學(xué)年上海市松江區(qū)六年級語文上學(xué)期期末考試卷2025年1月一、名句名篇默寫1．默寫與運(yùn)用（1）千里鶯啼綠映紅，

。（杜牧《江南春》）（2）

，西出陽關(guān)無故人。（王維《送元二使安西》）（3）一水護(hù)田將綠繞，

。（王安石《書湖陰先生壁（其一）》）（4）

，把酒話桑麻。（孟浩然《過故人莊》）（5）夜幕降臨，皎潔的月光從樹枝間掠過，驚飛了枝頭喜鵲，清風(fēng)徐徐，遠(yuǎn)處傳來蟬鳴，這靜謐的夏夜讓人不禁想起《西江月·夜行黃沙道中》的詩句“

，

”。二、文言文閱讀閱讀下列詩文，完成小題?！炯住苛露呷胀亲頃ㄆ湟唬┖谠品凑谏?，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天?！疽摇坎軟_稱象鄧哀王沖字倉舒。少聰察岐嶷，生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校可知矣?！碧娲髳?，即施行焉?！颈咳擞胸?fù)鹽與負(fù)薪者，二人同釋重?fù)?dān)，息樹陰下。少時(shí)，且行，二人爭一羊皮，各言為己藉背①之物。久未果，遂訟于官。時(shí)雍州刺史李惠謂群下曰：“拷②此羊皮可知主乎？”群下咸無對者?；萸并蹱幷叱?，令人置羊皮席上，以杖擊之，見少鹽屑，曰：“知其實(shí)矣！”使?fàn)幷咭曋?fù)薪者乃服罪?！咀⑨尅浚孩俳灞常簤|背

②拷：捶打

③遣：使、令2．【甲】詩的作者是（朝代）文學(xué)家蘇軾，【乙】文中的“太祖”是（人名）。3．解釋下列句中加點(diǎn)詞。（1）人有負(fù)鹽與負(fù)薪者()（2）令人置羊皮席上

()4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。咸莫能出其理5．下列對詩文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．【甲】詩描繪了西湖盛夏時(shí)陣雨突降又驟然轉(zhuǎn)晴的奇麗場景。B．【乙】文重點(diǎn)表現(xiàn)曹沖聰穎早慧的形象，評價(jià)與敘事相結(jié)合。C．【丙】文寫“群下咸無對者”，突出了群臣對李惠的敬畏之情。D．三則材料都運(yùn)用了對比手法，或描寫景物，或突出人物形象。6．【甲】詩中“白雨跳珠亂入船”，運(yùn)用的修辭，展現(xiàn)了暴雨的激烈與壯觀?！疽摇课闹小疤娲髳偂辈粌H是因難題得以解決而欣喜，更因。7．【乙】【丙】兩文的主人公都以獨(dú)特的方式化解難題?！疽摇课闹胁軟_運(yùn)用的數(shù)學(xué)思想和與浮力相關(guān)的物理知識解決難題?！颈课睦罨萃ㄟ^的方式斷案，啟示我們?nèi)F(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題①漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。②古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活兒，還只能miǎn（

