖所示，甲、乙是兩種聲音在同一個示波器上顯示出來的波形，從圖形可知，圖音調(diào)高；丙、丁是另外兩種聲音在同一個示波器上顯示出來的波形，從圖形可知，圖是樂音的波形，圖是噪聲的波形。18．小強在家里看書，突然屋外有人大聲叫他，他一聽便知道是同學小明，正所謂“聞其聲而知其人”，這是依據(jù)聲音的不同來判斷的；小明說話“聲音洪亮”，反映他說話聲音的大；小強聽到小明的叫聲是靠傳播過來的。19．晚上小明家樓上的孩子正在拉小提琴，優(yōu)美的琴聲是由琴弦的產(chǎn)生的，主要是通過傳到小明耳朵的，小明關上窗戶，這是在減弱噪聲。20．如圖所示，用分度值不同的刻度尺測量物體A的長度。圖甲中，刻度尺的分度值是cm，物體A的長度為cm；圖乙中，刻度尺的分度值是cm，物體A的長度為cm。(選填“甲”或“乙”)尺測量的結果較準確。三、計算題(4分)21．端午節(jié)期間，小能到山區(qū)爬山，他向著遠處的山崖大喊一聲，約2s后聽到回聲，他距山崖大約多少m？（聲音在空氣中傳播速度是340m/s）四、實驗題（每空1分，共28分）22．亮亮在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂的振動時猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細、長短及材料有關．于是他想通過實驗來研究一下自己的猜測是否正確．于是在實驗室中實驗，下表是他在實驗時控制的琴弦條件.控制條件琴弦的材料琴弦的長度/琴弦的橫截面積/A鋼200.3B鋼200.7C尼龍絲300.5D銅400.5E尼龍絲400.5（1）如果他想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦粗細的關系，則他應選用表中編號和的琴弦．（2）如果他想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦材料的關系，則他應選用表中編號和的琴弦．（3）探究過程通常采用下列步驟：①分析歸納；②實驗研究；③提出問題（或猜想）④得出結論等．則亮亮要完成本探究的全過程，所采取的合理順序應該是．23．如圖所示，將播放著音樂的手機，用細線懸掛到廣口瓶中，用抽氣機通過密封瓶塞上的氣道向外抽氣。（1）產(chǎn)生樂音的聲源是，音樂聲通過傳進人的耳朵引起聽覺。（2）隨著廣口瓶內(nèi)的空氣被抽出，聽到的音樂聲音逐漸；打開進氣門，讓空氣重新慢慢進入廣口瓶中，聽到的音樂聲逐漸。（3）無論如何抽氣，總能聽到手機播放音樂的聲音，其原因，一是抽氣機不能將廣口瓶里的空氣全部抽出，形成完全真空；二是聲音（選填“可以”或“不可以”）通過懸線、瓶塞（固體）傳播。（4）假設忽略懸線和瓶塞等對聲音的傳播、廣口瓶內(nèi)的空氣被全部抽出，手機產(chǎn)生的音樂聲便（選填“仍會”或“不會”）被聽到，說明聲音（選填“能”或“不能”）在真空中傳播。24．如圖所示，小周同學設計了下面幾個實驗探究聲音的特征：（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關，不能夠完成探究目的是圖，通過探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動的決定的。（2）如圖甲所示，硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪，齒數(shù)越多，（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）越高。（3）如圖乙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動發(fā)出的聲音；若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，聽鋼尺振動發(fā)出聲音，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸（選填“高”或“低”）了；當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，小周雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于鋼尺振動太（選填“快”或“慢”）了，發(fā)出聲波，人耳聽不到。（4）如圖丁所示，在試管中加入少量水，用嘴對著試管口部吹氣，使其發(fā)出聲音，其發(fā)聲物體是（選填“試管”、“水”或“空氣柱”），當水量增加時，聲音的音調(diào)會（選填“升高”、“降低”或“不變”）。25．為研究聲音是如何產(chǎn)生的，小明同學進行系列的實驗研究。（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球會被彈起，這個現(xiàn)象說明；乒乓球在試驗中起到什么作用？（2）如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉會把乒乓球彈起，這個現(xiàn)象說明。（3）若在月球上做上述兩個實驗，實驗乒乓球會彈起；實驗乒乓球不會彈起，該實驗乒乓球不會彈起原因是。（4）把音叉微小的振動放大為看乒乓球是否被彈開，這種研究問題的方法為____法。A．推理 B．類比 C．控制變量 D．轉換五、綜合能力題（每空1分，共6分）26．閱讀短文，回答問題．空化效應人能夠聽到聲音的頻率范圍是特定的，低于20Hz的聲音叫次聲波，高于20000Hz的聲音叫超聲波．超聲波具有許多奇異特性，例如空化效應——超聲波能在水中產(chǎn)生氣泡，氣泡爆破時釋放出高能量，產(chǎn)生強沖擊力的微小水柱，它不斷沖擊物件的表面，使物件表面及縫隙中的污垢迅速剝落，從而達到凈化物件表面的目的．傳播特性——它的波長短，在均勻介質中能夠定向直線傳播，根據(jù)這一特性可以進行超聲波探傷、測厚、測距、醫(yī)學診斷等．（1）人耳的聽覺頻率范圍是，超聲波的頻率范圍是．（2）超聲波能夠清洗物件是因為聲波可傳遞，舉一個超聲波的應用．（3）宇航員在月球上不能利用超聲波測定兩山之間的距離，是由于．（4）若聲音在海水中的傳播速度為1500m/s，利用回聲定位原理從海面豎直向海底發(fā)射超聲波，到接收回聲所用時間為4s，那么該處海洋的深度為

