七年級上靜物畫，風(fēng)景畫（1）作品：雪中獵人，林間小道，靜物（1）舞蹈紋彩陶盆（1）寫生的三大要素，形體，色彩，空間版畫（1）--（2）蔡倫與造紙術(shù)（2）色彩三原色：紅，黃，藍色彩的三要素,色調(diào)（2）圖案（2）形式美的法則（2）圖表的特性（2）南京云錦（3）活化石清明上河圖，張擇端，北宋長卷，散點透視莫奈，印象派的創(chuàng)始人和代表人物,主張(3)繼承了法國現(xiàn)實主義庫爾貝（3）七年級下印象日出，睡蓮-，牛（4）-----莫奈向日葵-----梵高，后印象派，荷蘭，愛的最強光星月夜-----梵高塞尚，現(xiàn)代藝術(shù)之父，現(xiàn)代繪畫之父，新藝術(shù)之父，作品---水果靜物，風(fēng)景（4）修拉，新印象主義的創(chuàng)始人和主要代表，大碗島的星期天德朗，野獸派畫家，威斯敏斯大橋西涅克，新印象派畫家，教廷的皇宮法布爾，昆蟲記昆蟲世界的維吉爾漫畫的表現(xiàn)形式代表人物：豐子愷動畫元代永樂宮壁畫-----朝元圖（5）韓滉，唐朝------五牛圖陳洪綬，明朝----水滸葉子重復(fù)構(gòu)成平面構(gòu)成，是一種視覺形象的構(gòu)成立線裝飾肌理甲骨文，占卜工具東晉王羲之----蘭亭序，天下第一行書唐草三杰------賀知章，張旭，懷素宋大四家----蘇軾，黃庭堅，米蒂，蔡襄周方，簪花侍女圖，唐代（6）梁楷，潑墨仙人圖，南宋閻立本，歷代帝王圖，唐李斯，張旭，顏真卿的作品八年級上（6）外國肖像畫達芬奇，拉斐爾，米開朗基羅----意大利文藝復(fù)興三杰達芬奇----蒙娜麗莎，神秘的微笑拉斐爾-----雅典學(xué)院大衛(wèi)-----馬拉之死畢加索-（西班牙）---朵拉瑪爾的肖像莫迪尼阿尼------戴帽的芙勞倫勃朗（荷蘭）-----自畫像動態(tài)線董希文-----哈薩克牧羊女（7）漢代，說唱俑雕塑;舞蹈演員，德加（法國）畫像石，畫像磚的表現(xiàn)形式，漢代三絕：漢墓，漢傭，漢畫像荊軻刺秦王----漢，山東嘉祥迎賓宴飲----漢，江蘇徐州立體構(gòu)成，線，面，塊累積構(gòu)造面具，攤舞花鳥畫（8）寫生珍禽圖，荷花小鳥，溪山行旅圖，富春山居圖黃公望，元家之首竹石圖，鄭板橋，三絕;詩，書，畫吳門四家，清代四僧八年級下外國歷史，宗教畫最后的晚餐，達芬奇（9）希奧島的屠殺，德拉克羅瓦----法國浪漫主義畫派的主要代表梅杜薩之筏，席里柯1808年5月3日夜間的屠殺---戈雅（西班牙）----開拓浪漫主義藝術(shù)的先驅(qū)透視，遠視法柯勒惠支，版畫家-----正面的自畫像藏書票，微型版畫設(shè)計中的三視圖（10）中國古代雕塑----陶俑，陵墓雕刻，宗教雕刻秦始皇陵兵馬俑，霍去病墓前石刻的特點----伏虎，立馬，躍馬中國四大石窟，樂山大佛九年級上(10)米洛斯的阿芙羅狄德----盧浮宮三寶之一（11）摩西像，大理石，米開朗基羅巴爾扎克像，青銅，羅丹，法國王夫婦像，青銅，亨利。摩爾，英國中國山水畫（12）工具和材料，題材，墨法潑墨山水，張大千秀石疏林圖，趙孟頫歲寒三友，四君子水墨芭蕉，明，徐渭，寫意花鳥畫連環(huán)畫(13)通感向德彪西致敬杜菲，法國蘇州園林，四大，整體特征，園林元素（14）敦煌壁畫，創(chuàng)世紀(jì)----西斯廷天頂壁畫，米開朗基羅標(biāo)志的含義，分類，功能，特征，設(shè)計方法（15）招貼CI設(shè)計蘇州地方美術(shù)（15）-（16）徐揚的姑蘇繁華圖蘇州博物新館吳門畫派，虞山畫派，婁東畫派沈周，文徽明，唐伯虎，仇英的介紹虞山---常熟婁東---太倉蘇州桃塢木刻年畫-----一團和氣第一單元七子之歌聞一多1925年創(chuàng)作，分為：澳門、香港、臺灣、九龍、威海衛(wèi)、廣州灣、旅順、大連李海鷹（1956-）在1997年，澳門即將回歸之際，作曲家李海鷹用深情而誠摯的音調(diào)為《澳門》這首詩譜上了曲。七子之歌-澳門》為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一樂段（1-9）的旋律比較平穩(wěn)。其第三樂句（5、6）是第一樂句的變化重復(fù)。在這里形成了本月段的一個小高潮，仿佛一個失去母親的孩子對思念中的母親真誠的傾訴。第二樂段（11-)開始時就出現(xiàn)了一個六度大跳，且第一樂句的旋律多在高音區(qū)回轉(zhuǎn)，加上強力度的處理要求，他好像是在吶喊，在表現(xiàn)一種盼望回歸祖國的強烈感情。第二樂句是稍加變化的重復(fù)，他進一步使這種情緒變得更加濃烈。最后一個樂句深情而又肯定，把渴望回歸的愿望表現(xiàn)的淋漓盡致。《東方之珠》羅大佑詞曲唱。歌曲傾吐了強烈的愛國主義心聲，為帶補充段的單二部曲式。這首歌，以含蓄的富于詩意的語言描繪了香港的地理位置、歷史滄桑和迷人的夜色；并擬人化的表現(xiàn)了人們對香港的無限眷戀。歌曲的第一部分為復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，兩個樂段的旋律基本相同。兩個樂段中的第一樂句，相對的說都比較平穩(wěn)。然而，其第二樂句，開始時是連續(xù)的同音重復(fù)，緊接著便以八度大跳轉(zhuǎn)入低音區(qū)。它似乎從親切、溫柔的呼喚開始，以耐人尋味的深情加以延續(xù)。歌曲的第二部分有轉(zhuǎn)向下屬調(diào)的明顯傾向，是歌聲的色彩產(chǎn)生鮮明的變化。在這個樂段中，第二樂句是第一樂句的變化重復(fù)。副歌第一句，幾個音連續(xù)上行至全曲的最高音，隨之而來的是一連串包含三連音在內(nèi)的緊密節(jié)奏，從而掀起這首歌的高潮。特別是“讓海潮伴我來保佑你”的真摯話語，表達了炎黃子孫對東方之珠-香港的無比愛戀之情。補充部分是歌曲第二部分的完全重復(fù)。它將全曲的高潮進一步延展。其畫龍點睛之句-請別忘記我永遠不變黃色的臉--則得以多次強調(diào)，從而將一顆熾熱的赤子之心奉獻給親愛的祖國。第二單元天山之春《牧馬之歌》作于1958年。作曲石夫（1929-）原名郭石夫。湖南檀香人《哇哈哈》歌曲短小精練，具有廣泛的群眾性，歌曲音樂吸收了冬布拉音樂的音調(diào)，歌曲按從早到晚的順序描寫了哈薩卡牧馬人的生活，表現(xiàn)了哈薩克少年熱愛馬群、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的自豪心情。歌曲為一段體（1-20），（1-15）共四個樂句，第一樂句和第二樂句是完全相同的反復(fù)，第三樂句和第四樂句的結(jié)尾稍有變化。歌曲的曲調(diào)十分緊湊，旋律有跳蕩感，富于哈薩克民族音樂的特色。歌曲中'sol'音的重復(fù)和環(huán)繞它所形成的歌腔尤為突出，產(chǎn)生很快樂、活躍的氣氛。表現(xiàn)了牧民開朗、豪放的性格，以及熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感。從第16以后的襯詞句（哎嘿！啦啦哩啦啦^)，這是副歌部分，有第二樂句派生而來，但以一種變化的形式出現(xiàn)，是前后的情緒產(chǎn)生對比，它使牧馬少年開朗豪放的性格和歡樂活潑的音樂形象更加突出。襯詞句中的上波音共出現(xiàn)了3次，起到了活躍氣氛、展示旋律華彩的作用，更加突出了歌曲的民族色彩。演唱時應(yīng)注意情感的連貫，聲音要明亮有力，副歌襯詞部分應(yīng)唱的歡快、熱情，要變現(xiàn)出歌曲豪爽、奔放的特點。冬布拉是流行與我國新疆哈薩克族地區(qū)的一種彈撥樂器。音響木制，呈梨形。演奏時，左手按弦，右手彈撥，常用語獨奏、合唱和伴奏，也是冬布拉彈唱的主要伴奏樂器?！肚啻何枨吠趼遒e（1913-1996）作曲家、民族音樂學(xué)家。主要代表作品：《達坂城的姑娘》《掀起你的蓋頭來》《半個月亮爬上來》《瑪依拉》。這是一首維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的歌曲。這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實告訴年輕人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的。而人的青春正像那鳥兒一樣，飛去后即不再回頭。這首歌曲的顯著特點是，全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格。曲調(diào)上下浮動、偶有跳躍。顯得十分歡快流暢。歌曲短小精練，出現(xiàn)多次反復(fù)和變化反復(fù)。這些都非常符合維吾爾族歌舞表演。歌曲共九句，可分為前后兩個部分。第一部分，有五個短句構(gòu)成，第一、第二樂句和第四、第五樂句完全相同，僅有中間一句作為過渡。第二部分，是兩個樂句的連續(xù)反復(fù)。地中第七樂句是第二樂句的變化反復(fù)。相同和相似的節(jié)奏和曲調(diào)構(gòu)成一個有機整體，給人以親切、活潑、充滿青春活力的感受。第三單元歐洲風(fēng)情《桑塔*露琪亞》意大利那不列斯的著名船歌。歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前，它使人陶醉，令人難以忘懷。歌曲為C大調(diào)、3/8拍，中速稍快，有兩個樂段構(gòu)成，為單二部曲式結(jié)構(gòu)。歌曲旋律優(yōu)美而流暢，給人以無比美好的藝術(shù)享受，可謂是雅俗共賞的、深受世界人民喜愛的歌曲之一。船歌在威尼斯船家都喜歡唱的當(dāng)?shù)孛窀?。多采?/8拍、6/8、12/8拍，給人以搖晃的感覺。