2026年教師資格之中學(xué)教育知識與能力考試題庫300道第一部分單選題(300題)1、當(dāng)一個人對自己的行為作出正向評價時，會產(chǎn)生自尊感;當(dāng)作出負(fù)向評價時，會產(chǎn)生自卑感或內(nèi)疚感。這屬于()。

A.自我意識

B.自我認(rèn)識

C.自我體驗(yàn)

D.自我控制

【答案】：A2、2011年單項(xiàng)選擇:兒童做事時能遵守規(guī)則，但同時有同情心、憐憫心。這說明他的道德發(fā)展到皮亞杰道德發(fā)展理論的（）

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：D3、德育是各個社會共有的社會、教育現(xiàn)象，其不具備以下哪種屬性?()

A.社會性

B.繼承性

C.特殊性

D.階級性

【答案】：C4、讓兒童置身于他人的位置，按照他人的處境或角色來行事、處世，以求在體驗(yàn)別人的態(tài)度、方式中，增進(jìn)對他人及其社會角色的理解和認(rèn)同。這體現(xiàn)了哪種德育方法（）

A.品德評價法

B.角色扮演法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】：B5、馬斯洛將人的基本需要?dú)w之為缺失需要與成長需要兩大類。下列不屬于缺失需要的是()。

A.安全需要

B.歸屬需要

C.尊重需要

D.審美需要

【答案】：D6、“急中生智”所描述的情緒狀態(tài)是（）

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.理智

【答案】：C7、下列教學(xué)案例中符合“最近發(fā)展區(qū)”規(guī)律的是()。

A.學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了加法運(yùn)算.付老師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)減法的運(yùn)算規(guī)律

B.學(xué)生剛剛接觸幾何學(xué)，理解了點(diǎn)、線、面的概念，周老師給學(xué)生講解如何計算棱錐體體積

C.秦老師讓剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生自學(xué)二十六個英文字母

D.薇薇已經(jīng)具備熟練的英文聽說讀寫技能。陳老師讓其學(xué)習(xí)英文字母的讀寫

【答案】：A8、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的()，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

A.辯證分析問題能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力

B.團(tuán)隊合作能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力

C.溝通能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力

D.獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力

【答案】：D9、澳大利亞的教師在向?qū)W生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式。這種直觀的手段是（）。

A.實(shí)物直觀

B.模像直觀

C.語言直觀

D.虛擬直觀

【答案】：B10、教師扮演“家長代理人”的角色可能出現(xiàn)的不當(dāng)表現(xiàn)是()。

A.教師出現(xiàn)家長制作風(fēng)

B.教師過分地溺愛學(xué)生

C.教師過分地遷就學(xué)生

D.教師對學(xué)生過分地嚴(yán)厲

【答案】：C11、“愛國主義情感、集體榮譽(yù)感、同志友誼感”這屬于（）

A.美感

B.心境

C.道德感

D.理智感

【答案】：C12、成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會看到這幅畫的主要構(gòu)成，而成人看到的是畫面的意義，這反映的知覺特性是（）

A.理解性

B.選擇性

C.恒常性

D.整體性

【答案】：A13、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定，我國中小學(xué)課程設(shè)置“綜合實(shí)踐活動”，開設(shè)的學(xué)段是（?）。

A.小學(xué)一年級至高中

B.小學(xué)三年級至高中

C.小學(xué)五年級至高中

D.初中一年級至高中

【答案】：B14、贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出五條新的教學(xué)原則，不在此列的一條是()

A.高難度原則

B.高速度原則

C.理論知識起主導(dǎo)作用的原則

D.循序漸進(jìn)原則

【答案】：D15、2013年單項(xiàng)選擇：羅森塔爾效應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪種因素對學(xué)生發(fā)展的影響（）

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

【答案】：D16、在人格特征中，具有核心意義的心理特征是（）

A.能力

B.氣質(zhì)

C.性格

D.動機(jī)

【答案】：C17、教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)是（）。

A.他律

B.自律

C.內(nèi)省

D.慎獨(dú)

【答案】：B18、教育活動的中介是（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育媒介

D.教育過程

【答案】：C19、（2021年上半年真題）美國實(shí)用主義教育家杜威所倡導(dǎo)的課程理論是

A.學(xué)科課程論

B.活動課程論

C.要素主義課程論

D.永恒主義課程論

【答案】：B20、課外活動的基本組織形式是()

A.群眾性活動

B.小組活動

C.班集體活動

D.個人活動

【答案】：B21、以下不屬于教育對人口的影響的是（）

A.改善人口質(zhì)量，提高民族素質(zhì)

B.控制人口數(shù)量，調(diào)整人口結(jié)構(gòu)

C.促進(jìn)人口遷移

D.再生產(chǎn)勞動力

【答案】：D22、發(fā)達(dá)國家大多已普及12年義務(wù)教育,而發(fā)展中國家一般僅普及9年義務(wù)教育。這說明從根本上制約發(fā)展規(guī)模和速度的社會因素是()

A.政治經(jīng)濟(jì)制度

B.生產(chǎn)力發(fā)展水平

C.人口數(shù)量和質(zhì)量

D.社會意識開態(tài)

【答案】：B23、教師職業(yè)是促進(jìn)個體()的職業(yè)。

A.自然化

B.現(xiàn)實(shí)化

C.社會化

D.自由化

【答案】：C24、德育工作的出發(fā)點(diǎn)是()。

A.德育意義

B.德育內(nèi)容

C.德育目標(biāo)

D.德育任務(wù)

【答案】：C25、下列不屬于課堂紀(jì)律類型的選項(xiàng)是（）

A.教師促成的紀(jì)律

B.集體促成的紀(jì)律

C.自我促成的紀(jì)律

D.學(xué)生促成的紀(jì)律

【答案】：D26、高中生曲烏喜歡寫詩,前幾天他的詩首次在報紙上發(fā)表,并得到了平生第一次稿費(fèi),因此近期他做什么事都很愉快。曲烏表現(xiàn)出的情緒狀態(tài)屬于()

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：A27、在我國教育發(fā)展史上，首次明確提出“美育”一詞的是()。

A.蔡元培

B.席勒

C.王國維

D.斯賓塞

【答案】：A28、下列對“關(guān)鍵期”的理解不正確的一項(xiàng)是()

A.關(guān)鍵期最基本的特征是它只發(fā)生在生命中一個固定的短暫時期

B.關(guān)鍵期是突然開始和停止的

C.鳥類的印刻、人類語言的習(xí)得能證實(shí)關(guān)鍵期的存在

D.在發(fā)展的關(guān)鍵期間，如果能在一定時間內(nèi)給以適當(dāng)?shù)牧夹源碳?，就會促使行為與能力得到更好的發(fā)展，反之則會阻礙其發(fā)展

【答案】：B29、在出現(xiàn)意外或遇到危險的情況下所表現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)叫()。

A.應(yīng)激

B.激情

C.恐懼

D.焦慮

【答案】：A30、學(xué)習(xí)過程就是嘗試獵誤的過程這一觀點(diǎn)屬于哪種學(xué)習(xí)理論(。).