）強(qiáng)填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音。“他現(xiàn)在在哪兒？老天啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她自言自語著。③睡覺還早。桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，提著馬燈走出門去。她想看看燈塔上的燈是不是亮著，丈夫的小船能不能望見。海面上什么也看不見。風(fēng)掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋的門。桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。“沒有一個(gè)人照顧她?。　鄙Ｄ纫贿呄胍贿吳昧饲瞄T。她側(cè)著耳朵聽，沒有人答應(yīng)。④“寡婦的日子真困難??！”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多——只有兩個(gè)，可是全靠她一個(gè)人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過?。∵M(jìn)去看看吧！”⑤桑娜一次又一次地敲門，仍舊沒有人答應(yīng)。⑥“喂，西蒙！”桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什么事了？她猛地推開門。⑦屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對著門的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動(dòng)不動(dòng)。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯(cuò)，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)、圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子呼吸均勻而平靜，睡得正香甜。⑧桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。⑨桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”⑩門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來了。桑娜一驚，從椅子上站起米。?“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？”……桑娜沉思著，久久地坐在床前。8．根據(jù)拼音寫漢字。miǎn()強(qiáng)9．分析第①段劃線句在文中的作用。10．有人認(rèn)為，可以把第⑧段劃線句中，“覺得非這樣做不可”換成“覺得應(yīng)該這樣做”，你同意嗎？請說明理由。11．第⑨段劃線句理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．這是桑娜的心理描寫，“忐忑不安”形容桑娜心神不安定。B．桑娜擔(dān)心丈夫揍她，她對自己抱回孤兒的行為而感到后悔。C．桑娜不知道丈夫作何反應(yīng)，收養(yǎng)孤兒這個(gè)舉動(dòng)關(guān)系很重大。D．桑娜熱愛丈夫，又同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人。閱讀下文，完成小題會跳舞的頭發(fā)①你的頭發(fā)會跳舞嗎？反正我的會。②打記事起，我就有一頭會跳舞的頭發(fā)，它們擺出不同的姿勢，或彎或曲，飛揚(yáng)跋扈，像個(gè)不守規(guī)矩的舞者，把我折騰得與眾不同，如同異類。③母親總是沒好氣地?cái)?shù)落：“你個(gè)瘋丫頭，就不會扎一扎，不知美丑！”我翻個(gè)白眼，小聲嘀咕：“還不是隨你?！雹苣赣H亦有一頭同樣的頭發(fā)，她的這一特色毫無保留地遺傳給了我，讓我無數(shù)次心生抱怨。⑤母親整天忙得腳打后腦勺，一刻不得閑，致使她的頭頂，常年盤踞著“雞窩”。我非常羨慕小偉娘，穿著干凈的衣褂，頭發(fā)梳理得紋絲不亂，往人前一站，連她身邊矮小的小偉也跟著神氣起來。