第1頁/共1頁房山區(qū)2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)業(yè)水平調(diào)研（一）八年級語文本試卷共8頁，滿分100分，考試時長150分鐘?？忌鷦?wù)必將答案填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共13分）學(xué)校準(zhǔn)備開展“人無信不立”主題教育活動。請你和學(xué)生會的成員一起設(shè)計(jì)宣傳冊。1.請?jiān)谛麄鲀缘姆饷嬗谜謺鴮憳?biāo)題：人無信不立。（一）走進(jìn)經(jīng)典，探尋誠信文化之源何為“信”？《說文解字》釋曰：“信，誠也?！笨梢姡靶拧钡暮诵氖鞘爻兄Z、講信用。作為中華民族的傳統(tǒng)美德，“信”在《論語》中多次被提及：“言必信，行必果”，點(diǎn)明誠信是個人修養(yǎng)的基本要求；“人而無信，不知其可也”，則強(qiáng)調(diào)誠信是為人處世的關(guān)jiàn□準(zhǔn)則。即便跨越兩千多年，誠信依然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。它始終是社會運(yùn)行的基石、個人安身的根本、人際相處的橋梁。無論古今，人們都應(yīng)將“誠信”二字míng□記于心，踐之于行。2.根據(jù)拼音，在□處填入正確的漢字。3.有同學(xué)認(rèn)為畫線句存在問題，請你幫助修改。（二）故事薈萃，呈現(xiàn)身邊誠信之光從古至今，許多誠信故事鮮為人知，流傳甚廣?？鬃拥膶W(xué)生曾子因妻子隨口答應(yīng)殺豬給孩子吃，不愿言而無信，說服妻子殺豬分食。楚國季布，從不失信。時人諺曰：“得黃金百斤，不如得季布一諾?！奔静贾灾赜邳S金，在時人看來簡直就是“活印章”。不僅古代，現(xiàn)代的誠信故事也不勝枚舉。山西晉城劉平貴、李繼林夫婦在村里辦面粉廠。50年未遇的洪流以摧枯拉朽之勢淹沒廠房，鄉(xiāng)親們寄存的76萬斤小麥板結(jié)霉變。面對天災(zāi)，夫妻倆立下誓言：不欠一斤面，不短一粒糧。十年間，全家人歷盡艱辛，處心積慮地把“欠債還錢”的樸素道理，寫成了感天動地的誠信篇章。4.你檢查了文段中成語的使用情況。下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.鮮為人知 B.言而無信 C.摧枯拉朽 D.處心積慮5.下列對文段中“活印章”的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.身份的證明 B.人格的標(biāo)志 C.無形的憑證 D.獨(dú)有的信物（三）積極行動，共建誠信文明校園倡議書親愛的同學(xué)們：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會主義核心價值觀之一。為了營造守信、互信的校園氛圍，特向全校師生發(fā)出倡議：在校園里，當(dāng)以誠信守學(xué)業(yè)本分：作業(yè)獨(dú)立完成不抄襲，考試憑實(shí)力作答不作弊，讓誠信成為求學(xué)路上的（）。在網(wǎng)絡(luò)上，當(dāng)以誠信護(hù)清朗空間：不編造謠言，不傳播虛假信息，線上交流真誠待人，讓誠信成為數(shù)字世界的（）。在日常生活中，當(dāng)以誠信筑人際溫度：與人相約守時不遲到，承諾之事盡力兌現(xiàn)不推諉，讓誠信成為我們待人接物的（）。誠信從不是空泛的口號，而是每一次選擇中的具體堅(jiān)守。希望我們都能踐行誠信，為誠信校園的建設(shè)添磚加瓦！校學(xué)生會2025年10月20日6.你在文段的（）處填入一組詞語。下列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.奠基石金名片導(dǎo)航儀 B.導(dǎo)航儀奠基石金名片C.導(dǎo)航儀金名片奠基石 D.奠基石導(dǎo)航儀金名片7.小文同學(xué)想在宣傳冊的封底設(shè)計(jì)一個水印以凸顯活動主題。請幫她從下面圖片中任選其一，簡要說明理由。【甲】【乙】【丙】【答案】1.人無信不立2.鍵銘3.修改為：它始終是個人安身的根本、社會運(yùn)行的基石、人際相處的橋梁。4.B5.C6.D7.示例一：選甲。鼎在中國文化中象征誠信、莊重，契合“人無信不立”的主題，凸顯誠信的分量。示例二：選乙。指紋和心的圖案，寓意誠信源于本心，是個人身份與品德的印證，貼合活動主題。示例三：選丙。畫面將誠信與成功關(guān)聯(lián)，說明誠信是成功的基石，直觀體現(xiàn)誠信的價值?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查漢字書寫。①用正楷工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。注意“信、立”等易錯字的書寫?！?題詳解】本題考查字形。銘記（míngjì）：指牢記在心。關(guān)鍵（guānjiàn）：指事物最關(guān)緊要的部分，對情況起決定作用的因素?！?題詳解】本題考查病句修改畫線句存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}。按照從個人到社會再到人際的邏輯順序，應(yīng)先強(qiáng)調(diào)“個人安身的根本”，再提及“社會運(yùn)行的基石”，最后說明“人際相處的橋梁”，這樣的排序更符合認(rèn)知邏輯和表達(dá)的條理性，因此修改為“它始終是個人安身的根本、社會運(yùn)行的基石、人際相處的橋梁”?！?題詳解】本題考查成語運(yùn)用。A.鮮為人知：意思是很少有人知道。而文中“許多誠信故事……流傳甚廣”，說明這些故事是大家熟知的，用“鮮為人知”不恰當(dāng)，使用不當(dāng)；B.言而無信：指說話不算數(shù)，沒有信用。文中曾子不愿說話不算數(shù)，說服妻子殺豬，用“言而無信”的否定形式，符合語境，使用恰當(dāng)；C.