2026年教師資格之中學教育知識與能力考試題庫300道第一部分單選題(300題)1、主張課程的內(nèi)容和組織后以兒童的興趣或需要為基礎，鼓勵學生“做中學”，通過手腦并用以獲得直接經(jīng)驗。這反映的課程類型是（）

A.學科課程

B.活動課程

C.分科課程

D.綜合課程

【答案】：B2、教育者和受教育者共同的客體是（）

A.教育目的

B.教育方法

C.教育手段

D.教育內(nèi)容

【答案】：D3、教師指導學生自覺主動地進行學習和自我品德反省。以實現(xiàn)思想轉化及行為控制的德育方法屬于()

A.榜樣示范法

B.實際鍛煉法

C.品德修養(yǎng)指導法

D.品德評價法

【答案】：C4、《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達，”是要求在教學中貫徹（）。

A.啟發(fā)性原則

B.循序漸進原則

C.直觀性原則

D.因材施教原則

【答案】：A5、（2021年下半年真題）雨晴通過寫詩作畫讓自己走出困擾，擺脫失去親人的痛苦,這種情緒調節(jié)方法是()

A.脫敏法

B.強化法

C.幽默法

D.升華法

【答案】：B6、（2021年上半年真題）學生在教師指導下通過實地測算、地形測繪、植物栽培和動物飼養(yǎng)等以獲得相關學科知識的方法屬于

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D7、教育研究的最終目的是()

A.揭示教育規(guī)律

B.撰寫研究報告

C.發(fā)現(xiàn)教育問題

D.改進教育現(xiàn)狀，促進教育發(fā)展

【答案】：D8、師生關系在社會道德方面是()。

A.授受關系

B.指導和被指導關系

C.相互促進關系

D.相互制約關系

【答案】：C9、教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情均能使學生受到極大的鼓舞，增添無窮的勇氣，從而取得顯著的進步。這屬于()。

A.第一印象

B.共鳴效應

C.羅森塔爾效應

D.移情效應

【答案】：C10、否定教育的等級化、特權化和專制化的教育特征是（）

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C11、下列人格測驗屬于投射式測驗的是（）。

A.卡特爾16種人格因素測驗

B.艾森克人格問卷

C.明尼蘇達多項人格測驗

D.主題統(tǒng)覺測驗

【答案】：D12、“性也者，與生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣;中焉者，可導而上下也;下焉者，惡焉而已矣?！边@體現(xiàn)的是()對個體發(fā)展的影響。

A.教育

B.遺傳

C.環(huán)境

D.活動

【答案】：B13、反映古希臘百科全書式的教育家的教育思想的著作是（）

A.《政治學》

B.《民主主義與教育》

C.《理想國》

D.《大教學論》

【答案】：A14、（2021年下半年真題）教師:“面粉可以做什么”?

A.精細性

B.流暢性

C.變通性

D.反思性

【答案】：C15、下列屬于心理現(xiàn)象的是()

A.詞

B.語言

C.言語

D.句子

【答案】：C16、成績目標模式的學生傾向于選擇（）

A.①③

B.②③

C.③④

D.①④

【答案】：B17、通過報告、談話、專題講座等形式提高學生思想認識和覺悟的德育方法是（）

A.品德評價法

B.說服教育法

C.情感陶冶法

D.實際鍛煉法

【答案】：B18、20世紀后半葉美國出現(xiàn)了一種教學組織形式，在世界各國產(chǎn)生了重大影響，小班討論和個人自學按一定比例結合起來，這種教學組形式是（）。

A.特朗普制

B.道爾頓制

C.文納特卡制

D.貝爾一蘭卡斯特制

【答案】：A19、根據(jù)一節(jié)課完成任務的類型數(shù)，課一般分為兩大類，即()

A.講授課和練習課

B.講授課和復習課

C.講授課和實驗課

D.單一課和綜合課

【答案】：D20、當其他同學向卓卓借文具時，卓卓從不拒絕。她認為，能夠幫助別人滿足他人愿望的孩子就是好孩子，否則就是壞孩子。卓卓道德發(fā)展處于()。

A.相對功利主義的定向階段

B.懲罰與服從定向階段

C.尋求認可定向階段

D.遵守法規(guī)和秩序定向階段

【答案】：C21、班主任趙老師經(jīng)常運用表揚、鼓勵、批評和處分等方式引導和促進學生品德積極發(fā)展，這種方法屬于（?）

A.A說服教育法

B.B榜樣示范法

C.C情感陶冶法

D.品德評價法

【答案】：D22、掌握學習理論認為，學生在學習能力上的差異不能決定他能否成功掌握教學內(nèi)容，而是在于他()才能達到對教學內(nèi)容的掌握程度。

A.學習積極性

B.學習自覺性

C.要花多少時間

D.智力水平

【答案】：C23、在《董存瑞舍身炸碉堡》教學中，一位老師首先利用錄音，烘托戰(zhàn)斗氣氛，一邊放背景音樂，一邊朗讀課文。同時老師還利用錄像，再現(xiàn)英雄形象，使學生了解董存瑞無所畏懼的使命感和責任感，培養(yǎng)了學生的愛國主義情操。該教師主要運用了()。

A.情感陶冶法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.道德修養(yǎng)法

【答案】：A24、在我國偏遠的山區(qū)，存在這樣一種教學現(xiàn)象：一間教室、兩個或兩個以上年級的學生、一名教師分別用不同程度的教材，在同一節(jié)課里對不同年級的學生進行教學，這種教學組織形式被稱為()。

A.班級授課制

B.分組教學

C.現(xiàn)場教學

D.復式教學

【答案】：D25、通過不斷強化逐漸趨近目標的反應來形成某種復雜的行為是（）。

A.示范法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.懲罰法

D.行為塑造法

【答案】：D26、圍繞著學生的需要和興趣，以活動為組織形式的課程類型屬于（）。

A.學科課程

B.經(jīng)驗課程

C.綜合課程

D.融合課程

【答案】：B27、顯性課程和隱性課程是根據(jù)()的不同而劃分的。

A.課程內(nèi)容的固有屬性

B.學生的學習要素

C.課程的呈現(xiàn)方式

D.課程的任務

【答案】：C28、即使不給予強化或獎勵，學習也能夠發(fā)生。這種學習被稱為()。

A.替代強化

B.潛伏學習

C.試誤學習

D.意義學習

【答案】：B29、一個人在解決問題時能觸類旁通，說明這個人的思維具有()。

A.流暢性

B.變通性

C.獨創(chuàng)性

D.新異性

【答案】：B30、學生學習了杠桿的力臂原理，再學習定滑輪的知識，理解了定滑輪實質上是一種等臂杠桿，這種學習屬于()。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列學習