當(dāng)然，主要的還是因?yàn)樾サ巧a(chǎn)隊(duì)長，殷實(shí)的日子讓小偉娘有種天生的優(yōu)越感。在小偉娘面前，母親那頭“雞窩”讓我頓覺矮了三分。⑥一次，母親到學(xué)校找我，她的頭發(fā)在微風(fēng)中跳著雜亂無章的舞蹈，最可笑的是上面還粘著一片樹葉。當(dāng)母親伸出鋸齒樣的手來理順我飛起的頭發(fā)時(shí)，卻被她手上的裂口刮得更亂了?！坝⒆幽锏碾u窩里快孵出小雞啦！”同學(xué)們的取笑聲，羞得我想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。⑦回家后，我沒好氣地埋怨母親去學(xué)校也不梳梳頭，像個(gè)瘋子一樣！忙碌的母親略有愧疚地回應(yīng)：“娘給你丟人了吧？不過頭發(fā)亂了也沒啥，心不亂就行?！雹嗉毙宰拥哪赣H很少有溫情的話語，發(fā)起火來也如她的頭發(fā)，張牙舞爪。有一次，我偷吃了爺爺用來壓咳嗽的蘋果，母親立即頭發(fā)直豎，反手就給了我一巴掌，可緊接著，又像漏氣的皮球，頭發(fā)無力地塌軟下來，貼在額頭，一邊抹著淚一邊摟緊我。⑨母親再怎么兇我們，也容不得我們被別人欺負(fù)。大伯家有五個(gè)孩子，個(gè)個(gè)不是省油的燈，尤其堂姐最甚，下手不分輕重，在我頭上砸出個(gè)大包。母親單槍匹馬闖進(jìn)大伯家，激烈爭吵的場景母親沒和我們說起，但我能想象出母親戰(zhàn)斗力爆表的頭發(fā)，舞動(dòng)的定是節(jié)奏強(qiáng)勁的搖滾。⑩回家后，母親撓了撓更加蓬亂的頭發(fā)，該吃吃該喝喝，像什么都沒發(fā)生過一樣。從那以后，大伯家的堂兄堂姐們再也沒敢欺負(fù)過我。?父親在縣城上班，家里家外都由母親一個(gè)人打理。不服輸?shù)哪赣H，干起活來絲毫不輸男人。她的頭發(fā)，有時(shí)舞動(dòng)的是激情高昂的搖滾，有時(shí)是節(jié)奏輕快的恰恰，有時(shí)又是平靜舒緩的慢三……一家人在母親情緒的音符里，起起落落，感受她的倔強(qiáng)和堅(jiān)韌。?父親緣何會看上母親？這是藏在我心底許久的疑問。父親教師出身，舉手投足透著儒雅，而粗線條的母親大字不識一個(gè)。最不可思議的是父親還有些怕母親，小心翼翼地瞅著母親的情緒行事，不時(shí)告誡我們：“你娘不容易，在家拉扯你們姐弟四個(gè)，還得照顧瞎眼爺爺，我們都得聽她的。”?日子富足了，母親也老了，變得越來越溫和。稀疏的頭發(fā)，溫順地趴在頭皮上，貧瘠，干枯。即便如此，微風(fēng)吹來，它們依舊充滿活力地舞著，這像極了母親，從不向困境低頭，倔強(qiáng)地頂著亂蓬蓬的頭發(fā)，或怒或喜或悲，把貧窮的日子打理得熱氣騰騰。?一頭亂發(fā)，是我生命里一道獨(dú)特的風(fēng)景，讓我煩憂，也給我力量。在遭遇泥潭時(shí)，我一遍遍告誡自己，頭發(fā)亂了，不用怕，只要心不亂。因?yàn)?，我的頭上長滿了和母親一樣，會跳舞的頭發(fā)。（選自2023年5月9日《滄州晚報(bào)》，有刪改）12．第②段中加點(diǎn)詞語“飛揚(yáng)跋扈”在文中的意思是13．細(xì)讀①—⑦段，概括“一頭亂發(fā)，讓我煩憂”的原因。（1）“我”有一頭和母親同樣的頭發(fā)，讓我覺得自己是異類。（2）（3）14．下列對第?段劃線句理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．劃線句運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，使句式整齊，音韻和諧。B．寫出母親干活時(shí)那種時(shí)而激情、時(shí)而輕快、時(shí)而平靜的狀態(tài)。C．表現(xiàn)了母親一個(gè)人打理家里家外的艱辛，因而情緒會不穩(wěn)定。D．表達(dá)了“我”對母親的不服輸、堅(jiān)韌品格的贊美和敬佩之情。15．結(jié)合加點(diǎn)詞，聯(lián)系全文，談?wù)剬Y(jié)尾段劃線句的理解。四、選擇題學(xué)期臨近結(jié)束，六年級11班開展“讀《童年》，悟成長”名著閱讀匯報(bào)交流會，請你參與活動(dòng)，完成以下任務(wù)。16．下列事項(xiàng)將在籌備會議上研究確定，請刪去多余的一項(xiàng)（

