護(hù)理學(xué)院講課比賽教學(xué)實(shí)錄精選第一章2025年護(hù)理教學(xué)創(chuàng)新大賽全景邵陽(yáng)學(xué)院護(hù)理學(xué)院舉辦第五屆教師教學(xué)創(chuàng)新比賽,6名優(yōu)秀教師參賽競(jìng)技大賽主題"推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新,培養(yǎng)一流人才"成為核心理念深遠(yuǎn)影響激發(fā)教師創(chuàng)新熱情,推動(dòng)護(hù)理教育高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)程以賽促教,提升護(hù)理教學(xué)質(zhì)量貴州醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)科2025年教師教學(xué)技能競(jìng)賽采用線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合的創(chuàng)新模式,充分展現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的完美融合。教學(xué)設(shè)計(jì)賽道:31名教師精心準(zhǔn)備教案課堂教學(xué)賽:32名教師同臺(tái)競(jìng)技多維度評(píng)價(jià)體系確保比賽公平公正護(hù)理教師課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),師生互動(dòng)熱烈,燈光聚焦講臺(tái)第二章雷顏瑛老師的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)01案例教學(xué)與多媒體互動(dòng)結(jié)合將真實(shí)臨床案例融入課堂,通過(guò)多媒體技術(shù)增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn),讓抽象的護(hù)理理論變得生動(dòng)具體02現(xiàn)場(chǎng)精準(zhǔn)護(hù)理操作流程展示采用標(biāo)準(zhǔn)化操作演示,每個(gè)步驟都嚴(yán)格按照臨床規(guī)范,確保學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)、精準(zhǔn)的護(hù)理技能03獲得邵陽(yáng)學(xué)院一等獎(jiǎng)憑借出色的教學(xué)設(shè)計(jì)和精彩的課堂呈現(xiàn),贏(yíng)得評(píng)委高度評(píng)價(jià),成為教學(xué)創(chuàng)新的典范多元化教學(xué)手段的應(yīng)用情景模擬案例討論貫穿課堂始終,學(xué)生在模擬場(chǎng)景中體驗(yàn)真實(shí)護(hù)理情境思政融入將思政元素自然融入專(zhuān)業(yè)課程,培養(yǎng)有溫度的護(hù)理人才價(jià)值引領(lǐng)促進(jìn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)同步提升,實(shí)現(xiàn)全人教育目標(biāo)情景模擬教學(xué),學(xué)生參與角色扮演,現(xiàn)場(chǎng)氣氛緊張而生動(dòng)第三章秦芳老師:8分鐘急救法教學(xué)驚艷全場(chǎng)1榮譽(yù)成就2024年中華護(hù)理學(xué)會(huì)青年教師授課競(jìng)賽本科組第一名2教學(xué)內(nèi)容以"海姆立克急救法"為核心,教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊高效,8分鐘內(nèi)完整展現(xiàn)急救要領(lǐng)3專(zhuān)業(yè)風(fēng)采展現(xiàn)出色的教學(xué)能力與創(chuàng)新精神,將復(fù)雜的急救技術(shù)講解得清晰易懂陳鮮文老師:臨床護(hù)理青年教師講課比賽桂冠聚焦核心重癥監(jiān)護(hù)精準(zhǔn)用藥與溝通技巧成為教學(xué)重點(diǎn),緊密結(jié)合臨床實(shí)際需求創(chuàng)新手段結(jié)合微課堂與多媒體課件,教學(xué)內(nèi)容豐富多元,形式新穎吸引榮獲冠軍獲得川北醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院青年教師講課比賽冠軍殊榮青年教師領(lǐng)獎(jiǎng)瞬間,笑容洋溢,掌聲雷動(dòng)第四章教學(xué)專(zhuān)家周碧瓊點(diǎn)評(píng)1教學(xué)禮儀與規(guī)范強(qiáng)調(diào)教師儀表、語(yǔ)言表達(dá)和課堂管理的專(zhuān)業(yè)性,這是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)2課件視覺(jué)呈現(xiàn)指出部分教師課件視覺(jué)呈現(xiàn)較為單一,缺乏層次感和吸引力,建議增加圖表和動(dòng)畫(huà)元素3課堂節(jié)奏把控發(fā)現(xiàn)個(gè)別教師在時(shí)間分配和教學(xué)節(jié)奏上存在不足,需要加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的精細(xì)化4具體改進(jìn)建議提出針對(duì)性的改進(jìn)方案,包括增強(qiáng)互動(dòng)環