第一章英文繪本的選擇標準與現(xiàn)狀第二章小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)現(xiàn)狀第三章繪本選擇對教學(xué)效果的直接影響第四章繪本選擇與教學(xué)策略的匹配原則第五章繪本選擇對核心素養(yǎng)培養(yǎng)的促進作用第六章繪本選擇與教學(xué)創(chuàng)新的發(fā)展方向01第一章英文繪本的選擇標準與現(xiàn)狀英文繪本選擇的重要性數(shù)據(jù)支撐的重要性具體案例與數(shù)據(jù)展示繪本對語言能力的影響詞匯、語法、語感的提升繪本對學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)學(xué)生參與度的變化市場現(xiàn)狀分析繪本質(zhì)量與選擇問題教育意義探討繪本在核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的作用理論依據(jù)認知語言學(xué)、建構(gòu)主義等理論支持繪本選擇的核心維度語言適宜性分析分級閱讀體系的應(yīng)用主題多樣性探討不同主題對學(xué)生的教育價值視覺設(shè)計的重要性視覺元素對低齡兒童的影響文化適配性跨文化繪本的選擇標準互動性考量互動設(shè)計對學(xué)習(xí)效果的影響長期發(fā)展視角繪本選擇的階段性原則常用選擇方法對比分級測試法詳解I-SLP量表的應(yīng)用主題匹配法分析學(xué)生興趣與主題的匹配專家評審法探討教師評價體系的建立試用反饋法研究小范圍試用與數(shù)據(jù)收集成本控制法考量預(yù)算與資源利用的平衡綜合評價法建議多維度評價體系的構(gòu)建選擇困境案例分析案例一：獲獎繪本的誤用盲目追求獲獎標簽的問題案例二：文化不適的繪本跨文化元素的處理不當案例三：語言難度超綱忽視學(xué)生語言水平的問題案例四：主題單一化缺乏多樣性導(dǎo)致的學(xué)習(xí)興趣下降案例五：教師指導(dǎo)不足教師專業(yè)能力與繪本教學(xué)的關(guān)系案例六：資源浪費現(xiàn)象重復(fù)使用繪本導(dǎo)致的效率問題02第二章小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)現(xiàn)狀當前教學(xué)模式數(shù)據(jù)透視教學(xué)模式數(shù)據(jù)分析不同教學(xué)模式的對比學(xué)生參與度調(diào)查互動性與參與度的關(guān)系教師教學(xué)方法研究傳統(tǒng)教學(xué)與新型教學(xué)的對比技術(shù)融合現(xiàn)狀分析數(shù)字化工具的應(yīng)用效果家校合作情況家長參與對教學(xué)的影響未來發(fā)展趨勢教學(xué)模式改進方向教學(xué)中存在的典型問題目標模糊問題教學(xué)目標不明確的表現(xiàn)活動單一問題缺乏多樣性的活動設(shè)計資源浪費問題繪本使用效率低的表現(xiàn)評估缺失問題缺乏過程性評價的表現(xiàn)家校脫節(jié)問題家長輔導(dǎo)方式不當教師培訓(xùn)不足教師專業(yè)能力與教學(xué)效果的關(guān)系行業(yè)標桿案例分析案例一：上海市某實驗小學(xué)三階閱讀法的應(yīng)用效果案例二：廣州市某外國語學(xué)校1+1+N模式的教學(xué)實踐案例三：北京市某小學(xué)繪本與科學(xué)實驗的結(jié)合案例四：深圳市某國際學(xué)校國際化繪本教學(xué)實踐案例五：成都市某小學(xué)繪本與戲劇表演的結(jié)合案例六：杭州市某實驗中學(xué)繪本與中考備考的結(jié)合現(xiàn)狀問題的深層原因教師能力維度分析教師專業(yè)培訓(xùn)與能力提升體制制約維度分析課時分配與教學(xué)制度問題評價導(dǎo)向維度分析評價體系與教學(xué)目標的匹配資源支持維度分析繪本資源建設(shè)與共享問題家校合作維度分析家校協(xié)同教育的缺失技術(shù)融合維度分析數(shù)字化工具的應(yīng)用不足03第三章繪本選擇對教學(xué)效果的直接影響語言習(xí)得實證研究詞匯習(xí)得研究繪本在詞匯教學(xué)中的應(yīng)用效果語法習(xí)得研究繪本在語法教學(xué)中的應(yīng)用效果語感培養(yǎng)研究繪本在語感培養(yǎng)中的應(yīng)用效果聽力理解研究繪本在聽力教學(xué)中的應(yīng)用效果口語輸出研究繪本在口語教學(xué)中的應(yīng)用效果閱讀策略研究繪本在閱讀策略培養(yǎng)中的應(yīng)用效果能力提升維度分析詞匯能力提升繪本在詞匯量增長方面的作用語法能力提升繪本在語法掌握方面的作用語用能力提升繪本在語用能力培養(yǎng)方面的作用聽力理解提升繪本在聽力理解方面的作用口語輸出提升繪本在口語輸出方面的作用閱讀策略提升繪本在閱讀策略培養(yǎng)方面的作用教學(xué)效果對比研究實驗組教學(xué)效果使用繪本教學(xué)的效果對照組教學(xué)效果傳統(tǒng)教學(xué)的效果長期追蹤研究繪本教學(xué)的長期效果綜合評價分析繪本教學(xué)的綜合效果評價教師反饋分析