51．（25-26高三上·吉林·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《答司馬諫議書(shū)》中，王安石的主張和做法，雖遭眾人反對(duì)卻不改計(jì)劃，王安石借用典故類(lèi)比變法的句子是：“

，

?！保?）校園綠植養(yǎng)護(hù)課上，老師提醒同學(xué)們?cè)苑N樹(shù)木時(shí)需保留原有土壤、夯實(shí)培土，這正符合《種樹(shù)郭橐駝傳》中“

，

”的科學(xué)種植原則。（3）《揚(yáng)州慢》中，詞的上闋以“

”點(diǎn)明初到揚(yáng)州的停留；上闋“廢池喬木，猶厭言兵”與上闋“

”形成呼應(yīng)，共同渲染戰(zhàn)亂后的荒蕪。52．（25-26高三上·江蘇蘇州·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分（1）在分享成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)，一位經(jīng)理引用魏征《諫太宗十思疏》中的“

”強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者必須廣泛聽(tīng)取基層員工的聲音；另一位經(jīng)理則借用韓愈《師說(shuō)》中的“

”強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)益多師的重要性，因?yàn)椴煌娜硕加凶约旱膶?zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。（2）不少攝影愛(ài)好者受《登泰山記》中“

，

”兩句的啟發(fā)，在拍攝日出類(lèi)景時(shí)，也會(huì)格外關(guān)注日出前的云層色彩變化。（3）古人推崇“反省”的品質(zhì)，如“

，

”兩句就體現(xiàn)了古人的這一品質(zhì)。53．（24-25高三上·湖南·期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)引用《論語(yǔ)》十二章中的“

，

”兩句，寄語(yǔ)同學(xué)們要志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)定，肩負(fù)起民族復(fù)興的重任。（2）文學(xué)和歷史往往可以相互印證。例如，賈誼《過(guò)秦論》（上）中的“

，

”兩句，可以印證秦始皇“焚書(shū)坑儒”的史實(shí)。（3）暑假，師生前往長(zhǎng)江沿岸開(kāi)展地理研學(xué)活動(dòng)。面對(duì)浩瀚的江水，小丁不禁吟詠起含有“長(zhǎng)江”意象的經(jīng)典名句“

，

”。54．（2025·湖北·一模）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）一位學(xué)者回憶自己在書(shū)房的時(shí)光，喜歡躺在椅子上輕松吟唱、安靜思考，感受獨(dú)處的自在，不禁讓人想起歸有光《項(xiàng)脊軒志》里寫(xiě)的“

，

”。（2）在一次青春勵(lì)志主題班會(huì)上，老師引用屈原《離騷》中的“

，

”鼓勵(lì)大家?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)、勇于走在時(shí)代的前列。（3）小明在山野中游玩，附近村舍里炊煙裊裊升起，眼前景象使他情不自禁吟誦起古人的詩(shī)句：“

，

?！?5．（2025·重慶·模擬預(yù)測(cè)）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）如何解除憂(yōu)愁呢？漢樂(lè)府中有“何以忘憂(yōu)，彈箏酒歌”，十分歡樂(lè)，曹操說(shuō)“何以解憂(yōu)，唯有杜康”，慷慨沉著，而陶淵明在《歸去來(lái)兮辭》中的“

，

”則充滿(mǎn)了文人的氣息。（2）古人寫(xiě)詩(shī)，既善于獨(dú)出胸臆，也擅長(zhǎng)化用出新，如《紅樓夢(mèng)》中探春的詩(shī)句“若蒙棹雪而來(lái)，娣則掃花以待”，就是化用了杜甫《客至》中“

，

”兩句。（3）班級(jí)學(xué)習(xí)小組以“古代詩(shī)歌中的音樂(lè)描寫(xiě)”為專(zhuān)題進(jìn)行探討。有同學(xué)指出，詩(shī)人常運(yùn)用通感手法，將無(wú)形的樂(lè)聲轉(zhuǎn)化為可感的色彩與動(dòng)態(tài)，如詩(shī)句“

，

”便是如此。56．（25-26高三上·河南·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）山東的安華同學(xué)站在泰山上，引用姚鼐《登泰山記》中“

，

”兩句，給身邊的河南同學(xué)介紹泰山山谷溪水的去處。（2）“行百里者半九十”這句話提醒人們接近成功時(shí)是最困難的時(shí)刻，保持毅力、繼續(xù)堅(jiān)持非常重要，《論語(yǔ)·子罕》“

，

”兩句表達(dá)了相似的意蘊(yùn)。（3）林庚在《說(shuō)木葉》中梳理了古代詩(shī)歌中“木葉”演化為“落木”的過(guò)程，其核心在于“木”字本身暗含落葉枯黃之意，自帶空闊疏朗的秋日氣息。例如“

，

”兩句就含有這樣的暗示性。57．（25-26高三上·天津南開(kāi)·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）古人云：“謀事在人，成事在天?！钡且粋€(gè)人不堅(jiān)持肯定是不會(huì)成功的?！秳駥W(xué)》中“

，

”說(shuō)的正是這個(gè)道理。（2）曹操的《短歌行》中的“

，

”表達(dá)了自己希望接納更多的人才，模仿了管子的“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高?！保?）曾皙之志體現(xiàn)了儒家禮樂(lè)理想，成語(yǔ)“沂水春風(fēng)”就是“

，

”演變而來(lái)的。58．（2025·陜西榆林·一模）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）面對(duì)學(xué)習(xí)或?qū)嵺`中的困難，《勸學(xué)》中“