D.結合學習

【答案】：B31、心理輔導的主要目標是學會調適和()。

A.診斷問題

B.克服障礙

C.行為矯正

D.尋求發(fā)展

【答案】：D32、“近朱者赤，近墨者黑”，成長離不開教育，由此看來，在學生品德教育中，要做到()。

A.知行統(tǒng)一

B.滲透熏陶

C.集體性

D.一致性

【答案】：B33、根據(jù)學習的層次，比概念學習低一層的是()。

A.信號學習

B.規(guī)則學習

C.辨別學習

D.言語學習

【答案】：C34、小華最近遇到了一些困擾，心理輔導老師引導他梳理了錯誤觀念，使其形成了正確的認識，解決了問題。小華所接受的這種心理輔導方法是()。

A.行為分析法

B.合理情緒療法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.來訪者中心療法

【答案】：B35、“狼孩”的心理障礙的主要原因是（）。

A.缺乏營養(yǎng)

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激

【答案】：D36、吉爾福特提出了智力的三維結構論，認為智力因素總共有()種。

A.120

B.130

C.150

D.180

【答案】：C37、平平望著天上的云彩發(fā)呆，一會兒覺得云彩像一條條小河，一會兒覺得云彩像一座座高山。平平的這種想象屬于()。

A.再造想象

B.創(chuàng)造想象

C.幻想

D.無意想象

【答案】：D38、在西方教育史上，被認為是現(xiàn)代教育代言人的是（）。

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D39、在教學過程中，張老師經(jīng)常運用語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是()。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：B40、前運算階段兒童思維的特點是（）。

A.以自我為中心

B.概念守恒

C.抽象思維

D.運算思維

【答案】：A41、“教學相長”這一提法（）。

A.最早出現(xiàn)于《論語》

B.指明了教師在教學活動中的主導地位

C.是我國新型的師生關系的特點之一

D.說明教學過程包含教師的教和學生的學兩個要素

【答案】：C42、升入初一的學生珍妮，總是不能理解自己，覺得自己什么都做不好，自尊心不足，有時常常想：自己是個怎樣的人，自己以后該干什么，上學有什么好處等問題，整個學期一直處于猶豫、迷茫、彷徨之中。根據(jù)埃里克森的社會心理發(fā)展理論，她處于哪個發(fā)展階段?()

A.親密對孤獨

B.勤奮對自卑

C.同一性對角色混亂

D.信任對不信任

【答案】：C43、“讓學校的每一面墻壁都開口說話?！边@是充分運用了()的德育方法。

A.陶冶教育

B.說服教育

C.榜樣示范

D.品德評價

【答案】：A44、我國歷史上首次規(guī)定中小學采用六三三學制的學制是()

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：C45、能夠控制和調節(jié)自己的行為是性格的()。

A.態(tài)度特征

B.理智特征

C.情緒特征

D.意志特征

【答案】：D46、教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于（?）

A.A是否有目的的培養(yǎng)人

B.B是否促進人的發(fā)展

C.C是否促進社會發(fā)展

D.是否具有組織性和系統(tǒng)性

【答案】：A47、分配學生座位時，教師最值得關心的是()。

A.對課堂紀律的影響

B.學生聽課效果

C.后進生的感受

D.人際關系的影響

【答案】：D48、夸美紐斯在其代表作《大教學論》中提出（）教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”。

A.泛愛

B.泛智

C.泛美

D.泛德

【答案】：B49、測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，屬于（）

A.組織策略

B.監(jiān)視策略

C.調節(jié)策略

D.精細加工策略

【答案】：C50、（2020年真題）世界上最早專門論述教育的文獻是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.（論演說家的教育》

D.《理想國》

【答案】：A51、了解心智活動的實踐模式，并在頭腦中確立有關這種活動方式的初步映像，這是心智技能形成的（）階段。

A.原型選定

B.原型定向

C.原型操作

D.原型內(nèi)化

【答案】：B52、學生學會寫“石”字，有助于寫“磊”字。這種遷移屬于()

A.具體遷移

B.一般遷移

C.垂直遷移

D.順應遷移

【答案】：A53、小志很喜歡看武打片，經(jīng)常將影片中的暴力鏡頭重現(xiàn)到自己的日常生活中。這可以用()理論進行解釋。

A.試誤說

B.強化原理

C.觀察學習

D.普雷馬克原理

【答案】：C54、按照布盧姆等人的認知教育目標分類，代表著最高水平的認知學習目標是（）。

A.綜合

B.運用

C.評價

D.領會

【答案】：C55、講授法的基本方式包括（）

A.講述、講解、講讀、講演

B.講述、講解、講讀、講評

C.講述、講評、講演、講讀

D.講解、講演、講讀、講評

【答案】：A56、（2021年下半年真題）標志著課程論作為獨立學科出現(xiàn)，也是教育史上第一部課程論的專著是()

A.斯賓塞《教育論》

B.杜威《兒童與課程》

C.博比特《課程》

D.泰勒《課程與教學的基本原理》

【答案】：C57、根據(jù)加涅的學習水平分類，“學生聞老師呵斥而畏懼，見試卷獲滿分而欣慰”屬于（）

A.信號學習

B.刺激一反應學習

C.連鎖學習

D.言語聯(lián)結學習

【答案】：A58、張三高考落榜后大哭一場后，心情變得好多了。這屬于情緒調節(jié)中的（）

A.轉換認知

B.自我暗示

C.期望調節(jié)

D.適當宣泄

【答案】：D59、“鋼筆”這個概念必須同時具有兩個屬性，即“以金屬做筆身”和“書寫工具”。這個概念屬于()

A.具體概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.析取概念

【答案】：C60、直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是()

A.能力

B.性格

C.氣質

D.動機

【答案】：A61、“鋼筆”這個概念必須同時具有兩個屬性，即“以金屬做筆身”和“書寫工具”。這個概念屬于（）

A.析取概念

B.抽象概念

C.合取概念

D.具體概念

【答案】：C62、進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦學習。根據(jù)奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于()。

A.認知內(nèi)驅力

B.自我提高內(nèi)驅力

C.附屬內(nèi)驅力

D.生理內(nèi)驅力

【答案】：B63、教學的首要任務是()。

A.傳授基礎知識和基本技能

B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能

C.促進學生的個性發(fā)展

D.培養(yǎng)品德和審美情操

【答案】：A64、心理學研究表明，中學階段品德發(fā)展的關鍵期是（）

A.初中一年級

B.初中二年級

C.初中三年級

D.高中一年級

【答案】：B65、教學應著眼于學生的()去選擇課程內(nèi)容。

A.關鍵期

B.學習興趣

C.學習動機

D.最近發(fā)展區(qū)

【答案】：D66、采用一定的方法逐步降低初始狀態(tài)和目標狀態(tài)之間的距離，以達到問題解決的一種方法稱之為()

A.手段一目的分析法

B.算法

C.爬山法

D.逆推法

【答案】：C67、教師講新知識之前都要先復習以前學過的知識并通過找到舊知識與新知識的聯(lián)系來幫助學生記憶新知識。這種記憶過程屬于()

