IamconfidentthatIamasuitablecandidateforEnglishspeechcontest.Moreimportantly,I'moutgowhichIbelieveisessentialforinteractingwitI'meagertojointheteamandshareinterestingEnglishstoriesornappreciateitifyoucouldtakemyapplicationintoconsideration.Suddenly,Ifeltseveralgentlehandsonmyarms.Voicesenvelopedme,andawarmhandtookholdofmine.Throughtear-filledeyes,Ilookedupatconcefollowedme."Pleasedon'tquit,"oneofthemsaidfirmly."Yorehearsalseventuallywentsmoothly,settingThedayfinallyarrivedandtheperformancereceivedawarmresponse.Theaudienceeruptedinremarkable!"or“Greatjob!”Fromthatdayforward,whemyownefforts,withthecaringgu一、聽(tīng)力原文附在后面二、閱讀理解【導(dǎo)語(yǔ)】這是一篇應(yīng)用文(信息類文本)。文章分別介紹了四個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目的相關(guān)信息，包括適用人群、實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、工作內(nèi)容、地點(diǎn)及特殊要求等，具體為DPR建筑公司高中實(shí)習(xí)、星巴克實(shí)習(xí)、山姆會(huì)員店高中實(shí)習(xí)和布魯克林博物館教育實(shí)習(xí)。21.B【細(xì)節(jié)理解】解析：本題對(duì)應(yīng)文章第一段。該段明確說(shuō)明了申請(qǐng)條件：“你必須符合經(jīng)小時(shí)；D項(xiàng)的經(jīng)歷要求文中未提及。22.D【細(xì)節(jié)理解】解析：本題對(duì)應(yīng)第二個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目。正確選項(xiàng)D高度概括了原文“workonmeaningfulprojects,participatei23.C【細(xì)節(jié)理解】解析：正確選項(xiàng)C的依據(jù)來(lái)自原文描述：“...receiveintensivetraininginmuseum-educationphilosophyandpractice”(接受博物館教育理念和實(shí)踐的強(qiáng)化培訓(xùn))。其中的明確結(jié)合?！緦?dǎo)語(yǔ)】這是一篇關(guān)于當(dāng)代中國(guó)年輕消費(fèi)文化的社會(huì)生活類說(shuō)明文。文章通過(guò)Labubu玩具的流行現(xiàn)象，揭示了中國(guó)年輕一代作為新消費(fèi)主力的崛起，分析了他們的消費(fèi)特征(如注重品質(zhì)、24.C【細(xì)節(jié)理解】解析：題目詢問(wèn)“morethanatrend”的深層含義。文章開(kāi)頭指出Labubu不僅是一個(gè)潮流，更是一股“巨大的文化浪潮”,并指出其背后是塑造中國(guó)經(jīng)濟(jì)的新力量—"youngpeople”。這準(zhǔn)確地揭示了該短語(yǔ)的深層含義。選項(xiàng)C中的“deeperinitsculturalandeconomicdimensions”準(zhǔn)確概括了其影響已超越單純的流行，深入到文化和經(jīng)濟(jì)層面。25.D【細(xì)節(jié)理解】解析：此題直接考查對(duì)第二段事實(shí)信息的理解。該段明確寫(xiě)道："Young費(fèi)者貢獻(xiàn)了近60%的消費(fèi)增長(zhǎng))。D選項(xiàng)“他們是消費(fèi)增長(zhǎng)的主要推動(dòng)力”是此信息的同義轉(zhuǎn)述。