”的執(zhí)著態(tài)度與“

”的最終結(jié)果，共同構(gòu)成了對(duì)“堅(jiān)持”價(jià)值的經(jīng)典詮釋。（2）作文課上，需要引用經(jīng)典名句論證“不妄取非己之物”是歷經(jīng)世事沉淀后的清醒選擇時(shí)，蘇軾《赤壁賦》中的兩句“

，

”恰能用到此處。（3）秋日周末，小華和朋友登高望遠(yuǎn)，看著眼前的萬(wàn)里江山，不禁吟誦道“

，

”。59．（2025·廣西柳州·一模）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）社區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐站開(kāi)展的“敬老孝親”宣講會(huì)上，小張講述祖母常年臥病在床時(shí)引用了李密《陳情表》中“

，

”兩句，小張全家人悉心照顧，將敬老愛(ài)老融入日常生活。（2）小明想利用AI生成一幅圖片，通過(guò)圖片表現(xiàn)蘇軾看透世事后的釋然與灑脫，小明最好向AI輸入蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的“

，

”兩句作為指令。（3）漁翁，在中國(guó)古詩(shī)詞里可以展現(xiàn)勞動(dòng)之美，也可以寄托隱逸之意，有關(guān)漁翁的詩(shī)（詞）句，如“

，

”，讓人領(lǐng)略到別樣的意境。60．（2025·貴州六盤(pán)水·一模）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在校園辯論賽中，我方為了駁斥對(duì)方因年齡小而輕視其能力的觀點(diǎn)，可以引用韓愈《師說(shuō)》中的“

，

？”兩句，強(qiáng)調(diào)以學(xué)問(wèn)和能力為尊，而非年齡。（2）與友人登高共游，望著遠(yuǎn)處綿長(zhǎng)的長(zhǎng)江水與峻峭的山峰，友人不禁感慨：這壯麗景色與王安石在《桂枝香·金陵懷古》中描述的“

，

”如出一轍。（3）冬日賞雪，語(yǔ)文老師由“冰雪聰明”“一片冰心在玉壺”等語(yǔ)句，講到“雪”在古代詩(shī)文中常被用來(lái)比作潔白的事物，如：“

，

?！?1．（2025·廣東佛山·一模）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）班會(huì)上，班長(zhǎng)提醒大家要做事勤勉，說(shuō)話謹(jǐn)慎，向品德優(yōu)秀者學(xué)習(xí)來(lái)完善自我，這讓大家不由聯(lián)想到《論語(yǔ)》中“

，

”兩句。（2）課堂上討論《阿房宮賦》中哪些細(xì)節(jié)尤其能體現(xiàn)“秦愛(ài)紛奢”時(shí)，小明率先發(fā)言，他認(rèn)為描寫(xiě)釘頭的“

，

”兩句揭示了秦王朝的奢靡。（3）在古典詩(shī)詞中，“有”“無(wú)”常成對(duì)出現(xiàn)，使寫(xiě)景狀物更生動(dòng)，使表情達(dá)意更豐富，比如“

，

”。62．（2025·江蘇淮安·一模）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）古建筑的廊道與屋檐是極具特色的設(shè)計(jì)元素，如《阿房宮賦》中“

，

”兩句，便展現(xiàn)了匠人在廊道與屋檐設(shè)計(jì)上的巧思。（2）小明周末登山游玩，穿梭于曲折多變的山路，沉醉于沿途的野花與奇石，不知不覺(jué)間天色已暗。這一幕恰好可對(duì)應(yīng)李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中“

，

”兩句。（3）在中國(guó)古典詩(shī)詞中，“水”與“月”交織出獨(dú)特的審美意境，凝聚了古人或?qū)θ松驅(qū)τ钪娴母锌c思考，如“

，

”。63．（2025·四川眉山·一模）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）“勸”是一門(mén)藝術(shù)，比如《勸學(xué)》中“

”一句，以金為喻，勸勉人們通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己。《諫太宗十思疏》中“

”一句，以江海為喻，勸諫唐太宗應(yīng)虛懷若谷。（2）司馬遷在《屈原列傳》中評(píng)價(jià)《離騷》具有“言近旨遠(yuǎn)”的特點(diǎn)的句子是：“

，

?！保?）“蛟”，傳說(shuō)中的一種龍類(lèi)，常隱于湖泊、深潭、江河支流、地洞之中，古代詩(shī)文中經(jīng)常出現(xiàn)它的身影，如：“

，

?！?4．（2025·四川成都·一模）補(bǔ)寫(xiě)下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路認(rèn)為如果由他來(lái)治理夾在大國(guó)之間且“

，

”的千乘之國(guó)，只需三年就可以使人民有勇且懂禮。（2）《古文觀止》對(duì)蘇軾《赤壁賦》中兩句做出了這樣的點(diǎn)評(píng)，“知終無(wú)可奈何也，故借此意于哀曲之中”，據(jù)此推斷，它點(diǎn)評(píng)的句子是：“

，

?！保?）古代文人常摘句為聯(lián)，《念奴嬌·過(guò)洞庭》下闋中“

，

”兩句，與上闋“明河共影，表里俱澄澈”可以集成一副對(duì)聯(lián)，用以歌頌高潔人格。65．（25-26高三上·天津?qū)幒印て谥校┭a(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（1）《阿房宮賦》中將反問(wèn)和對(duì)比融為一體，批判秦人竭力搜刮財(cái)物卻又不珍惜的句子是：“