A.機械識憶

B.無意識憶

C.意義識憶

D.被動識憶

【答案】：C68、孔子要求“學而時習之”“溫故而知新”，烏申斯基認為“復習是學習之母”。這體現(xiàn)了我國目前中小學的教學原則是()

A.思想性和科學性的統(tǒng)一

B.理論聯(lián)系實際原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：C69、分層次考試體現(xiàn)的是()多元化。

A.評價主體

B.評價方式

C.評價標準

D.評價原則

【答案】：C70、從蒲公英的輕輕飄飛受到啟發(fā)發(fā)明出降落傘，這是()。

A.原型啟發(fā)

B.醞釀效應

C.近因效應

D.寬大效應

【答案】：A71、天氣涼了，劉老師在商場看中了一件大衣，劉老師既想買女神紫的顏色以襯托出自己溫文爾雅的氣質，又想買經(jīng)典黑穿出自己的大氣，猶豫了半天也沒選好。這是出現(xiàn)了()。

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.多重趨避沖突

D.趨避沖突

【答案】：A72、教學活動的本質是()。

A.認識活動

B.實踐活動

C.交往活動

D.課堂活動

【答案】：A73、瞬時記憶又被稱為（）。

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】：C74、一個人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對社會有良好的適應能力

【答案】：D75、德育過程中經(jīng)常出現(xiàn)“屢教不改”的現(xiàn)象，這說明()

A.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程

B.德育過程促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭的過程

C.德育過程是組織學生活動與交往，統(tǒng)一多方面影響的過程

D.德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程

【答案】：D76、關于道德與品德關系的說法，最全面的是()

A.二者相互區(qū)別

B.二者相互聯(lián)系

C.二者相互獨立

D.二者密切聯(lián)系又相互區(qū)別

【答案】：D77、剛能察覺出兩個同類刺激物之間最小差異量的能力叫作（）。

A.絕對感覺閾限

B.絕對感受性

C.差別感覺閾限

D.差別感受性

【答案】：D78、一個學生對另—個蠻橫學生不滿，但卻在并無過錯的弱小學生身上發(fā)泄不滿。這種現(xiàn)象屬于()

A.壓抑

B.投射

C.回歸

D.置換

【答案】：D79、一節(jié)課上，有的學生表現(xiàn)為緊張拘謹，有的學生表現(xiàn)為心不在焉，有的學生表現(xiàn)為反應遲鈍，這節(jié)課的課堂氣氛屬于()。

A.積極的課堂氣氛

B.消極的課堂氣氛

C.對抗的課堂氣氛

D.****的課堂氣氛

【答案】：B80、“唯上智與下愚不移”、“生而知之”等反映哪一理論（?）

A.環(huán)境決定論

B.遺傳決定論

C.教育萬能論

D.兒童學理論

【答案】：B81、解鎖密碼箱時，每一位密碼都有10個數(shù)字，那么把所有數(shù)字組合一個個進行嘗試，直到找到打開密碼箱的正確密碼。這一過程是在采用（）解決問題。

A.算法式

B.手段—目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：A82、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

【答案】：B83、學生尤其是小學生極易出現(xiàn)“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的現(xiàn)象。這反映的性格特點是()

A.向師性

B.依賴性

C.可塑性

D.獨特性

【答案】：C84、“出淤泥而不染”說明人對環(huán)境的影響具有()

A.依賴性

B.改造性

C.可塑性

D.主觀能動性

【答案】：D85、“急中生智”所描述的情緒狀態(tài)是()

A.心境

B.激情

C.應激

D.理智

【答案】：C86、（2022上半年真題）由教育家洛扎諾夫創(chuàng)立，注重強化聯(lián)想，堅持理智與情感、有意識與無意識的結合，使學生在愉快的氣氛中有效地接收更多信息的教學方法是（）。

A.范例教學

B.發(fā)現(xiàn)學習

C.暗示教學

D.非指導教學

【答案】：C87、我國唐朝中央官學的“六學二館”，鮮明地體現(xiàn)了封建社會教育的（）。

A.階級性

B.等級性

C.傳統(tǒng)性

D.壟斷性

【答案】：B88、學習動機的強化理論屬于()的動機理論。

A.認知主義?

B.行為主義?

C.人本主義?

D.精神分析主義

【答案】：B89、小亮在解決物理習題時，能夠把各種解法逐一列出并加以嘗試，最終找到一個最佳解法。小亮的這種解題方法屬于（?）。

A.啟發(fā)式

B.推理式

C.算法式

D.歸納式

【答案】：C90、教育實踐中的“陵節(jié)而施”現(xiàn)象違背了人發(fā)展的（）。

A.順序性規(guī)律

B.互補性規(guī)律

C.不平衡性規(guī)律

D.個別差異性規(guī)律

【答案】：A91、已有舊信息對新信息的學習的抑制作用叫做（）

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.消退抑制

D.超限抑制

【答案】：A92、在教學設計時，下列哪項不是分析教學任務涉及的主要內(nèi)容。()

A.確定學生原有基礎

B.分析使能目標

C.分析支持性條件

D.分析學習結果

【答案】：D93、奧蘇伯爾根據(jù)()，把學習分為有意義學習和機械學習。

A.學習結果

B.學習的意識水平

C.學習方式

D.學習內(nèi)容與學習者認知結構的關系

【答案】：D94、“相觀而善之謂摩”是指在教學中要（）

A.互相觀察，互相模仿

B.互相觀摩、切磋

C.互相觀摩，從而變得善良

D.注重教材教法分析

【答案】：B95、詹姆士和朗格提出了()

A.丘腦情緒理論

B.情緒的認識一評估說

C.情緒的機體知覺理論

D.情緒的動機一分化理論

【答案】：C96、小玲和她的同學都非常喜歡自己的學校，在很多方面都能很好地與學校保持一致，這體現(xiàn)了群體的哪種功能?（）

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認同功能

D.塑造功能

【答案】：C97、動作結構方面，各個動作之間的干擾消失，銜接連貫、流暢，高度協(xié)調，多余動作消失。這是操作技能形成過程中()階段的表現(xiàn)。

A.操作定向

B.操作整合

C.操作熟練

D.操作模仿

【答案】：C98、科學技術知識的再生產(chǎn)有多種途徑,其中最重要的途徑是()

A.社會生活

B.科學實驗

C.生產(chǎn)勞動

D.學校教育

【答案】：D99、一位數(shù)學老師在講授“圓形”的概念時，通過向學生描述“毛驢拉碾子”的具體形象幫助學生理解這一抽象概念。這位老師所使用的直觀手段屬于()。

A.實物直觀

B.模象直觀

C.言語直觀

D.表象直觀

【答案】：C100、陳老師在教《小池塘》的時候問學生：“寒冷的冬天，北風呼呼地刮著，小池塘是怎樣的?”學生答：“小池塘結了厚厚的一層冰。”老師又問：“如今，已是春天了，小池塘又成了什么樣呢?”學生答：“冰雪融化，小池塘的水又開始流淌了?！薄摾蠋熯\用的教學方法是()。

A.實驗法

B.討論法

C.談話法

D.欣賞教學法

【答案】：C101、教育學的根本任務是()

A.更新人們的教育觀念?