摧枯拉朽：形容輕而易舉，也比喻摧毀腐朽勢力的強(qiáng)大氣勢。句中用來形容洪流的氣勢，屬于對象誤用，使用不當(dāng)；D.處心積慮：形容用盡心思地謀劃，含貶義。文中劉平貴、李繼林夫婦是善意地償還鄉(xiāng)親們的糧食，用“處心積慮”色彩不恰當(dāng)，使用不當(dāng)；故選B。【5題詳解】本題考查詞句理解。文中提到“季布之言重于黃金，在時人看來簡直就是‘活印章’”，是因?yàn)榧静肌皬牟皇拧?，他的承諾極具公信力，如同印章具有證明、保障的作用，是一種無形的、代表信用的憑證。故選C。【6題詳解】本題考查詞語運(yùn)用。第一空，“求學(xué)路上”需要誠信來奠定基礎(chǔ)，“奠基石”有奠定基礎(chǔ)的意思，契合語境；第二空，“數(shù)字世界”需要誠信來引導(dǎo)方向，“導(dǎo)航儀”有引導(dǎo)、指引的作用，符合語義；第三空，“待人接物”中誠信是個人形象的體現(xiàn)，“金名片”可比喻良好的形象標(biāo)識，恰當(dāng)合理。故選D?！?題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。要解答此題，需結(jié)合“誠信”主題，分析每個圖案的元素寓意，再說明其與主題的關(guān)聯(lián)。示例一：選【甲】。鼎是中國傳統(tǒng)禮器，“一言九鼎”的典故賦予其誠信內(nèi)涵，象征承諾的分量與可信度。以鼎為水印，能凸顯誠信的莊重性與文化底蘊(yùn)，契合宣傳冊探尋誠信文化之源、倡導(dǎo)誠信美德的主題。示例二：選【乙】。圖案中指紋構(gòu)成心形，指紋代表真實(shí)、獨(dú)特，心形代表真誠、信任。二者結(jié)合寓意以真誠之心、真實(shí)行動踐行誠信，體現(xiàn)人際相處中誠信帶來的信任與溫度，契合“誠信文明校園”中人際互信的倡導(dǎo)。示例三：選【丙】。圖案將“誠信”與“成功”通過充電線關(guān)聯(lián)，寓意誠信是成功的動力與基石。它直觀傳達(dá)出踐行誠信能助力個人成長、校園發(fā)展，契合“積極行動，共建誠信文明校園”的行動導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)誠信的現(xiàn)實(shí)價值。二、古詩文閱讀（共17分）（一）（共5分）8默寫（1）_____________，歸雁入胡天。（2）至于夏水襄陵，________________。（3）鄉(xiāng)愁是古代詩歌中常見的主題。李白的“仍憐故鄉(xiāng)水，_________”，將鄉(xiāng)愁融化在秋日江水中；崔顥的“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？_________”，將鄉(xiāng)愁揉進(jìn)迷蒙江霧里；馬致遠(yuǎn)的“夕陽西下，_________”，將鄉(xiāng)愁濃縮在暮色殘陽里?！敬鸢浮竣?征蓬出漢塞②.沿溯阻絕③.萬里送行舟④.煙波江上使人愁⑤.斷腸人在天涯【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“蓬、溯”等字詞容易寫錯。（二）（共5分）閱讀《錢塘湖春行》，完成下面小題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。9.全詩以“行”為線索，首聯(lián)中“孤山寺北”與尾聯(lián)中的“________”相呼應(yīng)，點(diǎn)明了作者的行蹤；同時，“_______”說明詩人意猶未盡，完全沉醉在湖光山色之中。10.請列出頸聯(lián)中構(gòu)成對偶的詞語，簡要分析這一聯(lián)運(yùn)用對偶的表達(dá)效果?！敬鸢浮?.①.湖東（白沙堤）②.行不足10.對偶詞語：亂花—淺草，漸欲—才能，迷人眼—沒馬蹄。表達(dá)效果：對仗工整，節(jié)奏明快，生動描繪出錢塘湖初春花草的繁茂與生機(jī)，增強(qiáng)了詩歌的韻律美和畫面感?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《錢塘湖春行》以細(xì)膩筆觸勾勒早春西湖勝景。詩人以“行”為序，通過“早鶯爭樹”“新燕啄泥”等動態(tài)意象，展現(xiàn)萬物復(fù)蘇的生機(jī)；頸聯(lián)“亂花”對“淺草”，“迷人眼”應(yīng)“沒馬蹄”，工整對偶強(qiáng)化了春意盎然的視覺層次。尾聯(lián)“行不足”直抒沉醉之情，全詩洋溢著對自然之美的由衷禮贊。【9題詳解】本題考查詞句賞析。第一空，首聯(lián)“孤山寺北賈亭西”點(diǎn)明了詩人的起始位置，尾聯(lián)“綠楊陰里白沙堤”則指出了詩人最終的行蹤地點(diǎn)，“湖東”是白沙堤所在的方位，二者形成呼應(yīng)，清晰呈現(xiàn)了詩人的游湖路線。第二空，“行不足”意為“走不夠”，直接表達(dá)了詩人在湖東白沙堤一帶游覽時，因景色太美而覺得逛不夠的狀態(tài)，生動說明詩人完全沉醉在湖光山色之中，意猶未盡。【10題詳解】本題考查詞句賞析。頸聯(lián)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”中，構(gòu)成對偶的詞語是名詞“亂花”對“淺草”、表程度的“漸欲”對“才能”、動賓短語“迷人眼”對“沒馬蹄”，三組詞語詞性對應(yīng)、句式對稱，形成了工整的對偶關(guān)系。這一手法的運(yùn)用不僅讓詩歌讀來節(jié)奏明快，極大增強(qiáng)了韻律美和語言表現(xiàn)力，更在內(nèi)容上精準(zhǔn)聚焦初春景物特點(diǎn)：“亂花”與“淺草”點(diǎn)明核心景致，“漸欲”與“才能”細(xì)膩捕捉花草初長、生機(jī)漸露的狀態(tài)，“迷人眼”與“沒馬蹄”生動展現(xiàn)出花繁草嫩的直觀感受，讓錢塘湖初春的鮮活生機(jī)更具層次感和具象化，畫面感十足，也自然流露了詩人對春日湖景的喜愛之情。