，

?！保?）《夢(mèng)游天姥吟留別》的主旨是：“

，

?！北憩F(xiàn)了蔑視權(quán)貴、不卑不屈的叛逆精神。（3）《論語(yǔ)》中“

，

”兩句，強(qiáng)調(diào)士人必須志向遠(yuǎn)大、意志堅(jiān)強(qiáng)，因他們以實(shí)現(xiàn)仁德為己任，至死方休。66．（25-26高三上·新疆昌吉·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）松樹(shù)，蒼翠挺拔，四季常青，深受人們的喜愛(ài)。陶淵明寄情寓志于青松，以松為伴，以松為友，松不僅成為其詩(shī)文的重要意象，也成為其安身立命的精神依托，如“

，

”。（2）習(xí)近平總書(shū)記在內(nèi)蒙古考察時(shí)談到要“大興務(wù)實(shí)之風(fēng)，抓好調(diào)查研究”，為此我們應(yīng)避免《石鐘山記》中提到的“

，

”的做法。（3）古代京城百業(yè)興旺，精英薈萃，又被稱(chēng)為“京華”，這一美稱(chēng)，在唐宋詩(shī)詞里經(jīng)常出現(xiàn)，如“

，

”。67．（25-26高三上·重慶·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）唐代陸龜蒙在《贈(zèng)遠(yuǎn)》中寫(xiě)道：“歡笑將何為？年華倏已晚?！卑拙右住杜眯小芬灿谩?/p>

，

”兩句表達(dá)了相似的情感內(nèi)涵。（2）蘇軾在《石鐘山記》中記載夜晚乘小舟停泊在絕壁下，自己聽(tīng)到山谷間“

”的鳥(niǎo)鳴，以及“

”的水聲。這兩句都使用了比喻的手法。（3）清澈的泉水往往能激起詩(shī)人心中的漣漪，“

，

”等詩(shī)文就描寫(xiě)了泉水淙淙流動(dòng)的景象。68．（2025·安徽·模擬預(yù)測(cè)）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）戍邊戰(zhàn)士在中秋夜給家人寫(xiě)信，借用《燕歌行》中的“

，

”兩句，表達(dá)了不計(jì)得失，誓死保衛(wèi)邊疆的決心。（2）在討論國(guó)際關(guān)系時(shí)，評(píng)論員引用蘇洵《六國(guó)論》中“

，

”兩句來(lái)打比方，說(shuō)明一味妥協(xié)不可能有長(zhǎng)久的和平。（3）某鄉(xiāng)的田園茶舍擬寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)，你推薦“

，

”兩句古詩(shī)就很好。69．（25-26高三上·天津·月考）將下列句子補(bǔ)充完整。中國(guó)古典詩(shī)詞的創(chuàng)作與酒文化有密切關(guān)系：杜甫《登高》中，“

，

”寫(xiě)詩(shī)人因病戒酒；蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“

”寫(xiě)詞人把酒灑在地上祭奠江月，表達(dá)自己的情感。蘇軾《赤壁賦》中“

，

”駕舟勸酒。其實(shí)這都是小中見(jiàn)大，微中見(jiàn)遠(yuǎn)，正如司馬遷在《屈原列傳》中以“

，

”兩句評(píng)價(jià)屈原文章言近旨遠(yuǎn)，含義深刻。70．（25-26高三上·安徽·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在參觀某古建筑時(shí)，導(dǎo)游引用杜牧《阿房宮賦》中的“

，

”兩句給游客們介紹了該建筑走廊縈繞、檐角外挑的特點(diǎn)。（2）陸游《書(shū)憤》中“

，

”兩句，運(yùn)用列錦的修辭手法追憶了早年的征戰(zhàn)生活。（3）古詩(shī)詞中常用“百”“千”“萬(wàn)”進(jìn)行夸張描述，尤其是“萬(wàn)”字的使用，能給人以空曠遼闊、蒼古悠遠(yuǎn)之感，如“

”“

”等。71．（25-26高三上·湖北武漢·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分：（1）考古團(tuán)隊(duì)在齊長(zhǎng)城遺址發(fā)現(xiàn)農(nóng)牧文化融合痕跡，領(lǐng)隊(duì)引用《論語(yǔ)·子路》中“

，

”兩句，強(qiáng)調(diào)不同文化共生的重要性。（2）非遺傳承人吳品仙通過(guò)直播教唱侗族大歌，跨越地域傳遞文化情誼，正如王勃《送杜少府之任蜀州》中“

，

”所詠的豁達(dá)境界。（3）參觀“長(zhǎng)城文化交融展”時(shí)，講解員用陸游《書(shū)憤》中“

，

”兩句，再現(xiàn)古代軍民共守邊疆的壯闊場(chǎng)景。72．（25-26高三上·山東濰坊·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）班會(huì)課上，張老師引用陶淵明《歸去來(lái)兮辭》中“

，

”兩句來(lái)告誡同學(xué)們要放下過(guò)往的遺憾，立足當(dāng)下，追求未來(lái)。（2）《長(zhǎng)橋》描繪了洞庭湖景象，這讓我們不禁想起杜甫《登岳陽(yáng)樓》中“

，

”兩句，它們對(duì)洞庭湖形象特征的描繪是一脈相承的。（3）古代詩(shī)人常常用早晨和夜晚對(duì)舉的詩(shī)句來(lái)寫(xiě)景、敘事、抒情，如古詩(shī)詞中“

，

”就是如此。73．（2025·云南昆明·模擬預(yù)測(cè)）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）張書(shū)記告誡同志們要以史為鏡，汲取教訓(xùn)，否則就會(huì)陷入惡性循環(huán)之中，正如杜牧在《阿房宮賦》中所說(shuō)的那樣，“