B.深化人們對教育的認識?

C.揭示教育規(guī)律?

D.分析教育現(xiàn)象

【答案】：C102、下列不屬于社會本位目的論的觀點的是()

A.君子欲化民成俗，其必由學乎

B.古之王者，建國君民，教學為先

C.今生只是永生的準備

D.君子學道則愛人，小人學道則易使也

【答案】：C103、英語老師先教學生蔬菜、水果、肉的英文單詞,再教羊肉、牛肉、胡蘿卜、辣椒、西紅柿、芒果、木瓜、香蕉等英文單詞,并要求學生把后者納入到前者的類別中。這種知識學習屬于（）。

A.下為學習

B.上位學習

C.組合學習

D.并列學習

【答案】：A104、害怕大片的水域、空蕩蕩的街道，這種癥狀表現(xiàn)屬于（）

A.廣場恐怖癥

B.單純恐怖癥

C.社交恐怖癥

D.泛化恐怖癥

【答案】：A105、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)?（）

A.表情

B.心境

C.激情

D.應激

【答案】：B106、注意的穩(wěn)定性是注意品質在哪方面的表現(xiàn)?（）

A.廣度

B.強度

C.時間

D.空間

【答案】：C107、學期結束時，班主任都會對學生的思想品德的發(fā)展變化情況進行評價，這項工作屬于()。

A.班主任工作總結

B.班主任工作計劃

C.操行評定

D.建立學生檔案

【答案】：C108、“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱?！边@句話反映了人的需要具有()

A.整體性

B.選擇性

C.層次性

D.動力性

【答案】：C109、教育活動的出發(fā)點和歸宿是()。

A.教育內(nèi)容

B.教育質量

C.教育目的

D.教育方針

【答案】：C110、（2021年下半年真題）有教無類是我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，指對各類人平等看待，不分愚賢貴賤都進行教育，該詞語出自

A.《道德經(jīng)》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《勸學》

【答案】：B111、一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結果又遲到了。對該生的教育應該培養(yǎng)()。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：C112、“高原現(xiàn)象”通常發(fā)生在技能學習過程的()。

A.初期

B.中期

C.后期

D.各階段都可能

【答案】：B113、文藝復興后主張恢復古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學派是()。

A.行為主義

B.科學主義

C.經(jīng)驗主義

D.人文主義

【答案】：D114、注意培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是()。

A.基礎型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發(fā)展型課程

【答案】：B115、“教育在于使青年一代系統(tǒng)地社會化”，這種論斷反映了教育目的的()。

A.教育無目的論

B.個人本位論

C.社會本位論

D.宗教本位論

【答案】：C116、學習動機包含學習需要和（）

A.學習壓力

B.學習興趣

C.學習期待

D.學習知識

【答案】：C117、隱性課程是()

A.通過正式教學進行的

B.在課程計劃中反映的

C.始終促進教學目標的實現(xiàn)的課程

D.對學生的知識、情感等方面起潛移默化的作用的課程

【答案】：D118、教師通過協(xié)調課堂中的各種關系實現(xiàn)預定的教學目標的過程稱為（）。

A.課堂凝聚力

B.課堂氣氛

C.課堂控制

D.課堂管理

【答案】：D119、發(fā)現(xiàn)式教學方法最大的缺點是（）。

A.會導致學生注意力分散

B.導致學生機械學習

C.不利于發(fā)展學生的智力

D.太耗費時間

【答案】：D120、最先提出“班級”一詞的是著名教育家()

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.羅杰斯

D.布魯納

【答案】：A121、2013年單項選擇：學校體育的基本組織形式是()

A.體育課

B.課外體育鍛煉

C.體育競賽

D.運動隊訓練

【答案】：A122、主張教學內(nèi)容應以學科為中心.與不同學科對應設置課程。通過分科教學，使學生掌握各科教學的基本知識、技能、思想方法的課程理論的是()。

A.學科課程論

B.活動課程論

C.社會課程論

D.要素課程論

【答案】：A123、子曰：“始吾于人也，聽其言而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行。于予與改是?！?，這說明思想品德教育過程中必須貫徹()的原則。

A.知行統(tǒng)一

B.疏導教育

C.集體教育

D.因材施教

【答案】：A124、學會寫“石”字后，有助于寫“磊”字，這種現(xiàn)象屬于（）。

A.一般遷移

B.具體遷移

C.水平遷移

D.垂直遷移

【答案】：B125、每一個民族都有自己的教育傳統(tǒng)，不隨時代變遷而消失。這說明教育具有()

A.繼承性

B.永恒性

C.歷史性

D.長期性

【答案】：A126、新課程教學改革要求我們首先確立()。

A.先進的教學觀念

B.與新課程相適應的、體現(xiàn)素質教育精神的教學觀念

C.教師為主導，學生為主體的教學觀念

D.以課堂教學為中心的教學觀念

【答案】：B127、()是校園文化的核心和靈魂，是學校組織發(fā)展的精神動力。

A.精神文化

B.物質文化

C.制度文化

D.道德文化

【答案】：A128、在學習過程中，學習者為提高學習效果，盡可能地讓多種感官參與學習。這種學習策略屬于（）

A.組織策略

B.精細加工策略

C.元認知策略

D.復述策略

【答案】：D129、把學習看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種()

A.認知內(nèi)驅力

B.自我提高內(nèi)驅力

C.附屬內(nèi)驅力

D.生理性內(nèi)驅力

【答案】：B130、教育史上最早出現(xiàn)的教學組織形式（）。

A.個別教學

B.班級授課制

C.復式教學

D.小組教學

【答案】：A131、2011年單項選擇：“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)的教學原則是（）

A.循序漸進原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.思想性和科學性相統(tǒng)一的原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：D132、在一份書面學習材料中，記憶效果最好的位置往往是()

A.開始部分

B.結尾部分

C.中間部分

D.開始和結尾部分

【答案】：D133、教師不能滿足“授之以魚”，更要做到“授人以漁”。這強調教學應重視（）

A.A傳授知識

B.B發(fā)展能力

C.C培養(yǎng)個性

D.形成品德

【答案】：B134、只要給予足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生對幾乎所有的內(nèi)容都能達到掌握的程度，這是（）。