A選項(xiàng)(搬到大城市)、B選項(xiàng)(沒(méi)有顯著影響)和C選項(xiàng)(人口更多)均與原文信息相反或未被提及。三段，該段首先描述了年輕一代的共性特征(數(shù)字DNA、重品質(zhì)、尋求體驗(yàn)、國(guó)際視野與文典型消費(fèi)方式。因此推斷，它們的共同根源是年輕消費(fèi)者獨(dú)特的價(jià)值觀和生活方式。A選項(xiàng)是年輕消費(fèi)者需求帶來(lái)的“結(jié)果”(企業(yè)適應(yīng)變革),而非“原因”。C和D選項(xiàng)在文中均未作為主要原因被提及。27.C【推理判斷】解析：此題要求基于全文，尤其是最后一段進(jìn)行推斷。最后一段是全文的總結(jié)與展望，明確指出：“在中國(guó)廣闊的市場(chǎng)中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小眾趨勢(shì)可以帶來(lái)爆炸性成功。下一個(gè)大浪潮很可能就在今天年輕人獨(dú)特的愛(ài)好和文化中成長(zhǎng)?！边@里的“小眾趨勢(shì)”、“獨(dú)特的愛(ài)好和文化”指的就是C選項(xiàng)中的“新興的、專與最后一段的核心觀點(diǎn)完全相反?！緦?dǎo)語(yǔ)】本文是典型的議論文體裁。作者開(kāi)篇即提出“日常困境被當(dāng)作醫(yī)療危機(jī)”這一中心論點(diǎn)，并通過(guò)分析現(xiàn)象成因(藥品營(yíng)銷、醫(yī)療體系、社交媒體)、揭示深遠(yuǎn)危害(侵蝕文化、削弱青年韌性)來(lái)論證其觀點(diǎn)。全文運(yùn)用了擺事實(shí)、講道理的方式，語(yǔ)言富有批判性和思辨色彩，最終旨在說(shuō)服讀者接受“應(yīng)恢復(fù)平衡，直面情感而非一味用藥”的解決方案，體現(xiàn)了議論文以理服人的核心特征。howtocope”的上下文，可以分析出“medicate”一詞的含義。這里，"medicate”與“teachingpeoplehowtocope”形成對(duì)比，即避免問(wèn)題。再結(jié)合文章第一段，患者要求抗抑郁藥用于輕微問(wèn)題(如恐慌、憂郁的日子或普通壓力),這進(jìn)一步支持了“medicate”指向使用使用藥物避免情緒問(wèn)題。選項(xiàng)A(havingamedicalsurgery)涉及手術(shù)，與文本中的藥物使用無(wú)關(guān)；選項(xiàng)B(teaching強(qiáng)調(diào)治療真實(shí)疾病，但文本討論的是將日常情緒問(wèn)題醫(yī)療化，并非真實(shí)疾病。費(fèi)者的廣告、社交媒體以及時(shí)間緊迫的醫(yī)療體系都是原因。選項(xiàng)D概括了這些要點(diǎn)。30.B情感態(tài)度題解析：文章第四段末尾提到：“...thispatternismostvisibleamongtheyoung,equippedtohandletheordinarydifficultiesofadulthood.”作者使用了"riskraisingagenerationlessequipped"(我們可能會(huì)培養(yǎng)出能力較弱的一代)。這表達(dá)的是一種擔(dān)憂(concern)和警示，(一種將苦難視為創(chuàng)傷的文化),這表明作者認(rèn)為問(wèn)題主要出在文化環(huán)境上，而非年輕人本身。31.C【標(biāo)題概括】解析：文章脈絡(luò)分析：本文首先指出了一個(gè)現(xiàn)象(過(guò)度用藥),分析了其原因(營(yíng)銷、醫(yī)療體系、文化觀念),闡述了其負(fù)面影響(削弱韌性),最后提出了解決方案(在必要時(shí)合理使用藥物，同時(shí)將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)心理韌性)。A."TheGreatDebate:Are：抗抑郁藥是善是惡?):這個(gè)標(biāo)題過(guò)于簡(jiǎn)單化且具有誤導(dǎo)性。文章明確表示“不應(yīng)將抗抑郁藥妖魔化”,其核心并非爭(zhēng)論藥物的好壞，而是討論其使用邊界和文化失衡。