外研社六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)知識(shí)歸納與考點(diǎn)一、教材整體框架與學(xué)習(xí)目標(biāo)外研社（三年級(jí)起點(diǎn)）六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)以“個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)交往、自然探索”為核心主題，通過(guò)10個(gè)學(xué)習(xí)模塊（Module）構(gòu)建語(yǔ)言知識(shí)體系。學(xué)習(xí)目標(biāo)聚焦：詞匯：掌握描述人物、事件、環(huán)境的核心詞匯（約200+高頻詞）；語(yǔ)法：熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞（can/could）、形容詞比較級(jí)等結(jié)構(gòu)；能力：提升“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”綜合運(yùn)用能力，能用英語(yǔ)描述經(jīng)歷、表達(dá)觀點(diǎn)、解決實(shí)際問(wèn)題。二、核心知識(shí)模塊精析（按Module劃分）Module1Feelingsandimpressions主題：描述人物外貌、性格與感受核心詞匯：形容詞：*handsome,pretty,nervous,proud,bored*（情感/外貌類(lèi)）；感官動(dòng)詞：*look（看起來(lái)）,smell（聞起來(lái)）,taste（嘗起來(lái)）*。語(yǔ)法點(diǎn)：系動(dòng)詞（*be/look/sound/smell*…）+形容詞的“系表結(jié)構(gòu)”；形容詞比較級(jí)（單音節(jié)詞+*er*，多音節(jié)詞*more+adj*，如*taller,morebeautiful*）。重點(diǎn)句型：*Shelooksbeautifulinred.（系表結(jié)構(gòu)描述外貌）**I’mmoreoutgoingthanbefore.（比較級(jí)表達(dá)變化）*考點(diǎn)提示：比較級(jí)的構(gòu)成（規(guī)則/不規(guī)則，如*good→better*）、系動(dòng)詞辨析（如*look*“視覺(jué)”vs*smell*“嗅覺(jué)”），常以“單選/句型轉(zhuǎn)換”考查。Module2Whatcanyoudo?主題：能力表達(dá)與建議核心詞匯：情態(tài)動(dòng)詞：*can,can’t,could,couldn’t*；技能類(lèi)動(dòng)詞：*play,paint,cook,swim*。語(yǔ)法點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞表“能力/許可”（*can*表現(xiàn)在，*could*表過(guò)去或委婉請(qǐng)求）；一般過(guò)去時(shí)中*could*的運(yùn)用（與*can*的時(shí)態(tài)對(duì)比）。重點(diǎn)句型：*Icanplaythepiano,butIcan’tsing.（能力描述）**Couldyouswimwhenyouwerefive?（過(guò)去能力的詢問(wèn)）*考點(diǎn)提示：情態(tài)動(dòng)詞的語(yǔ)境辨析（聽(tīng)力題“聽(tīng)指令選*can/could*”）、“*can/could*”的句型轉(zhuǎn)換（如否定句、一般疑問(wèn)句）。Module3Places主題：城市與地標(biāo)描述核心詞匯：地名：*London,Paris,mountain,river,museum*；方位介詞：*in,on,at,near,infrontof*。語(yǔ)法點(diǎn)：*Therebe*句型（一般現(xiàn)在時(shí)/過(guò)去時(shí)，遵循“就近原則”）；特殊疑問(wèn)句（*Where…?What’s…like?*）。重點(diǎn)句型：*Thereisariverinfrontofthemountain.（描述存在）**What’sBeijinglike?It’sbigandmodern.（詢問(wèn)并描述城市特征）*考點(diǎn)提示：*Therebe*的“就近原則”（單選/改錯(cuò)，如*Thereisabookandtwopensonthedesk.*）、方位介詞辨析（如*in*“在…內(nèi)”vs*at*“在…點(diǎn)”），閱讀理解?？肌俺鞘行畔⑵ヅ洹薄＃ㄗⅲ汉罄m(xù)Module可按此邏輯展開(kāi)，建議結(jié)合教材完整梳理。）