）A．活動(dòng)主題 B．閱讀計(jì)劃 C．活動(dòng)內(nèi)容 D．活動(dòng)時(shí)間17．交流會上，元元和旦旦分享了一些關(guān)于讀《童年》的好點(diǎn)子，請從下列讀書方法中，選取合適的選項(xiàng)填空。元元說：“我覺得《童年》里的人名好難記，讀著讀著有時(shí)候就糊涂了，我就運(yùn)用了“”的方法，一下子就清晰了。旦旦說：“這部自傳體小說主要講述了阿廖沙童年的成長經(jīng)歷，我通過“”了解阿廖沙成長過程中經(jīng)歷的困難和苦難。A．繪制人物關(guān)系圖

B．分析人物形象C．梳理小說的情節(jié)

D．略讀與精讀相結(jié)合五、名著閱讀18．讀書感悟交流中，同學(xué)們就以下問題展開討論：“在如此艱難困苦、令人窒息的環(huán)境里，阿廖沙為什么沒有被壓垮或變壞，而是成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良的人？”請發(fā)表你的觀點(diǎn)，并結(jié)合書中具體內(nèi)容說明理由。六、作文19．2024年春節(jié)檔電影《熱辣滾燙》插曲中有這樣幾句歌詞：“笑一笑/就燦爛/唱一句歌/就舒展/收集一點(diǎn)一滴小美滿/都是幸福的花樣”，成長的路上，我們會遇到很多美好的人、事、物，他們都給我們帶來許多幸福的感受。請以“我的小美滿”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。參考答案1．水村山郭酒旗風(fēng)勸君更盡一杯酒兩山排闥送青來開軒面場圃明月別枝驚鵲清風(fēng)半夜鳴蟬【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“郭、旗、排闥、軒、圃、鵲、蟬”等字詞容易寫錯(cuò)。宋代曹操3．背放（部下）都不能提出稱象的辦法。（關(guān)鍵詞：咸、理）5．C比喻兒子的智慧而自豪7．等量代換敲打羊皮（拷打羊皮）處理問題時(shí)，細(xì)致的觀察和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评硎欠浅Ｖ匾摹＃ㄒ馑紝纯桑緦?dǎo)語】這篇閱讀理解材料由三部分文本構(gòu)成，分別選自詩歌和古代散文。【甲】是一首詩，描繪了早夏時(shí)節(jié)西湖獨(dú)特的自然景象，通過奇特的比喻與對比，生動(dòng)展現(xiàn)了變幻無常的天氣?！疽摇颗c【丙】則是兩篇古文故事，分別展示了曹沖的機(jī)智和李惠的審慎。它們通過生動(dòng)的敘述和細(xì)致的描繪，強(qiáng)調(diào)了在人類精神智慧上的快速反應(yīng)與判斷能力。整體而言，材料以豐富的語言和多樣化的修辭手法，刻畫了人物的聰慧機(jī)智與自然景象的變幻莫測。2．本題考查文學(xué)常識。第一空：蘇軾是北宋時(shí)期的文學(xué)家，他在文學(xué)、書法、繪畫等諸多領(lǐng)域都有著非凡的造詣，詩詞風(fēng)格豪放灑脫又不乏細(xì)膩情思，《六月二十七日望湖樓醉書（其一）》正是其代表作之一，短短幾句，就將西湖夏日驟雨前后的奇妙景色生動(dòng)勾勒出來。故填寫：北宋。第二空：【乙】文講的是曹沖稱象的故事，故事背景處于三國時(shí)期，“太祖”指曹操，曹操去世后，被追尊為魏太祖武皇帝，在文中，面對孫權(quán)送來的巨象，曹操想知道其重量，群臣無策時(shí)，曹沖想出了巧妙的稱象辦法，所以這里的“太祖”即曹操。故填寫：曹操。3．本題考查詞語解釋。（1）句意：有背著鹽和背著柴的兩個(gè)人。負(fù)：背。（2）句意：讓人把羊皮放在席子上面。置：放。4．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：咸：全、都；理：辦法、方法、道理。5．本題考查內(nèi)容理解。C.根據(jù)丙文“時(shí)雍州刺史李惠謂群下曰：‘拷此羊皮可知主乎？’群下咸無對者”可知，這里說群下無人能回答，是為了突出解決羊皮歸屬這一難題的困難程度，并非是群臣對李惠的敬畏之情；故選C。