，

”。（2）王老師講授《〈論語(yǔ)〉十二章》時(shí)說(shuō)，孔子認(rèn)為，好學(xué)的人除了要在吃的方面“無(wú)求飽”，住的方面“無(wú)求安”外，還應(yīng)“

，

”。（3）在古典詩(shī)詞素養(yǎng)大賽上，小剛同學(xué)抽到的一道題目是“請(qǐng)寫(xiě)出兩句描寫(xiě)山和水的古詩(shī)詞名句”。小剛脫口而出：“

，

?！?4．（2025·廣東汕尾·一模）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）古代君主治理國(guó)家時(shí)采用“無(wú)為而治”的策略也能取得很好的效果，正如《諫太宗十思疏》中所說(shuō)“

，

”。（2）折花寄情本為風(fēng)雅之事，但《涉江采芙蓉》中的“

？

”兩句卻抒寫(xiě)了有花送不得的無(wú)奈與惆悵。（3）“月”是中國(guó)古典詩(shī)詞歌賦中常見(jiàn)的意象，常常觸發(fā)古人懷古的幽情，如“

，

”。75．（25-26高三上·天津?yàn)I海新·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子的空缺部分。（1）蘇軾《赤壁賦》中的“

，

”一句，用比喻手法，以朝生夕死的飛蟲(chóng)感嘆人生短暫，以茫茫大海中的一粒米凸顯人類(lèi)渺小。（2）李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中用“

，使我不得開(kāi)心顏”表達(dá)對(duì)權(quán)貴的蔑視；毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》中用“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，

”抒寫(xiě)蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、改造舊中國(guó)的豪情壯志。（3）老師在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的重要性，他引用《勸學(xué)》中的“鍥而不舍，

”來(lái)勉勵(lì)大家。（4）《登高》中用來(lái)描繪秋天草木搖落，江水流逝的句子是：“

，

?！?6．（25-26高三上·陜西西安·期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）蘇洵在《六國(guó)論》中寫(xiě)道：“

，

。”這說(shuō)明趙國(guó)曾有戰(zhàn)勝秦國(guó)的實(shí)力。（2）“酒”映杜甫心。同一樽酒，在《客至》中是“

”的情厚；在《登高》里，卻是“

”的愁深。（3）高適《燕歌行》既寫(xiě)沙場(chǎng)征戰(zhàn)，亦寫(xiě)征人思婦的離愁?！?/p>

，

”兩句，以空間對(duì)照，共鑄悲劇意境。77．（25-26高三上·河北衡水·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中空缺部分。（1）《<論語(yǔ)>十二章》中，孔子闡釋君子應(yīng)勤勉做事并謹(jǐn)慎言談，并向有道德的人學(xué)習(xí)以匡正自己的句子是“

，

”。（2）《老子》四章中指出，人們做事常常是在接近成功時(shí)候失敗了，即“

”，如果能做到“

”，就不會(huì)失敗。（3）在《屈原列傳》中，“

，

”兩句，一針見(jiàn)血地指出當(dāng)時(shí)朝廷小人當(dāng)?shù)?，正直之人遭到排擠的黑暗現(xiàn)實(shí)。78．（25-26高三上·河北衡水·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）李密在《陳情表》中首先概述了自己不幸的命運(yùn)，并進(jìn)一步深化了與祖母之間的情感紐帶，“

，

”兩句強(qiáng)調(diào)了祖母對(duì)自己的付出，也透露出祖孫間的深厚情感。（2）《項(xiàng)脊軒志》中，“

，

”描繪了歸有光潛心靜默時(shí)，能聽(tīng)見(jiàn)自然界里各種聲音。（3）陶淵明在《歸去來(lái)兮辭》中描寫(xiě)詩(shī)人自斟自酌，享受室中之樂(lè)的句子是：

，。79．（25-26高三上·四川成都·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）宋代愛(ài)國(guó)名將宗澤因朝廷掣肘，沒(méi)有機(jī)會(huì)北渡黃河與金兵作戰(zhàn)。相傳他在臨終之際慨嘆壯志未酬，仍在吟詠杜甫《蜀相》中的名句“

，

”。（2）在主題為“學(xué)習(xí)之道”的班會(huì)上，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者并不都是天賦異稟，而是善于借助各種資源實(shí)現(xiàn)自我突破，正如荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)的：“

，

?！保?）司馬遷在《報(bào)任安書(shū)》中指出，他撰寫(xiě)《史記》，意在“

，

”，并形成自己獨(dú)特的言論。80．（2025·四川涼山·一模）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《赤壁賦》中，“

，

”兩句描寫(xiě)了蘇軾用桂木做的船和蘭木做的槳?jiǎng)澠圃鹿庀碌那宀?，船在月光浮?dòng)的水面上逆流而上的場(chǎng)景。（2）某紀(jì)錄片拍攝金陵城秋景，當(dāng)鏡頭掃過(guò)清澈綿延的長(zhǎng)江和江畔層層疊疊的山巒時(shí)，可以配上王安石《桂枝香?金陵懷古》中的“

，

”兩句。（3）“眉”的意象在中華傳統(tǒng)文化里并不少見(jiàn)，《全宋詞》中“眉”字多次出現(xiàn)。在你所掌握的唐宋詩(shī)詞中，用“眉”來(lái)傳情達(dá)意的句子有“

，

”。81．（25-26高三上·河南開(kāi)封·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《桂枝香·金陵懷古》描繪了一幅美麗的金陵秋景圖，其中色彩對(duì)比鮮明、動(dòng)靜相生的兩句是：“