A.行為主義

B.認(rèn)知主義

C.人本主義

D.建構(gòu)主義

【答案】：A31、對教育心理學(xué)的創(chuàng)建作出突出貢獻(xiàn)的人是()。

A.馮特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】：C32、教師通過生動的講解、形象的描述來幫助學(xué)生理解知識的直觀類型是（）

A.實(shí)物直觀

B.模像直觀

C.抽象直觀

D.言語直觀

【答案】：D33、教學(xué)的首要任務(wù)是()。

A.傳授基礎(chǔ)知識和基本技能

B.發(fā)展智力、體力與創(chuàng)造才能

C.促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展

D.培養(yǎng)品德和審美情操

【答案】：A34、曉紅是韓老師班上的學(xué)生，她孤僻、羞澀、當(dāng)她主動與同學(xué)交談或請教教師時，韓老師會給予肯定，這種心理輔導(dǎo)方法是（）

A.強(qiáng)化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性—情緒療法

D.來訪者中心療法

【答案】：A35、皮亞杰認(rèn)為，兒童在判斷行為對錯時，是()。

A.從主觀責(zé)任向客觀責(zé)任發(fā)展

B.從客觀責(zé)任向主觀責(zé)任發(fā)展

C.從他律向自律發(fā)展

D.從自律向他律發(fā)展

【答案】：B36、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是()。

A.陶冶教育法

B.說服教育法

C.榜樣示范法

D.實(shí)際鍛煉法

【答案】：C37、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和（）。

A.認(rèn)識能力

B.交往能力

C.合作精神

D.實(shí)踐能力

【答案】：D38、我國唐朝中央官學(xué)的“六學(xué)二館”，鮮明地體現(xiàn)了封建社會教育的（）。

A.階級性

B.等級性

C.傳統(tǒng)性

D.壟斷性

【答案】：B39、兒童的認(rèn)知發(fā)展到具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是()

A.思維的不可逆性

B.具體邏輯推理

C.以自我為中心

D.守恒概念的形成

【答案】：D40、遷移的形式訓(xùn)練說認(rèn)為，學(xué)科學(xué)習(xí)的意義在于()。

A.具體內(nèi)容

B.學(xué)習(xí)過程

C.概括

D.獲得策略知識

【答案】：B41、智力三維結(jié)構(gòu)模型是由美國心理學(xué)家（）提出來的。

A.斯皮爾曼

B.卡特爾

C.瑟斯頓

D.吉爾福特

【答案】：D42、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是()。

A.《學(xué)記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】：A43、“過于安靜，或由于緊張拘謹(jǐn)、懼怕老師，學(xué)生反應(yīng)遲鈍、呆板，回答問題被動；課堂紀(jì)律較松散，心不在焉?！边@種課堂氣氛是（）

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.一般型

【答案】：C44、研究顯示，中學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期在()。

A.初中二年級

B.初中三年級

C.高中一年級

D.高中二年級

【答案】：A45、一名教師在走到安靜的課室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學(xué)生的（）。

A.無意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.隨意注意

【答案】：A46、提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”的中國古代教育家是()

A.孔子

B.孟子

C.墨子

D.荀子

【答案】：A47、張老師在教學(xué)過程中一方面讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評估，另一方面利用教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談而進(jìn)行教學(xué)評價，這屬于()

A.配置性評價

B.形成性評價

C.診斷性評價

D.總結(jié)性評價

【答案】：B48、按照埃里克森人格發(fā)展理論,12-18歲個體心理發(fā)展的主要任務(wù)是（）

A.強(qiáng)化自我主動性

B.培養(yǎng)勤奮感

C.建立自我同一性

D.獲得親密感

【答案】：C49、“孟母三遷”反映了()因素對人的發(fā)展的影響。

A.遺傳

B.教育

C.環(huán)境

D.個體主觀能動性

【答案】：C50、最早把評價引入課程編制過程之中的是()。

A.泰勒

B.羅杰斯

C.布盧姆

D.布魯納

【答案】：A51、期末考試要到了，甜甜變得特別緊張.每天都睡不好，吃不下，害怕自己考不好，連上課都聽不進(jìn)去，一節(jié)課都不知道老師在講什么。甜甜的這種心理問題屬于()。

A.強(qiáng)迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐懼癥

【答案】：B52、()是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過程，是通過講述教育故事、體悟教育真諦的一種研究方法。

A.行動研究法

B.敘事研究法

C.實(shí)驗(yàn)研究法

D.調(diào)查研究法

【答案】：B53、進(jìn)入中學(xué)，學(xué)生經(jīng)常思考“我是一個什么樣的人”“我的未來應(yīng)怎樣”等問題。按照埃里克森的心理社會發(fā)展理論，此階段的主要任務(wù)是形成()。

A.信任感

B.自我同一感

C.主動感

D.勤奮感

【答案】：B54、嘗試一錯誤說的提出者是()。

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金納

D.苛勒

【答案】：A55、張老師根據(jù)小賈的氣質(zhì)類型特點(diǎn)，決定培養(yǎng)小賈控制自己情緒的能力，從而能夠沉著冷靜地做事，由此可以推斷出小賈的氣質(zhì)類型是()

A.抑郁質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.多血質(zhì)

D.膽汁質(zhì)

【答案】：D56、南朝學(xué)者顏之推說，“人在少年，精神未定，所與款押，熏清陶染，言笑舉動，無心于學(xué)，潛易暗化，自然擬之?！弊钸m宜這句話的教學(xué)方法是()。

A.實(shí)驗(yàn)法

B.參觀法

C.情景教學(xué)法

D.實(shí)習(xí)作業(yè)法

【答案】：C57、學(xué)習(xí)動機(jī)包含學(xué)習(xí)需要和()

A.學(xué)習(xí)壓力

B.學(xué)習(xí)興趣

C.學(xué)習(xí)期待

D.學(xué)習(xí)知識

【答案】：C58、在《董存瑞舍身炸碉堡》教學(xué)中，一位老師首先利用錄音，烘托戰(zhàn)斗氣氛，一邊放背景音樂，一邊朗讀課文。同時老師還利用錄像，再現(xiàn)英雄形象，使學(xué)生了解董存瑞無所畏懼的民族使命感和責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情操。該教師主要運(yùn)用了()。

A.情感陶冶法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.道德修養(yǎng)法

【答案】：A59、教師期望效應(yīng)說明()。

A.成人的期望是把“雙刃劍”

B.家長對子女的期望值不能過高

C.良好的期望可促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

D.學(xué)生的發(fā)展往往背離成人的期望

【答案】：C60、現(xiàn)代教學(xué)的輔助形式有()

A.個別教學(xué)

B.復(fù)式教學(xué)

C.特朗普制

D.設(shè)計教學(xué)法

【答案】：A61、（2022上半年真題）廖老師在心理輔導(dǎo)課上經(jīng)常使用文具等物品作為獎勵替代物的改變學(xué)生的行為，這種做法屬于（）。

A.認(rèn)知法

B.代幣法

C.脫敏法

D.消退法

【答案】：B62、兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是個體身心發(fā)展()規(guī)律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：B63、曉軍上中學(xué)后，自尊心越來越強(qiáng)，自我評價越來越客觀、全面。自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識哪方面的發(fā)展（）

A.生理自我

B.心理自我

C.社會自找

D.物質(zhì)自我

【答案】：B64、人們對美育功能的認(rèn)識成果有三，不包括（）

A.對美育的直接功能的認(rèn)識

B.對美育的間接功能的認(rèn)識

C.對美育的超美育功能的探究

D.對美育的美育功能的探究

【答案】：D65、教學(xué)過程中學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是（?）

A.A感知與評價

B.B理解教材

C.C鞏固知識

D.運(yùn)用知識

【答案】：B66、德育過程的基本矛盾是（）

A.教育者與受教育者之間的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾

C.教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾

D.受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾

【答案】：C67、孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@表明孔子很強(qiáng)調(diào)()。

A.啟發(fā)式教學(xué)

B.學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合

C.因材施教

D.學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合

【答案】：B68、班集體形成的重要標(biāo)志是()。

A.成立了班委會

B.開展了班級工作

C.形成了正確的輿論和班風(fēng)

