專業(yè)實(shí)習(xí)是高職院校人才培養(yǎng)體系的核心環(huán)節(jié)，是銜接專業(yè)理論教學(xué)與職業(yè)崗位實(shí)踐的關(guān)鍵紐帶。通過系統(tǒng)化的實(shí)習(xí)管理，能夠有效提升學(xué)生的職業(yè)技能、崗位適應(yīng)能力與綜合素養(yǎng)，助力其實(shí)現(xiàn)從“校園人”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)變。為規(guī)范實(shí)習(xí)流程、保障實(shí)習(xí)質(zhì)量、維護(hù)校企生三方權(quán)益，結(jié)合院校專業(yè)特色與行業(yè)人才需求，特制定本管理方案。一、實(shí)習(xí)管理組織架構(gòu)（一）學(xué)校層面統(tǒng)籌學(xué)校成立實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)任組長，教務(wù)處、學(xué)生處、校企合作辦等職能部門負(fù)責(zé)人為成員，統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)習(xí)工作的政策制定、資源調(diào)配與宏觀監(jiān)管。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期召開專題會議，審議實(shí)習(xí)基地建設(shè)、企業(yè)遴選標(biāo)準(zhǔn)及重大實(shí)習(xí)糾紛的處理方案。（二）院系主體實(shí)施各二級院系設(shè)立實(shí)習(xí)管理工作組，由院系主任任組長，專業(yè)帶頭人、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員為核心成員，具體負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)企業(yè)對接、學(xué)生分組管理、過程跟蹤與質(zhì)量評價(jià)。工作組需結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定分階段實(shí)習(xí)目標(biāo)（如認(rèn)知實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)），并建立“專業(yè)教師+企業(yè)導(dǎo)師”的雙指導(dǎo)機(jī)制。（三）企業(yè)協(xié)同參與實(shí)習(xí)企業(yè)需指定實(shí)習(xí)管理專員，負(fù)責(zé)學(xué)生崗位安排、日?？记?、技能帶教與安全管理，并定期向?qū)W校反饋學(xué)生表現(xiàn)。企業(yè)應(yīng)提供與專業(yè)對口的真實(shí)工作崗位，確保實(shí)習(xí)內(nèi)容符合職業(yè)教育規(guī)律，避免“以工代學(xué)”“廉價(jià)用工”等違規(guī)行為。校企雙方需簽訂《實(shí)習(xí)合作協(xié)議》，明確崗位要求、考核標(biāo)準(zhǔn)、勞動保護(hù)及權(quán)益保障條款。二、實(shí)習(xí)流程全周期管理（一）實(shí)習(xí)前：準(zhǔn)備與銜接1.企業(yè)遴選與協(xié)議簽訂院系聯(lián)合校企合作辦，從企業(yè)資質(zhì)、崗位匹配度、合作意愿等維度篩選實(shí)習(xí)單位，優(yōu)先選擇行業(yè)龍頭企業(yè)、產(chǎn)教融合型企業(yè)及“現(xiàn)代學(xué)徒制”合作單位。協(xié)議需明確實(shí)習(xí)期限（原則上頂崗實(shí)習(xí)不少于六個(gè)月）、工作時(shí)間（每日不超過八小時(shí)，每周不超過四十小時(shí)）、勞動報(bào)酬（頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生報(bào)酬不低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)的百分之八十）及安全保障責(zé)任。2.學(xué)生動員與崗前培訓(xùn)實(shí)習(xí)前一個(gè)月，院系召開實(shí)習(xí)動員大會，解讀實(shí)習(xí)目標(biāo)、紀(jì)律要求及考核標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)規(guī)范與安全意識。聯(lián)合企業(yè)開展崗前培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋企業(yè)規(guī)章制度、崗位操作規(guī)范、安全生產(chǎn)知識及職業(yè)禮儀，培訓(xùn)考核合格后方可進(jìn)入崗位實(shí)習(xí)。3.