A.意義學習

B.機械學習

C.發(fā)現(xiàn)學習

D.掌握學習

【答案】：D135、苛勒用以說明關系轉換的學習遷移理論的著名實驗是()。

A.黑猩猩與香蕉

B.小白鼠取食

C.小雞啄米

D.鴿子轉圈

【答案】：C136、周末，小方看到大家都去敬老院打掃衛(wèi)生，心想自己也沒有事情做，就跟著大家一起去。這說明小方的品德發(fā)展處于()。

A.從眾階段

B.服從階段

C.認同階段

D.內(nèi)化階段

【答案】：A137、教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）。

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導作用

【答案】：B138、陽慧在解決問題的過程中，常以老師、同學的建議作為參照做出決策。她的這種認知風格屬于

A.場依存型

B.場獨立型

C.繼時型

D.同時型

【答案】：A139、中學生小王最近迷上了一款網(wǎng)絡游戲，他每天都把大量的時候花在游戲上，有時候甚至一天都不吃飯不睡覺。小王的癥狀屬于()。

A.強迫癥

B.網(wǎng)絡成癮

C.抑郁癥

D.焦慮癥

【答案】：B140、比較準確地體現(xiàn)教學的啟發(fā)性原則的是()。

A.開而弗達

B.各因其材

C.及時而教

D.學不躐等

【答案】：A141、在教師職業(yè)道德素養(yǎng)的要求中團結協(xié)作”反映的是教師（）。

A.對待教育事業(yè)的態(tài)度

B.對待學生的態(tài)度

C.對待同事的態(tài)度

D.對待自己的態(tài)度

【答案】：C142、把圓周率“3．1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾……”，這運用的是記憶術中的()

A.位置記憶法

B.縮簡和編歌訣

C.諧音聯(lián)想法

D.視覺聯(lián)想法

【答案】：C143、當一個人聽到親人去世的的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈上的痛苦。這是（）防御機制。

A.壓抑

B.否認

C.文飾

D.代償

【答案】：B144、學生在掌握整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的知識后，可以得出有理數(shù)的概念，這是思維過程的()。

A.具體化

B.分析

C.概括

D.抽象

【答案】：D145、下列關于復式教學敘述正確的是（）。

A.復式教學就是對兩個以上年級的學生進行教學的一種教學組織形式

B.復式教學適用于學生多、教室少的情況下教學

C.復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行

D.復式教學情境下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

【答案】：C146、明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創(chuàng)立作出貢獻的是（）

A.康德

B.裴斯秦洛齊

C.洛克

D.夸美紐斯

【答案】：B147、“博學之，審問之，慎思之，明辨之,篤駕行之”是（）對學習過程的認識。

A.《論語》

B.《禮記*學記》

C.《禮記*中庸》

D.《大學》

【答案】：C148、根據(jù)一節(jié)課所完成任務的類型數(shù),可分為（）

A.新授課與鞏固課

B.單一課和綜合課

C.技能課與檢查課

D.活動課與理論課

【答案】：B149、（2021年上半年真題）趙敏課堂上不敢主動發(fā)言，有疑難問題也沒有勇氣向老師請教。為了改變她的這一弱點，老師給她更多的鼓勵和機會，當她主動提問時，就及時給予表揚。這種促進行為改變的方法屬于

A.行為強化法

B.精神分析法

C.榜樣示范法

D.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：A150、以“產(chǎn)婆術”著稱的提倡啟發(fā)式教學是古代先哲（）。

A.孔子

B.孟子

C.蘇格拉底

D.亞里斯多德

【答案】：C151、2013年單項選擇:當學生嘲笑張老師個子矮小時，張老師以--句“濃縮的就是精華”化解了當時的尷尬。這種情緒調節(jié)的方法稱為（）

A.升華

B.補償

C.幽默

D.宣泄

【答案】：C152、()是使教學有條不紊地進行的重要條件。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程表

【答案】：D153、在對中國歷史的學習中，教師常常帶領學生去博物館參觀，這屬于教學原則中的()。

A.理論聯(lián)系實際原則

B.啟發(fā)性原則

C.因材施教原則

D.鞏固性原則

【答案】：A154、教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己教育行為的選擇和調節(jié)是（）。

A.他律

B.自律

C.內(nèi)省

D.慎獨

【答案】：B155、王建在課堂上玩手機，老師沒有直接提出批評,而是表揚認真聽講的馮軍。王建看了看馮軍,也開始認真聽講了。該老師使用的課堂理方法是（）

A.直接干預

B.替代強化

C.團體警覺

D.處理轉換

【答案】：B156、（）是指教師指導學生通過閱讀教科書和其他參考書，以獲得知識、鞏固知識、培養(yǎng)學生自學能力的一種方法。

A.講授法

B.談話法

C.實驗法

D.讀書指導法

【答案】：D157、在“對話、互動”式的教學過程中，教師和學生的關系是()

A.教師是主體，學生是客體

B.學生是主體，教師是客體

C.教師與學生都是客體

D.教師與學生都是主體

【答案】：D158、（2021年下半年真題）民輝在解答難題時產(chǎn)生的疑惑，驚訝，焦躁等情感體驗屬于(）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.榮譽感

【答案】：B159、中國古代的思想家荀子、英國的洛克均強調教育的價值，對教育的作用持樂觀的態(tài)度，關注的重點是學習。這種觀點屬于()

A.內(nèi)發(fā)論

B.外鑠論

C.動因論

D.多因素相互作用論

【答案】：B160、我國新一輪基礎教育課程改革中，整體設置九年一貫的義務教育課程，高中以()課程為主。

A.綜合課程

B.分科課程

C.分科與綜合課程相結合

D.融合課程

【答案】：B161、我國古代教育家茍子說“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑”，這強調的是()因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：B162、小濤不再單純地服從權威，也不機械地遵守規(guī)則，要求平等。他開始按照內(nèi)在標準進行道德判斷，認為道德是可以修改的。根據(jù)皮亞杰的理論，小濤的道德發(fā)展處于()。

A.自我中心階段

B.權威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：C163、從規(guī)則到例子的學習實質上是一種()。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列結合學習

D.發(fā)現(xiàn)學習

【答案】：B164、哲學家和自然科學家()對教育學的獨立作出了重要貢獻，于1623年首次把教育學作為一門獨立學科提出來，與其他學科并列。

A.赫爾巴特

B.凱洛夫

C.保羅?朗格朗

D.培根

【答案】：D165、德育工作的出發(fā)點是()。

A.德育意義

B.德育內(nèi)容

C.德育目標

D.德育任務

【答案】：C166、亮亮最近新?lián)Q了一個發(fā)型.特別想讓同學們夸他帥，課堂上每次老師提問的時候，他總是為了讓老師叫他，做出一些怪異的行為，老師和同學都不予理睬，隨后他的這種行為便逐漸減少了。這種行為矯正法稱為()。

A.強化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.消退法

D.懲罰法

【答案】：C167、兒童思維已擺脫具體事物的束縛，把形式和內(nèi)容區(qū)分開來的階段屬于()。

A.感知運算階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D168、成功解決一道難題后產(chǎn)生的自豪、愉快感屬于（）。