6．本題考查內(nèi)容理解。第一空：“白雨跳珠亂入船”，意思是大雨激起的水花如同白色的珠子，紛紛蹦跳著落入船中。在“白雨跳珠亂入船”這句詩里，運(yùn)用比喻修辭手法，詩人把雨滴比作跳動(dòng)的珠子。暴雨落下時(shí)，雨滴大且急，在湖面、船板上濺起，那種晶瑩、跳躍的動(dòng)態(tài)感，恰似珠子在蹦跳，通過這樣形象的比喻，讓讀者能夠真切感受到雨滴的形態(tài)與雨勢之急驟，直觀展現(xiàn)出暴雨的激烈與壯觀。故填寫：比喻。第二空：根據(jù)“少聰察岐嶷，生五六歲，智意所及，有若成人之智”可知，點(diǎn)明曹沖年少便聰慧過人，有著超越年齡的智慧。當(dāng)曹操“欲知其（巨象）斤重，訪之群下，咸莫能出其理”，難題困住眾人時(shí)，年僅五六歲的曹沖卻能想出巧妙辦法，提出“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則校可知矣”。曹操身為父親，目睹兒子展現(xiàn)出這般非凡的智謀，心中定然涌起濃濃的自豪之情，所以“太祖大悅”，除了解決稱象難題的欣喜，更是源于為兒子的智慧感到無比驕傲。故填寫：兒子的智慧而自豪。7．本題考查內(nèi)容理解。第一空：根據(jù)乙文“沖曰：‘置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍印笨芍軟_先把大象放置在船上，標(biāo)記好水位，再用其他重物裝載到船上，直至水位到達(dá)之前標(biāo)記之處，此時(shí)重物的重量就等同于大象重量，這運(yùn)用的是等量代換思想，巧妙借助船這個(gè)載體，關(guān)聯(lián)起大象與重物，利用水位相同來完成重量的代換，同時(shí)涉及物體放入水中產(chǎn)生浮力這一物理知識。據(jù)此可概括為：等量代換。第二空：根據(jù)丙文“惠遣爭者出，令人置羊皮席上，以杖擊之，見少鹽屑，曰：‘知其實(shí)矣’”可知，面對兩人爭一張羊皮卻無法分辨歸屬的難題，雍州刺史李惠支開爭羊皮的兩人，讓人把羊皮放在席子上，用杖敲打羊皮，發(fā)現(xiàn)有鹽屑掉落，進(jìn)而推斷出羊皮是背鹽之人的，他是通過拷打羊皮這種實(shí)踐方式來獲取關(guān)鍵證據(jù)，從而斷案。據(jù)此可概括為：敲打羊皮（拷打羊皮）。第三空：在這起案件里，一開始眾人都毫無頭緒，李惠卻能想到從羊皮本身入手，通過細(xì)致觀察敲打羊皮后的細(xì)微鹽屑，再進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评恚贸鼋Y(jié)論。這啟示我們在處理各種復(fù)雜問題時(shí)，不能盲目無措，要像李惠一樣，認(rèn)真觀察細(xì)節(jié)，依據(jù)觀察展開合理的邏輯推導(dǎo)，才能找到解決問題的辦法。據(jù)此可概括為：處理問題時(shí)，細(xì)致的觀察和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评硎欠浅Ｖ匾??！军c(diǎn)睛】參考譯文：【乙】鄧哀王曹沖，字倉舒。年少時(shí)就聰慧過人、善于觀察且天資聰慧，長到五六歲的時(shí)候，他的智慧和意識所達(dá)到的程度，已經(jīng)比得上成年人的智慧了。當(dāng)時(shí)孫權(quán)曾經(jīng)送來一頭巨大的象，太祖（曹操）想要知道這頭象的重量，詢問他的下屬，下屬們都沒有辦法說出稱象的辦法。曹沖說：“把大象放到大船上，在船舷上刻下水面到達(dá)的位置，再用其他東西裝到船上，讓水面也達(dá)到刻痕的位置，然后稱一下這些東西，就能知道大象的重量了?！碧媛犃耸指吲d，立刻按照這個(gè)辦法施行起來。【丙】有背著鹽的和背著柴的人，兩個(gè)人同時(shí)放下重?fù)?dān)在樹蔭下休息。過了一會兒，將要走了，二人爭一張羊皮，都說是自己墊肩的東西，好長時(shí)間沒有結(jié)果，于是向官府訴訟。當(dāng)時(shí)的雍州刺史李惠對屬下說：“拷打這張羊皮能夠查出它的主人嗎？”下屬官吏都不能回答。