（三）（共7分）閱讀《答謝中書書》，完成下面小題。答謝中書書陶弘景山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交暉。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。11.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）A.古來共談?wù)勌煺f地 B.清流見底兩袖清風(fēng)C.四時俱備時不我待 D.實(shí)是欲界之仙都春華秋實(shí)12.下列對“未復(fù)有能與其奇者”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.表現(xiàn)出作者愿與謝中書同賞山水美景的期待。B.表現(xiàn)出作者對謝靈運(yùn)能欣賞山水之妙的欽慕。C.表現(xiàn)了作者難與謝靈運(yùn)一起欣賞秀美山水惋惜。D.表達(dá)了作者自認(rèn)為與謝靈運(yùn)同為懂山水之人的自豪。13.根據(jù)《答謝中書書》及下面材料，在后面語段的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。故郫縣東三十五里，有青山，絕壁干①天，孤峰入漢；綠嶂百重，清川萬轉(zhuǎn)。歸飛之鳥，千翼競來；企水之猿，百臂相接。秋露為霜，春蘿被徑。“風(fēng)雨如晦②，雞鳴不已?！毙泞圩闶帰芾垲U物⑤，悟衷散賞。（選自吳均《與施從事書》）注：①干：連接。②晦：昏暗。③信：確實(shí)。④蕩：滌除。⑤頤物：流連物態(tài)以怡養(yǎng)性情。兩位作者都借山水景物抒懷。他們筆下的景物有不少相似之處：“高峰入云”和“絕壁干天”都表現(xiàn)了山_______的特點(diǎn)；“猿鳥亂鳴”和材料中的“_______”都表現(xiàn)了動物的勃勃生機(jī)。但在抒懷上卻各有側(cè)重：陶弘景借“實(shí)是欲界之仙都”，表達(dá)了對自然美景的贊美之情；吳均以“_______”道出了自然景物能滋養(yǎng)心靈的感悟。【答案】11.A12.C13.①.高峻②.千翼競來（或“百臂相接”）③.悟衷散賞【解析】【導(dǎo)語】這篇山水小品文展現(xiàn)了六朝文人“澄懷觀道”的審美情趣。陶弘景以“高峰入云，清流見底”勾勒出清麗脫俗的山水畫卷，通過“猿鳥亂鳴”“沉鱗競躍”的動感描寫，賦予景物鮮活的生命力。吳均的補(bǔ)文則以“絕壁干天”“清川萬轉(zhuǎn)”延續(xù)了這種雄奇與靈秀并存的筆法。兩文皆體現(xiàn)“以形媚道”的創(chuàng)作理念，陶文側(cè)重“仙都”之境的贊嘆，吳文則深化為“蕩累頤物”的體悟，共同構(gòu)成南朝山水書札“情往似贈，興來如答”的審美范式?！?1題詳解】本題考查一詞多義。A.動詞，談?wù)?動詞，談?wù)?；B.形容詞，清澈/形容詞，清廉；C.名詞，季節(jié)/名詞，時間；D.副詞，實(shí)在/名詞，果實(shí)；故選A【12題詳解】本題考查語句理解。C.此句是說自謝靈運(yùn)之后，就再沒有能欣賞這山水奇景的人了。作者并非惋惜難與謝靈運(yùn)一起賞景，而是表達(dá)對謝靈運(yùn)能賞山水之妙的欽慕，以及自認(rèn)為與謝靈運(yùn)同為懂山水之人的自豪，同時也有對山水之美的推崇，并無“惋惜難與謝靈運(yùn)一起欣賞”之意;故選C?！?3題詳解】本題考查內(nèi)容和主旨理解。第一空：聯(lián)系《答謝中書書》里“高峰入云”的“入云”，以及材料中“絕壁干天”的“干天”，二者都著力描繪出山巒直插云霄、挺拔險峻的態(tài)勢，凸顯山“高峻”的特點(diǎn)。第二空：聯(lián)系《答謝中書書》中“猿鳥亂鳴”呈現(xiàn)出的動物活躍之態(tài)，材料里“歸飛之鳥，千翼競來；企水之猿，百臂相接”的“千翼競來”（或“百臂相接”），同樣展現(xiàn)出鳥兒、猿猴充滿生機(jī)、競相活動的畫面，體現(xiàn)動物的勃勃生機(jī)。第三空：聯(lián)系材料中“信足蕩累頤物，悟衷散賞”，吳均借此表達(dá)自然景物確實(shí)能夠滌除心中的煩累，讓人在流連物態(tài)中怡養(yǎng)性情，從而領(lǐng)悟內(nèi)心、盡情賞景，道出了自然景物能滋養(yǎng)心靈的感悟，故填“悟衷散賞”?！军c(diǎn)睛】參考譯文：山川的美麗，自古以來就是文人雅士共同談?wù)摰脑掝}。高聳的山峰直插云霄，清澈的溪流見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的樹林、翠綠的竹子，四季都有。清晨的薄霧將要消散時，猿猴和鳥兒此起彼伏地鳴叫；傍晚的夕陽快要落山時，水中的深水之魚爭相躍出水面。這里實(shí)在是人間仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。第三題文本：從前在郫縣東邊三十五里的地方，有一座青山，陡峭的崖壁直插天際，孤立的山峰伸入銀河；層層疊疊的綠色屏障，清澈的河流蜿蜒曲折。歸巢的鳥兒，千翼齊飛，爭相而來；口渴求水的猿猴，紛紛伸出手臂，相互連接。秋天的露水凝結(jié)成霜，春天的女蘿覆蓋了小路?！帮L(fēng)雨交加、天色昏暗時，公雞依然不停地啼叫?！保ㄟ@樣的景色）確實(shí)足以蕩滌心中的煩惱，怡情養(yǎng)性，領(lǐng)悟內(nèi)心的真諦，盡情欣賞自然之美。三、名著閱讀（共5分）14.作為一部紀(jì)實(shí)作品，《紅星照耀中國》中有不少人物個體以及群體形象的報道。請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓心硞€人物或某個群體的印象，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕拈喿x感悟?！敬鸢浮渴纠骸都t星照耀中國》中的紅軍戰(zhàn)士給我留下深刻印象，他們面對艱難險阻，始終堅(jiān)定信念、英勇無畏。這讓我感悟到，在生活中我們也應(yīng)堅(jiān)守初心，勇敢面對挑戰(zhàn)?