D.制訂了班級工作計劃

【答案】：C69、當(dāng)人們在觀察某個人時，某一品質(zhì)在觀察者看來是極為突出的，從而對這種突出的品質(zhì)有了清晰明顯的知覺并掩蓋了對其余品質(zhì)的知覺。這種現(xiàn)象稱為()。

A.投射效應(yīng)

B.暈輪效應(yīng)

C.皮格馬利翁效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

【答案】：B70、在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是()。

A.遺傳素質(zhì)

B.學(xué)校教育

C.主觀能動性

D.自然環(huán)境

【答案】：B71、當(dāng)同學(xué)們獲悉本班取得學(xué)校合唱比賽第一名的成績時欣喜若狂。他們的情緒狀態(tài)屬于（）

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B72、以情感陶冶(體驗(yàn))為主的教學(xué)方法是()

A.演示法

B.討論法

C.講授法

D.情境教學(xué)法

【答案】：D73、構(gòu)成教育的基本要素是（）

A.教育者和受教育者

B.受教育者和教育內(nèi)容

C.教育者和教育內(nèi)容

D.教育內(nèi)容和教育形式

【答案】：A74、整個教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣的一種方法是（）。

A.講授法

B.討論法

C.讀書指導(dǎo)法

D.談話法

【答案】：A75、如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒有價值。這種人患有()。

A.焦慮癥

B.抑郁癥

C.強(qiáng)迫癥

D.恐怖癥

【答案】：B76、我國現(xiàn)行的學(xué)制類型是()

A.單軌制

B.雙軌制

C.復(fù)合型學(xué)制

D.分支型學(xué)制

【答案】：D77、小文因上課專心聽講受到老師的表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于()。

A.經(jīng)典條件反射

B.操作條件反射

C.聯(lián)結(jié)反射

D.習(xí)慣成自然

【答案】：B78、從課程形態(tài)上看，當(dāng)前我國中學(xué)實(shí)施的“研究性學(xué)習(xí)”屬于（）。

A.學(xué)科課程

B.拓展性學(xué)科課程

C.輔助性學(xué)科課程

D.綜合實(shí)踐活動課程

【答案】：D79、勤能補(bǔ)拙說的是()相互促進(jìn)的關(guān)系。

A.性格與能力

B.氣質(zhì)與能力

C.氣質(zhì)與性格

D.能力與興趣

【答案】：A80、小丹說當(dāng)她聽到小刀刮竹子的聲音時，就會覺得很冷，渾身不舒服，這種感覺現(xiàn)象是()。

A.適應(yīng)

B.對比

C.聯(lián)覺

D.綜合

【答案】：C81、“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”，荀子這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實(shí)際鍛煉法

D.個人修養(yǎng)法

【答案】：D82、學(xué)生學(xué)會寫“石”字，有助于寫“磊”字。這種遷移屬于()

A.具體遷移

B.一般遷移

C.垂直遷移

D.順應(yīng)遷移

【答案】：A83、“性也者，與生俱生也……日性之品有上、中、下三。上焉者，善焉而已矣;中焉者，可導(dǎo)而上下也;下焉者，惡焉而已矣?！边@體現(xiàn)的是()對個體發(fā)展的影響。

A.教育

B.遺傳

C.環(huán)境

D.活動

【答案】：B84、賈德認(rèn)為，遷移發(fā)生的主要原因是()

A.在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的原理原則

B.兩種學(xué)習(xí)活動中有共同的成分

C.心理官能得到訓(xùn)練

D.對兩種學(xué)習(xí)之間存在關(guān)系的突然頓悟

【答案】：A85、（2021年下半年真題）雨晴通過寫詩作畫讓自己走出困擾，擺脫失去親人的痛苦,這種情緒調(diào)節(jié)方法是()

A.脫敏法

B.強(qiáng)化法

C.幽默法

D.升華法

【答案】：B86、“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了注意的（）。

A.指向性

B.集中性

C.穩(wěn)定性

D.分配

【答案】：B87、多血質(zhì)對應(yīng)的神經(jīng)活動過程是()

A.強(qiáng)、不平衡

B.強(qiáng)、平衡、靈活

C.強(qiáng)、平衡、不靈活

D.弱

【答案】：B88、學(xué)生小輝由于會打羽毛球，很快就學(xué)會了打網(wǎng)球，這種現(xiàn)象為（?）。

A.A順向正遷移

B.B逆向正遷移

C.C順向負(fù)遷移

D.逆向負(fù)遷移

【答案】：A89、我國初中階段開設(shè)的物理、化學(xué)、生物等課程，屬于()。

A.活動課程

B.學(xué)科課程

C.綜合課程

D.校本課程

【答案】：B90、教師通過協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）。

A.課堂凝聚力

B.課堂氣氛

C.課堂控制

D.課堂管理

【答案】：D91、如果用眼睛注視一朵紅花，約一分鐘，然后將視線轉(zhuǎn)向身邊的白墻，那么白墻上將看到一朵紅花，這種現(xiàn)象是()。

A.視覺后像

B.聯(lián)覺

C.視覺適應(yīng)

D.感覺對比

【答案】：A92、不將學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是向?qū)W生提供一定的背景材料，由學(xué)習(xí)者獨(dú)立操作而習(xí)得知識的學(xué)習(xí)方法是()

A.意義學(xué)習(xí)

B.范例學(xué)習(xí)

C.接受學(xué)習(xí)

D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

【答案】：D93、學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平與在成人的指導(dǎo)下可以達(dá)到的水平之間的差距，維果斯基稱之為()。

A.教學(xué)支架

B.最近發(fā)展區(qū)

C.先行組織者

D.互相協(xié)助

【答案】：B94、在對中國歷史的學(xué)習(xí)中，教師常常帶領(lǐng)學(xué)生去博物館參觀，這屬于教學(xué)原則中的()。

A.理論聯(lián)系實(shí)際原則

B.啟發(fā)性原則

C.因材施教原則

D.鞏固性原則

【答案】：A95、張老師在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對學(xué)生的深切的期望觸動、感化學(xué)生，促使學(xué)生思想蛻變，這種德育方法是（）

A.實(shí)際鍛煉法

B.評價法

C.個人修養(yǎng)法

D.情感陶冶法

【答案】：D96、經(jīng)常開展競賽性的學(xué)習(xí)活動雖然能夠提高學(xué)習(xí)成績，但學(xué)生間相互猜忌、不分享學(xué)習(xí)資料的現(xiàn)象也很嚴(yán)重，這說明教育()。

A.既有正向顯性功能。又有正向隱性功能

B.既有負(fù)向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能

C.既有正向隱性功能，又有負(fù)向隱性功能

D.既有正向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能

【答案】：D97、能力有高低之分，性格有自信與自卑之差，說明人有（）的差異。

A.心理過程

B.認(rèn)知過程

C.個性心理傾向性

D.個性心理特征

【答案】：D98、下列表述中有錯誤的是()。

A.智商決定學(xué)習(xí)成績

B.性格影響個體的行為方式

C.認(rèn)知方式是習(xí)得的

D.不同個體間智力有質(zhì)與量的差異

【答案】：A99、“人實(shí)際上因?yàn)樯钤谏鐣胁攀侨?，教育在于使年輕一代系統(tǒng)地社會化?！边@句話體現(xiàn)了()

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育社會化

D.實(shí)質(zhì)教育論

【答案】：B100、（2021年下半年真題）民輝在解答難題時產(chǎn)生的疑惑，驚訝，焦躁等情感體驗(yàn)屬于(）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.榮譽(yù)感