，

?！保?）陶淵明《歸園田居（其一）》中“

，

”兩句使用疊字，增添了鄉(xiāng)村遠(yuǎn)景的平靜安詳之感。（3）古人常用官職來(lái)稱(chēng)呼人物，這在古詩(shī)詞中也很常見(jiàn)，如“

，

”兩句。82．（25-26高三上·湖北宜昌·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）中國(guó)古典哲學(xué)中存在“有無(wú)相生”的思辨?zhèn)鹘y(tǒng)，杜甫《登岳陽(yáng)樓》中“

，

”兩句在“無(wú)”與“有”的對(duì)照中將困窘與孤獨(dú)具象化。（2）小美同學(xué)發(fā)現(xiàn)屈原經(jīng)常用香花芳草作比喻。對(duì)這個(gè)原因，她又發(fā)現(xiàn)司馬遷《屈原列傳》中用“

，

”兩句作出了解釋。（3）古詩(shī)文中“區(qū)區(qū)”的含義非常豐富，其中有“微小”“自稱(chēng)謙辭”“自己的私情”的意思，如“

，

”。83．（2025·湖北·模擬預(yù)測(cè)）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《論語(yǔ)·陽(yáng)貨》中，孔子指出《詩(shī)經(jīng)》具有團(tuán)結(jié)眾人、合理抒發(fā)不滿(mǎn)之效的兩句是“

，

”。（2）高適在《燕歌行》中用“

，

”兩句，將將士所獲得的優(yōu)渥恩遇與戰(zhàn)斗場(chǎng)面相對(duì)照，凸顯出戍邊戰(zhàn)斗的慘烈與壯志難酬的無(wú)奈。（3）古詩(shī)詞中常以云喻漂泊，當(dāng)你想表達(dá)游子孤身在外，思親之情綿延不絕時(shí)，可引用“

，

”兩句。84．（25-26高三上·江西南昌·期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）小剛同學(xué)考上了心儀的國(guó)防專(zhuān)業(yè)，老師贈(zèng)予他《論語(yǔ)》中的句子“

，

”，贊揚(yáng)他志向遠(yuǎn)大，鼓勵(lì)他意志堅(jiān)強(qiáng)，勇?lián)厝?。?）班長(zhǎng)意識(shí)到部分同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)不善于利用周?chē)馁Y源，于是班會(huì)課上他引用荀子《勸學(xué)》中“

，

”兩句，提醒大家學(xué)會(huì)借助外物提升自己。（3）小宇參加“詩(shī)畫(huà)鄉(xiāng)村行”研學(xué)活動(dòng)時(shí)，望見(jiàn)遠(yuǎn)處村莊若隱若現(xiàn)，炊煙裊裊升起，便引用陶淵明《歸園田居（其一）》里“

，

”兩句來(lái)形容這一情景。85．（25-26高三上·天津·期中）默寫(xiě)。（1）《大學(xué)之道》中的“

，

”認(rèn)為，品性修養(yǎng)后才能管理好家庭和家族，管理好家庭和家族后才能治理好國(guó)家。（2）杜甫的《登高》中詩(shī)人遠(yuǎn)眺，身世之悲與憂(yōu)國(guó)之情齊集心頭，宋代羅大經(jīng)曾說(shuō)“

，

”一聯(lián)含有八層意思，在沉郁悲涼的意境中展現(xiàn)的是詩(shī)人圓熟的律詩(shī)技巧。（3）司馬遷在《屈原列傳》中稱(chēng)贊屈原“

，

”，說(shuō)他能浮游于塵埃之外，不沾染世間的污垢，潔凈得在污泥中也不會(huì)被污染。（4）《阿房宮賦》中描寫(xiě)秦始皇喜繁華奢侈，連梁柱上光彩耀目的釘頭都比糧倉(cāng)里的米粒還要多的兩句是：“

，

?！保?）《<論語(yǔ)>十二章》中，孔子闡釋君子應(yīng)勤勉做事而謹(jǐn)慎言談，并向有道德的人學(xué)習(xí)以匡正自己的句子是“

，

”。86．（25-26高三上·山東威海·月考）完成默寫(xiě)。（1）《老子》中說(shuō)：“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下”，《勸學(xué)》中表達(dá)相似意思的是“

，

”。（2）《師說(shuō)》中作者認(rèn)為造成如今“圣益圣，愚益愚”的原因除了“圣人才智超出一般人還能虛心拜師求學(xué)”外，還包括如今的一般人“

”。（3）《列子·湯問(wèn)》中的“匏巴鼓琴而鳥(niǎo)舞魚(yú)躍”極寫(xiě)音樂(lè)之美妙，李賀《李憑箜篌引》中“

”和蘇軾《赤壁賦》中“

”都是化用此句。（4）《菩薩蠻書(shū)江西造口壁》中“

，

”兩句象征著抗金的事業(yè)必然會(huì)克服一切阻力，取得最終的勝利。（5）史鐵生筆下關(guān)注人物的夢(mèng)境，古代詩(shī)人也常借夢(mèng)突破時(shí)空限制，從心所欲，任意西東，如詩(shī)句“

”。（6）古代遷客騷人流連于山水之間，借以吟詠情性，舒展身心，發(fā)散出一種高度的生命意識(shí)、民族意識(shí)和責(zé)任感。這些借景抒情的詩(shī)篇常常借用“松”這個(gè)意象，如“

”。87．（25-26高三上·福建寧德·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）小張趁著國(guó)慶節(jié)終于登上岳陽(yáng)樓，眼前所見(jiàn)洞庭湖吞吐日月，氣勢(shì)恢宏，脫口而出杜甫《登岳陽(yáng)樓》中的名句“