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著人物。首先需從《紅星照耀中國》中選定典型人物或群體，結(jié)合書中具體情節(jié)提煉其核心特質(zhì)——人物可聚焦毛澤東、彭德懷等領(lǐng)袖的理想信念與務(wù)實(shí)作風(fēng)，群體可選取“紅小鬼”“紅軍戰(zhàn)士”的堅(jiān)韌與溫情。接著要緊扣“紀(jì)實(shí)作品”特點(diǎn)，以書中真實(shí)事例為支撐，避免空泛評價。最后聯(lián)系實(shí)際，將人物/群體的精神特質(zhì)與當(dāng)下學(xué)習(xí)、生活結(jié)合，比如從紅軍的堅(jiān)持中感悟成長路上的奮進(jìn)力量，從“紅小鬼”的擔(dān)當(dāng)體會青年責(zé)任，讓閱讀感悟具有現(xiàn)實(shí)意義。示例：《紅星照耀中國》中的“紅小鬼”群體讓我印象深刻。他們大多是十幾歲的少年，卻已投身革命，擔(dān)任通訊員、勤務(wù)員等職務(wù)。書中記載，他們對革命充滿熱忱，即便生活艱苦，也始終保持樂觀；面對詢問，他們思路清晰、態(tài)度堅(jiān)定，對紅軍的信念毫不動搖。他們不畏懼困難，主動承擔(dān)責(zé)任，既有著少年的純真，更有著超越年齡的堅(jiān)韌與擔(dān)當(dāng)，是紅軍隊(duì)伍中充滿活力的新生力量。如今我們生活在和平年代，無需面對戰(zhàn)火紛飛的困境，卻時常會在學(xué)習(xí)中遇到難題、在生活中遭遇挫折?！凹t小鬼”們在艱苦環(huán)境中依然堅(jiān)守信念、奮勇向前的精神，激勵著我不能輕言放棄。在學(xué)習(xí)上，我不再因難題而退縮，而是主動鉆研；在班級工作中，我積極承擔(dān)責(zé)任，主動幫助同學(xué)。作為新時代青年，我們應(yīng)傳承“紅小鬼”的擔(dān)當(dāng)與堅(jiān)韌，珍惜當(dāng)下的美好生活，在成長路上勇挑重?fù)?dān)、砥礪前行，用實(shí)際行動書寫屬于自己的青春篇章。四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）（共8分）閱讀下面材料，完成下面小題。材料一美育是提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、浸潤心靈的重要途徑。豐富多元的美育能夠有效減緩兒童青少年的情緒困擾，減少其認(rèn)知和行為方面的障礙，培養(yǎng)其審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等核心素養(yǎng)。近年來，國家高度重視美育工作，頒布了相關(guān)文件，從政策層面指導(dǎo)、推動學(xué)校美育的開展與落實(shí)?！蛾P(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》提出，美育應(yīng)貫穿于教育的全過程、全領(lǐng)域和全階段?！蛾P(guān)于全面實(shí)施學(xué)校美育浸潤行動的通知》提出，以“浸潤”作為學(xué)校美育工作的目標(biāo)與路徑。這些文件，對學(xué)校開展美育工作提出了明確的目標(biāo)與要求。材料二美育是一種基于審美經(jīng)驗(yàn)的教育。以美育人的作用點(diǎn)首先在學(xué)生的感知、想象和體驗(yàn)，因此，活動性是開展美育的重要原則之一。這就要求學(xué)校開展美育時要弱化單向度的知識灌輸，淡化抽象概念的記憶，突出互動性和參與度，避免讓大多數(shù)學(xué)生成為美育的旁觀者。此外，由于美育目標(biāo)的達(dá)成需要經(jīng)歷長時間、多方面的培育過程，因此學(xué)校開展美育還應(yīng)遵循浸潤的原則。既要時時處處營造美育環(huán)境，使學(xué)生“浸”入其中；又要久久為功，堅(jiān)持逐漸滲透和持續(xù)熏陶。值得注意的是，美育環(huán)境既包括校園的建筑布局、一草一木等自然環(huán)境，也包括學(xué)校的辦學(xué)理念、管理機(jī)制以及師生關(guān)系等人文環(huán)境。因此，學(xué)校應(yīng)重視這些隱性的美育元素對學(xué)生所產(chǎn)生的影響。材料三近年來，學(xué)校和社會各界都在積極探索美育的新模式與新路徑。作為美育主體之一，不少學(xué)校與演出團(tuán)體合作，積極開展“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”和“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動?！皣嵭侣暋边M(jìn)校園、“國粹第一課”專場演出、“走近大師，感受經(jīng)典”等作為美育課程，不僅拓展了學(xué)生的審美視野，也極大地提升了學(xué)生的審美體驗(yàn)。博物館、美術(shù)館、文化館與學(xué)校教育相結(jié)合，是美育的另一個創(chuàng)新模式。每個展館都是一所大學(xué)校。作為非傳統(tǒng)美育資源，每一次展覽、每一件展品，都能給參觀的青少年帶來源源不斷的心靈滋養(yǎng)。館校之間的良性互動，是對學(xué)校美育的有益拓展。15.根據(jù)以上三則材料，下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）A.學(xué)校開展美育是為了減緩兒童青少年的情緒困擾，減少其認(rèn)知和行為方面的障礙。B.以浸潤為美育路徑，是因?yàn)槊烙繕?biāo)的達(dá)成需要經(jīng)歷長時間、多方面的培育過程。C.作為學(xué)生，每天整理教室、清掃校園、定期布置班級板報等都在積極參與美育。D.博物館、美術(shù)館等都擁有豐富的非傳統(tǒng)美育資源，可以作為學(xué)校美育的有益拓展。16.以下鏈接材料可以作為上面哪則材料的補(bǔ)充？