【答案】：B101、言語在原型內(nèi)化階段，其作用在于鞏固形成中的()。

A.記憶表象

B.思維表象

C.動作表象

D.定向映象

【答案】：C102、“得天下英才而教育之”一語出自()。

A.《論語》

B.《大學(xué)》

C.《孟子·盡心上》

D.《勸學(xué)篇》

【答案】：C103、王樂期末考試數(shù)學(xué)成績沒有及格，她認(rèn)為自己“一無是處”“一錢不值”，是“廢物”。王樂的不合理信念屬于()。

A.絕對化要求

B.過分概括化

C.糟糕至極

D.片面化

【答案】：B104、強(qiáng)迫行為是指當(dāng)事人反復(fù)去做自己不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想，不這樣做，他就會()

A.什么事也做不下去

B.痛苦不安

C.感到惴惴不安

D.感到極端焦慮

【答案】：D105、學(xué)生尤其是小學(xué)生極易出現(xiàn)“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的現(xiàn)象。這反映的性格特點(diǎn)是()

A.向師性

B.依賴性

C.可塑性

D.獨(dú)特性

【答案】：C106、奧蘇伯爾的二維分類中，學(xué)習(xí)者所學(xué)的新知識與自己已有的知識建立了實(shí)質(zhì)性的合乎邏輯的聯(lián)系屬于（）。

A.接受學(xué)習(xí)

B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.意義學(xué)習(xí)

D.機(jī)械學(xué)習(xí)

【答案】：C107、我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制是()

A.癸卯學(xué)制

B.壬子學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.壬子癸丑學(xué)制

【答案】：D108、否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作為政治、經(jīng)濟(jì)的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪—特性？()

A.生產(chǎn)性

B.永恒性

C.相對獨(dú)立性

D.工具性

【答案】：C109、中學(xué)生曉華和幾個同學(xué)為了參加全省航模大賽，組成了航模小組。他們?yōu)榱嗽诖筚愔斜憩F(xiàn)出色，達(dá)成了共識：犧牲各自的一些課余休息時間，放棄各自的一些愛好，以規(guī)范自己的參賽行為。這種情況，小組成員遵循的紀(jì)律屬于（）

A.教師促成

B.群體促成

C.任務(wù)促成

D.自我促成

【答案】：C110、教師備課應(yīng)做好的三方面工作，即鉆研教材、了解學(xué)生和（）

A.編寫教案

B.設(shè)計教法

C.設(shè)計板書

D.做好備課計劃

【答案】：B111、當(dāng)一個人聽到親人去世的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈上的痛苦。這是防御機(jī)制中的()

A.壓抑

B.否認(rèn)

C.文飾

D.代償

【答案】：B112、在調(diào)查對象中，選擇一部分重點(diǎn)單位作為樣本進(jìn)行調(diào)查的調(diào)查方法類型是()

A.全面調(diào)查

B.抽樣調(diào)查

C.個案調(diào)查

D.重點(diǎn)調(diào)查

【答案】：D113、“同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出()在個體發(fā)展中的作用。

A.遺傳素質(zhì)

B.社會環(huán)境

C.人的主觀能動性

D.教育

【答案】：C114、下列哪項(xiàng)屬于一般能力的范疇()

A.記憶能力

B.繪畫能力

C.運(yùn)動能力

D.社交能力

【答案】：A115、課程目的為個體發(fā)展和幸福服務(wù)，課程內(nèi)容提倡廣泛，課程實(shí)施尊重兒童、講究方法，這是（）課程觀的觀點(diǎn)。

A.人文主義

B.科學(xué)主義

C.知識本位

D.能力本位

【答案】：A116、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是()

A.備課

B.上課

C.課外輔導(dǎo)

D.課外活動

【答案】：B117、規(guī)定了特殊階段的學(xué)校課程所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果的是（）。

A.教育目的

B.培養(yǎng)目標(biāo)

C.課程目標(biāo)

D.教學(xué)目標(biāo)

【答案】：C118、新課程改革以來，不少中學(xué)把“檔案袋評價”作為評價學(xué)生的方式之一，這種評價屬于（）。

A.診斷性評價

B.形成性評價

C.終結(jié)性評價

D.標(biāo)準(zhǔn)性評價

【答案】：B119、馬克思認(rèn)為，復(fù)雜勞動等于加倍的簡單勞動，這主要說明教育具有哪些功能？（）

A.經(jīng)濟(jì)功能

B.政冶功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：A120、推動教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動力是()的發(fā)展。

A.教育規(guī)律

B.教育價值

C.教育現(xiàn)象

D.教育問題

【答案】：D121、描述性研究方法不包括()。

A.觀察法

B.自然實(shí)驗(yàn)法

C.個案法

D.調(diào)查法

【答案】：B122、古希臘蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”是()。

A.講授法

B.討論法

C.練習(xí)法

D.自學(xué)輔導(dǎo)法

【答案】：B123、撰寫于我國戰(zhàn)國末期，被認(rèn)為世界上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)是（）

A.《學(xué)記》

B.《論語》

C.《大學(xué)》

D.《中庸》

【答案】：A124、已有舊信息對新信息的學(xué)習(xí)的抑制作用叫做（）

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.消退抑制

D.超限抑制

【答案】：A125、創(chuàng)造性思維大體都經(jīng)歷四個階段，其中（）也被稱為靈感期。

A.準(zhǔn)備期

B.醞釀期

C.驗(yàn)證期

D.豁朗期

【答案】：D126、（2021年上半年真題）偉華看見天上的浮云，腦中出現(xiàn)“駿馬”“恐龍”等動物形象，這種現(xiàn)象屬于

A.有意想象

B.無意想象

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：B127、課堂紀(jì)律管理的最終目標(biāo)是（）。

A.教師促成的紀(jì)律

B.集體促成的紀(jì)律

C.任務(wù)促成的紀(jì)律

D.自我促成的紀(jì)律

【答案】：D128、人力資本理論說明了()。

A.教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用

B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對教育的制約作用

C.政治對教育的制約作用

D.教育對科學(xué)技術(shù)的促進(jìn)作用

【答案】：A129、通過課堂教學(xué)、報告、專題講座等形式提高學(xué)生思想認(rèn)識和覺悟的德育方法是（）

A.自我教育法

B.說服教育法

C.情感陶冶法

D.實(shí)際鍛煉法

【答案】：B130、《愛彌兒》的著者是()

A.康德

B.裴斯泰洛齊

C.盧梭

D.洛克

【答案】：C131、反映各級各類學(xué)校人才培養(yǎng)具體質(zhì)量規(guī)格要求的是()

A.教育方針

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標(biāo)

D.課程目標(biāo)

【答案】：C132、劉老師在教學(xué)過程中善于引導(dǎo)學(xué)生掌握知識,積極思考,運(yùn)用多種策略解決問題。這說明他的哪種教學(xué)能力比較突出?()

A.教學(xué)知識能力

B.教學(xué)反思能力

C.教學(xué)監(jiān)控能力

D.教學(xué)操作能力

【答案】：D133、“狼孩”的心理障礙的主要原因是()。

A.缺乏營養(yǎng)

B.遺傳因素

C.狼的影響

D.缺乏社會性刺激

【答案】：D134、“學(xué)為文士”是()的教育目標(biāo)。

A.古希臘

B.古羅馬

C.古印度

D.古埃及

【答案】：D135、教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和（）。

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導(dǎo)作用

【答案】：B136、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()。

A.備課

B.上課

C.作業(yè)布置與修改

D.教學(xué)評價

【答案】：B137、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現(xiàn)。以下實(shí)行中央與地方合作教育制度的國家是()。