其情緒色彩也多是開朗、豪放、熱情洋溢的《伏爾加船夫曲》俄羅斯民歌伏爾加河是歐洲最長的一條河，俄羅斯人民稱它為‘母親河’。這首歌速度徐緩，旋律樸實，為b小調(diào)調(diào)性，歌曲采用猶豫、深沉的基本格調(diào)。歌中一再重復(fù)的勞動號子動機：“53630|',在力度變化上很有層次，它采用了由弱到強、又由強到弱的處理方法（ppp<ff>ppp)，從而形象的描繪了纖夫們拖著沉重的貨船、買著艱辛的步伐由遠而來，復(fù)又遠去，直到最后消逝在遠方的情景。此曲揭示了一個這樣的主題：在沙皇統(tǒng)治下的俄國人民群眾處在水深過熱之中。他們?nèi)倘柝?fù)重，饑寒交迫。因此他們一堅韌不拔的精神，擔(dān)負(fù)其歷史所賦予的重任--踏平世界的平路，對著太陽唱起歌?！段业奶枴分獯罄窀??？ㄆ瞻∏ㄆ樟_詞歌曲作于1898年。歌曲原為G大調(diào)，2/4拍，結(jié)構(gòu)為不帶再現(xiàn)的單二部曲式。歌曲開始出現(xiàn)的主題，在中音區(qū)以具有下行傾向的優(yōu)美、流暢的旋律，爽朗豪放，贊美燦爛的陽光和蔚藍的晴空，令人精神為之爽朗，并感到溫暖。譜例（0543|21|1231|76）歌曲后半部分，轉(zhuǎn)入高音區(qū)，以氣息寬廣的音調(diào)組成。情緒熱情奔放，傾訴了第一人稱對心愛人兒--心中的太陽的愛慕之情。在'啊，太陽，我的太陽'一句，拌嘴這牽引的出現(xiàn)，用了和聲大調(diào)的降6級音‘b6’，是歌曲色彩一新，給人以情深意切的藝術(shù)感受。（117|55|5776|4）在結(jié)尾處，出現(xiàn)了旋律的最高音，斌在高音23上自由延長，表達了愛的激情，是歌曲的情緒更為激動和感人。歌曲再深情的尾聲中結(jié)束?！栋柡辈祭瓕m的回憶》塔雷加（1852-1909）結(jié)構(gòu)形式：A+B+尾聲（單二部曲式帶尾聲）第一樂段為a小調(diào)、行板，旋律優(yōu)美，采用輪指的手法走出，其伴奏音型為分解和弦。這段音樂帶有柔和、清幽、沉思的已經(jīng)，仿佛在描繪落日余暉下的阿爾罕布拉宮，它金碧輝煌、莊嚴(yán)肅穆。其第二樂段為A大調(diào)，旋律顯得高雅、沉思，在豐滿的大三和弦襯托下，表現(xiàn)出王宮及壁畫的豪華氣派。樂曲的兩個樂段交替重復(fù)后，引出尾聲，它有高潮趨向平靜，好像阿爾罕布拉宮在夜幕中逐漸隱去，又好像‘回憶著’進入完全沉思的狀態(tài)。第四單元行進中的歌《當(dāng)兵的人》王曉玲詞臧云飛（1952-）其他代表作《珠穆朗瑪》歌曲歌頌了軍人和平年代的價值，唱出了新時期士兵的豪邁心聲。歌曲為4/4拍，降B大調(diào)，兩段體結(jié)構(gòu)（帶再現(xiàn)因素的單二部曲式）伴唱唱出開始的引子，是有歌曲的音樂主題結(jié)構(gòu)，氣勢豪邁有力，展現(xiàn)出軍人的英雄形象。獨唱接著唱出歌曲的主要部分-A段，前16小節(jié)為復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，鮮明生動地刻畫出當(dāng)代軍人威武高大的形象。B段，后16小節(jié)為四句體結(jié)構(gòu)，音樂由高音區(qū)轉(zhuǎn)入中音音區(qū)，舒展親切，是發(fā)自內(nèi)心的傾訴，與A段形成對比。接著音樂發(fā)展逐步向上，顯示出“熱血兒郎”的英雄氣概。歌曲的最后補充結(jié)束句，不但是主體的再現(xiàn)，同時將情緒推向全曲的高潮結(jié)束。這豪邁的心聲就是當(dāng)代中國當(dāng)兵的人熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民最好的表達?！吨袊嗣窠夥跑娺M行曲》作于1939年7月，鄭律成（1918-1976）中籍朝鮮作曲家。由銅管樂演奏（圓號、小號、長號、大號），作品集中表現(xiàn)了人民軍隊豪邁雄壯、勢不可擋、勇往直前的軍威。全曲采用不帶再現(xiàn)的單三部曲式（A、B、C）。樂曲開始是簡短的、號角式引子，同音重復(fù)和鏗鏘的節(jié)奏使人振奮。第一部分（A）的四個樂句，基本上是采用重復(fù)的變化重復(fù)的手法發(fā)展而成的，連續(xù)的切分節(jié)奏使曲調(diào)具有堅韌的性格，象征著人民軍隊剛毅沉著地在祖國大地上。第二部分（B）的第一、二樂句，是第一部分第一樂句的變化反復(fù)，接著出現(xiàn)了將連續(xù)上行的自由摸進，把歌曲推向第一個高潮；第三部分（C）的開始，出現(xiàn)了戎馬倥傯中的抒情音調(diào)，使樂曲更具革命樂觀主義色彩；接著，即以這個樂句為基礎(chǔ)，并結(jié)合引子的音調(diào)、節(jié)奏退出排山倒海般的豪壯音調(diào)，在奔騰向前的氣勢中結(jié)束全曲?！痘槎Y進行曲》瓦格納（1813-1883）德國作曲家、作家。主要音樂作品有交響曲、管弦樂序曲、鋼琴曲、歌劇等。其中歌劇《漂泊的波蘭人》《湯豪舍》《羅恩格林》《尼伯龍根的指環(huán)》等十分著名。這首《婚禮進行曲》原是三幕傳奇歌劇《羅恩格林》里的一首混聲四部合唱。這首歌曲有管風(fēng)琴（依靠琴管發(fā)聲，巴洛克時期華麗的教堂里）演奏，樂曲為講B大調(diào)，2/4拍，稍快的中板速度，復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)，樂曲的旋律優(yōu)美情緒抒情而莊重。樂曲開始有一個短小、莊嚴(yán)地引子(55.5|55|5-|)A段有一個主題和一個副題。主題：（51.1|1.0）副題：（432|66|71.2|2.0|）然后是樂曲的中段，它轉(zhuǎn)到了G大調(diào)，這個曲調(diào)是從A段發(fā)展而成的：（565|43|5#4@43|32|)這一主題旋律逼主題A顯得溫柔活潑，帶有一定的演唱性，表現(xiàn)了婚禮的溫和愉悅氣氛。接著，樂曲轉(zhuǎn)回原調(diào)，再現(xiàn)主題A。整個樂曲演奏時，常采用由弱至強，再由強至弱的音響和力度處理，象征著婚禮行列由遠至近，又由近至遠，最后再見見消逝的樂聲中結(jié)束。這首《婚禮進行曲》充滿著歡樂和幸福的氣氛。《葬禮進行曲》是肖邦所作的三首奏鳴曲中最著名的《降b小調(diào)奏鳴曲》中的第三樂章，作于1837年，鋼琴曲。肖邦（1810-1849）波蘭作曲家、鋼琴家。肖邦是19世紀(jì)著名的浪漫樂派作曲家，人稱“鋼琴詩人”?！对岫Y進行曲》用鋼琴演奏，樂曲為講b小調(diào)，4/4拍，慢板，復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分在兩小節(jié)的引子之后，悲痛的主題在降b小調(diào)上沉重的演奏出來，它的和弦宛若哀悼的鐘聲，莊嚴(yán)肅穆的旋律展示出一幅送葬隊伍緩緩行進的悲壯場面。樂曲的中部旋律哀婉、抒情、明朗中略帶輕柔朦朧，把人們帶入對祖國親人的思念和對自由未來的向往。歌曲式的旋律及開闊、透明的伴奏織體于前后兩部分的深沉悲壯的音樂形成了鮮明對比。這個在關(guān)系大調(diào)上進行的中部，從旋律的抒情性質(zhì)及結(jié)構(gòu)的方整、清晰等反面看，無疑是三聲中部性質(zhì)的。結(jié)構(gòu)屬于單主體發(fā)展式的三部曲式。第三部分是第一部分的再現(xiàn)。音樂又回到深沉的悲痛的情緒中。最后，力度減弱，表示送葬的行為漸漸遠去，樂曲輕輕地結(jié)束?！独麓幕M行曲》是老約翰。施特勞斯（1804-1849）于1848年創(chuàng)作的。奧地利作曲家、指揮家。被人們成為“圓舞曲之父”。第五單元金色樂章《跳吧！跳吧！》是一首熱烈、歡快的，具有舞曲風(fēng)格的斯洛伐克民歌(捷克民歌），歌曲表現(xiàn)了人們在冬日晚宴上，圍著火爐，拉起圓圈快樂的歌舞似的熱烈、歡樂情景。歌詞內(nèi)容富裕生活情趣，并帶幽默感，表現(xiàn)了歌舞當(dāng)中娛樂的風(fēng)趣。音樂的明顯特點是：連續(xù)切分節(jié)奏和曲調(diào)多處反復(fù)。樂句短小，多出重音，是節(jié)奏更加鮮明、突出，給人以強烈的動感，適合舞蹈動作。歌曲為F大調(diào)，2/4拍，帶再現(xiàn)的兩段體（單二部曲式）結(jié)構(gòu)。A段（1-16）有四個樂句構(gòu)成。這四個樂句節(jié)奏完全相同，旋律則用移位模仿的方法發(fā)展樂思。最顯著的特點是后半部分的連續(xù)的切分節(jié)奏。樂句短小重音突出，是節(jié)奏更加鮮明，情緒熱烈、活潑，極富舞蹈動感。B段（17-32)為復(fù)樂段結(jié)構(gòu)，開始用附點音符節(jié)奏，是音樂顯得舒展，于A段形成對比，隨后又回到原來的（與A段各句相同）節(jié)奏型，并以“啦啦啦”來表現(xiàn)熱烈、歡快的情緒。歌曲為小快板速度，可以配合舞蹈動作連續(xù)演唱?！禛大調(diào)弦樂小夜曲》莫扎特（1756-1791）奧地利作曲家，“音樂神童”之稱。歌劇作品《魔笛》《費加羅的婚禮》《唐璜》樂曲第一樂章用奏鳴曲式寫成，呈示部的主部主題包括了兩段風(fēng)格不同的音樂，主題的開頭是帶有那不勒斯風(fēng)格的一段旋律，這部分音樂用主、屬和旋的分解和弦構(gòu)成旋律。他采用問答式的手法作為旋律的基礎(chǔ)，并在基礎(chǔ)上予以發(fā)展，給人以雄壯有力、流暢明快的感受。隨后，呈現(xiàn)了一段柔婉輕盈的旋律；《如歌的行板》柴可夫斯基（1840-1893）俄國作曲家。代表作《悲愴交響曲》《睡美人》《天鵝湖》《四季》室內(nèi)樂：原指在客廳、房間內(nèi)演奏的音樂，以區(qū)別于宗教音樂機交響樂、歌劇、舞劇音樂。17、18世紀(jì)。