，

”。（2）《唐詩(shī)解》“戍既久，室家相望之情極矣”，評(píng)價(jià)的是高適《燕歌行》中的詩(shī)句“

，

”。（3）班會(huì)課上，班主任張老師引用《諫太宗十思疏》中“

，

”這兩句話引導(dǎo)學(xué)生思考萬(wàn)事開(kāi)頭難，但更難的是堅(jiān)持到底的道理。88．（2025·四川成都·一模）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）身處紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)空間，我們更應(yīng)恪守人際交往的準(zhǔn)則，正如《〈論語(yǔ)〉十二章》中“

，

”兩句所言，自己不喜歡的，不要強(qiáng)加給他人。（2）科技大會(huì)上，白發(fā)蒼蒼的院士引用荀子《勸學(xué)》中“

，

”兩句，表明堅(jiān)持不懈、信念堅(jiān)定是科研成功的秘訣，更是科學(xué)家精神的精髓。（3）9月30日是國(guó)家設(shè)立的烈士紀(jì)念日，為緬懷英烈為國(guó)捐軀、不求功勛的民族氣節(jié)，紀(jì)念館在布置展板時(shí)引用了高適《燕歌行并序》中直抒胸臆的詩(shī)句“

，

”。89．（25-26高三上·湖南長(zhǎng)沙·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《項(xiàng)脊軒志》中，描寫(xiě)作者或動(dòng)或靜，怡然自樂(lè)的句子是“

，

”。（2）《燕歌行》中，描述戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷，而將士舍生忘死的句子是“

，

”。（3）古典詩(shī)詞在描寫(xiě)景物時(shí)，常常同時(shí)調(diào)動(dòng)人的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，以營(yíng)造靜謐或冷清的環(huán)境氛圍，比如“

，

”。90．（25-26高三上·遼寧盤(pán)錦·期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）“合縱連橫”是古代的一種外交策略，賈誼《過(guò)秦論》中“

，

”兩句就提到了九國(guó)合縱抗秦失敗的結(jié)局。（2）春游時(shí)，面對(duì)著江水，語(yǔ)文老師借屈原《離騷》中“

，

”兩句，道出了時(shí)不我待的感慨，寄寓著對(duì)同學(xué)們珍惜韶華的殷切期望。（3）《揚(yáng)州慢》一詞中，姜夔用“

，

”兩句照應(yīng)了詞前小序中“暮色漸起，戍角悲鳴”兩句，從聽(tīng)覺(jué)角度渲染揚(yáng)州城的荒涼寂靜。91．（25-26高三上·江蘇連云港·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）參觀某古建時(shí)，導(dǎo)游指著東側(cè)的游廊對(duì)游客說(shuō)：“大家看這曲折延伸的走廊，像不像仙女腰間纏繞的絲帶？”這就是杜牧《阿房宮賦》中“

”的景致；再抬頭看屋檐外挑的飛角，每一處都像鳥(niǎo)雀昂首，正應(yīng)了“

”的描述。（2）《登泰山記》中作者寫(xiě)登頂泰山后遠(yuǎn)望夕陽(yáng)映照著泰安城，用“

，

”兩個(gè)比喻句寫(xiě)出了泰山安詳、明媚，肅穆中有溫柔飄逸之美的特殊風(fēng)韻。（3）“月”是中國(guó)古典詩(shī)歌中表達(dá)感情的重要意象。有時(shí)“月”是多情的“共情者”，如“

，

”。92．（25-26高三上·天津?yàn)I海新·期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）當(dāng)代青年生逢盛世，更應(yīng)以天下為己任，勇?lián)姑?，為?guó)家和人民多做貢獻(xiàn)，正如毛澤東在《沁園春·長(zhǎng)沙》中發(fā)出的激昂呼喊：“

，

？”（2）《六國(guó)論》中“

，

”兩句，是對(duì)“不賂者以賂者喪”這一觀點(diǎn)的進(jìn)一步闡釋。（3）山雨欲來(lái)，湖面水波蕩漾，煙霧籠罩，小明把眼前景色拍了照片，并配上李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“

，

”兩句發(fā)到朋友圈，獲得不少人的點(diǎn)贊。93．（25-26高三上·天津津南·期中）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（1）《〈論語(yǔ)〉十二章》中提到了“

，

”的可貴品質(zhì)，孔子認(rèn)為這種不強(qiáng)人所難的品質(zhì)是要用一生去踐行的。（2）讀史以明鑒，前朝滅亡的教訓(xùn)往往給后世深刻的啟示。諸如：杜牧《阿房宮賦》中的“

”一針見(jiàn)血地指出秦國(guó)的滅亡完全是咎由自??；蘇洵在《六國(guó)論》中警告統(tǒng)治者“

”，否則國(guó)力日漸虧損終至滅亡。（3）賈誼《過(guò)秦論》中，“

，

”兩句描寫(xiě)了秦始皇派兵鎮(zhèn)守要塞之地，仔細(xì)盤(pán)問(wèn)來(lái)往行人之場(chǎng)景。94．（2025·河南·模擬預(yù)測(cè)）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）小張讀到張孝祥《念奴嬌·過(guò)洞庭》中“

，

”兩句時(shí)，想到陶淵明《飲酒（其五）》中“此中有真意，欲辨已忘言”兩句，認(rèn)為兩位詩(shī)人都表達(dá)出“只可意會(huì)，不可言傳”之意。（2）張老師在給同學(xué)們上寫(xiě)作課時(shí)，引用司馬遷《屈原列傳》中“