A.加拿大

B.美國

C.法國

D.英國

【答案】：D138、建華在聽課過程中會不由自主地玩手機(jī)或做小動作。這種現(xiàn)象屬于（）

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

D.注意轉(zhuǎn)移

【答案】：B139、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是()。

A.《學(xué)記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】：A140、“天鵝、梭魚和蝦拉車”的故事說明在德育過程中要貫徹（）的德育原則。

A.發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素

B.知行統(tǒng)一

C.集體教育與個體教育相結(jié)合

D.教育影響的一致性與連貫性

【答案】：D141、我國唐代中央官學(xué)設(shè)有“六學(xué)二館”，其入學(xué)條件中明文規(guī)定不同級別官員的子孫進(jìn)入不同的學(xué)校。這主要體現(xiàn)了我國封建社會教育制度的哪一特征?（）

A.繼承性

B.等級性

C.歷史性

D.民族性

【答案】：B142、做“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)的心理學(xué)家是()

A.桑代克

B.苛勒

C.賈德

D.武德沃斯

【答案】：C143、在西方教育史上，被認(rèn)為是現(xiàn)代教育代言人的是()。

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.洛克

D.杜威

【答案】：D144、根據(jù)是否需要意志努力，可以把記憶分成()。

A.感覺記憶、短時記憶和長時記憶

B.有意記憶和無意記憶

C.機(jī)械記憶和邏輯記憶

D.外顯記憶和內(nèi)隱記憶

【答案】：B145、下面情況發(fā)生了學(xué)習(xí)的是()。

A.小李從亮處走進(jìn)暗室，視力顯著提高

B.小明喝酒后脾氣變得暴躁

C.小張服用興奮劑后百米賽跑奪冠

D.大猩猩模仿游人吃餅干

【答案】：D146、美國心理學(xué)家孟祿認(rèn)為，模仿心理是教育的基礎(chǔ)。但“模仿心理說”抹殺了教育的()。

A.遺傳性

B.自然性

C.目的性

D.獲得性

【答案】：C147、2011年單項(xiàng)選擇：我國現(xiàn)行的學(xué)制類型是（）

A.單軌制

B.雙軌制

C.單軌和雙軌制

D.分支型學(xué)制

【答案】：D148、國家或政黨根據(jù)一定時期的政治和經(jīng)濟(jì)的要求，規(guī)定教育工作的發(fā)展思路和發(fā)展方向是()。

A.教育目標(biāo)

B.教育目的

C.教育方針

D.教育策略

【答案】：C149、同一棵香樟樹，植物學(xué)家把它看作一種雙子葉植物，而木匠則常稱之為優(yōu)秀木材，這是()的表現(xiàn)。

A.知覺整體性

B.知覺理解性

C.知覺選擇性

D.知覺恒常性

【答案】：B150、兒童在知道“菠菜”“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是()。

A.上位學(xué)習(xí)

B.下位學(xué)習(xí)

C.組合學(xué)習(xí)

D.歸屬學(xué)習(xí)

【答案】：A151、下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)的敘述，正確的是()。

A.復(fù)式教學(xué)可以在同一年級內(nèi)進(jìn)行

B.復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況

C.復(fù)式教學(xué)中教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時進(jìn)行

D.復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對較弱

【答案】：C152、世界上最早專門論述教育的文獻(xiàn)是（）

A.《學(xué)記》

B.《論語》

C.（論演說家的教育》

D.《理想國》

【答案】：A153、詹姆士和朗格認(rèn)為情緒是由（）引起的。

A.外界刺激

B.丘腦

C.情境的評估

D.機(jī)體知覺

【答案】：D154、評價教學(xué)結(jié)果的最客觀和最可靠的標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.教學(xué)方法

B.教學(xué)目標(biāo)

C.教學(xué)環(huán)境

D.教學(xué)策略

【答案】：B155、瞬時記憶的貯存時間大約為()

A.0.25秒～4秒

B.0.2秒～0.5秒

C.2秒～l分鐘

D.5秒～2分

【答案】：A156、初三學(xué)生小巖晚上在家復(fù)習(xí)功課，忽然燈滅了，他根據(jù)物理課上所學(xué)的知識，推測可能是保險絲斷了，然后檢查了閘盒里的保險絲。這是問題解決過程中的（）階段。

A.發(fā)現(xiàn)問題階段

B.理解問題階段

C.提出假設(shè)階段

D.檢驗(yàn)假設(shè)階段

【答案】：D157、元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是人對認(rèn)知活動的自我意識與（）

A.選擇

B.監(jiān)督

C.維持

D.調(diào)節(jié)

【答案】：D158、最近曉敏的媽媽很苦惱.曉敏是幼兒園大班的小朋友，每次媽媽說什么她都說會反駁說：“我們老師說了，要怎么怎么樣……”，媽媽的話曉敏都不聽。根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展理論，曉敏處于()。

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：B159、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有()。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

【答案】：B160、人類正是通過教育。把已有的文化財富內(nèi)化為受教育者個體的精神財富.培養(yǎng)、造就他們與文化發(fā)展相關(guān)的個性和創(chuàng)造力，從而使文化得以發(fā)展，這體現(xiàn)了教育對文化具有()。

A.交流功能

B.創(chuàng)新功能

C.選擇功能

D.保護(hù)功能

【答案】：B161、（2021年上半年真題）李偉同學(xué)在上課前會對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行判斷,如果認(rèn)為自己能聽懂老師講述的知識，他就會認(rèn)真聽課，根據(jù)班杜拉的理論，這種現(xiàn)象是

A.結(jié)果期待

B.過程期待

C.社會期待

D.效能期待

【答案】：D162、近代教育史上曾出現(xiàn)過形式教育論和實(shí)質(zhì)教有論的論爭，其根本分歧是（）

A.以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主還是以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主

B.以理論教學(xué)為主還是以實(shí)踐教學(xué)為主

C.以學(xué)科教學(xué)為主還是以活動教學(xué)為主

D.以傳授知識為主還是以培養(yǎng)能力為主

【答案】：D163、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是（）的關(guān)系。

A.普遍與特殊

B.個別與一般

C.具體與抽象

D.基礎(chǔ)與擴(kuò)展

【答案】：A164、（2020年真題）曉磊為了獲得老師或家長的表揚(yáng)而努力學(xué)習(xí)，根據(jù)奧蘇貝爾的理論，曉磊的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.生理性內(nèi)驅(qū)力

【答案】：C165、根據(jù)富勒等人的教師發(fā)展階段論，衡量教師發(fā)展成熟的重要標(biāo)志是能否自覺關(guān)注（）

A.生存

B.情境

C.未來

D.學(xué)生

【答案】：D166、否定教育的等級化、特權(quán)化和****化的教育特征是()。

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C167、肯定先天遺傳因素和后天環(huán)境對兒童發(fā)展的重要作用，而且二者的作用各不相同，且不能相互替代的理論是()

A.內(nèi)發(fā)論

B.外鑠論

C.輻和論

D.多因素相互作用論

【答案】：C168、“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者”，這句話體現(xiàn)的課程理念是（）。

A.關(guān)注學(xué)生對知識的收獲

B.關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)

C.關(guān)注學(xué)生的健康成長

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成

【答案】：B169、在德育工作中，要把德育的理想性與現(xiàn)實(shí)性結(jié)合起來。這一做法體現(xiàn)的德育原則是（）

A.導(dǎo)向性原則

B.因材施教原則

C.疏導(dǎo)原則

D.知行統(tǒng)一原則

【答案】：A170、德育過程的基本矛盾是（）。

A.教育者與受教育者的矛盾

B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾

【答案】：D171、新中國成立后的第一個教育方針頒布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B172、某學(xué)生活潑，好動，樂觀，靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷，他的氣質(zhì)類型屬于()。