答案解析部分1．【答案】B【解析】【解答】一個普通初中生的身高大約在1.5m~1.7m之間，課桌的桌面大約在學生的腰間，因此課桌高度大約為0.8m=80cm，故B正確，而A、C、D錯誤。

故選B?！痉治觥扛鶕?jù)對長度單位的認識分析判斷。2．【答案】B【解析】【解答】張開的大拇指到中指的長度約20cm，B符合題意，ACD不符合題意。故答案為：B。

【分析】該題目考查的是長度的估計，平時注意積累記憶即可。3．【答案】D【解析】【解答】A、讀數(shù)時估讀數(shù)字只有1位即可，而且多估讀幾位數(shù)字無意義，也不可以減小誤差，A不符合題意；BCD、誤差是受測量工具的精密程度、實驗方法、實驗環(huán)境的影響而產(chǎn)生的；錯誤是未遵守操作規(guī)則而引起的，誤差是不可避免的，錯誤是可以避免的，BC不符合題意，D符合題意。故答案為：D?！痉治觥空`差：測量值與真實值之間的差異，叫誤差.

誤差是不可避免的，它只能盡量減少，而不能消除，常用減少誤差的方法是：多次測量求平均值.4．【答案】D【解析】【解答】長度單位換算時，用進率和新的單位代替原來的單位，由于1m=1000mm，則1.8m＝1.8×1000mm＝1800mm，D符合題意。

故答案為：D.

【分析】根據(jù)長度間的單位換算關系，進行換算。5．【答案】A【解析】【解答】音色是聲音的特色，不同的人的聲音的音色不同，聞其聲即可辨其人根據(jù)的就是音色不同，A符合題意。

故答案為：A.

【分析】不同發(fā)聲體的音色不同，是辨別發(fā)聲體的依據(jù)。6．【答案】A【解析】【解答】A．聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，正在發(fā)聲的物體一定在振動，A符合題意；B．聲音能在固體中傳播，并且在固體中傳播的速度比在液體中大，B不符合題意；C．聲音能在空氣中傳播，也能在水中傳播，C不符合題意；D．聲音在空氣中傳播的速度是340m/s，不能在真空中傳播，D不符合題意。故答案為：A。

【分析】聲音是物體振動產(chǎn)生的；聲音的傳播需要介質，固體、液體、氣體都是聲音的介質。7．【答案】B【解析】【解答】根據(jù)圖像，改變尺子伸出的長度，尺子振動的快慢不同，頻率不同，聽到聲音的音調(diào)不同，B符合題意。

故答案為：B.