室內(nèi)樂多半與家庭的娛樂生活有關(guān)。在室內(nèi)樂作品中，弦樂四重奏有代表性地位（第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴）《二泉映月》阿炳（劉巖鈞1893-1950）江蘇無錫人，4歲喪母，自幼從父親學(xué)習(xí)音樂，21歲患眼疾，35雙目失明。第六單元熒屏樂聲《雪絨花》音樂劇《音樂之聲》美國作曲家查得。羅杰斯和劇作家奧斯卡。哈默斯坦第二于1959年完成。歌曲為C大調(diào)、3/4拍，全曲為兩段體機構(gòu)（帶再現(xiàn)的單二部曲式）結(jié)構(gòu)方正，帶有較濃郁的奧地利民歌分割，曲調(diào)樸實感人，主題音調(diào)（3-5|2--|1-5|4--|）在全區(qū)中先后三次出現(xiàn)，贊頌祖國、祝愿祖國之情貫穿全曲。A段為多月段結(jié)構(gòu)共16小節(jié)，節(jié)奏舒緩，旋律起伏變化較小，親切抒情有贊頌祖國之意。B段也是多月段結(jié)構(gòu)，有16小節(jié)，第一大句節(jié)奏變化出現(xiàn)了休止，旋律也出現(xiàn)了五度跳進，于A段形成對比，表現(xiàn)出了對祖國的熱情，情緒較為激動，力度相對加強。第二大局再現(xiàn)A段主題，在祝福祖國萬年長青的歌聲中結(jié)束全曲。二聲部主要起烘托作用，更增強了歌曲的美感。第一單元，難忘歲月《游擊隊歌》賀綠汀（1903-1999）作曲家、音樂教育家。湖南邵陽東鄉(xiāng)人。代表作：合唱曲《嘉陵江上》《游擊隊歌》鋼琴《牧童短笛》《搖籃曲》電影《風(fēng)云兒女》和管弦樂曲《森吉德瑪》?！队螕絷牳琛犯枨鸀镚大調(diào)，4/4拍，帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。A段（1-8）采用了弱起節(jié)奏。她巧妙地、恰到好處的塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強、機制靈活、樂觀豪邁的英雄形象。B段（9-16）分兩大樂句。第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅定。其旋律先抑后揚，在句尾出現(xiàn)離調(diào)。這一切于A段形成了鮮明對比，進一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士堅定勇敢、豪邁樂觀的精神面貌。查簡譜@@@第二樂句再現(xiàn)A段的第二樂句，從而與第一樂段形成統(tǒng)一。在這里無比清晰地表達了游擊戰(zhàn)士抗戰(zhàn)到底的決心。查簡譜@@@《四渡赤水出奇兵》為《長征組歌-紅軍不怕遠征難》第四曲?！侗Ｐl(wèi)黃河》為《黃河大合唱》選曲作者冼星海（1905-1945）代表作《在太行山上》《保衛(wèi)黃河》自《黃河大合唱》的第七樂章，這部合唱生動的描繪了中國人民英勇抗戰(zhàn)的歷史，反映了中國人民不畏強暴、堅強不屈的民族精神，展現(xiàn)了抗戰(zhàn)必勝的前景。齊唱：激勵人們前進，堅強的決心和英雄氣概，同心協(xié)力一起抗戰(zhàn)。輪唱：一浪推一浪，前赴后繼。第二單元非洲的靈感《阿伊亞-非洲的靈感》無伴奏女聲三重唱。馬林巴，流行于非洲各地的木琴第三單元長江兩岸《十送紅軍》江西民歌《采茶舞曲》周大風(fēng)（1923-）浙江寧波人?！洱埓{(diào)》湖北民歌《歡樂歌》江南絲竹絲竹為樂器第四單元樂海泛舟《搖籃曲》勃拉姆斯（1833-1897）德國作曲家、鋼琴家，作于1868年。《搖籃曲》單二部曲式歌曲雖然為3/4拍，但作曲家巧妙地從第三拍起音，把節(jié)奏進行了細(xì)致的改變，將節(jié)拍的舞曲性格化為內(nèi)在的韻律，使音樂更富于徐緩的敘事語氣，而適于詞義。聽起來使我們仿佛看到一位母親坐在搖籃旁邊，用手晃動搖籃，以親切對話的語氣，唱著催眠的歌曲，表達這人類最崇高的感情-母親對孩子的慈祥的愛，也使我們感受到和平、幸福和溫馨的生活氣息。《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章作者舒伯特（1797-1828）奧地利作家，歐洲浪漫樂派的代表人物之一.《鱒魚》變奏曲式主題：輕快活潑，有一小提琴為主的弦樂器奏出，表現(xiàn)了小鱒魚自由自在、無憂無慮的形象，弦樂器和諧的伴奏正是祥和的表現(xiàn)。室內(nèi)樂又稱重奏音樂，17實際起源于意大利?！扼@愕交響曲》第二樂章又名《G大調(diào)第九十四交響曲》海頓（1732-1809）奧地利作曲家，被稱為’交響樂之父’作于1971年。第五單元輕歌曼舞《難忘今宵》喬羽（1927-）音樂文學(xué)家。代表作《我的祖國》《讓我們蕩起雙槳》。王酩（1934-1997）作曲家。此歌作于1985年《雷鳴電閃波爾卡》作于1868年約翰*施特勞斯（1825-1899）奧地利作曲家，有‘圓舞曲之王’的美譽。代表作：《春之聲》《藍色多瑙河》《藍色的探戈》作于1951著名輕音樂舞曲安德森（1908-1975）被人稱為’半古典音樂作家’探戈：19世紀(jì)末，發(fā)源于阿根廷的一種民間舞蹈。旋律多為二拍子或四拍子，中速，強調(diào)切分節(jié)奏。第六單元春之聲《渴望春天》莫扎特（1756-1791）奧地利作曲家，維也納古典樂派的代表人物。代表作：《費加羅的婚禮》《唐璜》《魔笛》.《渴望春天》D大調(diào)6/8拍帶再現(xiàn)的單二部曲式A(a+b)+B（c+b’）此曲以分解三和弦于級進音調(diào)交替進行的旋律為基礎(chǔ)，配合著活潑跳躍的6/8節(jié)拍，優(yōu)美而洗煉，流暢而清新，洋溢著青春的氣息，表現(xiàn)了少年兒童渴望春天到來的心情。第一樂段有8小節(jié)，用同一材料變化重復(fù)的兩個樂句組成;第二樂段由后8小節(jié)組成。第三樂句音調(diào)作了發(fā)展，在仍保持主題旋律的基礎(chǔ)上出現(xiàn)大跳和向?qū)僬{(diào)的離調(diào)，給人以清新、新鮮的感覺；第四樂句再現(xiàn)了歌曲第一樂句的材料并略加變化，完滿的結(jié)束了全曲?！洞禾靵砹恕防子曷暎?932-）高胡、古箏三重奏作于1956年.第一單元同屬一個世界《讓世界充滿愛》郭峰（1962-）作曲家。四川成都人。1986年被聯(lián)合國定為“國際和平年"《讓世界充滿愛》是一部獻給"國際和平"的組歌，由百名歌手演唱。歌曲由四個部分組成（序曲、三首歌曲）教材選用了第二部分進行演唱，這部作品的音樂洋著時代的朝氣，傾訴了人們對和平的渴望和憧憬。音樂為典型的(A、B、A）三部曲式。A部的女聲齊唱帶有溫馨抒情的氣氛（輕輕地捧著你的臉）B部男女聲合唱唱出“共風(fēng)雨、共追求”這個主題。調(diào)性上與A部形成對比，最后四個樂句是A部的完全再現(xiàn)，是全曲前后呼應(yīng)。這一段溫馨抒情，描寫人類最普遍最熱烈最真摯的情感。創(chuàng)作意圖：追求的是一種崇高的圣潔的贊美詩般的音樂效果，世界如果充滿了愛，就能夠和平。愛是人類本身具有的東西，要用愛來溝通人們的感情?！段覀兺瑢僖粋€世界》（wearetheword）是1985年在美國洛杉磯‘生存援助音樂會’中的大會主題歌。邁克爾杰克遜（1958-2009)《手拉手》是1988年漢城第24屆奧運會會歌。歌曲表現(xiàn)世界人民熱愛奧運、熱愛和平的熾熱情感，歌曲深蘊著巨大的感情力量，復(fù)二部曲式，大調(diào)式4/4、2/4變換拍子?！都阔I之舞》-舞劇《春之祭》選曲。舞劇是斯特拉文斯基（1882-1971）美籍俄國作曲家于1913年創(chuàng)作并首演于巴黎。這個舞劇表現(xiàn)了俄羅斯原始部落村民的祭禮活動。春天來臨，異教徒們挑選一位美麗貞潔的少女做祭品，奉獻于太陽神，以求神的庇護。音樂充滿了青春的活力和神秘、恐怖的氣氛。歌曲是舞劇《春之祭》的第二部分‘祭獻’的最后一段，又被稱為‘被選少女的祭獻舞’，它使全劇的高潮。少女被選為祭物，在當(dāng)時被人們認(rèn)為是神圣的，但被選中的少女心中定會忐忑不安。第二單元雪域高原《走進西藏》-電視劇《孔繁森》主題曲。這首歌并沒有直接歌頌孔繁森的只言片語，卻用含蓄的話語提醒出了兩個‘也許’的問題，空究竟發(fā)現(xiàn)了什么理想？又看到了怎樣的天堂？歌中的回答是含蓄的，即‘走進雪山、走進高原、走向陽光’這種回答概括了孔走進西藏的功績，也歌頌了孔位西藏人民鞠躬盡瘁，死而后已的獻身精神。這個首歌為C宮調(diào)、4/4拍，采用單二部曲式結(jié)構(gòu)。在兩小節(jié)的引子后，歌曲的第一部分（3-20）為復(fù)樂段，有四個樂句構(gòu)成，且第三樂句開始部分和第一樂句開始部分完全相同（稱‘合頭’）這個第一部分雖然以4/4拍記譜，但實際上節(jié)奏自由，且多切分音，具有散板的性質(zhì)，旋律舒暢、寬廣、開闊，音樂情緒深沉、悠遠而高亢，頗具高原山歌的特色。歌曲的第一部分和第二部分之間，是一個3小節(jié)的過門（間奏），這個過門節(jié)奏規(guī)整，旋律活潑。歌曲的第二部分是由兩個4小節(jié)的樂句和一個3小節(jié)的補充單樂段組成。這兩個樂句節(jié)奏規(guī)整，對稱嚴(yán)謹(jǐn)是方整性結(jié)構(gòu)。第一樂句和第二樂句的錢3個小節(jié)相同，只有第4小節(jié)因樂句的呼應(yīng)關(guān)系而有改變。這個第二部分的音樂旋律優(yōu)美、情緒明朗，帶有舞蹈性。這部分的這種規(guī)模、方整性質(zhì)，并不妨礙在音樂上與第一部分有一定對比的一脈相承的性質(zhì)。