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：A173、一件白襯衫在燈光昏暗的室內(nèi)和陽光明媚的戶外,其亮度差別很大,但是人們都能將色知覺為白色襯衫,這反映了知覺有(）。

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D174、在我國近現(xiàn)代學(xué)制改革中，明確規(guī)定將學(xué)堂改為學(xué)校……同校的學(xué)制是（）

A.王寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

【答案】：C175、各類研究中唯一能確定因果關(guān)系的研究是()

A.觀察法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.調(diào)查法

D.行動研究法

【答案】：B176、（2021年下半年真題）古代學(xué)校教育不僅脫離生產(chǎn)勞動，而且鄙視生產(chǎn)勞動，這主要反映了哪一因素對教育的制約

A.生產(chǎn)力發(fā)展水平

B.社會政治經(jīng)濟(jì)制度

C.社會人口構(gòu)成

D.民族文化傳統(tǒng)

【答案】：A177、弗洛伊德的人格發(fā)展理論認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)中最基本的層次是()

A.本我

B.自我

C.超我

D.潛意識

【答案】：A178、有機(jī)體學(xué)會對條件刺激或其他與條件刺激相類似的刺激做出相同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為（）

A.刺激分化

B.刺激比較

C.刺激泛化

D.行為強(qiáng)化

【答案】：C179、ABC理論中B指的是（）

A.誘發(fā)性事件

B.個體的情緒

C.對事件的看法

D.個體的行為反應(yīng)

【答案】：C180、曉杰在閱讀課文時常常自我提問:“我對課文表達(dá)的內(nèi)容清楚了嗎我抓住了課文的重點(diǎn)了嗎”,這種學(xué)習(xí)策略屬于(）。

A.復(fù)述策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.監(jiān)控策略

【答案】：D181、（2020年真題）設(shè)置綜合實(shí)踐活動課程是我國基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)方面的重大改革。作為一門必修課，其開設(shè)的范圍是（）

A.從幼兒園到初中

B.從小學(xué)到初中

C.從初中到高中

D.從小學(xué)到高中

【答案】：D182、學(xué)生在學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這首古詩時，頭腦中呈現(xiàn)出詩句所描繪的相關(guān)形象，這種心理活動屬于（）。

A.無意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：C183、我國第一本馬克思主義的教育學(xué)著作的作者是（)

A.陶行知

B.蔡元培

C.楊賢江

D.晏陽初

【答案】：C184、以下哪項(xiàng)不屬于教材的內(nèi)容？（）

A.視聽材料

B.參考書

C.幻燈片

D.課外活動

【答案】：D185、李利今天新學(xué)習(xí)了20個英文單詞，放學(xué)后，他就一遍一遍地背誦，直至背會全部單詞。這種學(xué)習(xí)策略屬于

A.監(jiān)控策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.復(fù)述策略

【答案】：D186、教育方針是()的政策性表達(dá)。

A.教育目標(biāo)

B.課程目標(biāo)

C.教育目的

D.學(xué)校目標(biāo)

【答案】：C187、班主任工作總結(jié)一般分為（）

A.學(xué)年總結(jié)和學(xué)期總結(jié)

B.全面總結(jié)和專題總結(jié)

C.班級總結(jié)和教學(xué)總結(jié)

D.學(xué)習(xí)總結(jié)和活動總結(jié)

【答案】：B188、“一個小丑進(jìn)城勝過一打醫(yī)生”說明了情緒具有()功能。

A.適應(yīng)

B.信號

C.組織

D.健康

【答案】：D189、坐巴士會暈車的人，在乘船、乘火車時也有類似的反應(yīng)，這是()。

A.條件反射的消退

B.條件反射的泛化

C.條件反射的分化

D.條件反射的習(xí)得

【答案】：B190、班級管理的中心工作是()

A.了解和研究學(xué)生

B.組織培養(yǎng)班集體

C.建立學(xué)生檔案

D.班主任工作計劃

【答案】：B191、學(xué)校作業(yè)越難，學(xué)習(xí)就越有效。有了這樣的訓(xùn)練，學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中受益無窮。這體現(xiàn)的是()的基本觀點(diǎn)。

A.形式訓(xùn)練說

B.相同要素說

C.概括說

D.奧蘇伯爾的認(rèn)知觀

【答案】：A192、下列學(xué)制中，主要在歐洲產(chǎn)生并發(fā)展的是()。

A.分支學(xué)制

B.多軌學(xué)制

C.單軌學(xué)制

D.雙軌學(xué)制

【答案】：D193、主導(dǎo)價值在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的共性的課程是()

A.校本課程

B.地方課程

C.必修課程

D.選修課程

【答案】：C194、西歐中世紀(jì).教會學(xué)校教授的“七藝“屬于()。

A.活動課程

B.分科課程

C.綜合課程

D.校本課程

【答案】：B195、當(dāng)其他同學(xué)向卓卓借文具時，卓卓從不拒絕。她認(rèn)為，能夠幫助別人滿足他人愿望的孩子就是好孩子，否則就是壞孩子。卓卓的道德發(fā)展處于()。

A.相對功利主義的取向階段

B.懲罰與服從取向階段

C.尋求認(rèn)可取向階段

D.遵守法規(guī)和秩序取向階段

【答案】：C196、轉(zhuǎn)學(xué)生小紅在加入新班級之前總是擔(dān)心不適應(yīng)新生活，但進(jìn)入學(xué)校和新班級后．她深深感受到了班級的溫暖，和同學(xué)老師相處也非常融洽，甚至為自己能夠進(jìn)入該班而感到自豪。這體現(xiàn)了群體的()。

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認(rèn)同功能

D.塑造功能

【答案】：A197、人們對自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測和判斷是()。

A.學(xué)習(xí)需要

B.自我效能感

C.成就動機(jī)

D.學(xué)習(xí)動機(jī)

【答案】：B198、趙老師的思想品德課的主題為“孝”.課后作業(yè)要求學(xué)生回家給父母或其他長輩洗一次腳。趙老師的做法體現(xiàn)的德育原則是()。

A.知行統(tǒng)一原則

B.尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

C.教育影響的一致性與連貫性原則

D.發(fā)揚(yáng)積極因素.克服消極因素的原則

【答案】：A199、學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論屬于()的動機(jī)理論。

A.認(rèn)知主義?

B.行為主義?

C.人本主義?

