部編版語(yǔ)文中考考試卷帶答案解析考試時(shí)間：120分鐘滿分：120分姓名：________班級(jí)：________一、積累與運(yùn)用（30分）1、選擇題：基礎(chǔ)知識(shí)（12分）

(1)、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.愜意（qiè）諂媚（chǎn）輕慢（màn）

B.拙劣（zhuō）羈絆（jī）灼傷（zhuó）

C.靜謐（mì）馴服（xùn）窺視（kuī）

D.愜意（xiá）諂媚（xián）輕慢（màn）(2)、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.一如既往一絲不茍氣象萬(wàn)千

B.聲名狼藉精神煥發(fā)精益求精

C.風(fēng)和日麗雞鳴狗盜人聲鼎沸

D.風(fēng)餐露宿紋絲不動(dòng)鶴立雞群(3)、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.由于天氣原因，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)會(huì)推遲到下周一舉行。

B.老師不僅教我們知識(shí)，而且教我們做人的道理。

C.我們要避免不再犯同樣的錯(cuò)誤。

D.這本書的內(nèi)容非常豐富，無(wú)論是大人還是孩子都能讀得津津有味。(4)、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）

A.他問(wèn)：“你是誰(shuí)？”

B.我們學(xué)校有三個(gè)年級(jí)，一、二、三年級(jí)。

C.今天天氣真好，真是個(gè)好日子！

D.老師說(shuō)：“這本書寫得真好?！?5)、下列句子中使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）

A.每個(gè)焊工都像鋼鐵一般堅(jiān)硬?！扔?/p>

B.春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了?！疟?/p>

C.心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。——對(duì)偶

D.地上的螞蟻像士兵一樣列隊(duì)前進(jìn)?！獢M人(6)、下列文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）

A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，按“風(fēng)”“雅”“頌”編排。

B.杜甫是唐代浪漫主義詩(shī)人，代表作有《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。

C.《紅樓夢(mèng)》的作者是吳承恩，清代小說(shuō)家。

D.“三顧茅廬”出自《三國(guó)演義》，與劉備相關(guān)。2、名篇名句默寫（10分）

(1)、烽火連三月，________。

(2)、山重水復(fù)疑無(wú)路，________。

(3)、塞下秋來(lái)風(fēng)景異，________。

(4)、__________，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

(5)、略無(wú)慕艷意，________。3、語(yǔ)言綜合運(yùn)用（8分）

某中學(xué)開(kāi)展“最美校園”主題活動(dòng)，校門口張貼了宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你從以下三句中選擇一句，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行修改潤(rùn)色（要求：語(yǔ)言流暢，語(yǔ)義清晰、準(zhǔn)確，不超過(guò)15字）。

A.我們要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)美麗的校園。

B.保護(hù)環(huán)境，從我做起。

C.讓校園更美，讓生活更甜。二、閱讀理解（40分）（一）古詩(shī)詞鑒賞（8分）

閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。

《山行》

杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。(1)、詩(shī)歌中“霜葉紅于二月花”一句，運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（4分）

(2)、請(qǐng)說(shuō)出這首詩(shī)的主旨。（4分）（二）文言文閱讀（12分）

閱讀下面文言文，完成題目。

《傷仲永》

王安石

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。(1)、解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）

①世隸耕：__________

②借旁近與之：__________

③稍稍賓客其父：__________

④日扳仲永環(huán)謁于邑人：__________(2)、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。（4分）

①其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意。

②父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人。(3)、從文中哪些語(yǔ)句可以看出仲永的天資過(guò)人？請(qǐng)用原文回答。（4分）（三）現(xiàn)代文閱讀一：論述類文本（10分）

閱讀下面的論述類文本，完成題目?！稘h字的美》

漢字是世界上最古老的文字之一，也是唯一沿用至今的表意文字。它的美不僅在于形體，更在于意境。漢文字在書寫中講究結(jié)構(gòu)對(duì)稱、筆畫流暢，體現(xiàn)出一種內(nèi)在的秩序美。同時(shí)，漢字承載著中華文化的內(nèi)涵，每一個(gè)字都蘊(yùn)含著豐富的寓意和歷史，包含著古人對(duì)自然、社會(huì)、人生的思考與感悟。因此，學(xué)習(xí)漢字不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)言，更是學(xué)習(xí)文化。(1)、請(qǐng)寫出本文的中心論點(diǎn)。（2分）

(2)、文中提到漢字的美體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

(3)、結(jié)合你的理解，談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)漢字重要性的看法。（4分）（四）現(xiàn)代文閱讀二：文學(xué)類文本（10分）

閱讀下面的文學(xué)類文本，完成題目?！陡赣H的背影》

我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記那個(gè)背影。那是一個(gè)普通的下午，父親問(wèn)我是否要上學(xué)，我說(shuō)要，他就背起書包，手挽著我的書包帶，一步一步走在前面。那一刻，我忽然覺(jué)得他背上的書包特別重，就像是背負(fù)著我一生的期望。他沒(méi)有說(shuō)一句話，只是默默地走著，腳印在泥土上留下深深的痕跡。那背影，像一座山，支撐著我前行。(1)、本文主要采用了哪種描寫手法？（2分）

(2)、文中“父親”的背影象征著什么？（4分）

(3)、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)父愛(ài)的理解。（4分）三、名著閱讀（10分）閱讀《西游記》《水滸傳》《昆蟲記》《傅雷家書》等內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。(1)、《西游記》中，孫悟空被壓在五行山下五百年，是誰(shuí)救了他的？（2分）