兩個樂句之后是補充樂段以它結(jié)束全曲。這首歌在創(chuàng)作手法上，使用了藏族民歌的音樂素材，同時也使用了通俗歌曲的創(chuàng)作方法。這不僅使歌曲具有了鮮明的民族音樂風(fēng)格，也使它具有了濃郁的時代氣息?！斗磙r(nóng)女把歌唱》器樂小曲，D羽調(diào)，2/4拍，中等速度，單樂段結(jié)構(gòu)。旋律優(yōu)美動聽、委婉流暢。伴奏為打擊樂器，鈴鼓的滾奏增加了樂曲的活躍氣氛。整個音樂給人一種溫馨的、幸福的、輕歌曼舞的印象。第三單元梨園金曲《我不掛帥誰掛帥》-京劇《穆桂英掛帥》選段.梅蘭芳（1894-1961）京劇藝術(shù)大師，被譽為‘四大名旦’之首。9歲開始學(xué)習(xí)青衣、花旦戲。京劇分為生、旦、凈、丑。第四單元音詩音畫《美麗的村莊》意大利民歌歌曲采用二部曲式結(jié)構(gòu)，D大調(diào)2/4拍。《在中亞細(xì)亞草原上》鮑羅?。?833-1887）俄國。交響音詩、交響音畫。《圖畫展覽會》穆索爾斯基（1839-1881）俄《牛車》《兩個猶太人》《基輔大門》《嘎達梅林》辛滬光（1933-）女作曲家1956年曲的交響詩。第五單元椰風(fēng)海韻《我的祖家是歌鄉(xiāng)》高山族民歌第六單元冬之韻《踏雪尋梅》黃自（1904-1938）作曲家、音樂教育家。主要作品清唱劇《長恨歌》歌曲《玫瑰三愿》《春思曲》等。這是一首欣賞冬天自然美景的歌曲。2/4拍降E大調(diào)，兩段體結(jié)構(gòu)。A段有兩個樂句構(gòu)成，為方整性樂段。第一樂句有兩個樂節(jié)構(gòu)成，其第一樂節(jié)為歌曲的音樂動機，輕快、活潑；第二樂節(jié)是第一樂節(jié)的變化重復(fù)。第二樂句則是歌曲主題的伸展并結(jié)束在主音上，造成樂段終止。此段生動的抒發(fā)了人們騎驢去賞梅的興奮心情，而鈴兒的叮當(dāng)響聲，則形象地描繪出這一生動景象。B段的開始句則以變化再現(xiàn)A段曲調(diào)把歌曲推向高潮后結(jié)束全曲，抒發(fā)了賞梅后的到滿足的喜悅心情。合唱是以騎驢賞梅、鈴兒的叮當(dāng)響聲為意境來編配的，在A段中，第二聲部主要以叮當(dāng)聲為騎驢行走的背景來襯托第一聲部的形象。B段的第二聲部是以和聲式方法配置的，它與第一聲部和諧的結(jié)合，形成‘如影隨形’的效果，使歌曲顯得豐滿，加強了歌曲的表現(xiàn)力?！段覑勰?，塞北的雪》第一單元綠色家園《給未來一片綠色》是一首表現(xiàn)少年兒童愛護環(huán)境、愛護地球、美化環(huán)境、造福人類的歌《九寨溝音畫》選曲《瀑布與溪流》作曲李寶樹（1933-)《大峽谷組曲》選自《日出》美國作曲格羅菲大峽谷是美國西南部一個游覽勝地第二單元西南情韻《阿西里西》彝族民歌這是一首五聲宮調(diào)式歌曲，2/4拍快板速度單樂段結(jié)構(gòu)后綴尾聲歌曲表現(xiàn)了一族少年熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。在音樂上，級進與跳進的音程交替使用，從而形成一種活潑流暢的旋律。《遠方的客人請你留下來》麥?。?927-）曲作于1953年，歌曲表現(xiàn)了云南彝族人民在豐收后的節(jié)日里，于遠方的客人共度佳節(jié)的換了心情，同時也表現(xiàn)了彝族人民熱情好客的習(xí)俗與風(fēng)尚。歌曲分為兩大部分，第一大部分由三個樂段（A、B、B')組成.在這一樂段里,鮮明的展現(xiàn)了豐收在望的美景,也充分地表現(xiàn)了人們無比喜悅的心情.第二樂段女生領(lǐng)唱切入主題-遠方的客人請你留下來,而后又混聲合唱予以呼應(yīng).第三樂段是第二樂段的變化重復(fù);第二大部分于第一大部分基本相同,但與第一樂段有所減短,后面有加了尾聲.在這部分里，進一步展示了彝族人民幸福生活的景象，也進一步表達了彝族人民對美好未來、對偉大祖國的衷心祝福。在這首優(yōu)美抒情的歌曲里，一直貫穿著一種歡快活潑、熱情洋溢的情緒。其中，那頗具民族風(fēng)格的襯詞及其旋律的作用是不可忽視的。當(dāng)然，那推向高潮的尾聲也是這首歌畫龍點睛的重要一筆?！冬幾逦枨?951年作曲家劉鐵山茅沅第三單元瑰麗的電聲《大海啊，故鄉(xiāng)》王立平（1941-）作曲家，吉林長春人。歌曲通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動聽，感情真摯，是一首深受歡迎，膾炙人口的抒情歌曲《漁舟唱晚》古箏奏鳴曲，以歌唱性的旋律，形象的描繪了夕陽西下，晚霞斑斕，漁歌四起，漁夫滿載豐收的喜悅歡樂景象，表現(xiàn)了作者對祖國美麗大好河山的贊美和熱愛。樂曲的前半部分，樂句樂句基本上是上下對答的’對仗式‘結(jié)構(gòu)，給人以結(jié)構(gòu)規(guī)整之感；樂曲的后半部分，則運用遞升、遞降的旋律和漸次發(fā)展的速度、力度變化，表現(xiàn)了百舟競歸的熱烈景象。《夜鶯》雅尼（1954-）希臘血統(tǒng)的美國音樂家。被成為‘世界一流鍵盤奇才’他的音樂沖破了高雅音樂創(chuàng)作的種種局限，廣泛吸收了民間音樂的精華，在高雅與通俗之間架起了一座橋梁，將高雅的古典交響樂與絢麗的現(xiàn)代電聲樂巧妙地結(jié)合起來。他的音樂充滿著清新、浪漫、積極向上的精神，充滿對世界、對生命的那種磅礴、激昂、積極進取的力量。第四單元歌劇世界《獵人合唱》-歌劇《自由射手》選曲德國作曲家韋伯（1786-1826）從音樂上看，這段歌曲節(jié)奏生動活潑，歌曲的旋律流暢、奔放，具有濃郁的德國民間音樂風(fēng)格。這首歌為F大調(diào)，2/4拍，采用不帶再現(xiàn)的單三部曲式。A段的旋律流暢而豪放，它生動的描繪了獵人的颯爽英姿及森林狩獵的意境。B段歌詞帶有敘事性，其旋律前半部分的節(jié)奏略顯密集，又多用級進音程，音樂顯得流暢而樂觀。C段則完全使用了襯詞，旋律多采用分解和弦，氣節(jié)奏含有馬匹奔跑的節(jié)奏特點，因而給人以獵人騎馬歌唱的印象。從這段音樂上看，它顯得粗獷、豪放。充滿了熱烈、歡快的氣氛?！犊刺煜聞诳嗳嗣穸冀夥拧?-歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》選曲《飲酒歌》-歌劇《茶花女》選曲意大利作曲家威爾第（1813-1901）其他代表作《弄臣》《游吟詩人》歌劇《茶花女》是世界著名歌劇，作于1852年，劇情取自法國作家小仲馬的同名小說，表現(xiàn)19世紀(jì)法國上層社會的生活。歌曲為降B大調(diào)3/8拍單三部曲式。歌曲的旋律重復(fù)了三遍，第一遍為阿爾費萊德的獨唱及朋友們的合唱；第二遍為薇奧列塔的獨唱以及兩位主人公的對唱，最后又合唱呼應(yīng)；第三遍是客人們的合唱，此時的旋律轉(zhuǎn)入降E大調(diào)，情緒顯得更加熱烈歡快?！犊ㄩT序曲》-歌劇《卡門》法國作曲家比捷（1838-1875）第五單元化蝶《十八相送》-樂句《梁山比與祝英臺》選段這是一首我國廣為流傳的民間故事。變現(xiàn)了封建制度對青年男女的迫害，歌頌了對建禮教的反抗精神。第六單元婆娑舞姿《紅色娘子軍連歌》-現(xiàn)代芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的一首主題歌，這首歌曲的旋律貫穿全劇。歌曲的旋律鏗鏘有力，節(jié)奏鮮明，具有進行曲風(fēng)格，表現(xiàn)了紅色娘子軍戰(zhàn)士的英雄氣概和勇敢堅強的性格。歌曲的主調(diào)為d羽調(diào)，兩段歌詞均從d羽調(diào)開始，而結(jié)束在G徵調(diào)，而結(jié)束句又回到原來的主調(diào)。歌曲為三個樂句構(gòu)成的樂段，兩段歌詞后有一個結(jié)尾句，結(jié)尾句是基本上第一句的變化重復(fù)，僅在末尾放寬節(jié)奏?！秷鼍耙魳贰?芭蕾舞劇《天鵝湖》選曲柴科夫斯基（1840-1893）俄，代表作：交響曲《悲愴》，舞劇《天鵝湖》《胡桃夾子》，管弦樂曲《1812年序曲》和弦樂四重奏《如歌的行板》《天鵝湖》取材于俄羅斯民間傳說，惡魔吧公主奧杰塔及其侍女變成了一群白天鵝，只有在夜間他們才能恢復(fù)人形。王子識破了惡魔的詭計，用正義去戰(zhàn)勝了邪惡。最終使天鵝們恢復(fù)了人形，奧杰塔和王子結(jié)為眷屬。《西班牙舞曲》-芭蕾舞《天鵝湖》選曲《飛天仙子》-舞劇《絲路花雨》第一單元祖國情《愛我中華》喬羽（1927-）詞，徐沛東（1954-）曲這是一首表現(xiàn)愛國主義精神的歌曲，歌中唱出五十六個民族團結(jié)一致、建設(shè)中華的豪情壯志，也唱出了五十六個民族、無視六種語言匯成了一個共同的理想-愛我中華。歌曲為七聲降B宮調(diào)式4/4拍，單二部曲式歌曲吸收了我國西南少數(shù)民族的音樂素材創(chuàng)作而成，其襯詞’塞羅塞羅‘就有鮮明的民族語言特色，并且具有舞蹈音樂的性質(zhì)?！段覑勰悖袊?影片《海外赤字》插曲，作于1979年。曲鄭秋楓（1931-)歌詞質(zhì)樸無華，運用疊句、排比等手法，對祖國的春苗秋果、森林山川等作了形象的描繪和細(xì)膩的刻畫，抒發(fā)了人民對祖國無比深厚的愛戀和贊頌之情。歌曲為F大調(diào)4/4帶再現(xiàn)的單三部曲式結(jié)構(gòu)，歌曲開始是一個節(jié)奏自由、氣息寬廣、高亢激越的引子，旋律起伏，猶如百靈鳥的歌聲跨過高山，越過海洋，響徹祖國大地?！栋?！中國的土地》降B大地4/4兩段體結(jié)構(gòu)男聲獨唱《沃爾塔瓦河》捷克作曲家斯美塔那（1824-1884)（交響詩套曲《我的祖國》中的第二首）音樂開始是兩支長笛用波動的音型交錯的演奏，隨后加進兩支單簧管，表現(xiàn)了一寒一暖兩股山泉緩緩而流的音樂形象。