，

”兩句，指出寫(xiě)作不能泛泛而談，要從身邊的小事寫(xiě)起，立意要高遠(yuǎn)深刻。（3）古代詩(shī)人在創(chuàng)作時(shí)喜歡運(yùn)用多種修辭手法，有的詩(shī)詞會(huì)在兩句中運(yùn)用比喻、借代兩種手法，如：“

，

。”95．（25-26高三上·天津?qū)幒印ぴ驴迹┰跈M線處填寫(xiě)作品原句。（1）《勸學(xué)》中“

，

”這兩句從反面說(shuō)明要想到達(dá)千里之外的地方，就必須一步一步地積累。（2）《師說(shuō)》中強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道，和他人的年齡大小無(wú)關(guān)的兩句是“

，

”。（3）蘇軾《赤壁賦》中“

，

”兩句，寫(xiě)蕩舟赤壁，如乘風(fēng)飛行，逍遙自得。96．（25-26高三上·新疆烏魯木齊·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）青年人擔(dān)當(dāng)著國(guó)家興盛、社會(huì)發(fā)展、民族復(fù)興的重任，應(yīng)當(dāng)以《論語(yǔ)》中曾子所說(shuō)的“

，

”自勉。（2）《春江花月夜》以“月”為核心營(yíng)造出空靈曼妙的意境，“

，

”兩句，寄寓了離人情懷和月灑江林的寥落。（3）遙對(duì)明月，李太白豈能無(wú)酒？《將進(jìn)酒》中有“

”的名句，酒與月皆不可辜負(fù)。同樣遙對(duì)明月，張若虛生發(fā)哲思，《春江花月夜》中有“

”的名句，以人賞月來(lái)嘆問(wèn)人類(lèi)源起。97．（2025·四川瀘州·一模）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）教導(dǎo)后人堅(jiān)守廉潔，不貪非分之財(cái)，是傳統(tǒng)家風(fēng)的主要觀點(diǎn)：《赤壁賦》中蘇子與客討論水、月時(shí)感慨的“

，

”可作為對(duì)這一家風(fēng)的文藝性概括。（2）蘇洵在《六國(guó)論》中用形象的比喻表現(xiàn)六國(guó)子孫割地之輕率的句子是“

，

”。（3）“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，是運(yùn)用借喻修辭的經(jīng)典，唐宋古詩(shī)文中還有很多運(yùn)用這種手法的名句，比如：“

，

?！?8．（25-26高三上·湖北宜昌·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）賈誼在《過(guò)秦論》中寫(xiě)秦始皇通過(guò)派蒙恬北筑長(zhǎng)城、擊退匈奴的舉措，對(duì)匈奴起到了“

，

”的震懾作用。（2）習(xí)近平在《致全國(guó)青聯(lián)十二屆全委會(huì)和全國(guó)學(xué)聯(lián)二十六大的賀信》中指出，國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)、人民的幸福是中國(guó)當(dāng)代青年必須承擔(dān)的重任，接著他引用《論語(yǔ)》中“

，

”兩句勉勵(lì)中國(guó)當(dāng)代青年。（3）疊詞用得好，可將自然景色描繪得生動(dòng)形象。古詩(shī)詞中常運(yùn)用疊詞產(chǎn)生這種效果，例如“

，

”。99．（2025·安徽合肥·一模）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《夢(mèng)游天姥吟留別》中，李白用“

，

”兩句直抒胸臆，表達(dá)了蔑視權(quán)貴，不卑不屈的精神。（2）杜甫在《登高》中用落葉和江水描寫(xiě)沉郁悲涼的秋景的句子是“

，

”。（3）杜鵑是一個(gè)意蘊(yùn)豐富的意象，具有深厚的文化內(nèi)涵和象征意義，在古詩(shī)詞中較為常見(jiàn)，例如“

，

”。100．（25-26高三上·遼寧大連·月考）補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）李賀的《李憑箜篌引》中，“

”一句以聲寫(xiě)聲，形容樂(lè)聲時(shí)而清脆激越，時(shí)而空靈婉轉(zhuǎn)；“

”一句以形寫(xiě)聲，描寫(xiě)樂(lè)聲從悲戚轉(zhuǎn)為歡樂(lè)，具有形神兼?zhèn)渲?。?）夏日早晨，雨過(guò)天晴，小剛聽(tīng)到窗外此起彼伏的鳥(niǎo)鳴聲，不禁想起周邦彥《蘇幕遮·燎沉香》中的“

，

”。（3）在古代詩(shī)詞中，“鷗”這一意象往往含有淡泊、歸隱、飄零等寓意，比如“

，

”等句中就是如此。

參考答案51．盤(pán)庚不為怨者故改其度

度義而后動(dòng)

其土欲故

其筑欲密

解鞍少駐初程

盡薺麥青青【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：庚、度、筑、鞍、駐、薺。52．慮壅蔽則思虛心以納下

術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻

極天云一線異色

須臾成五采

見(jiàn)賢思齊焉

見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也（夜覺(jué)曉非，今悔昨失/君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣）【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：“壅蔽”“須臾”“采”“知”。53．士不可以不弘毅

任重而道遠(yuǎn)

于是廢先王之道

焚百家之言（焚百家之言，以愚黔首）

無(wú)邊落木蕭蕭下

不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流）【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：弘毅、焚、愚、黔、蕭、唯。54．偃仰嘯歌