李惠讓兩個(gè)爭吵的人出去，又叫人把羊皮放在座席上面，用棒子敲打，看見（發(fā)現(xiàn)）有少許鹽末，就說：“得到實(shí)情了!”再讓爭吵的雙方進(jìn)來看，背柴的人于是伏在地上承認(rèn)了罪過。8．勉9．劃線句運(yùn)用了環(huán)境描寫，寫屋外寒風(fēng)呼嘯、海浪洶涌，與漁夫家小屋的溫暖舒適形成對比，側(cè)面表現(xiàn)了桑娜的勤快能干、善于持家，為下文桑娜去探望西蒙、并收養(yǎng)兩個(gè)孤兒的情節(jié)做鋪墊。10．不同意，原句用了“非……不可”這個(gè)雙重否定的句式，強(qiáng)調(diào)了桑娜明知收養(yǎng)兩個(gè)孤兒會讓自己的生活更加艱難，仍然決定收養(yǎng)他們，表現(xiàn)桑娜天性的善良11．B【導(dǎo)語】這篇文章通過描述漁夫妻子桑娜在風(fēng)暴夜晚中的所思所想，展現(xiàn)了她內(nèi)心的矛盾和善良。本故事展現(xiàn)了桑娜艱難生活中的堅(jiān)韌與樂觀，她雖然貧困，卻懷有博大的愛心，愿意將鄰居的孤兒抱回家照顧。文章通過對環(huán)境的寒冷與小屋內(nèi)部溫暖舒適的對比，反襯出桑娜內(nèi)心的暖意與善意。桑娜的心理描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了她對丈夫的擔(dān)憂和對孤兒的同情，以及內(nèi)心的沖突與斗爭，展示了人性的光輝。8．本題考查字形的識記。勉強(qiáng)，miǎnqiǎng，指在能力不足或條件不充分的情況下，盡力做某事。9．本題考查句子的作用。“寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā笔黔h(huán)境描寫，點(diǎn)明當(dāng)時(shí)天氣寒冷，海浪洶涌，氣候惡劣。外面的寒冷和下文的“這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適”的溫馨形成鮮明的對比，烘托出桑娜的勤勞能干、善于持家。根據(jù)第⑦段“屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷”可知，天氣這樣寒冷，病人得不到醫(yī)治，病情會加重，孩子們也會凍餓而死。開頭的環(huán)境描寫也為后文西蒙病死，桑娜收養(yǎng)兩個(gè)孩子做了鋪墊。10．本題考查對句子的賞析?！胺沁@樣做不可”是一個(gè)雙重否定的句式，強(qiáng)調(diào)一種內(nèi)心的沖動(dòng)和迫切性，表示桑娜在當(dāng)時(shí)情境下感到必須這么做，是一種超越理性思考的強(qiáng)烈情感驅(qū)動(dòng)。桑娜明知收養(yǎng)兩個(gè)孤兒會讓自己的生活更加艱難，仍然決定收養(yǎng)他們，表現(xiàn)桑娜天性的善良。而“覺得應(yīng)該這樣做”則顯得理性和緩和，缺乏了那種內(nèi)心的迫切感和堅(jiān)定性。因此，原句更能體現(xiàn)桑娜面對孤兒時(shí)的強(qiáng)烈同情和責(zé)任感，讓讀者更強(qiáng)烈地感受到她內(nèi)心的沖突和善良，不同意換成“覺得應(yīng)該這樣做”。11．本題考查對文章內(nèi)容的理解。B.根據(jù)第⑨段“她忐忑不安地想”“他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”可知，桑娜對抱回孤兒并沒有感到后悔，她是因?yàn)橥楣聝?，又想到自身的處境而感到忐忑不安。她認(rèn)為丈夫可能會對這種未經(jīng)商量的行為有不滿，但她并不是因?yàn)閷ψ约旱男袨楹蠡诙鴵?dān)心。她更擔(dān)心的是如何面對丈夫，而不是對收養(yǎng)孤兒一事的后悔；故選B。不受約束，不守規(guī)矩，雜亂13．母親很忙，頭發(fā)亂的像“雞窩”，讓我覺得自卑。母親頂著亂發(fā)到學(xué)校找我，使我被同學(xué)取笑，很沒面子。14．C15．