第二單元西北放歌《黃河水手歌》陜北民歌《上去高山望平川》著名青海民歌《山丹丹的花開紅艷艷》陜北民歌第三單元曲苑尋珍曲藝音樂：又稱說唱音樂。曲藝中，除少數(shù)曲種（相聲、快板、快書）外，大多以說和唱結(jié)合運用為其特點，唱居主要地位。曲藝是中國有久遠歷史的民間藝術(shù)，具有強烈的民族和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。它的表演形式簡便，演唱人員不多，不需要用很多樂器伴奏，是有說有唱的敘事性音樂形式?！肚伴T情思-大碗茶》-老北京風(fēng)味的現(xiàn)代歌曲詞閻肅（1930-）河北保定人《霧里看花》《敢問路在何方》歌劇《江姐》曲姚明（1948-）遼寧營口人《唱臉譜》歌曲是一首具有濃郁的老北京風(fēng)格的現(xiàn)代歌曲，作品通過歸國華僑回歸兒時在北京生活的往事及對大碗茶的情思，表達了遠方游子祖祖輩輩對故鄉(xiāng)北京的無限愛戀。樂曲是宮調(diào)式、4/4拍兩段體結(jié)構(gòu)。A：表達了歸僑回到朝私募盤的前門時，回憶起兒時和祖輩在衰草蓬生的北京所讀過的灰色年華，如今看到英姿挺拔、紅墻碧瓦的北京時，帶著童心再喝一口大碗茶的喜悅心情。B：表現(xiàn)出游子難以抑制的激情，通過‘前門大碗茶’傾訴出華人無論走到天涯海角祖祖輩輩都會對祖國一往情深的意愿。歌曲的旋律吸收北京曲藝音樂素材，并借用了大量的裝飾音來處理歌詞，保證了字正腔圓，聲聲入耳。在伴奏中使用電子合成器模仿三弦、琵琶等音色，使作品京味十足，韻味無窮?！兜麘倩?答李淑一》毛澤東詞趙開生曲歌曲式解放后彈詞開篇的優(yōu)秀作品之一。彈詞--又名‘小書’從明清流行至今約有四百多年歷史，彈詞包括蘇州彈詞、揚州彈詞、長沙彈詞等，具有情歌慢捻，秀麗委婉的風(fēng)格。開篇--是一個曲藝名詞，指彈詞類曲藝的小唱段。多以叫‘彈詞開篇’。其中以蘇州的彈詞開篇最富特色。過去，彈詞開篇常放在正書之前演唱。內(nèi)容與正書無關(guān)系，只起定場作用，彈詞開篇已發(fā)展成獨立的演出形式，演出形式有單人、雙人、多人?！吨卣由酱笊?-電視劇《四世同堂》主題歌（京韻大鼓）曲：雷蕾（1952-）代表作品《好人一生平安》《便衣警察》等及雷振邦（1916-1997）代表作《花兒為什么這樣紅》《蝴蝶泉邊》《青春多美好》背景資料：《四世同堂》是根據(jù)老舍的同名小說改編，以抗日戰(zhàn)爭時期淪陷前后的北京為背景，通過眾多的，形形色色的人物之間錯綜復(fù)雜的關(guān)系，展現(xiàn)了抗戰(zhàn)八年來淪陷區(qū)廣大人民血與淚交織的生活畫面，揭露了日本侵略者的血腥統(tǒng)治、漢奸卑鄙下流的嘴臉，描述了中國人民大眾所遭受的民族災(zāi)難，反映了在這一歷史時期人民大眾逐漸覺醒的過程和頑強不屈、奮起抗日的精神。歌曲分析：這唱段表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭時期淪陷區(qū)人民的苦難，歌頌了中國人民為雪國恥不怕流血犧牲，大義凜然，堅韌不屈的民族精神。京韻大鼓：原稱‘京音大鼓’是在‘木板大鼓’的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是我國北方具有代表性的說唱藝術(shù)，已有一百多年的歷史，京韻大鼓的演唱形式是一人站唱，自己打鼓擊板掌握節(jié)奏、速度，京韻大鼓伴奏樂器以三弦、四胡為主。京韻大鼓--北京采茶--湖北彈詞--蘇州清音--四川梨花大鼓--山東第四單元經(jīng)典交響交響曲：產(chǎn)生于18世紀(jì)中后期，能通過音樂形象的變化發(fā)展來揭示人們的思想感情。是由管弦樂隊演奏的多樂章的音樂作品，一般由四個樂章組成：快板、慢板、小步舞曲或諧虐曲、急板或快板。代表人物；海頓、莫扎特、貝多芬（維也納古典主義音樂的杰出代表）《第五(命運）交響曲》貝多芬（1770-1827）德國卡拉揚（1908-1989）奧地利指揮家。第五單元月光《在銀色的月光下》是塔塔爾族反映愛情生活的一首民歌。歌曲表達了以為青年在愛情的傷感、思戀的向往，歌詞中通過許多景色的描繪：沙灘、月光、夢幻、蹤影等，表達了小伙子對愛情的執(zhí)著。歌曲為單三部曲式（a+b+b)，A段與再現(xiàn)段為降E大調(diào)，中間的B段為降e小調(diào)、3/4拍。這首歌曲的每個樂段均由三個樂句構(gòu)成。A段（1-14）曲調(diào)起伏較大，富有激情。第一樂句由5屬音開始想下就進到3中音，然后向上六度大跳，接著向下小二度級進后，又向下六度大跳，然后再進到下屬和弦音，結(jié)束在5屬音上。從這一曲調(diào)的大起大落迂回進行中，可以體現(xiàn)出主題樂句所表達的基本感情，即青年小伙子在失去自己心愛的姑娘后的不平靜心態(tài)。而第二樂句則更激動，由中音3直線向上進行到全曲的最高3，然后反向級進到6，接著又有無毒向上、四度向下的大條進行，最后停留在中音3上。本來歌曲在此處結(jié)束，但感情的抒發(fā)還感覺不滿足，需要在強調(diào)一次，故將第二樂句加以重復(fù)后結(jié)束，構(gòu)成三個樂句的樂段。而樂段結(jié)束前的一個六度（5-7）向下進行，又似一個無奈的感嘆。兩小節(jié)間奏后，進入中間段B段。B段轉(zhuǎn)入同主音小調(diào)--降e小調(diào)，音樂材料基本上是A段材料的變化發(fā)展。由于調(diào)性的變化，大小調(diào)造成一個鮮明對比，陰暗色彩的小調(diào)，進一步揭示了小伙子失去姑娘后的內(nèi)心痛苦，而第三樂句把歌曲推向高潮，對姑娘抱著無限的留戀、向往。隨后6小節(jié)間奏，作為轉(zhuǎn)調(diào)的過渡后，再現(xiàn)A段。這是完全的再現(xiàn)樂段。只是在結(jié)束時將2六度向下大跳改為屬和弦（572）的向上分解進行，最后的結(jié)束在高八度的主音上。弱結(jié)束的處理，把我們帶進一個小伙子飛馬尋找遠去姑娘的意境之中。這樣的藝術(shù)處理，給聽眾留下無限的遐想。因此，這是一首很有藝術(shù)價值的民歌。《月光》克洛德*德彪西（1862-1918)法國作曲家。印象派音樂的創(chuàng)始人。印象主義音樂：又稱印象派音樂，產(chǎn)生于19世紀(jì)末，是受文學(xué)和繪畫影響而出現(xiàn)的音樂流派。作品中渲染了神秘朦朧、若隱若現(xiàn)的氣氛和色調(diào)。《春江花月夜》是一首琵琶獨奏曲，又名《夕陽簫鼓》歌曲音樂意境優(yōu)美，樂曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。它的主題旋律盡管有多種變化，新的因素層出不窮，但許多段落的結(jié)尾都采用同一樂句出現(xiàn)。聽起來十分和諧，在民間音樂中，這種手法也叫’換頭合尾‘，能從各個不同角度解釋樂曲的意境，深化音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。《月夜》劉天華（1895-1932）作曲家、二胡演奏家、音樂教育家。第一單元華夏古月《陽關(guān)三疊》是古代一首優(yōu)秀的藝術(shù)歌曲。歌曲產(chǎn)生于唐代，根據(jù)王維的名篇《送元二使安西》譜寫而成?！赌钆珛?赤壁懷古》是宋代一首優(yōu)秀的獨唱歌曲，歌詞是北宋大詩人蘇軾，楊蔭瀏（1899-1984）譯譜他是中國音樂史家、民族音樂學(xué)家。江蘇無錫人。代表作《中國古代音樂史稿》全曲為散板，按詞的上下闋結(jié)構(gòu)，音樂分為兩段。旋律以‘按字行腔’的原則，譜成的敘詠性唱腔，其聲音階，具有北曲高亢激越的風(fēng)韻。塤：吹孔氣鳴樂器，我國古代的吹奏樂器。第二單元多情的黑土《我的家鄉(xiāng)多美好》充分表現(xiàn)赫哲族人民熱愛生活、勤于勞動、熱情好客的民族風(fēng)尚?！栋⒗锢伞肥浅r具有代表性的扣除按民謠。它不僅有著非常動人的民間傳說，其歌詞、旋律在民間也有幾十種多。歌曲的情緒往往帶有哀怨之情。歌曲為宮調(diào)式，多用附點節(jié)奏，旋律顯得流暢、抒情、優(yōu)美。由于歌詞內(nèi)容表現(xiàn)了現(xiàn)代社會朝鮮族人民的生活情境，它一反過去傳統(tǒng)民謠《阿里郎》的哀怨情緒，戴上了樂觀向上、贊美頌揚的情感。第三單元繽紛舞曲《森林之聲》波蘭民歌這是一首具有舞蹈性的抒情歌曲。她表現(xiàn)了大自然給人們帶來綠色的森林，青春的草緩緩的溪流和百鳥的歌唱這優(yōu)美的環(huán)境。人們在這種環(huán)境中美滿幸福的生活。人與自然和諧相處。歌曲為降B調(diào)3/4單二部曲式A段為復(fù)樂段結(jié)構(gòu)具有原舞曲特點，B段為變化重復(fù)的樂段結(jié)構(gòu)，具有瑪祖卡舞曲特點。曲調(diào)輕盈活潑、于A段形成鮮明對比，表現(xiàn)出人們邊歌邊舞進行歡暢的活潑愉快之情?！端{色多瑙河》約翰*施特勞斯（1825-1899）奧地利作曲家、指揮家、小提琴家。代表作舞曲《藝術(shù)家的生活》《春之聲》《維也納森林的故事》歌劇《阿里巴巴和四十大盜》這首歌曲在奧地利被稱為‘奧地利第二國歌’。歌曲按照維也納圓舞曲形式，由引子、五首小圓舞曲和尾聲組成。《菠菜羅》拉威爾（1875-1937）法國作曲家。交響舞曲：是交響音樂的一種形式，這種音樂體裁，沒有什么戲劇性情節(jié)或矛盾沖突，大多是表現(xiàn)一種快樂、明朗的情緒貨是描寫某一節(jié)日景象，音樂特點主要是歌舞性的，如《瑤族舞曲》等，但它又和一般舞曲不同，是供音樂會演奏的音樂，寫作技巧也較繁雜。