(huán)節(jié)、優(yōu)化教學(xué)資源和提升教學(xué)技巧等陳崢宏教授的教學(xué)亮點(diǎn)總結(jié)肯定成績(jī)高度肯定教師們?cè)诮虒W(xué)技巧多樣性與有效性方面的突出表現(xiàn),認(rèn)為許多教學(xué)方法具有推廣價(jià)值深化協(xié)同鼓勵(lì)深化醫(yī)教協(xié)同機(jī)制,推動(dòng)護(hù)理教育改革,促進(jìn)理論教學(xué)與臨床實(shí)踐的無(wú)縫對(duì)接學(xué)生中心強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求,因材施教專(zhuān)家組現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),聚精會(huì)神,氣氛嚴(yán)肅而專(zhuān)業(yè)第五章2025年護(hù)理教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單精選邵陽(yáng)學(xué)院一等獎(jiǎng)雷顏瑛老師憑借創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)和精彩的課堂呈現(xiàn)脫穎而出貴州醫(yī)科大學(xué)課堂教學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)6名展現(xiàn)了該校護(hù)理教育的整體實(shí)力和教師隊(duì)伍的高水平中華護(hù)理學(xué)會(huì)青年教師授課競(jìng)賽秦芳老師本科組第一名在全國(guó)范圍內(nèi)展現(xiàn)了卓越的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與教學(xué)PPT設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)亮點(diǎn)一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)本次比賽設(shè)置了教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)PPT兩個(gè)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng),充分體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)全過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的重視。教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)側(cè)重于考察教師的課程規(guī)劃能力、教學(xué)策略選擇和學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì),而教學(xué)PPT獎(jiǎng)則關(guān)注教學(xué)資源的視覺(jué)呈現(xiàn)和信息傳達(dá)效果。獲獎(jiǎng)教師合影,笑容滿(mǎn)面,展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)風(fēng)采第六章案例一:重癥護(hù)理精準(zhǔn)用藥教學(xué)實(shí)錄視頻演示階段教師播放真實(shí)的ICU用藥場(chǎng)景視頻,讓學(xué)生直觀(guān)感受臨床環(huán)境的復(fù)雜性和用藥的嚴(yán)謹(jǐn)性現(xiàn)場(chǎng)講解環(huán)節(jié)結(jié)合視頻內(nèi)容,教師詳細(xì)講解藥物的作用機(jī)制、劑量計(jì)算、給藥途徑和注意事項(xiàng),強(qiáng)調(diào)"五對(duì)"原則互動(dòng)討論時(shí)刻學(xué)生分組討論案例中的用藥問(wèn)題,分析可能出現(xiàn)的不良反應(yīng)和應(yīng)對(duì)措施,深化理解與應(yīng)用能力案例二:溝通技巧情景演繹教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)模擬真實(shí)的患者與護(hù)理人員溝通場(chǎng)景涵蓋不同情緒狀態(tài)患者的應(yīng)對(duì)策略強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷與心理支持的重要性培養(yǎng)學(xué)生的共情能力和溝通技巧通過(guò)角色扮演,學(xué)生們體驗(yàn)了護(hù)患溝通的復(fù)雜性,學(xué)會(huì)了如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和態(tài)度與患者交流,如何在困難情境中保持專(zhuān)業(yè)性和同理心。