B."BuildingResilience:TheTruePathtoMentalHealth"(建立韌性：心理健康的真正道路):這個(gè)標(biāo)題只涵蓋了文章后半部分的解決方案，但完全忽略了前半部分關(guān)于過(guò)度用藥現(xiàn)象、原因和影響的詳細(xì)論述，概括不全面。D."ASystemFailure:HowAHealthcareOvermedicatestheYoung"(系統(tǒng)失?。好绹?guó)醫(yī)療如何對(duì)年輕人過(guò)度用藥):這個(gè)標(biāo)題準(zhǔn)確地概括了文章提出的問(wèn)題，但它只停留在“問(wèn)題”層面，完全沒(méi)有觸及文章最終提出的“Health"(超越藥丸：重新平衡心理健康中的藥物與韌性):這個(gè)標(biāo)題是最全面、最精準(zhǔn)的。"BeyondthePill"(超越藥丸)直接點(diǎn)明了文章對(duì)單純依賴藥物的批判。"Rebalancing"(重新平衡)一詞完美地抓住了全文的核心論點(diǎn)與最終解決方案，即不應(yīng)完全摒棄藥物，也不應(yīng)濫用，完整地概括了文章從問(wèn)題到出路的全部?jī)?nèi)容。【導(dǎo)語(yǔ)】本文是一篇說(shuō)明文。文章主要介紹了鋰離子電池回收可以顯著減少環(huán)境影響，為清潔能源轉(zhuǎn)型提供可持續(xù)的解決方案。32.D【段落概括】解析：第二段的核心內(nèi)容是通過(guò)量化數(shù)據(jù)，直接對(duì)比回收與采礦在溫室氣體排放、水和能源消耗方面的差異，從而突出回收的環(huán)境優(yōu)勢(shì)，選項(xiàng)D準(zhǔn)確概括了這一目的。選項(xiàng)A第一段已引入該研究，第二段并未重點(diǎn)介紹研究本身；選項(xiàng)B比較只是手段，而非段落主要目的；段落重點(diǎn)是通過(guò)量化展示回收的環(huán)保益處。選項(xiàng)C廢料流只是具體例子，并非段落核心焦點(diǎn)；段落整體在強(qiáng)調(diào)回收相對(duì)于采礦的環(huán)境益處。33.D【推理判斷】解析：A.Theclimatebenefitsofrecyclingareuniversallyapplicable.(并具體對(duì)比了煤電地區(qū)(氣候優(yōu)勢(shì)減少)和清潔電力地區(qū)(淡水短缺問(wèn)題),這清晰地表明研究結(jié)論是有條件的，其氣候效益并非普遍適用。B.Itdeliberatelyoverlookedtheissueof(它在評(píng)估中故意忽視了淡水使用問(wèn)題。)錯(cuò)誤。該選項(xiàng)與文本信息直接相反。研究的主要負(fù)責(zé)人之一Bunke明確提到："freshwatershortagesinregionswith這表明淡水使用問(wèn)題不僅沒(méi)有被忽視，反而被明確列為它證明了在依賴煤炭的地區(qū)進(jìn)行電池回收是不值得的。)錯(cuò)誤。這是一個(gè)過(guò)度推斷。文本只說(shuō)在煤電地區(qū)，回收的“climateadvantagewouldbereduced”(氣候優(yōu)勢(shì)會(huì)減少),但“優(yōu)勢(shì)減少”(來(lái)自單一設(shè)施的數(shù)據(jù)可能限制其結(jié)論的全面fromRedwoodMaterialsinNevada...whichbenefitsfromthewesternU.S.'scleanerenergymix.”研究的數(shù)據(jù)主要依賴于一個(gè)在特定優(yōu)越條件(美國(guó)西部清潔能源)下運(yùn)營(yíng)的單一設(shè)施。因此，可以推斷，基于這個(gè)特定案例得出的結(jié)論，可能無(wú)法完全代表全球所有回收工廠面臨的不同環(huán)境挑戰(zhàn)(例如，那些位于嚴(yán)重依賴煤電或極端缺水地區(qū)的工廠),從而使得研究的結(jié)論在全面性上存在局限。34.A【寫(xiě)作意圖】解析：選項(xiàng)A(說(shuō)明其對(duì)研究見(jiàn)解的應(yīng)用)是正確答案。文章第四段明確指出，RedwoodMaterials是“首批將這項(xiàng)研究的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于自身運(yùn)營(yíng)的公司”,并引用其創(chuàng)始人的話，說(shuō)明研究見(jiàn)解對(duì)其改進(jìn)流程、減少環(huán)境足跡起到了關(guān)鍵作用。