第四單元戲曲擷英《梨園英秀》是一首贊頌我國傳統(tǒng)戲曲音樂，表現(xiàn)廣大群眾熱愛戲曲音樂、學(xué)唱戲曲的生動場景，激勵人們熱愛戲曲音樂、發(fā)揚中國國粹、振奮民族精神?！锻亦l(xiāng)，去路遙》-昆曲《林沖夜奔》選段昆曲：又名昆腔，昆山腔。《劉大哥講話理太偏》-豫劇《花木蘭》選段。豫劇也稱河南梆子，是河南省的主要地方劇種。流行于河南及鄰近各省的部分地區(qū)。由山西板子、蒲州梆子和河南民間音樂相結(jié)合而成。豫劇還有《花木蘭》《穆桂英掛帥》《白蛇傳》等《滿工對唱》-黃梅戲《天仙配》選段黃梅戲：流行于安徽和江西，湖北部分地區(qū)的戲曲劇中。第五單元友誼之歌《友誼地久天長》-美國影片《魂斷藍橋》插曲故事是第一次世界大戰(zhàn)期間，英國軍官羅易在空襲中與芭蕾舞演員瑪拉相識。在酒店二人伴著樂曲《友誼地久天長》，互訴衷腸。夜深了，燭光一只只熄滅，瑪拉祝即將奔赴前線的羅易一路平安。歌曲建立在純樸的五聲音階上，歌曲現(xiàn)為4/4拍子，歌曲從第一局開始，以平穩(wěn)的節(jié)奏和流暢的旋律，抒發(fā)對友人的纏綿、真摯的情感，給人深刻的印象。第二樂句更進一步抒發(fā)了內(nèi)心的激動情感。全曲各句節(jié)奏是在：‘X|X.XXX|X.XXX|X.XXX|X--'的基礎(chǔ)上寫成的。歌曲曲式為二段體方方整性結(jié)構(gòu)。四個樂句均為弱起拍，類似于我國的’起、承、轉(zhuǎn)、合’的效果，逐句緊扣，起伏有層次，一氣呵成。樂曲的第一、三樂句曲調(diào)向上進行，似問句；下句曲調(diào)向下進行，似答句。這一問一答，似相互道歉，互訴衷腸。歌曲樸素的旋律流露出朋友真誠的友誼與彼此的依戀，反復(fù)吟唱有情思綿綿、催人淚下之感?！对龠^二十年，我們來相會》--谷建芬（1935-）代表作《采蘑菇的小姑娘》歌曲揭示了當(dāng)代青年滿懷理想、向著未來、追求遠大抱負(fù)的內(nèi)心世界；同時，也表達了他們對祖國未來美好前景的無比自信。他們斗志激昂，相約二十年后，用獻給祖國豐碩成果的輝煌業(yè)績來彼此相會。歌曲降E大調(diào)4/4快板速度但二部曲式結(jié)構(gòu)《年輕的朋友來相會》--谷建芬歌曲采用主、副歌的形式，音樂語言近似口語，節(jié)奏自如、明快、剛勁、簡潔，詞曲結(jié)合緊密，唱起來瑯瑯上口?？偟膩砜?，歌曲的情緒輕快、活潑、熱情開朗。《祝你平安》-電視劇《都市平安夜》劉青（1956-）作曲家。代表作《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》歌曲作于1994年，在生活節(jié)奏越來越快的社會生活中，人們面對激烈的競爭紛紛攘攘的世界，既要樹立目標(biāo)，努力而為，又要善于順其自然，笑看結(jié)果，才能生活的從容灑脫。音樂試題：一、聽辯題。每小題聽兩遍。1、請寫出第一首歌曲的演唱形式:（）2、請寫出第二首樂曲的主奏樂器名稱:()表現(xiàn)意境（）3、請寫出第三首樂曲的主奏樂器名稱:()表現(xiàn)意境（）4、請寫出第四首歌曲是幾拍子的歌曲：（）指揮圖示為：（）二、填空題：1、《中華人民共和國國歌》是由（）作詞，（）作曲，又名《.》。歌曲為2/4拍，請你寫出2拍子的強弱規(guī)律：（）。2、聲樂套曲《黃河大合唱》是音樂家（）最重要的和影響最大的一部代表作。這部作品由詩人（）作詞,以黃河為背景,熱情歌頌中華民族源遠流長的光榮歷史和中國人民堅強不屈的斗爭精神。2、請你寫出以下簡譜中的唱名：1=C2/437︱12︱46︱5-‖()()()()()()()3、西洋管弦樂隊中的樂器根據(jù)樂器的構(gòu)造、性能和演奏方式，可以將整個管弦樂隊分為四大家族。分別為：（）樂器、（）樂器、（）樂器、（）樂器。4、中國民族樂器經(jīng)過長期的改造與完善，按照各種樂器的演奏形式、發(fā)聲方式來分類，已形成四大類別。簡稱為：（）（）（）（）。5、根據(jù)音樂家的稱號，寫出他們的名字：音樂之父（）、音樂神童（）、樂圣（）、鋼琴詩人（）、鋼琴之王（）、民族樂派奠基者、芬蘭第一公民（）、圓舞曲之王（）、交響曲之父、四重奏之父（）。三、看圖練習(xí)題：答案：一（略）。二、1田漢；聶耳；義勇軍進行曲；強弱。2冼星海；光未然。3mi;si;do;re;fa;la;sol.3、木管；銅管；弓弦；打擊。4吹；拉；彈；打。5巴赫；莫扎特；貝多芬；肖邦；李斯特；西貝柳斯；約翰·施特勞斯；海頓。三（略）。

株洲市2008年初中音樂教師業(yè)務(wù)考試試卷及參考答案一、公共知識（20分，每小題2分。每小題只有一個最符合題意的答案。）1．在構(gòu)建和諧社會的今天，實現(xiàn)“教育機會均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價值取向。2000多年前，孔子就提出了與“教育機會均等”相類似的樸素主張，他的“有教無類”的觀點體現(xiàn)了：(A)A．教育起點機會均等。B．教育過程機會均等。C．教育條件機會均等。D．教育結(jié)果機會均等。2．中小學(xué)校貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，實現(xiàn)培養(yǎng)人的教育目的的最基本途徑是：(B)A．德育工作。B．教學(xué)工作。C．課外活動。D．學(xué)校管理。3．中小學(xué)教師參與校本研修的學(xué)習(xí)方式有很多，其中，教師參與學(xué)校的案例教學(xué)活動屬于：(B)A．一種個體研修的學(xué)習(xí)方式。B．一種群體研修的學(xué)習(xí)方式。C．一種網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)方式。D．一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式。4．學(xué)校文化建設(shè)有多個落腳點，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實課程三維目標(biāo)中的：（C）A．知識與技能目標(biāo)。B．方法與過程目標(biāo)。C．情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。D．課堂教學(xué)目標(biāo)。5．在中小學(xué)校，教師從事教育教學(xué)的“施工藍圖”是：（D）A．教育方針。B．教材。C、課程標(biāo)準(zhǔn)。D．課程。6．某學(xué)校英語老師王老師輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗非常豐富，不少家長托人找王老師輔導(dǎo)孩子。王老師每周有5天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生，而對學(xué)校安排的具體的教育教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托，并且遲到缺課現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，教學(xué)計劃不能如期完成，學(xué)生及家長的負(fù)面反響很大。學(xué)校對其進行了多次批評教育，仍然不改。根據(jù)《中華人民共和國教師法》，可給予王老師什么樣的處理。（D）A．批評教育。B．嚴(yán)重警告處分。C．經(jīng)濟處罰。D．行政處分或者解聘。7．為了保護未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進未成年人健康成長，根據(jù)憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》，下列描述與《未成年人保護法》不一致的是：（A）A．保護未成年人，主要是學(xué)校老師和家長共同的責(zé)任。B．教育與保護相結(jié)合是保護未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則。C．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護學(xué)生，對品行有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。D．未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。8．小芳的父母均為大學(xué)畢業(yè)，從小受家庭的影響，很重視學(xué)習(xí)，初中期間，當(dāng)她自己在看書學(xué)習(xí)時，旁邊如果有人講話，就特別反感。進入高中后，小芳成績優(yōu)秀，擔(dān)任了班長，但同學(xué)們都認(rèn)為她自以為是，什么工作都必須順著她的思路和想法，一些同學(xué)很討厭她，為此她感到十分的苦惱。如果小芳同學(xué)找你訴說心中的煩惱時，你認(rèn)為應(yīng)該從什么角度來進行輔導(dǎo)：（D）A．學(xué)習(xí)心理。B．個性心理。C．情緒心理。D．交往心理。9．《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定：教師進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗，從事科學(xué)研究，是每個教師的：（A）A．權(quán)利。B．義務(wù)。C．責(zé)任。D．使命。10．教育部先后于1999年和2002年分別頒布了《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》與《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》兩個重要文件，對中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實際，你認(rèn)為下列論述正確的是：（C）A．中小學(xué)心理健康教育應(yīng)堅持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合，重點對象是心理有問題的學(xué)生。B．提高中小學(xué)心理健康教育實效的關(guān)鍵是加強學(xué)校的硬件投入，每所學(xué)校都要建立一個標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室。C．中小學(xué)心理健康教育的主要途徑是將該項工作全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項教育活動、班主任工作中，都應(yīng)注意對學(xué)生心理健康的教育。D．中小學(xué)心理健康教育的主要內(nèi)容是以普及心理健康教育知識為主