請結(jié)合內(nèi)容說明理由?！炬溄硬牧稀繑?shù)字技術(shù)可以打破時間、空間的限制。數(shù)字文博、虛擬演出、云端考古、線上展覽、全景體驗(yàn)等各種創(chuàng)新藝術(shù)表達(dá)形式，可以讓學(xué)生思接千載，視通萬里，穿行于古今中外的美育場域，實(shí)現(xiàn)全時空、全過程的浸潤。17.閱讀上面三則材料，可以讓我們從①___、②___、③____等方面了解美育?！敬鸢浮?5.A16.可作為材料三的補(bǔ)充。因?yàn)殒溄硬牧辖榻B了數(shù)字技術(shù)在美育中的創(chuàng)新應(yīng)用，屬于美育新模式，與材料三“學(xué)校和社會各界探索美育新模式”的內(nèi)容相符。17.①.重要性與政策②.實(shí)施原則③.新模式與新路徑【解析】【導(dǎo)語】這篇閱讀材料圍繞“美育”主題展開，從政策指導(dǎo)、實(shí)施原則和創(chuàng)新模式三個維度進(jìn)行闡述。材料一強(qiáng)調(diào)國家政策對美育的重視，提出“浸潤”理念；材料二從教育實(shí)踐角度，指出美育應(yīng)注重“活動性”和“浸潤性”；材料三則展示了學(xué)校與社會合作的美育創(chuàng)新路徑。三則材料層次清晰，既體現(xiàn)宏觀政策導(dǎo)向，又關(guān)注微觀實(shí)踐，還結(jié)合時代特色探討數(shù)字化美育的可能性，全面呈現(xiàn)了美育的內(nèi)涵與發(fā)展方向?！?5題詳解】本題考查辨析信息。A．聯(lián)系材料一中“豐富多元的美育能夠有效減緩兒童青少年的情緒困擾，減少其認(rèn)知和行為方面的障礙”可知，“減緩兒童青少年的情緒困擾，減少其認(rèn)知和行為方面的障礙”是美育的作用，而非學(xué)校開展美育的目的，A項(xiàng)說法不符合文意。故選A?！?6題詳解】本題考查補(bǔ)充論據(jù)。聯(lián)系材料三中的“近年來，學(xué)校和社會各界都在積極探索美育的新模式與新路徑”可知，鏈接材料聚焦數(shù)字技術(shù)在美育中的創(chuàng)新應(yīng)用，通過數(shù)字文博、虛擬演出、云端考古等多種創(chuàng)新藝術(shù)表達(dá)形式，打破時間與空間限制，讓學(xué)生在全時空、全過程的浸潤中接受美育，這屬于美育領(lǐng)域的新模式探索。而材料三正是圍繞學(xué)校和社會各界探索美育新模式展開，二者在“美育新模式”這一主題上高度契合，因此鏈接材料可作為材料三的補(bǔ)充?！?7題詳解】本題考查材料探究。①聯(lián)系材料一中“美育是提升審美素養(yǎng)……國家高度重視美育工作，頒布了相關(guān)文件”可知，可從重要性與政策方面了解美育。②聯(lián)系材料二中“活動性是開展美育的重要原則之一……還應(yīng)遵循浸潤的原則”可知，可從實(shí)施原則方面了解美育。③聯(lián)系材料三中“學(xué)校和社會各界都在積極探索美育的新模式與新路徑”可知，可從新模式與新路徑方面了解美育。（二）（共10分）閱讀《拜謁劉家和先生小記》，完成下面小題。拜謁劉家和先生小記馬自樹①仲春時節(jié)，王榮聲偕夫人陳小平，我偕夫人陳淑梅，一同前往北京師范大學(xué)看望恩師劉家和先生。②我和榮聲1962年考入北京師范大學(xué)。上學(xué)期間，先生教授我們世界古代史。先生講課溫言款語，思路清晰，收放自如，明白易懂，深受同學(xué)們的歡迎。畢業(yè)之后，同學(xué)們各奔東西，雖然跟先生聯(lián)系不多，但先生教學(xué)的風(fēng)采永存我們心中。③進(jìn)得門來，便看見先生由一名陪護(hù)攙扶著，在走道上迎接我們。進(jìn)入書房后，先生招呼我們坐下。書房很小，七八平方米的樣子。房子舊，光線也不是很好?！炯住恳话炎?，一臺電腦，四周摞滿書籍，顯得有點(diǎn)零亂，讓人不難想象出先生日常工作的樣子。④榮聲在山西大學(xué)教授世界近代史，常來看望先生，向先生請益，因此他的夫人小平也見過先生很多次。那日，先生看到小平，便說：“陳老師也來啦?！甭牭健瓣惱蠋煛边@樣的稱呼，小平有些不好意思。榮聲告訴我，第一次見面，先生得知小平是中學(xué)教師，就叫她“陳老師”。當(dāng)時榮聲對先生說：“我們都是您的學(xué)生輩，就叫‘小平’吧?！比欢髞硪娒?，先生仍不改口。⑤【乙】先生請陪護(hù)給我們每人一瓶水，自己又從茶幾下掏出一個糖盒，請我們吃糖，帶著歉意說：“沒有什么好東西招待你們?！倍嗄瓴灰?，先生依然耳聰目明、精神矍鑠，健康狀況比我想象中更好，且仍不失舊時儒雅風(fēng)儀。⑥榮聲問先生是否還在寫東西，先生說手邊還有一個項(xiàng)目，我們由此聊起先生的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。榮聲說，同學(xué)沈長云曾經(jīng)歷一件事：有一次他在中國社科院歷史所開會，當(dāng)先生走進(jìn)會場時，與會者不約而同地站起來迎接，表達(dá)對先生極大的尊崇。我也說起，有一次幾個英國人想知道盎格魯-撒克遜人是如何遷英的，專門向先生請教。講到英國，先生說，有人以為英語與法語接近，其實(shí)是比較遠(yuǎn)的，英語倒是跟德語關(guān)系更近，因?yàn)橛耸前桓耵?撒克遜人，屬日耳曼民族的一支。先生會英、德、俄等多種語言，所以能在學(xué)術(shù)上融會貫通。⑦聊到此，先生問榮聲：“還玩英語嗎？”一個“玩”字，可見先生把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一件多么輕松愉快的事。榮聲說他在背一些英文，于是背誦起某位名人的大段講話，先生聽得很認(rèn)真。之后，他們還交流了幾個單詞的譯法。⑧先生健談，問榮聲是否自己開車。榮聲說：“開，一開車就高興，也防止癡呆?！毕壬f起一段往事：他1986年赴美講學(xué)一年。有一次一位80多歲的朋友居然自己開車來賓館看望他。