選項(xiàng)B(強(qiáng)調(diào)其對(duì)環(huán)境的持續(xù)影響),文章引用Redwood是為了說(shuō)明其通過(guò)應(yīng)用研究減少了環(huán)境足跡，這是一個(gè)積極影響，選項(xiàng)中的“Iastingimpact”表述模糊且偏向負(fù)面，與原文積極導(dǎo)向不符；選項(xiàng)C(展示其因使用煤電而降低的優(yōu)勢(shì))這個(gè)概念是用來(lái)描述依賴煤電的工廠的，與作為正面案例的Redwood情況正好相反；選項(xiàng)D(強(qiáng)調(diào)清潔電力在其運(yùn)營(yíng)中的作用),雖然這是Redwood的一個(gè)客觀條件，但文章提及此事是為了說(shuō)明其數(shù)據(jù)的背景，而非本段引用該公司的核心目的。35.A【推理判斷】題解析：原文明確指出，需要“立即(today)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備一個(gè)從回收到處理的回收系統(tǒng)，并確保對(duì)環(huán)境的影響最小”。選項(xiàng)A(建立一個(gè)全面且綠色的回收系統(tǒng))準(zhǔn)確地概括了這一核心建議。B項(xiàng)(主要依靠消費(fèi)者):以偏概全。消費(fèi)者歸還是系統(tǒng)的一部分，但作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是建立一個(gè)由社會(huì)主導(dǎo)的完整系統(tǒng)；C項(xiàng)(減少產(chǎn)量):原文未提。文章討論如何處理廢電池，而非限制電池生產(chǎn)；D項(xiàng)(敦促生產(chǎn)者立即轉(zhuǎn)型):過(guò)度絕對(duì)。作者希望三、七選五七選五七選五36-40FGCEA【導(dǎo)語(yǔ)】說(shuō)明文(事理說(shuō)明文)本文屬于典型的說(shuō)明文體裁，以“社交焦慮的應(yīng)對(duì)方法”為說(shuō)明對(duì)象，通過(guò)分點(diǎn)列舉、引用專家觀點(diǎn)和具體實(shí)例，清晰闡釋了四種緩解焦慮的策略。36.F解析：文章第一段引用KirstenHall-Baldwin的話，描述社交焦慮的不同癥狀?？崭袂疤岬健癋orsomepeople,itmightmeanaracingheartanddizzinessandfeelingflushed,”,空格后需要補(bǔ)充others的癥狀。選項(xiàng)C“Othersmightinanegativethoughtcycle,orfeelliketheirmindisgoing37.G解析：第二段討論在低風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境中練習(xí)社交技巧，空格前強(qiáng)調(diào)練習(xí)withoutfeelingsenseofcomfortandconfidenceasyoustepintolargersocialsettings.”直接點(diǎn)明了練習(xí)帶來(lái)的積極結(jié)果，與上下文銜接自然。因此，37題選G。解釋這種技巧的效果。選項(xiàng)C“Thissimpleresponseoftenleadsthemtosharemore.”直接說(shuō)明了系。因此，38題選C。需要解釋錨點(diǎn)的核心原則。選項(xiàng)E“Thecoreprincipleistoengageyoursensestostabilizeyourselfinthemoment.”正好定義了錨點(diǎn)的基本原理，與后文詳細(xì)描述如何通過(guò)感官拉回現(xiàn)實(shí)相呼應(yīng)。因此，39題選E。40.A解析：第五段主題是準(zhǔn)備退出策略，空后詳細(xì)說(shuō)明如何提前離開(kāi)或結(jié)束對(duì)話。選項(xiàng)A"Have作為段落標(biāo)題或主題句，與后文內(nèi)容直接相關(guān)。因此，40題選A。四、完形填空本文是一篇記敘文，主題語(yǔ)境為人與社會(huì)。