二、學(xué)科專業(yè)知識（30分）（一）單項選擇題（共10分，每小題1分。每小題只有一個最符合題意的答案。）11．《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定，每個3~6年級和7~9年級的學(xué)生，在每學(xué)年能夠聆聽首的音樂主題并說出曲名：（D）A．1~4B．2~3C．2~5D．2~412．感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其主要內(nèi)容包括四個方面，以下哪個方面不屬于感受與鑒賞領(lǐng)域的內(nèi)容：（B）A．音樂的體裁與形式B．音樂與姊妹藝術(shù)C．音樂的情緒與情感D．音樂的風(fēng)格與流派13．音樂課程目標(biāo)主要體現(xiàn)在情感態(tài)度價值觀、過程與方法、知識與技能三個層面，其中音樂知識與技能主要包括四個方面的內(nèi)容，下面的哪個內(nèi)容不屬于音樂知識與技能的范疇：（C）A．音樂基礎(chǔ)知識B．音樂創(chuàng)作與歷史背景C．音樂審美能力D．音樂與相關(guān)文化14．由一種感覺喚起其他感覺的現(xiàn)象就叫做聯(lián)覺。在《音樂與其表現(xiàn)的世界——對音樂音響與其表現(xiàn)對象之間關(guān)系的心理學(xué)與美學(xué)研究》一書中，周海宏曾做過相關(guān)的實驗，證實樂音或樂音組合能喚起人相應(yīng)的明暗等各種聯(lián)覺，但不能喚起的聯(lián)覺有：（D）A．重---輕B．大---小C．上行---下行D．具體的顏色15．以A為增四度音程的下方音，它的上方音是：（C）A．DB．bEC．#DD．E16．下面作品中屬于貝多芬的代表作是：（D）A．《e小調(diào)第九交響曲》（德沃夏克）B．《C小調(diào)練習(xí)曲》（肖邦）C．歌劇《自由（魔彈）射手》（德國的卡爾·馬利亞·馮·威柏）D．歌劇《費德里奧》17．享有“百戲之祖”“百戲之乳”的美譽，它在中國戲曲史上有著特殊的地位和貢獻，意思是說，凡其后來的劇種，鮮有不受其哺育和滋養(yǎng)的。在2008年的北京奧運會開幕式上，其優(yōu)雅、圓潤、婉轉(zhuǎn)的“水磨調(diào)”唱腔深深地打動著所有的觀眾。（A）A．昆曲B．越劇C．京劇D．漢劇18．下面哪部歌劇是莫扎特的作品：（D）A．《尼伯龍根的指環(huán)》（瓦格納）B．《夢游女》（貝利尼）C．《阿伊達》（威爾第）D．《費加羅的婚禮》19．G－B－＃D－＃F是：（D）A．大小七和弦B．小大七和弦C．大大七和弦D．增大七和弦20．下列調(diào)式中，哪個不是以﹟F為主音：（D）A．以D為Ⅵ級的和聲大調(diào)B．以﹟C為屬音的和聲小調(diào)C．以B為下屬音的和聲小調(diào)式D．以G為商的羽調(diào)式

（二）判斷正誤，T表示正確，F(xiàn)表示錯誤（20分，每道題1分）。F21．《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，音樂課程主要包括感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)作（應(yīng)為創(chuàng)造）、音樂與相關(guān)文化四個領(lǐng)域的內(nèi)容。T22．以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程。T23．音樂課程評價的方式與方法包括：形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、自評互評及他評相結(jié)合。F24．“綜合性藝術(shù)表演”屬于“音樂與相關(guān)文化”（應(yīng)屬于“表現(xiàn)”）領(lǐng)域的內(nèi)容。T25．聲樂套曲《美麗的磨坊姑娘》、《冬之旅》和歌曲《魔王》、《野玫瑰》、《鱒魚》，以及《b小調(diào)交響曲》、五重奏《鱒魚》等是奧地利作曲家舒伯特創(chuàng)作的著名音樂作品。F26．根據(jù)五度相生律所訂出的七個基本音級間的音高關(guān)系，與十二平均律中七個基本音級的音高關(guān)系是相同的（是不同的）。F27．下面的連接對嗎？巴赫（亨德爾）《夜曲》民族主義（應(yīng)是現(xiàn)代音樂）德彪西《蘭色狂想曲》浪漫主義格什溫《彌賽亞》古典主義門德爾松《仲夏夜之夢》印象派莫扎特《第四十（維特）交響曲》巴洛克音樂F28．下面所有的連接對嗎？嗩吶《空山鳥語》《旱天雷》江南絲竹二胡《鷓鴣飛》《三六》蘇南吹打笛子《流水》《將軍令》廣東音樂古琴《霸王卸甲》《嘎達梅林》（交響詩）二胡協(xié)奏曲琵琶《百鳥朝鳳》《長城隨想》（二胡協(xié)奏曲）交響詩F29．奏鳴曲都是用奏鳴曲式寫的（奏鳴曲是一種多樂章的大型器樂套曲，奏鳴曲式是指大型器樂套曲中某一樂章的曲式結(jié)構(gòu)，所以奏鳴曲不可能都是用奏鳴曲式寫的），奏鳴曲式一般包括呈示部、發(fā)展部、再現(xiàn)部三個基本部分。T30．音樂劇《悲慘世界》、《西貢小姐》是著名作曲家勛伯格的作品。T31．義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。T32．旋律小調(diào)是由升高自然小調(diào)中的第Ⅵ級和第Ⅶ級而成，一般多用于上行，但在下行時也偶爾使用。T33．樂曲的形式是由樂曲的內(nèi)容決定的。樂曲最簡單最基本的形式是一段體、二段體和三段體。F34．﹟F（應(yīng)是F音）音在A和聲大調(diào)中為Ⅵ級音。T35．冼星海創(chuàng)作的大型聲樂作品《黃河大合唱》共有八個樂章，分別是：《黃河船夫曲》、《黃河之水天上來》、《黃河頌》《黃水謠》、《河邊對口曲》、《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧,黃河》。T36．通常用的譜號有G譜號、F譜號和C譜號三種。T37．小十度音程轉(zhuǎn)位后是大六度音程，增八度轉(zhuǎn)位后是減八度。T38．小字組bg在低音譜表記譜為第四間，在次中音譜表記譜為第二間。T39．清角是燕樂徵調(diào)式音階的偏音之一。T40．除﹟G和bA兩個音級只有一個等音之外，其他每個基本音級和變化音級都可能有兩個等音。

44．（8分）一個學(xué)生聽到法國作曲家圣·桑的《動物狂歡節(jié)》中的《天鵝》時，想象為一位公主在優(yōu)雅地漫步，并沉浸在對王子甜蜜愛情的回味中。根據(jù)周海宏《音樂與其表現(xiàn)的世界》一書中的聯(lián)覺理論，作為音樂教師，聽到學(xué)生這樣回答，你該如何評價？并采取怎樣的教學(xué)行為來引導(dǎo)其他學(xué)生？①（2分）首先肯定和鼓勵學(xué)生認(rèn)真聆聽了音樂，并進行了積極的想象，想象力很豐富。②（2分）接著應(yīng)反問：你為什么會如此想象？（1分）（1分）引導(dǎo)學(xué)生從兩個方面來回答一是問對樂曲所喚起的聽覺感受（樂曲《天鵝》整個情緒比較暗淡柔和、節(jié)奏寬廣，旋律優(yōu)美抒情等）；二是問學(xué)生怎樣從這種聽覺感受中聯(lián)想到公主形象的（對樂曲的聽覺感受，喚起了一種與之相對應(yīng)的視覺、味覺、觸覺和動覺等的聯(lián)覺，如聽覺上優(yōu)美的旋律喚起了優(yōu)美的視覺形象、甜美的味覺感覺，寬廣的節(jié)奏聽覺喚起了優(yōu)雅舒緩的動覺感受等，再加上童話閱讀的經(jīng)驗，便自然聯(lián)想到優(yōu)雅的公主和甜蜜愛情等。）③（2分）應(yīng)提示：音樂具有非具象性、非語義性的特點?？赏ㄟ^問其他的學(xué)生從音樂中聽出了什么？每個人的回答是不一樣的（萬一有人想象是歡快的、進行曲式的，肯定是特殊情況，教師一定要特別予以關(guān)注），因為每個人的生活經(jīng)驗不同。同時，按照②的思路，只要每個學(xué)生能自圓其說，合情合理，就應(yīng)對每個學(xué)生的回答予以肯定和鼓勵。④（2分）最后給出曲作者的原意，并介紹創(chuàng)作背景。45．