A.理智感

B.美感

C.道德感

D.成就感

【答案】：A169、()是教師獲得威信的基本條件。

A.良好的道德品質

B.良好的認知能力和性格特征

C.良好儀表、風度和行為習慣的養(yǎng)成

D.良好的第一印象

【答案】：A170、形象聯(lián)想的學習策略屬于()。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.問題解決策略

【答案】：B171、()是指作為復雜整體的個體在從生命開始到生命結束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是指個體的身心特點向積極方面變化的過程。

A.個體身心發(fā)展

B.個體心理發(fā)展

C.個體身心變化

D.個體心理變化

【答案】：A172、耶基斯—多德森定律表明，學習效率和動機水平之間存在（）。

A.線型關系

B.U型關系

C.倒U型關系

D.平行關系

【答案】：C173、2013年單項選擇：某班學生以建立融洽的同學關系為行為取向，以“如何才能讓同學喜歡或接納”為行為準則。該班處于課堂紀律發(fā)展的（）階段。

A.自我服務行為

B.人際紀律

C.自我約束

D.反抗行為

【答案】：B174、如果讓六個月嬰兒走路，不但徒勞而且無益。同理，讓四歲的兒童學高等數(shù)學，也難以成功。這說明()

A.遺傳素質的成熟程度制約著人的發(fā)展過程及其階段

B.遺傳素質的差異性對人的發(fā)展有一定影響

C.遺傳素質具有可塑性

D.遺傳素質決定人發(fā)展的最終結果

【答案】：A175、提出學習過程應始終以人為本，必須重視學習者的意愿、情感、需要等的學習觀是由（）提出的。

A.羅杰斯

B.布魯納

C.班杜拉

D.斯金納

【答案】：A176、2012年單項選擇:沈娟最近有一個毛病，寫作業(yè)時總覺得不整潔，擦了寫，寫了又擦，反反復復，她明知這樣做沒有必要，就是控制不住。她可能出現(xiàn)了（）

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：C177、（2021年下半年真題）國強認為欺負弱小是不可取的,不道德的,因此他在生活中總是能自覺杜絕這樣的行為,這說明其品德發(fā)展處于()

A.依從階段

B.內(nèi)化階段

C.自主階段

D.外化階段、

【答案】：B178、教師對學生進行德育時，要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個體差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到更好的發(fā)展，這一德育原則被稱為()。

A.教學相長原則

B.因材施教原則

C.理論聯(lián)系實際原則

D.在集體中教育原則

【答案】：B179、教育學的根本任務是（）

A.揭示教育規(guī)律

B.深化人們對教育的認識

C.更新人們的教育觀念

D.分析教育現(xiàn)象

【答案】：A180、1882年，()率先以法令的形式把“道德課”列入學校的正式課程。

A.美國

B.日本

C.法國

D.英國

【答案】：C181、學生小李在公共場合講話的時候，總是臉紅、發(fā)抖、聲音發(fā)顫甚至口吃，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是()。

A.抑郁癥

B.強迫癥

C.焦慮癥

D.社交恐懼

【答案】：D182、遷移的實質是（）。

A.新舊經(jīng)驗的整合過程

B.新舊知識的同化

C.新舊知識的順應

D.新舊經(jīng)驗重組

【答案】：A183、學習動機包含學習需要和()

A.學習壓力

B.學習興趣

C.學習期待

D.學習知識

【答案】：C184、IQ與學業(yè)成績存在中等程度的相關，其相關系數(shù)在小學階段為()

A.0.6～0.7

B.0.5～0.6

C.0.4～0.5

D.0.3～0.4

【答案】：A185、2012年單項選擇：某生近期情緒低落、思維遲緩，活動減少，容易自我否定甚至產(chǎn)生自殺念頭，其主要問題是（）

A.焦慮

B.強迫

C.抑郁

D.恐懼

【答案】：C186、張麗在進行道德判斷時，能夠超越某種規(guī)章制度，更多考慮道德的本質，而非具體的原則，根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，其道德發(fā)展處于哪一階段?（）

A.社會契約

B.相對功利

C.遵守法規(guī)

D.普遍倫理

【答案】：D187、在條件反射研究基礎上，巴甫洛夫總結的學習規(guī)律不包括()。

A.獲得與消退

B.刺激泛化

C.分化

D.同化

【答案】：D188、美國人本主義心理學家()提出了非指導性教學法。

A.羅杰斯

B.加涅

C.奧蘇伯爾

D.布魯納

【答案】：A189、感覺閾限與感受性在數(shù)值上成()關系。

A.正比

B.對數(shù)

C.反比

D.常數(shù)值

【答案】：C190、教師上課必要的補充主要是通過（）

A.布置作業(yè)

B.檢查作業(yè)

C.課外輔導

D.課后練習

【答案】：C191、老師問小明：“為什么偷東西是不對的”他回答：“抓住了會挨打。”據(jù)此可以判斷小明的道德認知發(fā)展處于()。

A.前習俗水平

B.習俗水平

C.后習俗水平

D.準習俗水平

【答案】：A192、張老師根據(jù)小賈的氣質類型特點，決定培養(yǎng)小賈控制自己情緒的能力，從而能夠沉著冷靜地做事，由此可以推斷出小賈的氣質類型是()

A.抑郁質

B.黏液質

C.多血質

D.膽汁質

【答案】：D193、認為教學的主要任務在于通過開設希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數(shù)學等學科發(fā)展學生的智力.至于學科內(nèi)容的實用意義則是無關緊要的。這種理論是()。

A.形式教育論

B.實質教育論

C.傳統(tǒng)教育論

D.現(xiàn)代教育論

【答案】：A194、課程資源的核心是()

A.教師

B.學生

C.教材

D.教學過程

【答案】：C195、各類研究中唯一能確定因果關系的研究是（）

A.觀察研究

B.實驗研究

C.調查研究

D.行動研究

【答案】：B196、高三學生小輝因一次模擬考試失敗，就認定自己考不上理想中的大學，感覺前途無望，根據(jù)理性情緒療法原理，小輝的這種不合理信念屬于（?）。

A.A主觀要求

B.B相對化

C.C糟糕至極

D.片面化

【答案】：C197、《基礎教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定，我國中小學課程設置“綜合實踐活動”，開設的學段是（?）。

A.小學一年級至高中

B.小學三年級至高中

C.小學五年級至高中

D.初中一年級至高中

【答案】：B198、研究顯示，中學生品德發(fā)展的關鍵期在()。

A.初中二年級

B.初中三年級

C.高中一年級

D.高中二年級

【答案】：A199、按照遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平，可以把學習遷移分為（）。

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.順向遷移與逆向遷移

【答案】：A200、學生學習了杠桿的力臂原理，再學習定滑輪的知識，理解了定滑輪實質上是一種等臂杠桿，這種學習屬于()。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列學習