分組與導(dǎo)師匹配按專業(yè)方向、崗位需求將學(xué)生分組，每組配備一名校內(nèi)指導(dǎo)教師（原則上高級職稱或雙師型教師）與一名企業(yè)導(dǎo)師（具備三年以上崗位經(jīng)驗(yàn)）。導(dǎo)師需制定個(gè)性化實(shí)習(xí)指導(dǎo)計(jì)劃，明確每周指導(dǎo)頻次（校內(nèi)導(dǎo)師每月走訪企業(yè)不少于一次，企業(yè)導(dǎo)師每周現(xiàn)場指導(dǎo)不少于兩次）。（二）實(shí)習(xí)中：過程與監(jiān)控1.考勤與紀(jì)律管理企業(yè)實(shí)行“打卡制+周報(bào)制”，學(xué)生每日通過企業(yè)考勤系統(tǒng)簽到，每周向校內(nèi)導(dǎo)師提交實(shí)習(xí)周報(bào)（含工作內(nèi)容、技能提升、問題反思）。學(xué)校聯(lián)合企業(yè)不定期抽查考勤記錄，對無故缺勤、違規(guī)操作的學(xué)生，按《實(shí)習(xí)違紀(jì)處理辦法》給予警示、約談或終止實(shí)習(xí)等處分。2.雙導(dǎo)師協(xié)同指導(dǎo)校內(nèi)導(dǎo)師側(cè)重職業(yè)素養(yǎng)與理論應(yīng)用指導(dǎo)，通過線上會議、現(xiàn)場走訪等形式答疑解惑；企業(yè)導(dǎo)師聚焦崗位技能與實(shí)操規(guī)范，采用“傳幫帶”方式提升學(xué)生動手能力。雙導(dǎo)師需共同填寫《實(shí)習(xí)指導(dǎo)日志》，記錄學(xué)生成長軌跡與改進(jìn)建議。3.三方溝通機(jī)制建立“校企生”微信群或企業(yè)微信平臺，每周五16:00-17:00為“溝通答疑時(shí)間”，企業(yè)專員、校內(nèi)導(dǎo)師同步在線回應(yīng)學(xué)生疑問。每月召開校企協(xié)調(diào)會，反饋實(shí)習(xí)進(jìn)度、解決崗位適配性問題（如崗位與專業(yè)不符時(shí)，校企協(xié)商七個(gè)工作日內(nèi)完成崗位調(diào)整）。（三）實(shí)習(xí)后：總結(jié)與評價(jià)1.實(shí)習(xí)成果驗(yàn)收學(xué)生需提交《實(shí)習(xí)報(bào)告》（含崗位認(rèn)知、技能提升、企業(yè)運(yùn)營分析等內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不少于三千字），并附企業(yè)出具的《實(shí)習(xí)鑒定表》（含工作態(tài)度、技能掌握、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等評價(jià)維度）。院系組織“實(shí)習(xí)答辯會”，學(xué)生通過PPT匯報(bào)、實(shí)操演示等形式展示實(shí)習(xí)成果，答辯小組由專業(yè)教師、企業(yè)導(dǎo)師、行業(yè)專家組成。2.資料歸檔與反饋實(shí)習(xí)結(jié)束后十五個(gè)工作日內(nèi)，院系整理學(xué)生實(shí)習(xí)檔案（含報(bào)告、鑒定表、指導(dǎo)日志、考勤記錄），提交教務(wù)處備案。同時(shí)，校企雙方開展“實(shí)習(xí)復(fù)盤會”，分析實(shí)習(xí)過程中的問題（如崗位設(shè)置合理性、指導(dǎo)資源匹配度），形成《實(shí)習(xí)質(zhì)量改進(jìn)報(bào)告》，為下一屆實(shí)習(xí)方案優(yōu)化提供依據(jù)。三、實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控體系（一）過程性監(jiān)控日志抽查：校內(nèi)導(dǎo)師每周隨機(jī)抽查百分之二十學(xué)生的實(shí)習(xí)日志，重點(diǎn)核查內(nèi)容真實(shí)性與反思深度，對敷衍了事者要求限期整改。企業(yè)巡查：學(xué)校每學(xué)期組織“實(shí)習(xí)巡查組”，走訪百分之三十以上的實(shí)習(xí)企業(yè)，通過座談會、現(xiàn)場觀察等方式評估實(shí)習(xí)管理規(guī)范性，形成《企業(yè)巡查報(bào)告》。（二）階段性評估中期檢查：實(shí)習(xí)中期（第三個(gè)月），企業(yè)對學(xué)生進(jìn)行“技能達(dá)標(biāo)考核”，考核結(jié)果分為“優(yōu)秀、良好、合格、待改進(jìn)”四檔，待改進(jìn)學(xué)生需制定《能力提升計(jì)劃》，由雙導(dǎo)師聯(lián)合輔導(dǎo)。學(xué)生滿意度調(diào)查：每兩個(gè)月發(fā)放《實(shí)習(xí)滿意度問卷》，從崗位匹配度、導(dǎo)師指導(dǎo)質(zhì)量、權(quán)益保障等維度收集反饋，滿意度低于百分之六十的企業(yè)，校企合作辦啟動“整改預(yù)警”，限期未改進(jìn)則終止合作。