(2)、在《水滸傳》中，林沖被高俅陷害，最終被發(fā)配到何處？（2分）

(3)、《昆蟲記》的作者是__________，該書被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”。（2分）

(4)、《傅雷家書》是傅雷寫給__________的書信集，體現(xiàn)了他深厚的父愛(ài)與家教理念。（2分）

(5)、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾·柯察金的主要精神品質(zhì)。（2分）四、寫作（40分）題目：請(qǐng)以“______讓我成長(zhǎng)”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)句通順。答案及解析一、積累與運(yùn)用答案：

1、(1)、C

(2)、A

(3)、B

(4)、A

(5)、B

(6)、A解析：

1、(1)、C選項(xiàng)中所有字的讀音均正確。A選項(xiàng)“愜”應(yīng)讀qiè，D選項(xiàng)“愜”讀xiá，因此錯(cuò)誤。

(2)、A“一如既往”“一絲不茍”“氣象萬(wàn)千”均無(wú)錯(cuò)別字。B“聲名狼藉”應(yīng)為“聲名狼藉”不屬錯(cuò)別字。C“風(fēng)和日麗”無(wú)錯(cuò)別字。D“風(fēng)餐露宿”無(wú)錯(cuò)別字。

(3)、B“不僅……而且……”結(jié)構(gòu)正確，邏輯清晰，無(wú)語(yǔ)病。

(4)、A引號(hào)使用正確，符合陳述句引語(yǔ)規(guī)范。

(5)、B“春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了”為排比句。

(6)、A《詩(shī)經(jīng)》分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分，符合常識(shí)。B杜甫為現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。C《紅樓夢(mèng)》作者為曹雪芹。D“三顧茅廬”出自《三國(guó)演義》。2、名篇名句默寫

(1)、家書抵萬(wàn)金

(2)、柳暗花明又一村

(3)、草木深

(4)、居廟堂之高則憂其民

(5)、燁然若神人解析：

以上句子均為初中階段必背的古詩(shī)詞名句，考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的熟記能力。3、語(yǔ)言綜合運(yùn)用

(1)、把“我們創(chuàng)建美麗的校園”作為潤(rùn)色結(jié)果。

解析：原句“我們要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)美麗的校園”用詞重復(fù)累贅，修改后語(yǔ)言更加簡(jiǎn)練、通順。二、閱讀理解（一）古詩(shī)詞鑒賞

(1)、擬人；表達(dá)詩(shī)人對(duì)自然景色的喜愛(ài)之情。

解析：“霜葉紅于二月花”運(yùn)用擬人手法，賦予霜葉以人的情感，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)秋葉紅美的贊嘆。(2)、表達(dá)詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)，以及對(duì)人生哲理的感悟。

解析：全詩(shī)描繪秋山的景色，寄托了詩(shī)人對(duì)自然和生活的熱愛(ài)及思考。（二）文言文閱讀

(1)、①世代隸屬于種田的人家。②借助鄰居的。③逐漸以賓客之禮對(duì)待。④每天拉著仲永四處拜訪。

解析：本題考查文言實(shí)詞和虛詞的含義，需結(jié)合上下文理解。(2)、①他寫的詩(shī)表達(dá)了贍養(yǎng)父母、團(tuán)結(jié)族人的愿望。②父親認(rèn)為他有賺錢的潛力，于是每天牽著他去拜訪鄉(xiāng)里的人。

解析：翻譯需準(zhǔn)確表達(dá)句意，注意古今異義與文言句式。(3)、“未嘗識(shí)書具，忽啼求之”“其文理皆有可觀者”“自是指物作詩(shī)立就”

解析：這些句子均體現(xiàn)仲永天賦異稟，是其天資過(guò)人的直接表現(xiàn)。（三）現(xiàn)代文閱讀一：論述類文本

(1)、中心論點(diǎn)：漢字的美不僅在于形體，更在于意境。

解析：通讀全文可知，作者強(qiáng)調(diào)漢字之美包含兩個(gè)層面。(2)、①漢字的形體美；②漢字的意境美。

解析：文中分別從形體和意境兩方面論述漢字的美。(3)、漢字不僅是交流的工具，更是文化的載體。學(xué)好漢字，有助于了解中華文化的深厚內(nèi)涵。

解析：答案應(yīng)結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人理解，突出漢字的文化價(jià)值。（四）現(xiàn)代文閱讀二：文學(xué)類文本

(1)、以“背影”為描寫對(duì)象，描寫細(xì)膩。

解析：該文通過(guò)“背影”展開(kāi)描寫，突出情感表達(dá)。(2)、父親的背影象征著父愛(ài)的厚重與無(wú)私。

解析：背影是父愛(ài)的象征，承載了父親對(duì)子女的期望與責(zé)任。(3)、父愛(ài)是默默無(wú)聞的守護(hù)，是子女成長(zhǎng)路上最堅(jiān)實(shí)的依靠。

解析：結(jié)合文章內(nèi)容及個(gè)人理解，表達(dá)對(duì)父愛(ài)的認(rèn)同與感激。三、名著閱讀(1)、唐僧

(2)、滄州

(3)、法布爾

(4)、傅聰

(5)、頑強(qiáng)、樂(lè)觀、不屈不撓，具有崇