2026年教師招聘考試（教育綜合知識(shí)）強(qiáng)化考試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分100分）班級(jí)______姓名______一、單項(xiàng)選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案填在括號(hào)內(nèi)）1.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.華生B.桑代克C.布魯納D.加涅2.個(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式是（）A.場(chǎng)獨(dú)立型B.沉思型C.輻合型D.發(fā)散型3.學(xué)生對(duì)自己人際關(guān)系的意識(shí)，屬于下列哪方面的自我意識(shí)（）A.生理自我B.心理自我C.社會(huì)自我D.理想自我4.學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴曲的練習(xí)中，當(dāng)練習(xí)到一定階段時(shí)，常會(huì)感到自己的進(jìn)步似乎停止了，這種現(xiàn)象屬技能學(xué)習(xí)中的（）A.高原現(xiàn)象B.倒攝抑制C.生理極限D(zhuǎn).及時(shí)反饋5.某學(xué)生在研究事物時(shí)，容易受他人態(tài)度的影響，這位學(xué)生的認(rèn)知方式很可能屬于（）A.場(chǎng)依存型B.場(chǎng)獨(dú)立型C.沖動(dòng)型D.沉思型6.學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中對(duì)相似的單詞不能加以正確區(qū)分的現(xiàn)象屬于（）A.分化B.泛化C.消退D.遺忘7.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和（）A.計(jì)劃策略B.組織策略C.調(diào)節(jié)策略D.監(jiān)視策略8.學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.附屬內(nèi)驅(qū)力C.自我提高內(nèi)驅(qū)力D.交往內(nèi)驅(qū)力9.學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解可以由低到高分為四種水平，其中最高水平是（）A.解釋的理解B.字面理解C.批判性理解D.創(chuàng)造性理解10.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱(chēng)為測(cè)驗(yàn)的（）A.信度B.效度C.區(qū)分度D.難度二、多項(xiàng)選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個(gè)或兩個(gè)以上正確答案，請(qǐng)將正確答案填在括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分）1.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）A.如何學(xué)B.如何教C.學(xué)與教之間的相互作用D.解決學(xué)生的心理問(wèn)題E.如何管理學(xué)生2.下列屬于認(rèn)知風(fēng)格差異的是（）A.場(chǎng)獨(dú)立型與場(chǎng)依存型B.沉思型與沖動(dòng)型C.內(nèi)控型與外控型D.獨(dú)立型與順從型E.整體型與序列型3.影響遷移的主要因素有（）A.相似性B.原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)D.教學(xué)方法E.智力水平4.問(wèn)題解決的基本特點(diǎn)是（）A.目的性B.認(rèn)知性C.序列性D.明確性E.開(kāi)放性5.下列屬于元認(rèn)知策略的是（）A.計(jì)劃策略B.監(jiān)視策略C.調(diào)節(jié)策略D.組織策略E.復(fù)述策略三、填空題（總共10題，每題2分，請(qǐng)將正確答案填在橫線上）1.教育心理學(xué)是一門(mén)研究學(xué)校情境中______的基本心理規(guī)律的科學(xué)。2.自我意識(shí)包括自我認(rèn)識(shí)、______和______三種成分。3.技能是通過(guò)練習(xí)而形成的合乎法則的______。4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是學(xué)習(xí)需要和______。5.知識(shí)學(xué)習(xí)的類(lèi)型有符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和______。6.問(wèn)題解決的過(guò)程包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、______、提出假設(shè)和______。7.一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和______。8.學(xué)生心理健康教育中的心理評(píng)估，指依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行______的過(guò)程。9.品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感和______。10.課堂管理就是指教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種______，而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。四、材料分析題（共2題，每題15分）材料一：小明是一名初中學(xué)生，他在學(xué)習(xí)上一直很努力，但成績(jī)卻總是不盡如人意。他覺(jué)得自己已經(jīng)很認(rèn)真地聽(tīng)講、做筆記了，可就是考試時(shí)總發(fā)揮不好。他的父母也很著急，經(jīng)常給他施加壓力，這讓小明更加焦慮。材料二：小紅是一個(gè)性格開(kāi)朗的學(xué)生，她對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情。她喜歡通過(guò)各種方式來(lái)學(xué)習(xí)，比如制作思維導(dǎo)圖、和同學(xué)討論等。她在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題時(shí)，會(huì)主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，并且善于總結(jié)歸納。她的成績(jī)一直很不錯(cuò)，在班級(jí)中名列前茅。1.請(qǐng)分析小明成績(jī)不理想的可能原因，并提出相應(yīng)的解決策略。2.請(qǐng)分析小紅學(xué)習(xí)成績(jī)好的原因，并談?wù)剬?duì)其他學(xué)生的啟示。五、論述題（共1題，每題20分）請(qǐng)論述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。答案：一、1.B2.C3.C4.A5.A6.B7.B8.C9.D10.B二、1.ABC2.ABE3.ABC4.ABC5.ABC三、1.學(xué)與教2.自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控3.活動(dòng)方式4.學(xué)習(xí)期待5.命題學(xué)習(xí)6.理解問(wèn)題、檢驗(yàn)假設(shè)7.資源管理策略8.分類(lèi)診斷9.道德行為10.人際關(guān)系四、1.小明成績(jī)不理想的可能原因：學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，雖然認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記，但可能缺乏有效的復(fù)習(xí)和總結(jié)方法；考試焦慮，父母施加的壓力導(dǎo)致他在考試時(shí)不能正常發(fā)揮。解決策略：幫助小明改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，如指導(dǎo)他如何進(jìn)行復(fù)習(xí)、總結(jié)錯(cuò)題等；幫助小明緩解考試焦慮，如教他一些放松技巧，引導(dǎo)他正確看待考試成績(jī)，與父母溝通減輕壓力。2.小紅學(xué)習(xí)成績(jī)好的原因：學(xué)習(xí)熱情高，對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣；學(xué)習(xí)方法多樣，善于通過(guò)制作思維導(dǎo)圖、討論等方式學(xué)習(xí)；主動(dòng)學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教，善于總結(jié)歸納。啟示：其他學(xué)生要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題及時(shí)解決，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。五、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以從以下幾個(gè)方面入手：1.了解和滿(mǎn)足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。教師要關(guān)注學(xué)生的需要，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提供支持和幫助。2.重視立志教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的成就動(dòng)機(jī)。3.幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感。讓學(xué)生相信自己能夠成功，提高自我效能感。4.培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。引導(dǎo)學(xué)生將成功歸因于努力，增強(qiáng)