D.組合學習

【答案】：B201、馬卡連柯提出“要盡量多地要求—個人，也要盡可能地尊重—個人”反映了德育的()。

A.疏導原則

B.因材施教原則

C.導向性原則

D.尊重學生與嚴格要求相結合原則

【答案】：D202、解鎖密碼箱時，每一位密碼都有10個數(shù)字，那么把所有數(shù)字組合一個個進行嘗試，直到找到打開密碼箱的正確密碼。這一過程是在采用()解決問題。

A.算法式

B.手段-目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：A203、遷移的形式訓練說認為，學科學習的意義在于()。

A.具體內(nèi)容

B.學習過程

C.概括

D.獲得策略知識

【答案】：B204、學校教育的基礎是()。

A.學生

B.班級

C.知識

D.課程

【答案】：D205、《愛彌兒》是（）的教育代表作品。

A.洛克

B.盧梭

C.夸美紐斯

D.杜威

【答案】：B206、“不聞不若聞之，聞之不若見之”體現(xiàn)了（）

A.理論聯(lián)系實際原則

B.直觀性原則

C.啟發(fā)性原則

D.因材施教原則

【答案】：B207、《愛彌兒》的著者是()

A.康德

B.裴斯泰洛齊

C.盧梭

D.洛克

【答案】：C208、群體對每個成員的吸引力，就是（）

A.群體凝聚力

B.課堂氣氛

C.群體規(guī)范

D.學校人際關系

【答案】：A209、注意的兩種最基本的特性是（）

A.指向性與選擇性

B.指向性與集中性

C.指向性與分散性

D.集中性與緊張性

【答案】：B210、2012年單項選擇:方雨認為社會法制應符合大眾權益，當它不符合時就應修改。根據(jù)柯爾伯格的理論，他處于道德發(fā)展的哪個階段（）

A.服從與懲罰

B.社會契約

C.維護權威或秩序

D.普遍倫理

【答案】：B211、在對學生進行德育時，采取循循善誘，以理服人的方法，從提高學生認識人手。調動他們的主動性，使他們積極向上。這里貫徹的是()原則。

A.導向性

B.疏導性

C.一致性

D.連貫性

【答案】：B212、遺傳素質為人的發(fā)展提供()。

A.方向性

B.可能性

C.現(xiàn)實性

D.必然性

【答案】：B213、“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。”這句話反映了人的需要具有（）

A.整體性

B.選擇性

C.層次性

D.動力性

【答案】：C214、采用一種專門的測量工具，在較短的時間內(nèi)，對被試的某些或某方面的心理品質作出測定、鑒別和分析的方法，在心理學研究中屬于（）。

A.觀察法

B.實驗法

C.心理測驗法

D.調查法

【答案】：C215、“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于（）。

A.神學的教育目的論

B.社會本位的教育目的論

C.個人本位的教育目的論

D.教育無目的論

【答案】：D216、提出“百科全書式”的教學內(nèi)容觀。并首次將學前教育納入學制的西方著名教育學家是()。

A.盧梭

B.昆體良

C.夸美紐斯

D.裴斯泰洛齊

【答案】：C217、在一定課程理論指導下,依據(jù)培養(yǎng)目標和課程方案,以綱要形式編制的關于教學科目內(nèi)容,教學實施建議以及課程資源開發(fā)等方面的指導性文件是（）

A.課程計劃

B.課程標準

C.教學方案

D.教學指南

【答案】：B218、學生品德是由知、情、意、行四個基本要素構成，這四個要素是相互作用、缺一不可的，其中關鍵的因素是（）。

A.知

B.情

C.意

D.行

【答案】：A219、戴老師很擔心同一批學生在第二次參加同樣內(nèi)容的人格測驗時獲得的分數(shù)與上一次不同。他所擔心的是下列哪一個概念所反映的內(nèi)容()

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：A220、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的方式叫做()。

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標管理

【答案】：C221、2011年單項選擇:孟子的“自省、自強”體現(xiàn)的德育方法（）

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.陶冶教育法

D.品德修養(yǎng)指導法

【答案】：D222、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方法的是()。

A.懲前毖后，治病救人

B.桃李不言，下自成蹊

C.有則改之，無則加勉

D.言者無罪，聞者足戒

【答案】：B223、古希臘哲學家蘇格拉底創(chuàng)立了“產(chǎn)婆術”。它體現(xiàn)的主要教學方法是()。

A.講授法

B.討論法

C.談話法

D.演示法

【答案】：C224、教師備課應做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學生和（）

A.編寫教案

B.設計教法

C.設計板書

D.做好備課計劃

【答案】：B225、學習動機有高尚與低級之分，其劃分標準是學習動機的（）

A.作用

B.社會意義

C.動力來源

D.個人的前途

【答案】：B226、學生經(jīng)常利用畫表格的方式來對學習內(nèi)容進行整理歸類，這是運用了（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.模式再認策略

D.組織策略

【答案】：D227、新課程提倡師生新關系，新課程中具有現(xiàn)代師生關系的模式是()。

A.合作模式

B.平等模式

C.管理模式

D.授受模式

【答案】：A228、評價教學結果的最客觀和可靠的標準是()。

A.教學目標

B.教育目的

C.教學計劃

D.教學策略

【答案】：A229、張宏一次在乘坐高鐵時偷偷躲在衛(wèi)生間里吸煙，被乘務員發(fā)現(xiàn)后對其處以2000元罰款，此后張宏不在高鐵上吸煙了，上述情形屬于哪種強化原理?()

A.正強化

B.負強化

C.消退

D.懲罰

【答案】：D230、我國學校德育包括的三個基本組成部分是()

A.思想教育、品德教育和紀律教育

B.政治教育、道德教育和公民教育

C.道德教育、政治教育和思想教育

D.道德教育、政治教育和紀律教育

【答案】：C231、提出了教師成長公式“經(jīng)驗+反思=成長”的人是()。

A.布魯納

B.波斯納

C.布魯巴奇

D.科頓

【答案】：B232、劉老師在教學過程中善于引導學生掌握知識,積極思考,運用多種策略解決問題。這說明他的哪種教學能力比較突出?()

A.教學知識能力

B.教學反思能力

C.教學監(jiān)控能力

D.教學操作能力

【答案】：D233、能較全面地反映被評價者品德情況，且應用較廣的品德評價法是（）。

A.加減評分法

B.操行評語法

C.評等評分評語綜合測評法

D.模糊綜合測評法

【答案】：C234、1949年，美國學者泰勒出版的《課程與教學的基本原理》，提出了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式，這一模式被稱為（）。

A.實踐模式

B.過程模式

C.環(huán)境模式

D.目標模式

【答案】：D235、教育與人類社會共始終,為一切人一切社會所需品,是新生一代的成長和社會生活的延續(xù)和發(fā)展不可缺少的手段。這表明教育具有（）。

A.階級性

B.歷史性

C.永恒性

D.平等性

【答案】：C236、教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是()。

A.教學設計能力

B.教學組織能力

C.教學決策能力

D.教學監(jiān)控能力

【答案】：D237、以一定的課程觀為指導,制定課程標準,選擇和組織課程內(nèi)容。預設學習活動方式()