D.精神分析主義

【答案】：B200、在當(dāng)代，教育被人們視為一種投資、一種人力資本，這是因?yàn)榻逃哂?)。

A.政治功能

B.經(jīng)濟(jì)功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：B201、下列關(guān)于性格的描述中，不正確的是()

A.性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實(shí)和周圍世界的態(tài)度

B.性格更多地受到后天環(huán)境的影響

C.性格沒有好壞之分

D.性格的生理機(jī)制是在后天建立起來的條件反射系統(tǒng)

【答案】：C202、趙敏課堂上不敢主動發(fā)言，有疑難問題也沒有勇氣向老師請教。為了改變她的這一弱點(diǎn)，老師給她更多的鼓勵和機(jī)會，當(dāng)她主動提問時，就及時給予表揚(yáng)。這種促進(jìn)行為改變的方法屬于

A.行為強(qiáng)化法

B.精神分析法

C.榜樣示范法

D.系統(tǒng)脫敏法

【答案】：A203、在教育目標(biāo)的分類中，美國教育學(xué)心理學(xué)家布魯姆就學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果劃分的三大領(lǐng)域是（）

A.知識，技能和技巧

B.知識，理解和應(yīng)用技能

C.認(rèn)知、情感和動作技能

D.認(rèn)知、應(yīng)用和評價功能

【答案】：C204、（2021年上半年真題）馬克思主義認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是

A.學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合

B.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

【答案】：C205、吉爾福特認(rèn)為智力三個維度中，()真正代表智力的高低。

A.產(chǎn)品

B.內(nèi)容

C.操作

D.單元

【答案】：C206、瞬時記憶的貯存時間大約為（）

A.0.25秒～4秒

B.0.2秒～0.5秒

C.2秒～1分鐘

D.5秒～2分鐘

【答案】：A207、古希臘一些哲學(xué)家認(rèn)為，人是理性動物，是理性的負(fù)荷者，教育的目的、理性和價值，就在于使人的本質(zhì)規(guī)定和人的和諧發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。這屬于()的觀點(diǎn)。

A.外在目的論

B.內(nèi)在目的論

C.個人本位論

D.社會本位論

【答案】：C208、最早從理論上對班級授課制進(jìn)行闡述的教育家是()

A.赫爾巴特

B.洛克

C.凱洛夫

D.夸美紐斯

【答案】：D209、2012年單項(xiàng)選擇：王老師講課時，遲到的錢冰突然推門而入，同學(xué)們不約而同地把目光投向了他。學(xué)生的這種心理活動屬于（）

A.無意識記

B.有意識記

C.無意注意

D.有意注意

【答案】：C210、以下各項(xiàng)不屬于元認(rèn)知策略的是()。

A.計劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

D.調(diào)節(jié)策略

【答案】：B211、2013年單項(xiàng)選擇:趙明能夠根據(jù)A>B，B>C，則A>C的原理，推出A、B、C的關(guān)系。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，趙明的認(rèn)知發(fā)展處于（）

A.感知運(yùn)動階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

【答案】：D212、教師通過協(xié)調(diào)課堂中的各種關(guān)系實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程稱為（）。

A.課堂凝聚力

B.課堂氣氛

C.課堂控制

D.課堂管理

【答案】：D213、以下各項(xiàng)不屬于元認(rèn)知策略的是（）。

A.計劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

D.調(diào)節(jié)策略

【答案】：B214、“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑”反映了()對人的

A.遺傳

B.教育

C.環(huán)境

D.個體主觀能動性

【答案】：C215、直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是()

A.能力

B.性格

C.氣質(zhì)

D.動機(jī)

【答案】：A216、陳老師在講“二氧化碳性質(zhì)”時，講臺上放著兩瓶沒有標(biāo)簽的無色氣體，其中—瓶是二氧化碳，一瓶是空氣。怎么區(qū)分他們呢？陳老師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學(xué)生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學(xué)方法是：（）

A.實(shí)驗(yàn)法

B.講授法

C.演示法

D.談話法

【答案】：C217、有關(guān)環(huán)境與教育的關(guān)系敘述不正確的一項(xiàng)是（）

A.社會環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，使遺傳提供的發(fā)展可能變成現(xiàn)實(shí)

B.人對環(huán)境的反應(yīng)是被動的

C.環(huán)境是推動人身心發(fā)展的動力

D.環(huán)境不決定人的發(fā)展

【答案】：B218、分層次考試體現(xiàn)的是()多元化。

A.評價主體

B.評價方式

C.評價標(biāo)準(zhǔn)

D.評價原則

【答案】：C219、教育既是傳遞和深化文化的手段，又是文化本體。這體現(xiàn)了（）

A.教育的文化功能

B.教育的雙重文化屬性

C.教育的本質(zhì)屬性

D.教育的社會屬性

【答案】：B220、弗洛伊德的人格發(fā)展理論認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)的最基本的層次是（）

A.本我

B.自我

C.超我

D.潛意識

【答案】：A221、靈感現(xiàn)象是（）的結(jié)果。

A.直覺思維

B.綜合思維

C.聚合思維

D.分析思維

【答案】：A222、明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻(xiàn)的是（）

A.康德

B.裴斯秦洛齊

C.洛克

D.夸美紐斯

【答案】：B223、下列屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)的是()。

A.為了與外國人溝通學(xué)習(xí)英語

B.喜歡聽地道的英語

C.為了通過考試學(xué)習(xí)英語

D.為了將來有理想的工作學(xué)習(xí)英語

【答案】：B224、“課程”一詞在我國始見于（）

A.唐宋時期

B.春秋時期

C.明清時期

D.元朝時期

【答案】：A225、2011年單項(xiàng)選擇：伴隨自我認(rèn)識而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)是指（）

A.自我體驗(yàn)

B.自我控制

C.自我意識

D.自我調(diào)節(jié)

【答案】：A226、《學(xué)記》：“古之王者，建國君民，教學(xué)為先”，說明了教育具有()。

A.經(jīng)濟(jì)功能

B.政治功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：B227、行動研究的最終目的是()。

A.了解實(shí)踐

B.反思實(shí)踐

C.改進(jìn)實(shí)踐

D.得出理論

【答案】：C228、課程目標(biāo)中的基礎(chǔ)性目標(biāo)是()

A.知識與技能目標(biāo)

B.過程與方法目標(biāo)

C.情感和態(tài)度目標(biāo)

D.思想和價值目標(biāo)

【答案】：A229、成績目標(biāo)模式的學(xué)生傾向于選擇（）

A.①③

B.②③

C.③④

D.①④

【答案】：B230、()是教師在實(shí)施課程計劃過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個單元或一個學(xué)期)的教學(xué)工作時所期望達(dá)到的要求或結(jié)果。

A.教育總目的

B.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

C.課程目標(biāo)

D.教學(xué)目標(biāo)

【答案】：D231、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學(xué)方法，它有利于教師主導(dǎo)、主體的實(shí)踐，但不足在于（）。

A.不利于教師有目的有計劃地進(jìn)行

B.不利于在短時間獲得大量系統(tǒng)的知識

C.不利于教師面向全體學(xué)生

D.不利于學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)

【答案】：D232、20世紀(jì)后半葉美國出現(xiàn)了一種教學(xué)組織形式，在世界各國產(chǎn)生了重大影響，小班討論和個人自學(xué)按一定比例結(jié)合起來，這種教學(xué)組形式是（）。

A.特朗普制

B.道爾頓制

C.文納特卡制

D.貝爾一蘭卡斯特制

【答案】：A233、新課改倡導(dǎo)的教育評價理念是（）

A.發(fā)展性評價

B.總結(jié)性評價

C.相對性評價

D.絕對性評價

【答案】：A234、2013年單項(xiàng)選擇：教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動力，這體現(xiàn)了教育的什么功能（)

A.經(jīng)濟(jì)功能

B.育人功能

C.政治功能

D.文化功能

【答案】：A235、成就動機(jī)論的主要代表人物是（)

A.馬斯洛

B.韋納

C.阿特金森

D.班杜拉

【答案】：C236、以改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)為目的，側(cè)重于過程的評價是（）

A.終結(jié)性評價

B.形成性評價

C.診斷性評價

D.持續(xù)性評價

【答案】：B237、人的性成熟最快的關(guān)鍵階段是()

A.小學(xué)時期

B.中學(xué)時期

C.大學(xué)時期

D.嬰兒時期

【答案】：B238、逆反心理出現(xiàn)在()階段。

A.中學(xué)

B.小學(xué)

C.幼兒

D.大學(xué)

【答案】：A239、把兩個或兩個以上不同年級的學(xué)生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材在一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）

A.分組教學(xué)

B.復(fù)式教學(xué)

C.個別教學(xué)