他心有所動，考慮用出國補(bǔ)助金買輛二手車，心想，學(xué)開車也是一種別樣的體驗(yàn)。只是師母不大贊成，此事作罷。由此可見先生興趣之廣泛，對生活之熱愛。⑨師母于2021年作古。先生用顫抖的手打開電腦，映入眼簾的便是先生和師母年輕時的照片，男子帥氣，女子漂亮。先生每每打開電腦工作，師母就仿佛在身邊陪伴著。⑩先生茹素，生活極為簡樸。一次，先生到山西大學(xué)主持研究生答辯，榮聲和小平請先生到家里吃飯。小平說，先生只讓煮一碗西紅柿雞蛋面。生活至簡，無欲無求，這大概就是先生長壽的秘密吧。?合影時，我們請先生坐著，我們站著，然而先生不肯，一定要和我們一起站著。先生說：“我們是兄弟！”榮聲說：“天地君親師，一日為師，終身為父，哪能叫兄弟呢？”?時間過得真快，不知不覺一個小時就過去了。我們怕先生累著，便起身告辭。先生堅(jiān)持要送我們到門口，揮手而別。?拜別先生，感慨萬千。先生生于1928年，今年96周歲，也算是百歲老人了。范仲淹曾以山水意象比喻東漢嚴(yán)子陵的高潔品格：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長！”此語用在家和先生身上，再合適不過了。（選自《光明日報》，有刪減）18.本文記述了作者拜謁恩師的一次經(jīng)歷，對話中穿插著回憶。請根據(jù)文章內(nèi)容，將下面結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整。19.通過細(xì)節(jié)刻畫人物是本文的特點(diǎn)之一。請從文中兩處畫線句中任選其一，分析其表達(dá)效果。20.請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說說你對結(jié)尾段中“此語用在家和先生身上，再合適不過了”一句的理解?！敬鸢浮?8.①稱呼小平為“陳老師”，堅(jiān)持不改口②詢問榮聲是否還“玩”英語，交流單詞譯法③合影時堅(jiān)持和我們一起站著④在山西大學(xué)只讓煮一碗西紅柿雞蛋面19.示例一：選甲。通過描寫先生書房“一把座椅、一臺電腦、四周摞滿書籍”的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)其生活簡樸、專注學(xué)術(shù)的形象，使人物更真實(shí)可感。示例二：選乙。通過“請我們喝水、吃糖，帶著歉意說沒有好東西招待”的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出先生的謙遜、熱情，刻畫了其儒雅的風(fēng)范。20.范仲淹的話原本贊揚(yáng)嚴(yán)子陵的高潔品格，用在劉家和先生身上，是因?yàn)橄壬哂腥绺呱搅魉愕母呱衅返拢核麑W(xué)識淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，卻生活簡樸、謙遜待人，對學(xué)生尊重有加，其人格魅力與學(xué)術(shù)成就如青山長存、流水不息，值得永遠(yuǎn)敬仰?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章以拜謁恩師為線索，于日常閑談、生活細(xì)節(jié)中勾勒劉家和先生形象。書房的簡樸、對他人的謙和稱呼、“玩英語”的治學(xué)態(tài)度，盡顯先生儒雅質(zhì)樸之風(fēng)；精通多語的學(xué)術(shù)造詣與廣泛興趣，凸顯其學(xué)識淵博與生活熱愛。文字平實(shí)真摯，于細(xì)微處見精神，“先生之風(fēng)，山高水長”的贊嘆，既是對先生品格學(xué)識的敬仰，也讓讀者感受到師者的人格魅力?！?8題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第①空：聯(lián)系第④段中的“先生得知小平是中學(xué)教師，就叫她‘陳老師’……后來見面，先生仍不改口”可知，①應(yīng)填“稱呼小平為‘陳老師’，堅(jiān)持不改口”。第②空：聯(lián)系第⑦段中的“先生問榮聲：‘還玩英語嗎？’……他們還交流了幾個單詞的譯法”可知，②應(yīng)填“詢問榮聲是否還‘玩’英語，交流單詞譯法”。第③空：聯(lián)系第?段中的“合影時……然而先生不肯，一定要和我們一起站著”可知，③應(yīng)填“合影時堅(jiān)持和我們一起站著”。第④空：聯(lián)系第⑩段中的“先生到山西大學(xué)主持研究生答辯……先生只讓煮一碗西紅柿雞蛋面”可知，④應(yīng)填“在山西大學(xué)只讓煮一碗西紅柿雞蛋面”?！?9題詳解】本題考查語句賞析。選甲句：在第③段的語境中，“一把座椅，一臺電腦，四周摞滿書籍，顯得有點(diǎn)零亂”這一細(xì)節(jié)描寫，從環(huán)境層面細(xì)致勾勒出書房的陳設(shè)：空間狹小、陳設(shè)簡單甚至略顯零亂，卻堆滿了書籍。這種反差既體現(xiàn)出劉家和先生生活的簡樸，不追求物質(zhì)享受；更凸顯出他將全部精力投入學(xué)術(shù)研究的專注，書籍的“摞滿”與“零亂”是其長期沉浸于學(xué)問的直觀印記。通過這一生活化的細(xì)節(jié)，讓一位潛心治學(xué)、質(zhì)樸純粹的學(xué)者形象躍然紙上，使人物真實(shí)可感，也讓讀者能從細(xì)微處觸摸到他的精神世界。選乙句：第⑤段中“請陪護(hù)給我們每人一瓶水，自己又從茶幾下掏出一個糖盒，請我們吃糖，帶著歉意說：‘沒有什么好東西招待你們?！钡募?xì)節(jié)，從動作、語言、神態(tài)多維度刻畫人物?！罢埡人薄罢埑蕴恰钡膭幼鞅M顯待客的熱情；“帶著歉意”的神態(tài)與自謙的語言，又體現(xiàn)出他的謙遜有禮。即便作為學(xué)識淵博、備受尊崇的師長，他對待學(xué)生仍如此親和真誠，這些細(xì)節(jié)生動刻畫出他儒雅溫和的風(fēng)范，讓讀者能深切感受到他不僅在學(xué)術(shù)上令人敬仰，在人格修養(yǎng)上也極具魅力，使人物形象更加豐滿立體?！?0題詳解】本題考查語句理解。