教師對繪本教學(xué)的評價學(xué)生反饋分析學(xué)生對繪本教學(xué)的評價影響機制深度解析認知負荷理論視角繪本在認知負荷方面的作用情感投入效應(yīng)繪本在情感投入方面的作用元認知發(fā)展繪本在元認知發(fā)展方面的作用多感官學(xué)習(xí)理論繪本在多感官學(xué)習(xí)方面的作用建構(gòu)主義理論繪本在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)方面的作用社會文化理論繪本在社會文化學(xué)習(xí)方面的作用04第四章繪本選擇與教學(xué)策略的匹配原則選擇-教學(xué)匹配模型選擇-教學(xué)匹配模型介紹模型的基本框架和原理語言水平匹配如何根據(jù)學(xué)生水平選擇繪本能力目標匹配如何根據(jù)教學(xué)目標選擇繪本興趣類型匹配如何根據(jù)學(xué)生興趣選擇繪本動態(tài)調(diào)整機制如何動態(tài)調(diào)整繪本選擇案例分析實際教學(xué)案例應(yīng)用具體匹配原則難度控制原則如何控制繪本難度主題銜接原則如何銜接繪本與教學(xué)主題興趣導(dǎo)向原則如何根據(jù)興趣選擇繪本文化適配原則如何適配文化背景技術(shù)融合原則如何融合技術(shù)工具綜合評價原則如何進行綜合評價教學(xué)策略設(shè)計框架教學(xué)策略設(shè)計框架介紹框架的基本結(jié)構(gòu)和原理分層教學(xué)策略如何設(shè)計分層教學(xué)策略項目式學(xué)習(xí)策略如何設(shè)計項目式學(xué)習(xí)策略跨學(xué)科整合策略如何設(shè)計跨學(xué)科整合策略游戲化設(shè)計策略如何設(shè)計游戲化學(xué)習(xí)策略家校協(xié)同策略如何設(shè)計家校協(xié)同策略實踐中的注意事項避免過度解讀繪本解讀的注意事項控制技術(shù)使用數(shù)字化工具的使用注意事項平衡文化差異跨文化繪本的教學(xué)注意事項教師專業(yè)發(fā)展教師專業(yè)發(fā)展的建議資源建設(shè)繪本資源建設(shè)的建議評價改革繪本教學(xué)的評價改革建議05第五章繪本選擇對核心素養(yǎng)培養(yǎng)的促進作用語言能力維度詞匯能力提升繪本在詞匯教學(xué)方面的作用語法能力提升繪本在語法教學(xué)方面的作用語用能力提升繪本在語用能力培養(yǎng)方面的作用聽力理解提升繪本在聽力理解方面的作用口語輸出提升繪本在口語輸出方面的作用閱讀策略提升繪本在閱讀策略培養(yǎng)方面的作用文化理解維度節(jié)日文化理解繪本在節(jié)日文化理解方面的作用家庭觀念理解繪本在家庭觀念理解方面的作用社會規(guī)則理解繪本在社會規(guī)則理解方面的作用環(huán)境意識培養(yǎng)繪本在環(huán)境意識培養(yǎng)方面的作用科技認知培養(yǎng)繪本在科技認知培養(yǎng)方面的作用性別平等意識繪本在性別平等意識培養(yǎng)方面的作用思維品質(zhì)維度批判性思維培養(yǎng)繪本在批判性思維培養(yǎng)方面的作用創(chuàng)造性思維培養(yǎng)繪本在創(chuàng)造性思維培養(yǎng)方面的作用問題解決能力培養(yǎng)繪本在問題解決能力培養(yǎng)方面的作用邏輯推理能力培養(yǎng)繪本在邏輯推理能力培養(yǎng)方面的作用想象力培養(yǎng)繪本在想象力培養(yǎng)方面的作用合作能力培養(yǎng)繪本在合作能力培養(yǎng)方面的作用人文底蘊維度情感教育繪本在情感教育方面的作用道德認知繪本在道德認知方面的作用審美能力培養(yǎng)繪本在審美能力培養(yǎng)方面的作用價值觀塑造繪本在價值觀塑造方面的作用文化適應(yīng)能力培養(yǎng)繪本在文化適應(yīng)能力培養(yǎng)方面的作用同理心培養(yǎng)繪本在同理心培養(yǎng)方面的作用06第六章繪本選擇與教學(xué)創(chuàng)新的發(fā)展方向未來選擇趨勢數(shù)字化繪本數(shù)字化繪本的發(fā)展趨勢AI輔助選擇AI輔助選擇的發(fā)展趨勢多元材質(zhì)繪本多元材質(zhì)繪本的發(fā)展趨勢主題多樣化趨勢主題多樣化的發(fā)展趨勢個性化學(xué)習(xí)趨勢個性化學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢沉浸式學(xué)習(xí)趨勢沉浸式學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢教學(xué)創(chuàng)新方向沉浸式教學(xué)沉浸式教學(xué)的發(fā)展方向游戲化設(shè)計游戲化設(shè)計的發(fā)展方向跨學(xué)科整合跨學(xué)科整合的發(fā)展方向家校協(xié)同家校協(xié)同的發(fā)展方向社會資源利用社會資源利用的發(fā)展方向評價創(chuàng)新評價創(chuàng)新的發(fā)展方向?qū)嵤┙ㄗh教師培訓(xùn)建議教師培訓(xùn)的實施建議資源建設(shè)建議資源建設(shè)的實施建議評價體系建議評價體系的實施建議家校合作建議家校合作的