案例三:全英文課堂教學(xué)亮點(diǎn)國(guó)際化教學(xué)昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院全英文教學(xué)比賽展現(xiàn)了護(hù)理教育的國(guó)際化視野,為培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的護(hù)理人才奠定基礎(chǔ)思政融合在全英文教學(xué)中巧妙融入思政教育元素,將中國(guó)護(hù)理文化和職業(yè)精神傳遞給學(xué)生,實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教育與價(jià)值引領(lǐng)的統(tǒng)一課堂氛圍盡管使用英文授課,但課堂氣氛依然活躍,學(xué)生積極參與互動(dòng),展現(xiàn)了良好的英語(yǔ)應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)熱情獲獎(jiǎng)表現(xiàn)參賽教師憑借扎實(shí)的英語(yǔ)功底和創(chuàng)新的教學(xué)方法,獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)?nèi)⑽慕虒W(xué)是護(hù)理教育國(guó)際化的重要標(biāo)志。這些教師不僅要精通專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要具備優(yōu)秀的英語(yǔ)表達(dá)能力,能夠用英語(yǔ)清晰、準(zhǔn)確地傳授護(hù)理知識(shí)。這種教學(xué)模式的探索為我國(guó)護(hù)理教育走向世界提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。教師用英文講解護(hù)理知識(shí),學(xué)生認(rèn)真筆記,國(guó)際化教學(xué)氛圍濃厚第七章未來(lái)展望與持續(xù)發(fā)展護(hù)理教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)以賽促教持續(xù)舉辦各類(lèi)教學(xué)競(jìng)賽,激發(fā)教師創(chuàng)新動(dòng)力,營(yíng)造比學(xué)趕超的良好氛圍醫(yī)教協(xié)同深化校院合作,提升臨床教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與臨床實(shí)踐的深度融合人才培養(yǎng)培養(yǎng)"會(huì)上課、懂臨床、能科研"的復(fù)合型護(hù)理人才,滿(mǎn)足新時(shí)代醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需求持續(xù)創(chuàng)新不斷探索新的教學(xué)理念和方法,推動(dòng)護(hù)理教育與時(shí)俱進(jìn),保持教育的生機(jī)與活力護(hù)理教學(xué)改革是一個(gè)持續(xù)推進(jìn)的過(guò)程,需要全體護(hù)理教育工作者的共同努力。通過(guò)競(jìng)賽這個(gè)平臺(tái),我們看到了護(hù)理教師們的創(chuàng)新精神和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),也看到了護(hù)理教育改革的美好前景。未來(lái),我們將繼續(xù)深化改革,不斷提升教學(xué)質(zhì)量,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀護(hù)理人才而努力。護(hù)理學(xué)院的教學(xué)創(chuàng)新愿景師資隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)青年教師培養(yǎng),建立完善的教師發(fā)展體系,打造高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的師資隊(duì)伍教學(xué)方法創(chuàng)新推廣多元化教學(xué)方法與現(xiàn)代教育技術(shù),提升教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)高質(zhì)量發(fā)展全面提升護(hù)理教育質(zhì)量,助力護(hù)理教育邁向高質(zhì)量發(fā)展新階段面向未來(lái),護(hù)理學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù),以培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)理人才為目標(biāo),不斷深化教學(xué)改革,創(chuàng)新教學(xué)模式。我們將充分發(fā)揮教學(xué)競(jìng)賽的引領(lǐng)作用,鼓勵(lì)教師大膽探索,勇于創(chuàng)新,用心教書(shū),用愛(ài)育人,為護(hù)理教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。結(jié)語(yǔ):以賽為橋,筑夢(mèng)護(hù)理教育未來(lái)講課比賽不僅是競(jìng)技的舞臺(tái),更是教學(xué)理念交流與升華的平臺(tái),每一次比賽都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)期待更多護(hù)理教師在講臺(tái)上綻放光彩,用智慧和熱情點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想,培育護(hù)理事業(yè)的未來(lái)讓我們共創(chuàng)護(hù)理教育新輝煌,培養(yǎng)更多卓越護(hù)理人才,為健康中國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)護(hù)理力量回顧這些精彩的教學(xué)實(shí)錄,我們深切感受到護(hù)理教師