聯(lián)系第②段中的“先生講課溫言款語，思路清晰，收放自如，明白易懂，深受同學(xué)們的歡迎”、第⑥段中的“先生會英、德、俄等多種語言，所以能在學(xué)術(shù)上融會貫通”、第⑩段中的“先生茹素，生活極為簡樸”、第④段中的“先生得知小平是中學(xué)教師，就叫她‘陳老師’……后來見面，先生仍不改口”等內(nèi)容可知，范仲淹“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長”的話原本贊揚(yáng)嚴(yán)子陵的高潔品格，用在劉家和先生身上，是因?yàn)橄壬哂腥绺呱搅魉愕母呱衅返拢核麑W(xué)識淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，精通多門外語且在學(xué)術(shù)上融會貫通；卻生活簡樸、謙遜待人，對學(xué)生尊重有加，稱中學(xué)教師小平為“陳老師”且堅(jiān)持不改口。其人格魅力與學(xué)術(shù)成就如青山長存、流水不息，值得永遠(yuǎn)敬仰，因此說“此語用在家和先生身上，再合適不過了”。（三）（共7分）閱讀下列兩則新聞，完成下面小題。中國海軍三型艦載機(jī)在福建艦成功完成起降訓(xùn)練①新華社北京9月22日電（記者丁增義、黎云）記者22日從海軍有關(guān)部門獲悉，在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年大會上受閱的殲-15T、殲-35和空警-600三型艦載機(jī)，已于此前成功完成在福建艦上的首次彈射起飛和著艦訓(xùn)練。這是我國航母發(fā)展歷程中取得的又一次突破，標(biāo)志著福建艦具備了電磁彈射和回收能力，對推進(jìn)海軍轉(zhuǎn)型建設(shè)具有里程碑意義。②據(jù)介紹，在此前組織的多次試驗(yàn)訓(xùn)練任務(wù)中，海軍多名飛行員駕駛這三型艦載機(jī)，成功在福建艦上實(shí)現(xiàn)起降，驗(yàn)證了我國完全自主研制的電磁彈射和阻攔系統(tǒng)與多型艦載機(jī)的良好適配性，使福建艦初步具備全甲板作業(yè)能力，為后續(xù)各型艦載機(jī)融入航母編隊(duì)體系打下良好基礎(chǔ)。③近年來，海軍艦載航空事業(yè)加速發(fā)展，完成了從單機(jī)到體系、從岸基到艦基、從滑躍到彈射、從能飛到能戰(zhàn)的巨大跨越，人民海軍正朝著全面建成世界一流海軍穩(wěn)步前進(jìn)。④自2024年5月開展首次海試以來，福建艦按計(jì)劃有序開展各項(xiàng)海上試驗(yàn)，順利推進(jìn)各類裝設(shè)備調(diào)試和整體運(yùn)行穩(wěn)定性測試。（選自《光明日報》）首次公開！網(wǎng)友：啊？這是我能看的？新華網(wǎng)2025年10月06日19:09北京前不久三型艦載機(jī)在福建艦上彈射起飛讓人熱血沸騰其中，我國自主研發(fā)的首款隱身艦載機(jī)殲-35再次成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)殲-35如何做到“先敵發(fā)現(xiàn)、先敵打擊”？今天一起走進(jìn)殲-35機(jī)庫問問總師↓↓↓（此處為視頻，略去）在殲-35機(jī)庫接受采訪時總設(shè)計(jì)師孫聰院士說殲-35有三大核心技術(shù)：隱身設(shè)計(jì)讓對手“看不見”高度集成小體積實(shí)現(xiàn)高信息化雙模式起飛，彈射、滑躍全適配隱身艦載機(jī)殲-35與陸基型號殲-35A共同組成了“空海孿生”的作戰(zhàn)體系近日，記者還走進(jìn)了航空工業(yè)沈飛機(jī)庫對一架還未涂裝的殲-35A進(jìn)行了探訪（此處為視頻，略去）殲-35A是國產(chǎn)新一代隱身戰(zhàn)斗機(jī)主要遂行奪取并控制制空權(quán)任務(wù)打擊敵方的戰(zhàn)斗機(jī)地面或海上的防空力量同時也可以攔截敵方戰(zhàn)斗機(jī)、轟炸機(jī)巡航導(dǎo)彈等空中目標(biāo)驕傲，點(diǎn)贊?。ㄟx自新華網(wǎng)）21.《光明日報》與新華網(wǎng)都聚焦了_______這一新聞事件，但各有側(cè)重點(diǎn)：《光明日報》以該事件為核心內(nèi)容展開報道；新華網(wǎng)則以該事件為背景，重點(diǎn)報道了_______和_______。22.請從語言風(fēng)格的角度，分別說明兩則新聞標(biāo)題的表達(dá)效果?！敬鸢浮?1.①.中國海軍三型艦載機(jī)在福建艦成功完成起降訓(xùn)練②.殲-35的核心技術(shù)③.殲-35A的性能與作用22.《光明日報》的標(biāo)題“中國海軍三型艦載機(jī)在福建艦成功完成起降訓(xùn)練”，語言莊重、客觀，突出了新聞的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，讓讀者清晰了解事件核心；新華網(wǎng)的標(biāo)題“首次公開！網(wǎng)友：啊？這是我能看的？”，語言活潑、有互動感，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)流行語，吸引讀者興趣，突出了新聞的“首次公開”這一亮點(diǎn)。【解析】【導(dǎo)語】這兩則新聞以福建艦艦載機(jī)訓(xùn)練為切入點(diǎn)，展現(xiàn)了我國海軍建設(shè)的重大突破?！豆饷魅請蟆凡捎脗鹘y(tǒng)新聞體例，語言莊重嚴(yán)謹(jǐn)，突出事件里程碑意義；新華網(wǎng)則運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化表達(dá)，標(biāo)題設(shè)問互動性強(qiáng)，內(nèi)容聚焦殲-35核心技術(shù)，通過“總師訪談”形式增強(qiáng)科普性。