（三）反饋改進(jìn)機(jī)制建立“問題-分析-改進(jìn)”閉環(huán)管理，對監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)的共性問題（如崗位技能與課程脫節(jié)），由教務(wù)處牽頭組織專業(yè)教師、企業(yè)專家修訂人才培養(yǎng)方案；對個(gè)性問題（如學(xué)生心理適應(yīng)困難），由輔導(dǎo)員聯(lián)合企業(yè)導(dǎo)師開展一對一幫扶。四、實(shí)習(xí)保障機(jī)制（一）師資保障校內(nèi)指導(dǎo)教師需具備“雙師型”資質(zhì)，每年下企業(yè)實(shí)踐不少于兩個(gè)月，更新行業(yè)認(rèn)知與實(shí)操技能。企業(yè)導(dǎo)師需接受學(xué)校組織的“職業(yè)教育教學(xué)能力培訓(xùn)”，掌握學(xué)情分析、教學(xué)方法設(shè)計(jì)等技巧，培訓(xùn)合格后方可帶教。（二）安全保障學(xué)校為所有實(shí)習(xí)學(xué)生購買“實(shí)習(xí)責(zé)任險(xiǎn)”，覆蓋實(shí)習(xí)期間的意外傷害、財(cái)產(chǎn)損失等風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)需配備必要的勞動保護(hù)用品（如安全帽、防護(hù)服），并開展每月一次的安全演練，實(shí)習(xí)前簽訂《安全承諾書》。（三）資源保障實(shí)習(xí)基地建設(shè)：學(xué)校每年投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于實(shí)習(xí)基地的設(shè)施升級、文化共建，打造“教學(xué)-實(shí)訓(xùn)-就業(yè)”一體化基地。經(jīng)費(fèi)支持：設(shè)立“實(shí)習(xí)專項(xiàng)基金”，用于支付校內(nèi)導(dǎo)師企業(yè)走訪差旅費(fèi)、學(xué)生實(shí)習(xí)補(bǔ)貼（家庭困難學(xué)生優(yōu)先）及優(yōu)秀實(shí)習(xí)成果獎勵。五、考核評價(jià)體系（一）學(xué)生考核企業(yè)評價(jià)（60%）：由企業(yè)導(dǎo)師從工作態(tài)度、技能掌握、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等維度評分，評分表需經(jīng)企業(yè)蓋章確認(rèn)。學(xué)校評價(jià)（30%）：校內(nèi)導(dǎo)師結(jié)合實(shí)習(xí)報(bào)告、答辯表現(xiàn)、日志質(zhì)量等綜合評分。實(shí)習(xí)成果（10%）：含專利、技術(shù)改進(jìn)方案、企業(yè)認(rèn)可的創(chuàng)新成果等，經(jīng)專家評審后加分?？己私Y(jié)果分為“優(yōu)秀（≥90分）、良好（80-89分）、合格（60-79分）、不合格（＜60分）”，不合格者需重修實(shí)習(xí)課程。（二）指導(dǎo)教師考核工作量考核：校內(nèi)導(dǎo)師按指導(dǎo)學(xué)生數(shù)、走訪次數(shù)核算工作量（每指導(dǎo)一名學(xué)生計(jì)五課時(shí)/月，每走訪一次企業(yè)計(jì)八課時(shí)）。質(zhì)量考核：結(jié)合學(xué)生滿意度（占40%）、企業(yè)反饋（占30%）、實(shí)習(xí)成果轉(zhuǎn)化率（占30%），考核優(yōu)秀的教師優(yōu)先推薦參與“教學(xué)成果獎”評選。（三）企業(yè)評價(jià)學(xué)校每學(xué)期開展“實(shí)習(xí)合作滿意度調(diào)查”，從崗位提供質(zhì)量、導(dǎo)師帶教水平、合作配合度等維度評分，評分前百分之二十的企業(yè)納入“戰(zhàn)略合作伙伴”，在基地建設(shè)、科研合作等方面給予政策傾斜。六、常見問題及處理措施（一）崗位與專業(yè)不符學(xué)生或?qū)煱l(fā)現(xiàn)崗位與專業(yè)核心能力培養(yǎng)目標(biāo)偏離時(shí)，可向院系實(shí)習(xí)工作組提出調(diào)整申請，工作組七個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)合企業(yè)完成崗位評估與調(diào)整，確保實(shí)習(xí)內(nèi)容與專業(yè)課程體系的銜接度≥80%。（二）學(xué)生適應(yīng)困難針對心理壓力大、技能提升慢的學(xué)生，輔導(dǎo)員聯(lián)合企業(yè)導(dǎo)師開展“一對一幫扶”，制定《個(gè)性化成長計(jì)劃》，每周溝通一次，每月評估進(jìn)展，必要時(shí)聯(lián)系學(xué)校心理咨詢中心介入。（三）安全事故處理