2025年高職（學前教育）學前兒童心理學試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.學前兒童心理學研究的對象是（）年齡段的兒童心理發(fā)展規(guī)律。A.0-3歲B.3-6歲C.0-6歲D.0-12歲2.兒童心理發(fā)展的關鍵期是指（）。A.兒童心理發(fā)展最佳的時期B.兒童心理發(fā)展最快的時期C.兒童心理發(fā)展最容易受到影響的時期D.兒童心理發(fā)展最晚的時期3.幼兒期兒童的主導活動是（）。A.學習B.游戲C.勞動D.生活4.兒童開始能夠辨別前后方位的年齡是（）。A.3歲B.4歲C.5歲D.6歲5.幼兒記憶的特點之一是（）。A.形象記憶占優(yōu)勢B.語詞記憶占優(yōu)勢C.意義記憶用得多D.機械記憶效果好6.幼兒思維的主要特點是（）。A.直觀行動性B.具體形象性C.抽象邏輯性D.創(chuàng)造性7.幼兒想象的典型形式是（）。A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象8.幼兒情緒情感發(fā)展的特點不包括（）。A.情緒的易沖動性B.情緒的不穩(wěn)定性C.情緒的外露性D.情緒的可控性9.幼兒道德認知發(fā)展的關鍵是（）。A.道德概念的掌握B.道德判斷能力的發(fā)展C.道德情感的培養(yǎng)D.道德行為的訓練10.兒童親社會行為產(chǎn)生的基礎是（）。A.同情B.移情C.分享D.合作11.幼兒自我意識萌芽的重要標志是（）。A.會叫“媽媽”B.掌握代名詞“我”C.學會評價自己D.能區(qū)分自己和他人12.幼兒性別角色發(fā)展的關鍵期是（）。A.2歲左右B.3歲左右C.4歲左右D.5歲左右13.幼兒期兒童性格的典型特點是（）。A.模仿性強B.喜歡交往C.好奇好問D.活潑好動14.幼兒注意發(fā)展的特點是（）。A.無意注意占優(yōu)勢B.有意注意占優(yōu)勢C.注意的穩(wěn)定性強D.注意的分配能力強15.幼兒觀察力發(fā)展的特點不包括（）。A.觀察的目的性不強B.觀察的持續(xù)性較短C.觀察的概括性較高D.觀察的細致性不夠16.幼兒言語發(fā)展的關鍵期是（）。A.1-2歲B.2-3歲C.3-4歲D.4-5歲17.幼兒詞匯量增長最快的時期是（）。A.幼兒前期B.幼兒中期C.幼兒后期D.小學初期18.幼兒語法意識從（）開始明顯出現(xiàn)。A.2歲B.3歲C.4歲D.5歲19.幼兒自言自語的形式不包括（）。A.游戲言語B.問題言語C.對話言語D.獨白言語20.幼兒期同伴關系發(fā)展的特點不包括（）。A.逐漸克服了交往中的自我中心傾向B.開始形成同伴群體C.對同伴的依從性逐漸提高D.交往的主動性和協(xié)調(diào)性逐漸發(fā)展第II卷（非選擇題，共60分）21.（10分）簡述學前兒童心理發(fā)展的趨勢。22.（10分）舉例說明幼兒記憶發(fā)展的特點。23.（10分）闡述幼兒思維發(fā)展的一般特點及教育啟示。24.（15分）閱讀材料：在幼兒園里，小明經(jīng)常搶其他小朋友的玩具，導致其他小朋友都不愿意和他一起玩。老師發(fā)現(xiàn)后，采取了一系列措施來幫助小明改變這種行為。請分析小明搶玩具行為背后可能的心理原因，并說明老師可以采取哪些教育策略來引導小明學會分享。25.（15分）閱讀材料：幼兒在繪畫時，常常會邊畫邊自言自語，如“我要畫一個大太陽，送給媽媽”。請分析幼兒這種自言自語的現(xiàn)象及其對幼兒心理發(fā)展的意義。答案：1.C；2.C；3.B；4.B；5.A；6.B；7.A；8.D；9.B；10.B；11.B；12.B；13.D；14.A；15.C；16.B；17.C；18.C；19.C；20.C21.學前兒童心理發(fā)展的趨勢主要有：從簡單到復雜，比如最初只會簡單動作，逐漸能完成復雜任務；從具體到抽象，先認識具體事物，慢慢理解抽象概念；從被動到主動，由外界刺激主導反應到主動探索；從零亂到成體系，心理活動從零散逐漸變得有組織、有系統(tǒng)。22.幼兒記憶發(fā)展特點：形象記憶占優(yōu)勢，比如對具體形象的玩具、圖片記憶深刻；無意記憶為主，像不經(jīng)意記住的兒歌；記憶不精確，容易記錯或遺漏；記得快忘得也快，剛學的內(nèi)容不久就忘。例如幼兒能很快記住有趣的卡通形象，但對抽象數(shù)字記憶困難。23.幼兒思維發(fā)展一般特點：具體形象性，依靠具體事物和形象思考。教育啟示：提供豐富具體材料，如實物、圖片等幫助理解；采用直觀教學法，如故事、游戲等。思維具有不可逆性、自我中心等。教育中應引導多角度思考，如問不同方向問題；通過角色扮演等克服自我中心。24.小明搶玩具可能是自我中心，只考慮自己需求；缺乏分享意識和規(guī)則意識。老師可通過故事、游戲等方式培養(yǎng)其分享意識；建立規(guī)則，明確搶玩具后果，并引導正確表達需求；鼓勵其參與合作游戲，體驗合作快樂