（14分）下面是湘版音樂課標(biāo)實驗教材七年級下冊中的第六單元《運動與旋律》中的部分材料（見附頁），有一位教師以歌曲《向奧林匹克出發(fā)》的演唱、歌曲《歌唱祖國》聽賞的為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)，請指出他在教學(xué)目標(biāo)陳述中出現(xiàn)的問題，并說明原因，然后采用“在……（的活動）中，能夠……”的格式進行修正，修正后的教學(xué)目標(biāo)中要能很好地體現(xiàn)三維目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：（1）通過回放2008北京奧運會開幕式中女孩領(lǐng)唱《歌唱祖國》的視頻，讓學(xué)生跟唱《歌唱祖國》，激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情，培養(yǎng)其愛國主義情操。（2）通過比較欣賞多種版本的《歌唱祖國》，體驗不同速度力度演唱歌曲和演唱歌曲A段與B段時的感受。（3）通過各種方式，讓學(xué)生學(xué)會歌曲《向奧林匹克出發(fā)》，體會奧林匹克精神。Ⅰ．在教學(xué)目標(biāo)陳述中的問題（占6分，每答對一個陰影部分的大意給1﹒5分。）行為主體的表述不正確，即沒有站在學(xué)生的角度來設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀的表述大而空泛，以課程目標(biāo)代替課時的教學(xué)目標(biāo)行為動詞的使用不規(guī)范，行為動詞要可檢測、要可觀察，要實際有效，呈現(xiàn)不同的水平要求歌曲學(xué)習(xí)的過程與方法不明晰具體分析如下：1．“通過回放2008北京奧運會開幕式中女孩領(lǐng)唱《歌唱祖國》的視頻，讓學(xué)生跟唱《歌唱祖國》，激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情，培養(yǎng)其愛國主義情操”。存在的問題有：①行為主體的表述不正確，即沒有站在學(xué)生的角度來設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，這種“讓學(xué)生……”、“使學(xué)生……”、“培養(yǎng)學(xué)生……”“激發(fā)學(xué)生……”的表述都是站在教師應(yīng)該怎么樣、教師應(yīng)該干什么的角度來設(shè)計教學(xué)目標(biāo)的。在陳述教學(xué)目標(biāo)時，應(yīng)該使用（學(xué)生）“能夠……”的格式。②情感態(tài)度價值觀的表述大而空泛，以課程目標(biāo)代替課時的教學(xué)目標(biāo)?！凹ぐl(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，培養(yǎng)其愛國主義情操”屬于音樂課程的目標(biāo)之一，不是通過一、兩個課時的教學(xué)就能馬上達到的。課時的教學(xué)目標(biāo)要可觀察，如：“能夠主動參與……”“能夠投入地（演唱歌曲《歌唱祖國》）……”、“能夠享受……帶來的樂趣”“能夠獲得……帶來的成就感”。2．通過比較欣賞多種版本的《歌唱祖國》，體驗不同速度力度演唱歌曲和演唱歌曲A段與B段時的感受。存在的問題有：①由于“通過……”格式，造成行為主體不明晰。②行為動詞的使用不規(guī)范，即要可檢測、要可觀察，要實際有效，呈現(xiàn)不同的水平要求?！绑w驗……感受”如果通過“說”“畫”等形式表達出來就可測可察了。可改為：在多種版本的《歌唱祖國》的比較欣賞中，能夠用簡短的話說出用不同速度力度演唱歌曲和演唱A段B段時的不同感受。3．通過各種方式，讓學(xué)生學(xué)會歌曲《向奧林匹克出發(fā)》，體會奧林匹克精神。存在的問題有：①行為主體是老師而不是學(xué)生。②歌曲學(xué)習(xí)的過程與方法不明晰。“通過各種方式”的說法過于籠統(tǒng)。過程與方法的選擇要合理，即要可檢測、要觀察，教學(xué)過程要清晰明顯，教學(xué)方法要實際有效?？筛臑椋涸诼犱浺裟３?、聽琴看譜視唱旋律、接龍唱詞等活動中，能夠?qū)W會歌曲《向奧林匹克出發(fā)》。③情感態(tài)度價值觀的表述比較空泛，怎么“體會奧林匹克精神”不明晰?？筛臑椋涸讵毘?、領(lǐng)唱與齊唱相結(jié)合、對唱與齊唱相結(jié)合等形式中，能夠積極主動地與他人合作表現(xiàn)歌曲，并體驗表演帶來的樂趣，獲得上臺成功表演的喜悅。Ⅱ．修正后的教學(xué)目標(biāo)（8分。行為主體的表述正確，占1分，情感態(tài)度價值觀的呈現(xiàn)恰當(dāng)，占2分，行為動詞使用規(guī)范，占1分，過程與方法選擇合理，知識技能的學(xué)習(xí)有效可行，占4分。）以下僅僅提供范例及部分分析。應(yīng)根據(jù)教師鮮活的設(shè)計給分，尤其要關(guān)注“過程與方法”目標(biāo)設(shè)計的有效性和可行性，以及“情感態(tài)度價值觀”目標(biāo)陳述方面的可測可察性。1．在回放2008北京奧運會開幕式女孩領(lǐng)唱《歌唱祖國》的視頻和比較《歌唱祖國》多種演唱版本的過程中，能主動投入地欣賞并跟唱《歌唱祖國》。（情感態(tài)度）（知識技能）2．在多種版本的《歌唱祖國》的比較欣賞與跟唱中，能夠用簡短的話說出用不同速度（過程與方法）（行為動詞可測可察，體現(xiàn)了過程與方法）力度演唱歌曲《歌唱祖國》和跟唱A段B段時的不同感受。3．在聽錄音模唱、聽琴看譜視唱旋律、接龍唱詞等活動中，能夠?qū)W會歌曲《向奧林匹克出發(fā)》。4．在獨唱、領(lǐng)唱與齊唱相結(jié)合、對唱與齊唱相結(jié)合等形式中，能夠積極主動地與他人（過程方法的有效可行性）（情感態(tài)度）友好合作表現(xiàn)歌曲《向奧林匹克出發(fā)》，并體驗到表演帶來的樂趣，獲得上臺成功表演的喜悅。（情感態(tài)度）（情感態(tài)度）44．（8分）一個學(xué)生聽到法國作曲家圣·桑的《動物狂歡節(jié)》中的《天鵝》時，想象為一位公主在優(yōu)雅地漫步，并沉浸在對王子甜蜜愛情的回味中。根據(jù)周海宏《音樂與其表現(xiàn)的世界》一書中的聯(lián)覺理論，作為音樂教師，聽到學(xué)生這樣回答，你該如何評價？并采取怎樣的教學(xué)行為來引導(dǎo)其他學(xué)生？

①（2分）首先肯定和鼓勵學(xué)生認(rèn)真聆聽了音樂，并進行了積極的想象，想象力很豐富。②（2分）接著應(yīng)反問：你為什么會如此想象？（1分）（1分）引導(dǎo)學(xué)生從兩個方面來回答一是問對樂曲所喚起的聽覺感受（樂曲《天鵝》整個情緒比較暗淡柔和、節(jié)奏寬廣，旋律優(yōu)美抒情等）；二是問學(xué)生怎樣從這種聽覺感受中聯(lián)想到公主形象的（對樂曲的聽覺感受，喚起了一種與之相對應(yīng)的視覺、味覺、觸覺和動覺等的聯(lián)覺，如聽覺上優(yōu)美的旋律喚起了優(yōu)美的視覺形象、甜美的味覺感覺，寬廣的節(jié)奏聽覺喚起了優(yōu)雅舒緩的動覺感受等，再加上童話閱讀的經(jīng)驗，便自然聯(lián)想到優(yōu)雅的公主和甜蜜愛情等。）③（2分）應(yīng)提示：音樂具有非具象性、非語義性的特點。可通過問其他的學(xué)生從音樂中聽出了什么？每個人的回答是不一樣的（萬一有人想象是歡快的、進行曲式的，肯定是特殊情況，教師一定要特別予以關(guān)注），因為每個人的生活經(jīng)驗不同。同時，按照②的思路，只要每個學(xué)生能自圓其說，合情合理，就應(yīng)對每個學(xué)生的回答予以肯定和鼓勵。④（2分）最后給出曲作者的原意，并介紹創(chuàng)作背景。45．（14分）下面是湘版音樂課標(biāo)實驗教材七年級下冊中的第六單元《運動與旋律》中的部分材料（見附頁），有一位教師以歌曲《向奧林匹克出發(fā)》的演唱、歌曲《歌唱祖國》聽賞的為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)，請指出他在教學(xué)目標(biāo)陳述中出現(xiàn)的問題，并說明原因，然后采用“在……（的活動）中，能夠……”的格式進行修正，修正后的教學(xué)目標(biāo)中要能很好地體現(xiàn)三維目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：（1）通過回放2008北京奧運會開幕式中女孩領(lǐng)唱《歌唱祖國》的視頻，讓學(xué)生跟唱《歌唱祖國》，激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情，培養(yǎng)其愛國主義情操。（2）通過比較欣賞多種版本的《歌唱祖國》，體驗不同速度力度演唱歌曲和演唱歌曲A段與B段時的感受。（3）通過各種方式，讓學(xué)生學(xué)會歌曲《向奧林匹克出發(fā)》，體會奧林匹克精神。Ⅰ．在教學(xué)目標(biāo)陳述中的問題（占6分，每答對一個陰影部分的大意給1﹒5分。）行為主體的表述不正確，即沒有站在學(xué)生的角度來設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀的表述大而空泛，以課程目標(biāo)代替課時的教學(xué)目標(biāo)行為動詞的使用不規(guī)范，行為動詞要可檢測、要可觀察，要實際有效，呈現(xiàn)不同的水平要求歌曲學(xué)習(xí)的過程與方法不明晰具體分析如下：1．“通過回放2008北京奧運會開幕式中女孩