【分析】發(fā)聲體振動的頻率不同，音調(diào)不同。8．【答案】C【解析】【解答】A．利用超聲波給金屬探傷，屬于利用聲音傳遞信息；不符合題意；B．醫(yī)生通過聽診器給病人診病，屬于利用聲音傳遞信息；不符合題意；C．利用超聲波排除人體內(nèi)的結石，屬于利用聲音傳遞能量；符合題意；D．通過聲學儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強度，屬于利用聲音傳遞信息，不符合題意。故答案為：C

【分析】超聲波粉碎結石，說明聲音傳遞能量；聲音可以傳遞信息。9．【答案】C【解析】【解答】A.音色是聲音的特色，“聲紋門鎖”是依據(jù)音色來識別的，A不符合題意；

B.鼓手打鼓用的力越大，振幅越大，鼓聲的響度就越高，B不符合題意；

C.超聲波能夠粉碎體內(nèi)“結石”，是因為聲波能傳遞能量，C符合題意；

D.公共場合不要大聲喧嘩，是要求人們說話的響度小一些，D不符合題意。

故答案為：C.

【分析】不同發(fā)聲體，音色不同；發(fā)聲體振幅越大，聲音的響度越大；利用聲音做某事，是聲音傳遞能量。10．【答案】B【解析】【解答】不敢高聲語，這里的“高聲”指大聲說話，是指聲音的響度大，B符合題意。

故答案為：B.

【分析】聲音的大小指響度。11．【答案】1mm；2.20【解析】【解答】根據(jù)圖像，刻度尺上最小的單位長度是1mm，根據(jù)物體對應刻度尺的刻度值，測量物體A的長度為2.20cm。

【分析】刻度尺上最小的單位長度是分度值，根據(jù)物體對應刻度尺的位置，測量長度。12．【答案】（1）3.00；乙（2）337.5【解析】【解答】（1）根據(jù)圖像，物體的長度為6.50cm-3.50cm=3.00cm；圖5中，甲刻度尺的刻度線沒有緊貼被測物體，乙刻度尺的刻度線緊貼物體，放置方式正確；

（2）根據(jù)圖像，秒表的分鐘指針超過5后半格，秒鐘讀取超過30的數(shù)據(jù)，時間為5×60s+37.5s=337.5s。

【分析】（1）根據(jù)刻度尺上最小的單位長度判斷分度值；根據(jù)物體對應刻度尺的位置，測量長度；

（2）根據(jù)分鐘指針和秒鐘指針位置，測量時間。13．【答案】m；m；s【解析】【解答】一間教室高約3m；一名初中生身高約1.60m；心臟跳動1次時間約1s。

【分析】根據(jù)常見物體的高度、時間，結合數(shù)據(jù)填寫單位。14．【答案】3000；1800；0.5；2×10-4【解析】【解答】根據(jù)單位換算，3km=3000m；30min=1800s=0.5h；200cm3=2×10-4m3。

【分析】根據(jù)長度、時間、體積的單位換算關系解答。15．【答案】空氣（介質、聲波）；響度；聲源處【解析】【解答】聲音傳播需要介質，小珠回答問題時所發(fā)出的聲音通過空氣傳播。聽不清楚小珠回答的內(nèi)容，即聲音響度小，需增大響度。老師要求其他同學暫時停止討論，停止了發(fā)聲，是在聲源處減弱噪聲。

【分析】聲音傳播需要介質；聲音的大小指響度；阻止聲音的產(chǎn)生，是從聲源處控制噪聲。16．【答案】音調(diào)；快【解析】【解答】女同學說話聲音“尖細”，是聲音的音調(diào)高，因為聲帶振動比較快，頻率高的緣故。

【分析】聲音的高低是音調(diào)不同，音調(diào)和振動的頻率有關。17．【答案】乙；丙；丁【解析】【解答】根據(jù)圖形，圖乙振動次數(shù)多，頻率高，音調(diào)高；根據(jù)圖丙、丁，圖丙波形圖有規(guī)律，是樂音的波形，圖丁雜亂無章，是噪聲的波形。

【分析】發(fā)聲體頻率越高，音調(diào)越高；樂音的聲波圖有規(guī)則，噪聲波形圖雜亂。18．【答案】音色；響度；空氣【解析】【解答】聞其聲而知其人，是依據(jù)音色不同來判斷的；聲音洪亮，指說話聲音的響度大；人們聽到聲，是靠空氣傳播的。