文章主要講述了70歲的MarshallHelm發(fā)現(xiàn)鄰居家著火后，毫不猶豫地沖進(jìn)房子救了Benjamin一家。Benjamin一家非常感謝Helm,覺(jué)得他是英雄。41.C考查動(dòng)詞。句意：那天清晨，MarshallHelm正護(hù)送孫女去公共汽車站，突然，隔壁房子冒出的煙和火焰引起了他的注意。故選A項(xiàng)。run奔跑；observe觀察；walk護(hù)送……42.B考查名詞。wind風(fēng)；flame火焰；smell氣味；dust灰塵。43.D考查動(dòng)詞。drawone'sattention引起某人的注意44.B考查動(dòng)詞。句意：Helm跑到遇到危險(xiǎn)的房子，猛力推開(kāi)車庫(kù)門，卻發(fā)現(xiàn)火焰正爬上房子的一面墻壁。房子著火，情況危急，由此推測(cè)來(lái)；runover跑過(guò)去；movear45.A考查副詞。然而，就在那一刻，他毫不猶豫地沖過(guò)火焰，沖進(jìn)房子。上文提到Helm看到火焰正蔓延，后文則說(shuō)他沖過(guò)火焰，前后文為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故選A項(xiàng)。however然而；46.D考查動(dòng)詞。dare敢于；agree同意；doubt懷疑；hesitate猶豫。47.D考查形容詞。結(jié)合語(yǔ)境可知房子著了火，因此沖進(jìn)房子是為了確保鄰居們的安全，safe符合語(yǔ)境。故選D項(xiàng)。48.A考查動(dòng)詞。Gary和Kathy在樓上睡覺(jué)時(shí)突然被吵醒了。故選A項(xiàng)。sleep睡覺(jué)；work49.C考查名詞。雖然他們被這一片混亂搞糊涂了，沒(méi)有時(shí)間弄清楚發(fā)生了什么,但他們還是成功地和Helm一起從后門逃了出來(lái)，而此時(shí)火焰正吞噬著Helm一分鐘前才剛剛通過(guò)的車庫(kù)門。故選C項(xiàng)。comment評(píng)論；challenge挑戰(zhàn)；chaos混亂；message信息。50.B考查動(dòng)詞。managetodosth.設(shè)法做成某事。pr51.C考查動(dòng)詞。wandering漫游；jumping跳過(guò)；swallowing吞噬；crossing穿過(guò)。52.A考查名詞。多虧Helm的快速行動(dòng)，Benjamin一家只吸入了少量的煙霧，盡管他們失去了他們的家，他們很感激Helm救了他們的命。故選A項(xiàng)。action行動(dòng)；report報(bào)告；instruction指示；assessmen53.B考查形容詞。heavy重的；minor輕微的；tough艱苦的；influential有影響54.A考查形容詞。grateful感激的；close親密的；humorous幽默的；equal平等的。五、語(yǔ)法填空本文是一篇說(shuō)明文。人工智能在我們生活中正被廣泛應(yīng)用，改變著我們的現(xiàn)代生活，塑造著我們的未來(lái)。56.changing考查現(xiàn)在分詞。此處表示AI正在"改變"我們的生活和工作方式，用現(xiàn)在分詞作伴隨狀語(yǔ)。58.applications考查59.which考查定語(yǔ)從句。which引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，指代前面整個(gè)句子內(nèi)容，在從句中作61.that考查表語(yǔ)從句。系動(dòng)詞"is"后接從句說(shuō)明內(nèi)容，用"that"引導(dǎo)表語(yǔ)從句(that在從句中不作成分，僅起連接作用)。62.Toaddress考查不定式。此處用不定式作目的狀語(yǔ)，表示"為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)"。63.areequipped考查被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。主語(yǔ)"workers"與動(dòng)詞"equip"是被動(dòng)關(guān)系，且描述客觀事實(shí)，用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。