A.課程評價

B.課程實施

C.課程組織

D.課程設計

【答案】：D238、()決定教育的規(guī)模和速度。

A.政治經(jīng)濟制度

B.科學技術水平

C.生產(chǎn)力水平

D.文化發(fā)展程度

【答案】：C239、“桃李無言，下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方法是()。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.指導實踐法

D.陶冶教育法

【答案】：B240、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現(xiàn)得最為明顯。

A.感知運動

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B241、義務教育具有明顯的（）

A.時代性

B.經(jīng)濟性

C.強制性

D.創(chuàng)新性

【答案】：C242、人們在游覽過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象。這種記憶是（）

A.情緒記憶

B.形象記憶

C.動作記憶

D.情景記憶

【答案】：B243、西漢時期實行的“罷黜百家，獨尊儒術”的文教政策體現(xiàn)了教育的()。

A.相對獨立性

B.繼承性

C.歷史性

D.永恒性

【答案】：C244、學校教育制度一般是指一個國家

A.各級各類學校內(nèi)部的各種制度

B.各級各類學校的領導管理體制

C.各級各類學校的辦學體制

D.各級各類學校的總體系

【答案】：D245、教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成一系列的文化傳播活動，有相對穩(wěn)定的活動場所和設施等特點的出現(xiàn)意味著()。

A.教育現(xiàn)象剛剛萌芽

B.教育形態(tài)已趨于定型

C.教育制度初步形成

D.教育活動趨于完善

【答案】：B246、學校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能是指()。

A.發(fā)展性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.社會性功能

【答案】：D247、初中生小黃熱愛班集體，學習認真，對自己要求嚴格。小黃的這種性格特征屬于()。

A.態(tài)度特征

B.理智特征

C.情緒特征

D.意志特征

【答案】：A248、2013年單項選擇：把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時。這種出現(xiàn)于美國20世紀50年代的教學組織形式是（）

A.文納特卡制

B.活動課時制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：D249、為提高學習效果而制定的有關學習過程的復雜方案是()

A.學習期待

B.學習目標

C.學習效能感

D.學習策略

【答案】：D250、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利翁效應的是（）。

A.賈德

B.漢斯*塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：D251、同學們正在教室里聚精會神地聽老師講課，突然從教室外飛進來一只小鳥,于是大家不約而同地把視線朝向小鳥，這種現(xiàn)象屬于

A.隨意前注意

B.隨意后注意

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C252、下列選項中．對心理健康理解不正確的是()。

A.心理健康反映的是某一段時間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應認為是固定的和永遠如此的

B.心理健康標準是一個發(fā)展的文化的概念，會隨著社會的發(fā)展變化而發(fā)展變化

C.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本質的區(qū)別

D.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病

【答案】：D253、最早提出“行動研究”這一概念的是()。

A.梅依曼

B.拉伊

C.凱洛夫

D.勒溫

【答案】：D254、小剛進入到青春期以后，變得不聽話了，媽媽讓他穿這件衣服上學，他偏要穿那件衣服上學，爸爸晚上要檢查他的作業(yè)，他堅持說自己能做好，不需要爸爸檢查。小剛的表現(xiàn)是進入了()。

A.最近發(fā)展區(qū)

B.生長高峰期

C.心理斷乳期

D.發(fā)展關鍵期

【答案】：C255、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”屬于哪種兒童發(fā)展觀()

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.實踐論

D.輻和論

【答案】：A256、通常把形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件稱為（）

A.課程標準

B.課程結構

C.課程評價

D.課程資源

【答案】：D257、根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學生要解決的矛盾是（）。

A.信任與不信任

B.勤奮感對自卑感的矛盾

C.自我同一性對角色混亂的矛盾

D.自主對羞怯、懷疑的矛盾

【答案】：C258、“教育即生活”“學校即社會”“從做中學”等內(nèi)容，構成了()教育思想的完整體系。

A.實驗主義

B.經(jīng)驗主義

C.實用主義

D.進步主義

【答案】：C259、小強能發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關，而與物體的質地無關。根據(jù)皮亞杰的觀點，小強的認知發(fā)展水平已處于（）。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D260、當班主任接到一個教育基礎較差的班級時，首先要做好的工作是()。

A.建立班集體的核心隊伍

B.建立班集體的正常秩序

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發(fā)展目標

【答案】：B261、從課程形態(tài)上看，當前我國中學實施的“研究性學習”屬于（）。

A.學科課程

B.拓展性學科課程

C.輔助性學科課程

D.綜合實踐活動課程

【答案】：D262、布魯納的學習過程的第三個階段是()

A.轉化

B.獲得

C.同化

D.評價

【答案】：D263、問題解決的基本特點不包括()

A.目的性

B.認知性

C.序列性

D.間接性

【答案】：D264、2013年單項選擇：最近，王華為了通過下個月的出國考試而刻苦學習外語。這種學習動機是（)

A.外在遠景動機

B.內(nèi)在遠景動機

C.外在近景動機

D.內(nèi)在近景動機

【答案】：C265、小明寫了保證書，決心做到上課不再遲到?？墒嵌焯煲焕洌∶鬟t遲不肯鉆出被窩，以致又遲到了。因此，對小明的教育應從提高其（）水平人手。

A.道德意志

B.道德認識

C.道德情感

D.道德行為

【答案】：A266、吉爾福特認為智力三個維度中，()真正代表智力的高低。

A.產(chǎn)品

B.內(nèi)容

C.操作

D.單元

【答案】：C267、被毛澤東稱為“學界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是()。

A.陶行知

B.蔡元培

C.楊賢江

D.徐特立

【答案】：B268、在知覺、思維、記憶等認知活動中，往往強調速度而不是精度的認知風格屬于（）。

A.場獨立型

B.沉思型

C.場依存型

D.沖動型

【答案】：D269、勤能補拙說的是()相互促進的關系。

A.性格與能力

B.氣質與能力

C.氣質與性格

D.能力與興趣

【答案】：A270、與課堂教學相比，課外活動更有利于()。

A.發(fā)展學生個性

B.促進溫故知新

C.加強“教學相長”

D.堅持“循序漸進”

【答案】：A271、為了使課程與教學適合于學習者的需要而在一門課程或一個學習單元開始之前對學習者所具有的認知、情感和技能方面的條件進行評估。這種評價屬于()。

A.形成性評價

B.診斷性評價

C.總結性評價

D.目標本位評價

【答案】：B272、“建國君民，教學為先”體現(xiàn)的是()

A.教育與經(jīng)濟的關系

B.教育與政治的關系

C.教育與文化的關系

D.教育與科學技術的關系

【答案】：B273、“其身正，不令而行；其身