兩文形成互補(bǔ)：前者體現(xiàn)官方媒體的權(quán)威性，后者展現(xiàn)新媒體傳播的親和力，共同構(gòu)建了立體化的軍事報道格局。【21題詳解】本題考查內(nèi)容理解。第一空：聯(lián)系《光明日報》新聞第①段中的“殲-15T、殲-35和空警-600三型艦載機(jī)，已于此前成功完成在福建艦上的首次彈射起飛和著艦訓(xùn)練”、新華網(wǎng)新聞中“三型艦載機(jī)在福建艦上彈射起飛”可知，兩則新聞都聚焦了“中國海軍三型艦載機(jī)在福建艦成功完成起降訓(xùn)練”這一新聞事件。第二空：聯(lián)系新華網(wǎng)新聞中“總設(shè)計(jì)師孫聰院士說，殲-35有三大核心技術(shù)：隱身設(shè)計(jì)讓對手‘看不見’、高度集成小體積實(shí)現(xiàn)高信息化、雙模式起飛，彈射、滑躍全適配”可知，新華網(wǎng)重點(diǎn)報道了“殲-35的核心技術(shù)”。第三空：聯(lián)系新華網(wǎng)新聞中“殲-35A是國產(chǎn)新一代隱身戰(zhàn)斗機(jī)，主要遂行奪取并控制制空權(quán)任務(wù)……同時也可以攔截敵方戰(zhàn)斗機(jī)、轟炸機(jī)、巡航導(dǎo)彈等空中目標(biāo)”可知，新華網(wǎng)還重點(diǎn)報道了“殲-35A的性能與作用”?！?2題詳解】本題考查賞析新聞題目?！豆饷魅請蟆返臉?biāo)題：語言風(fēng)格莊重、客觀、嚴(yán)謹(jǐn)，完全遵循新聞標(biāo)題的規(guī)范表述。標(biāo)題直接點(diǎn)明“中國海軍三型艦載機(jī)”這一主體、“在福建艦”這一場所、“成功完成起降訓(xùn)練”這一核心事件，信息完整且精準(zhǔn)，沒有多余修飾。這種風(fēng)格既突出了新聞的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，也能讓讀者在第一時間清晰抓取事件核心，符合其主流媒體傳遞重要新聞、引導(dǎo)公眾了解關(guān)鍵信息的定位。新華網(wǎng)的標(biāo)題：語言風(fēng)格活潑、通俗，富有互動感和網(wǎng)感。開頭用“首次公開！”的感嘆句式強(qiáng)調(diào)新聞亮點(diǎn)，引發(fā)讀者好奇；引用網(wǎng)友“??？這是我能看的？”的口語化表達(dá)，模擬大眾看到重磅消息時的驚訝反應(yīng)，拉近與讀者的距離。這種風(fēng)格打破了傳統(tǒng)新聞標(biāo)題的嚴(yán)肅感，以更具吸引力的方式突出“首次公開”的核心亮點(diǎn)，既能快速抓住讀者注意力，也契合網(wǎng)絡(luò)傳播的特點(diǎn)，增強(qiáng)了新聞的傳播力。五、寫作（40分）23.按要求寫一篇作文。請將“是一種力量”補(bǔ)充完整，作為你的題目，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外。要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校校名或師生姓名?！敬鸢浮坷模簣?jiān)持是一種力量體育中考的800米跑，曾是我最畏懼的挑戰(zhàn)。直到那次訓(xùn)練，我才真切體會到，堅(jiān)持是一種能突破極限、照亮前路的力量。剛升入初三時，我的800米成績遠(yuǎn)達(dá)不到滿分線。每次測試，跑到一半就雙腿發(fā)軟、呼吸急促，望著前方的跑道，只剩下放棄的念頭。體育老師看出了我的沮喪，拍著我的肩膀說：“真正的對手不是別人，是想放棄的自己。堅(jiān)持下去，你會看到不一樣的結(jié)果?！睆哪翘炱?，我開始了針對性訓(xùn)練。每天放學(xué)后，我都會留在操場加練。起初，僅僅跑兩圈就氣喘吁吁，汗水順著額頭往下淌，浸濕了校服。但我想起老師的話，咬著牙放慢速度調(diào)整呼吸，一步一步朝著目標(biāo)邁進(jìn)。有時真想停下來歇歇，但看到跑道旁樹立的“堅(jiān)持就是勝利”的標(biāo)語，又重新鼓起勇氣。有一次，突降大雨，我本想偷懶休息一天。但轉(zhuǎn)念一想，堅(jiān)持貴在日復(fù)一日的積累，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就半途而廢。于是，我撐起雨傘，在雨中繼續(xù)訓(xùn)練。雨水混合著汗水，模糊了視線，腳下的跑道變得濕滑難行。但我握緊拳頭，心中只有一個信念：不能停，再堅(jiān)持一下。那天，我不僅完成了既定目標(biāo)，還比平時快了十秒。日子一天天過去，我的耐力和速度在穩(wěn)步提升。體育中考那天，站在起跑線上，我深吸一口氣，回想起無數(shù)個在操場拼搏的黃昏與清晨。發(fā)令槍響，我奮力向前奔跑，跑到中途，熟悉的疲憊感再次襲來。但這次，我沒有退縮，而是在心中默念：堅(jiān)持住，你可以的！我調(diào)整呼吸，邁開大步，超越了一個又一個對手。沖過終點(diǎn)線的那一刻，計(jì)時器顯示的滿分成績讓我熱淚盈眶。原來，所謂的不可能，只是還沒拼盡全力去堅(jiān)持。堅(jiān)持的力量，看似微弱，卻能在日積月累中積蓄能量，在關(guān)鍵時刻爆發(fā)出驚人的力量。這件事讓我明白，人生就像一場漫長的奔跑，難免會遇到坎坷與挫折。但只要秉持堅(jiān)持的信念，不畏懼、不退縮，就一定能跨越難關(guān)，抵達(dá)理想的彼岸。堅(jiān)持，是藏在平凡日子里的強(qiáng)大力量，它能讓我們突破自我，遇見更好的自己?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查半命題作文。審題立意：題目為半命題作文“______是一種力量”，核心是圍繞補(bǔ)題內(nèi)容，挖掘其背后能推動人成長、溫暖人心、戰(zhàn)勝困境的深層力量。補(bǔ)題需選擇積極向上、貼近生活的關(guān)鍵詞，如堅(jiān)持、善良、陪伴、勇氣等，既可以是個人品質(zhì)，也可以是他人給予的情感或行為。寫作時要通過具體事例，展現(xiàn)這種力量如何影響自己