64.a考查冠詞。此處表泛指，表示“人工智能的發(fā)展就像一把雙刃劍?！弊魑脑u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：應(yīng)用文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第五檔(13-15分)能寫(xiě)明全部要點(diǎn)；語(yǔ)言基本無(wú)誤；行文連貫，表達(dá)清楚。第四檔(10-12分)能寫(xiě)明全部或絕大部分要點(diǎn)；語(yǔ)言有少量錯(cuò)誤；行文不夠連貫，表達(dá)基本清第三檔(7-9分)能寫(xiě)明基本要點(diǎn)；語(yǔ)言雖有較多錯(cuò)誤，但能基本達(dá)意。第二檔(4-6分)能寫(xiě)出部分要點(diǎn)；語(yǔ)言錯(cuò)誤多，影響意思表達(dá)。第一檔(1-3分)只能寫(xiě)出一兩個(gè)要點(diǎn)；語(yǔ)言錯(cuò)誤很多，只有個(gè)別句子正確。0分未作答；內(nèi)容太少，無(wú)法評(píng)判；寫(xiě)的五檔(21-25分)與所給短文融洽度高，與所提供各段落開(kāi)頭語(yǔ)銜接合理，富有邏輯性，續(xù)寫(xiě)四檔(16-20分)與所給短文融洽度較高，與所提供各段落開(kāi)頭語(yǔ)銜接較為合理，比較富有邏理解；比較有效的使用了語(yǔ)句間銜接手段，全文結(jié)構(gòu)比較清晰，意義比較連貫。三檔(11-15分)創(chuàng)造了基本豐富合理的內(nèi)容，有一定的邏輯性，續(xù)寫(xiě)基本完整，與原文情境二檔(6-10分)內(nèi)容或邏輯有一些重大問(wèn)題，續(xù)寫(xiě)不夠完整，與原文情境有一定程度脫節(jié)；所一檔(1-5分)內(nèi)容或邏輯有較多重大問(wèn)題，續(xù)寫(xiě)不完整，或有部分內(nèi)容抄自原文，與原文情境基本脫節(jié)；所使用的詞匯有限，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)，錯(cuò)誤很多，嚴(yán)重影響理解；幾乎沒(méi)有使用0分未作答，或者所寫(xiě)內(nèi)容太少；無(wú)法看清以致無(wú)法判斷評(píng)判，所寫(xiě)內(nèi)容全抄原文。聽(tīng)力原文W:DoyouknowwhomadetM:It'sme!I'mjustcookinM:Doyouwantanymeattoday,Mrs.Rich?Thislamblookingforapartner,soI'mhopingtojoinher.W:Sorry,sir.Yourreservationhayouamessagetoinformyouofthat.Alltheroomsarefullnow.W:OK,Mr.White.Weofferthreetypesoflunch,westernfood,JapanesefoodandWhichonewouldyoupW:MayIknowwhenyou'dlikeustodeliverthM:Linda,doyouknowhowtosavemoneydistressedwhenthepricerisesaadditionalcost.Butevenifyouhavetopay,it'sstillgoingtobemuchcheaperthanW:It'salwaysfreeofchargeifyouhaveM:Hi,Emma,whythelongfacboring,and⑩IadmitthatIdidn'tworkveryhard!It'smoreinterestingthanIthohelpthem!Ididn'trealizethatIM:Noworries.Maybetheteacherwillallowyoutowritetheessayagain.evening,everyone.?I'mthrilledtospeakwithMr.GandCEOofGreytipSoftware.ThankyouforM:Maintainingagrowthattitude,inmyopinion,iscrucialfgrowthattitudepushesustotakeupchallengesandcontinuallyimpW:Ouraudiencearekeentokno