D.特朗普制

【答案】：B240、問題解決的關(guān)鍵階段是（）

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.提出假設(shè)

D.驗(yàn)證假設(shè)

【答案】：C241、在條件反射研究基礎(chǔ)上，巴甫洛夫總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律不包括()。

A.獲得與消退

B.刺激泛化

C.分化

D.同化

【答案】：D242、導(dǎo)致青春煩躁的主要原因是()

A.體重

B.身高

C.第二性征和性能發(fā)展

D.腦重量

【答案】：C243、在實(shí)際教學(xué)中，教師進(jìn)行突襲（比如，應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識，卻進(jìn)行考試）不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。這種做法的依據(jù)是學(xué)習(xí)的（）

A.準(zhǔn)備律

B.練習(xí)律

C.效果律

D.刺激

【答案】：A244、下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)習(xí)動機(jī)功能的是()

A.激發(fā)功能

B.指向功能

C.強(qiáng)化功能

D.辨別功能

【答案】：D245、小強(qiáng)很討厭洗碗，也不喜歡吃蔬菜。于是媽媽規(guī)定小強(qiáng)如果吃飯時能做到多吃蔬菜不挑食，則飯后可以不用洗碗。媽媽運(yùn)用的手段是()。

A.正強(qiáng)化

B.懲罰

C.負(fù)強(qiáng)化

D.代價

【答案】：C246、我國學(xué)校德育包括的三個基本組成部分是()

A.思想教育、品德教育和紀(jì)律教育

B.政治教育、道德教育和公民教育

C.道德教育、政治教育和思想教育

D.道德教育、政治教育和紀(jì)律教育

【答案】：C247、小芳的媽媽可以一邊織毛衣一邊看電視，那么她的這種注意活動屬于()。

A.有意注意

B.無意注意

C.有意后注意

D.無意后注意

【答案】：C248、下列有關(guān)感覺的表述中，說法不正確的是()

A.感覺是人腦對事物個別屬性的認(rèn)識

B.感覺是認(rèn)識的起點(diǎn)

C.感覺是人腦對事物整體的認(rèn)識

D.感覺是一切較高級、較復(fù)雜的心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)

【答案】：C249、在我國的學(xué)校課程結(jié)構(gòu)中，最古老、使用范圍最廣泛的課程類型是()。

A.學(xué)科課程

B.活動課程

C.綜合課程

D.隱性課程

【答案】：A250、義務(wù)教育具有明顯的（）

A.時代性

B.經(jīng)濟(jì)性

C.強(qiáng)制性

D.創(chuàng)新性

【答案】：C251、注意的轉(zhuǎn)移是指（）

A.注意的對象由一個事物轉(zhuǎn)到另一個事物

B.意識能長時間地保持在所選擇的對象上

C.任務(wù)要求時意識由一個對象轉(zhuǎn)到另一個對象

D.同一時間內(nèi)把意識指向不同的對象

【答案】：C252、人們對美育功能的認(rèn)識成果有三，不包括（）

A.對美育的直接功能的認(rèn)識

B.對美育的間接功能的認(rèn)識

C.對美育的超美育功能的探究

D.對美育的美育功能的探究

【答案】：D253、以下不屬于安全教育的基本途徑的是（）

A.課堂教學(xué)

B.專題活動

C.綜合實(shí)踐活動

D.心理健康教育

【答案】：D254、（2021年下半年真題）學(xué)生對遺傳與變異之間關(guān)系的學(xué)習(xí)屬于(）

A.組合學(xué)習(xí)

B.上位

C.下位

D.歸屬

【答案】：A255、學(xué)習(xí)遷移發(fā)生的必要條件是兩種學(xué)習(xí)活動之間存在共同原理，學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)者通過活動能概括出其共同原理。持這種觀點(diǎn)的遷移理論被稱為（）。

A.形式訓(xùn)練說

B.相同要素說

C.概括化理論

D.關(guān)系理論

【答案】：C256、在有幾種可能解答的問題情境中，個體傾向于很快地檢驗(yàn)假設(shè)，并且常常出錯的認(rèn)知方式被稱為（）。

A.沖動型

B.沉思型

C.場獨(dú)立型

D.場依存型

【答案】：A257、對教育心理學(xué)的創(chuàng)建作出突出貢獻(xiàn)的人是()。

A.馮特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】：C258、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的()階段表現(xiàn)得最為明顯。

A.感知運(yùn)算

B.前運(yùn)算

C.具體運(yùn)算

D.形式運(yùn)算

【答案】：B259、張老師發(fā)現(xiàn)。小雨同學(xué)在平時課堂上.總是喜歡第一個舉手發(fā)言，但是回答問題的準(zhǔn)確性并不高，那么小雨同學(xué)的認(rèn)知風(fēng)格屬于()。

A.場獨(dú)立型

B.場依存型

C.沖動型

D.沉思型

【答案】：C260、（）是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動技術(shù)知識和技能，形成勞動觀點(diǎn)和習(xí)慣的教育。

A.勞動技術(shù)教育

B.勞動教育

C.社會公益勞動

D.美育

【答案】：A261、學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能是指()。

A.發(fā)展性功能

B.個體性功能

C.教育性功能

D.社會性功能

【答案】：D262、我國當(dāng)前大力發(fā)展職業(yè)教育的舉措反映了哪一因素對教育的影響？

A.生產(chǎn)力發(fā)展

B.政治經(jīng)濟(jì)制度

C.文化

D.人口

【答案】：A263、提出學(xué)習(xí)過程應(yīng)始終以人為本，必須重視學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需要等的學(xué)習(xí)觀是由（）提出的。

A.羅杰斯

B.布魯納

C.班杜拉

D.斯金納

【答案】：A264、個體的動作發(fā)展遵循自上而下，由軀體中心向外圍、從大肌肉動作到精細(xì)動作的發(fā)展規(guī)律，這種現(xiàn)象說明心理發(fā)展具有（）。

A.差異性

B.順序性和定向性

C.不平衡性

D.連續(xù)性和階段性

【答案】：B265、學(xué)生良好思想品德的形成發(fā)展或不良品德的克服要經(jīng)過多次的培養(yǎng)或矯正訓(xùn)練，不能操之過急，這表明德育要遵循()。

A.學(xué)生思想品德形成的長期性和反復(fù)性規(guī)律

B.學(xué)生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律

C.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D.學(xué)生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律

【答案】：A266、下列不屬于課堂紀(jì)律類型的選項(xiàng)是()

A.教師促成的紀(jì)律

B.集體促成的紀(jì)律

C.自我促成的紀(jì)律

D.學(xué)生促成的紀(jì)律

【答案】：D267、對一個過分害怕貓的學(xué)生，為讓他不怕貓，可以先讓他看貓的照片、談?wù)撠?、遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓;然后讓他靠近籠中的貓;最后讓他摸貓、抱起貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)。這是一種()行為改變法。

A.代幣獎勵法

B.行為塑造法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.肯定性訓(xùn)練

【答案】：C268、第一個系統(tǒng)地研究兒童道德判斷發(fā)展的心理學(xué)家是()。

A.皮亞杰

B.柯爾伯格

C.加涅

D.夸美紐斯

【答案】：A269、美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保。任意選擇一個。不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何。我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物――醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是()。

A.遺傳決定論的觀點(diǎn)

B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)

C.家庭決定論的觀點(diǎn)

D.兒童決定論的觀點(diǎn)

【答案】：B270、人們對美育功能的認(rèn)識成果有三，不包括()

A.對美育的直接功能的認(rèn)識

B.對美育的間接功能的認(rèn)識

C.對美育的超美育功能的探究