“心不亂”是指面對貧窮和困難時(shí)，依然保持樂觀和堅(jiān)強(qiáng)，母親在貧窮的歲月里不辭辛勞地操持家務(wù)，照顧家人，教育子女，在母親的影響下，“我”獲得了力量，學(xué)會了在困境中堅(jiān)強(qiáng)。表達(dá)我對母親的贊美和感激?！緦?dǎo)語】這篇文章通過講述母女兩代人都擁有一頭“會跳舞的頭發(fā)”來表達(dá)對生活的態(tài)度。頭發(fā)的“亂”象征母親在艱苦生活中不屈不撓的性格和無畏的精神。母親用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“心不亂”的生活哲學(xué)，即使生活不易，依舊充滿激情和堅(jiān)韌。這種精神深刻影響了“我”，讓她在面對困境時(shí)始終保持心的寧靜。文章通過細(xì)膩的描寫和真實(shí)的情感，將母愛的偉大與堅(jiān)韌表現(xiàn)得淋漓盡致。12．本題考查詞語理解。結(jié)合第②段“打記事起，我就有一頭會跳舞的頭發(fā)，它們擺出不同的姿勢，或彎或曲，飛揚(yáng)跋扈，像個(gè)不守規(guī)矩的舞者，把我折騰得與眾不同，如同異類”可知，作者將自己的頭發(fā)比作“不守規(guī)矩的舞者”，用“擺出不同的姿勢，或彎或曲”來描述頭發(fā)的狀態(tài)。簡要分析概括為，這里通過形象的比喻和具體的描述，展現(xiàn)出頭發(fā)呈現(xiàn)出的是一種不受控制、隨意的樣子。由此可知，“飛揚(yáng)跋扈”在文中的意思是不受約束，不守規(guī)矩，雜亂。13．本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合第⑤段“母親整天忙得腳打后腦勺，一刻不得閑，致使她的頭頂，常年盤踞著‘雞窩’。我非常羨慕小偉娘，穿著干凈的衣褂，頭發(fā)梳理得紋絲不亂，往人前一站，連她身邊矮小的小偉也跟著神氣起來。在小偉娘面前，母親那頭‘雞窩’讓我頓覺矮了三分”可知，文中描述了母親因忙碌而頭發(fā)凌亂如“雞窩”，同時(shí)將小偉娘干凈整潔的形象與母親對比。母親忙碌導(dǎo)致頭發(fā)亂，而小偉娘的整潔讓“我”看到母親頭發(fā)亂的樣子后，在對比中產(chǎn)生了不如別人的感覺。由此可知，母親很忙，頭發(fā)亂得像“雞窩”，這讓“我”覺得自卑。結(jié)合第⑥段“一次，母親到學(xué)校找我，她的頭發(fā)在微風(fēng)中跳著雜亂無章的舞蹈，最可笑的是上面還粘著一片樹葉。當(dāng)母親伸出鋸齒樣的手來理順我飛起的頭發(fā)時(shí)，卻被她手上的裂口刮得更亂了?！⒆幽锏碾u窩里快孵出小雞啦！’同學(xué)們的取笑聲，羞得我想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去”可知，具體講述了母親頂著亂發(fā)來到學(xué)校找“我”，頭發(fā)不僅雜亂還粘著樹葉，之后還引發(fā)了同學(xué)們的嘲笑。母親亂發(fā)的形象出現(xiàn)在學(xué)校，引發(fā)同學(xué)嘲笑，讓“我”陷入難堪的境地。由此可知，母親頂著亂發(fā)到學(xué)校找“我”，使“我”被同學(xué)取笑，很沒面子。14．本題考查內(nèi)容理解辨析。C.有誤，文章想要表達(dá)的重點(diǎn)并非母親因?yàn)楦苫钇D辛而情緒不穩(wěn)定。母親雖然承擔(dān)著家里家外的各種事務(wù)，但她始終以一種積極的態(tài)度去面對，“倔強(qiáng)和堅(jiān)韌”才是作者要強(qiáng)調(diào)的母親的品質(zhì)。這里不同節(jié)奏的舞蹈是用來體現(xiàn)母親面對不同事務(wù)時(shí)的積極應(yīng)對狀態(tài)，而非情緒不穩(wěn)定。該句是在突出母親的精神品質(zhì)，而非強(qiáng)調(diào)其情緒不穩(wěn)定；故選C。15．本題考查詞句理解。結(jié)合第?段“從不向困境低頭，倔強(qiáng)地頂著亂蓬蓬的頭發(fā)，或怒或喜或悲，把貧窮的日子打理得熱氣騰騰”可知，母親在面對家庭的貧窮，獨(dú)自承擔(dān)家里家外諸多事務(wù)的困難時(shí)，始終積極應(yīng)對，沒