【分析】音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù)；聲音的大小指響度；人們聽到聲音是空氣傳播的。19．【答案】振動；空氣；傳播過程【解析】【解答】聲音是物體振動產(chǎn)生的，琴聲是由琴弦的振動產(chǎn)生的，通過空氣傳到人們耳中，關上窗戶，阻斷了聲音的傳播，是在傳播過程減弱噪聲。

【分析】聲音是由物體振動產(chǎn)生的；通過空氣可以傳播聲音；阻斷聲音的傳播，是在傳播途徑處減弱噪聲。20．【答案】1；2.3；0.1；2.40；乙【解析】【解答】圖甲中，刻度尺上基本長度單位是1cm，刻度尺的分度值是1cm，物體A的長度為2.3cm；圖乙中，刻度尺上最小一格長度為1mm=0.1cm，則刻度尺的分度值是0.1cm，根據(jù)物體對應刻度尺的位置，測量物體A的長度為2.40cm；乙刻度尺的分度值小，測量的結果較準確。

【分析】刻度尺上最小的單位長度是分度值；根據(jù)物體對應刻度尺的位置，測量長度；分度值越小，測量越精確。21．【答案】解：340m【解析】【解答】結合回聲，測量距離s=vt2=22．【答案】（1）A；B（2）D；E（3）③②①④【解析】【解答】探究音調(diào)的影響因素時，

（1）探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦粗細的關系，需要保持材料和長度相同，粗細不同，選用表中A和B琴弦；

（2）探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦材料的關系，要保持材長度和橫截面積相同，材料不同，選用表中D和E琴弦；

（3）科學探究過程，首先提出問題，進行猜想，然后實驗探究，最后分析歸納，得出結論，合理順序應該是③②①④。

【分析】（1）探究音調(diào)和發(fā)聲體粗細的關系，需要保持材料和長度相同；

（2）探究音調(diào)和材料的關系，需要保持長度和橫截面積相同；

（3）科學探究時，合理的順序為：提出問題，進行猜想，實驗探究，最后分析歸納，得出結論，23．【答案】（1）手機；空氣（2）減少；增大（3）可以（4）不會；不能【解析】【解答】（1）手機正在發(fā)聲，聲源是手機；人聽到音樂聲，是通過空氣傳播的；

（2）隨著瓶內(nèi)的空氣被抽出，空氣減少，傳播聲音的介質減少，聽到的聲音逐漸減少；打開進氣門，空氣進入廣口瓶中，保持介質的空氣增多，聽到的音樂聲逐漸增大；

（3）抽氣機不能將瓶里的空氣全部抽出，而且聲音可以通過懸線、瓶塞等傳播，實驗中總能聽到手機播放音樂的聲音；

（4）假設瓶內(nèi)的空氣被全部抽出，瓶內(nèi)是真空環(huán)境，手機產(chǎn)生的音樂聲便不會被聽到，說明聲音不能在真空中傳播。

【分析】（1）發(fā)聲體的物體是聲源，人聽到聲音通過空氣傳播；

（2）傳播聲音的空氣減少，聽到聲音變小；

（3）氣體、液體、固體等，可以保持聲音；

（4）真空不能傳聲。24．【答案】（1）??；頻率（2）音調(diào)（3）鋼尺；響度；低；慢；次（4）空氣柱；升高【解析】【解答】（1）探究音調(diào)與什么因素有關，需要改變發(fā)聲體振動的頻率，甲圖，齒輪數(shù)不同，撥動紙板時振動的快慢不同，音調(diào)不同，乙圖中，改變鋼尺伸出的長度不同，振動快慢不同，音調(diào)不同；改變卡片在梳齒上滑過的速度，頻率不同，音調(diào)不同，改變吹試管口的吹氣力度，振幅改變，響度不同，圖丁不能夠完成探究目的；發(fā)聲體振動的頻率不同，音調(diào)不同，音調(diào)是由發(fā)聲體振動的頻率決定的；

（2）如圖甲，硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪，齒數(shù)越多，振動越快，頻率越高，音調(diào)越高；

（3）圖乙，鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面，撥動鋼尺，鋼尺振動發(fā)聲；用更大的力撥動鋼尺，振幅越大，聲音的響度變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，振動變慢，音調(diào)逐漸低了；當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，鋼尺振動太慢，低于20Hz，發(fā)出次聲波，人耳聽不到；

（4）圖丁，在