三、語(yǔ)法體系梳理（六年級(jí)上冊(cè)核心語(yǔ)法）1.一般過(guò)去時(shí)（核心語(yǔ)法）構(gòu)成：規(guī)則動(dòng)詞+*ed*（如*walked,played*）；不規(guī)則動(dòng)詞（如*go→went,see→saw*）。用法：描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作/狀態(tài)，常與“*yesterday,lastweek,in2023*”等時(shí)間狀語(yǔ)連用?？键c(diǎn)：動(dòng)詞過(guò)去式的拼寫(xiě)（單選/單詞拼寫(xiě)）、時(shí)態(tài)辨析（與一般現(xiàn)在時(shí)對(duì)比，如“—Whatdidyoudo?—Iplayfootball.”的錯(cuò)誤糾正）。2.形容詞比較級(jí)構(gòu)成：?jiǎn)我艄?jié)詞+*er*（*tall→taller*）；多音節(jié)詞*more+adj*（*beautiful→morebeautiful*）；不規(guī)則變化（*good→better,bad→worse*）。用法：兩者之間的比較，常與“*than*”連用。考點(diǎn)：比較級(jí)的正確形式（單選/句型轉(zhuǎn)換）、“*比較級(jí)+and+比較級(jí)*”表“越來(lái)越…”（如“*Ourcityisgettingmoreandmorebeautiful.*”）。3.情態(tài)動(dòng)詞*can/could*can：表現(xiàn)在的能力/許可；could：表過(guò)去的能力或委婉請(qǐng)求?？键c(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)區(qū)分（聽(tīng)力題“聽(tīng)語(yǔ)境選*can/could*”）、否定句（*can’t/couldn’t*）的運(yùn)用。四、常見(jiàn)題型與解題策略1.聽(tīng)力理解題型：聽(tīng)單詞選圖、聽(tīng)句子選答語(yǔ)、聽(tīng)對(duì)話選信息。策略：提前讀題，圈出關(guān)鍵詞（如時(shí)間、地點(diǎn)、動(dòng)作）；注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)（如疑問(wèn)句的升調(diào)）；聽(tīng)完后快速核對(duì)選項(xiàng)。2.單項(xiàng)選擇考點(diǎn)：詞匯辨析（如*look/see/watch*）、語(yǔ)法運(yùn)用（時(shí)態(tài)、比較級(jí)、情態(tài)動(dòng)詞）、固定搭配（如*beproudof*）。策略：分析選項(xiàng)詞性（名詞/動(dòng)詞/形容詞），結(jié)合語(yǔ)境判斷；排除明顯錯(cuò)誤項(xiàng)，再對(duì)比剩余選項(xiàng)。3.閱讀理解題型：細(xì)節(jié)題（找關(guān)鍵詞定位）、主旨題（抓首段/每段首句）、推理題（結(jié)合上下文邏輯）。策略：先讀問(wèn)題，再帶問(wèn)題讀文章；標(biāo)記與問(wèn)題相關(guān)的句子，對(duì)比選項(xiàng)與原文的一致性。4.寫(xiě)作表達(dá)主題：?？肌白晕医榻B/描述一次經(jīng)歷/推薦一個(gè)地方”等話題。策略：列提綱（開(kāi)頭引入+中間展開(kāi)+結(jié)尾總結(jié)）；運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型（如*Therebe,比較級(jí),一般過(guò)去時(shí)*）；檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤（動(dòng)詞時(shí)態(tài)、主謂一致）。五、備考建議1.詞匯積累：按“主題分類(lèi)”記憶（如“情感類(lèi)”*nervous,proud*；“地點(diǎn)類(lèi)”*mountain,river*），結(jié)合例句理解詞義（如*Thecaketastesdelicious.*記憶*taste*的用法）。2.語(yǔ)法鞏固：整理“語(yǔ)法錯(cuò)題本”，標(biāo)注錯(cuò)誤原因（如“過(guò)去式拼寫(xiě)錯(cuò)誤”“比較級(jí)誤用”），定期復(fù)習(xí)。3.真題演練：完成近3年單元測(cè)試/期末真題，分析高頻考點(diǎn)（如一般過(guò)去時(shí)、比較級(jí)），總結(jié)答題規(guī)律。4.聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練：每天聽(tīng)15分鐘課文錄音，模仿連讀、語(yǔ)調(diào)；用“英語(yǔ)日記”練習(xí)口語(yǔ)