冥然兀坐

乘騏驥以馳騁兮

來(lái)吾道夫先路

曖曖遠(yuǎn)人村

依依墟里煙（渡頭余落日，墟里上孤煙/一點(diǎn)炊煙竹里村，人家深閉雨中門(mén))【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫(xiě)法，如：偃、嘯、冥、兀、騏驥、馳騁、兮、道、曖、墟。55．悅親戚之情話

樂(lè)琴書(shū)以消憂(yōu)

花徑不曾緣客掃

蓬門(mén)今始為君開(kāi)

昆山玉碎鳳凰叫

芙蓉泣露香蘭笑（十二門(mén)前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇/銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴/為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松）【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：悅、戚、消、緣、蓬、芙蓉、融、乍、漿、迸、壑。56．陽(yáng)谷皆入汶

陰谷皆入濟(jì)

譬如為山

未成一簣

無(wú)邊落木蕭蕭下

不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（落木千山天遠(yuǎn)大

澄江一道月分明/裊裊兮秋風(fēng)

洞庭波兮木葉下）【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：汶、譬、簣、蕭、裊。57．鍥而舍之

朽木不折

山不厭高

海不厭深

浴乎沂

風(fēng)乎舞雩【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，如：鍥、朽、折、浴、舞、雩。58．鍥而不舍

金石可鏤

茍非吾之所有

雖一毫而莫取

無(wú)邊落木蕭蕭下

不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際/落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明/千里澄江似練，翠峰如簇）【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：鍥、鏤、毫、蕭、滾、澄、翠、簇。59．夙嬰疾病

常在床蓐

人生如夢(mèng)

一尊還酹江月

孤舟蓑笠翁

獨(dú)釣寒江雪（青箬笠，綠蓑衣/漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹）【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：夙、蓐、尊、酹、箬笠、汲。60．吾師道也

夫庸知其年之先后生于吾乎

千里澄江似練

翠峰如簇

驚濤拍岸

卷起千堆雪（君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪/孤光自照，肝肺皆冰雪/云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪）【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：庸、澄、練、簇。61．敏于事而慎于言

就有道而正焉

釘頭磷磷

多于在庾之粟粒

親朋無(wú)一字

老病有孤舟（戶(hù)庭無(wú)塵雜，虛室有余閑/相顧無(wú)言，惟有淚千行/遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲/身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通）【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：焉、磷、庾、粟、惟、犀。62．廊腰縵回

檐牙高啄

千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定

迷花倚石忽已暝

春江潮水連海平

海上明月共潮生（東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白/明月松間照，清泉石上流）【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：廊、縵、檐、啄、倚、暝。63．金就礪則利

懼滿(mǎn)溢則思江海下百川

其稱(chēng)文小而其指極大

舉類(lèi)邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)

舞幽壑之潛蛟

泣孤舟之嫠婦（夢(mèng)入神山教神嫗，老魚(yú)跳波瘦蛟舞/積水成淵，蛟龍生焉）【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：礪、指、邇、幽壑、嫠、嫗。64．加之以師旅

因之以饑饉

知不可乎驟得

托遺響于悲風(fēng)

孤光自照

肝肺皆冰雪【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：旅、饉、驟、遺、肺。65．奈何取之盡錙銖

用之如泥沙

安能摧眉折腰事權(quán)貴

使我不得開(kāi)心顏

士不可以不弘毅

任重而道遠(yuǎn)【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：“錙銖”“摧”“弘毅”。66．三徑就荒

松菊猶存（景翳翳以將入，撫孤松而盤(pán)桓）

事不目見(jiàn)耳聞

而臆斷其有無(wú)

世味年來(lái)薄似紗

誰(shuí)令騎馬客京華（冠蓋滿(mǎn)京華，斯人獨(dú)憔悴）【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：“翳”“盤(pán)桓”“臆”“憔悴”。67．今年歡笑復(fù)明年

秋月春風(fēng)等閑度

又有若老人咳且笑于山谷中者

噌吰如鐘鼓不絕

漸聞水聲潺潺

而瀉出于兩峰之間者（木欣欣以向榮

泉涓涓而始流/明月松間照

清泉石上流/泉眼無(wú)聲惜細(xì)流

樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔/天平山上白云泉

云自無(wú)心水自閑）【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：“復(fù)”“度”“噌吰”“潺”“瀉”“晴”。68．相看白刃血紛紛

死節(jié)從來(lái)豈顧勛

以地事秦

猶抱薪救火

花徑不曾緣客掃

蓬門(mén)今始為君開(kāi)（綠樹(shù)村邊合

青山郭外斜/明月別枝驚鵲

清風(fēng)半夜鳴蟬/一水護(hù)田將綠繞

兩山排闥送青來(lái)）【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法，如：刃、勛、事、蓬、闥。69．艱難苦恨繁霜鬢

潦倒新停濁酒杯

一尊還酹江月

駕一葉之扁舟

舉匏樽以相屬

其稱(chēng)文小而其指極大

舉類(lèi)邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：霜、鬢、停、尊、酹、扁、匏樽、屬、邇。70．廊腰縵回

檐牙高啄

樓船夜雪瓜洲渡

鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)

萬(wàn)里悲秋常作客

玉鑒瓊田三萬(wàn)頃（愁云慘淡萬(wàn)里凝/爾來(lái)四萬(wàn)八千歲）【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)名篇名句的能力。易錯(cuò)字：“縵”“啄”“洲”“渡”“作”“鑒”“頃”等。71．君子和而不同

小人同而不和

海內(nèi)存知己

天涯若比鄰

樓船夜雪瓜洲渡

鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：涯、洲、渡。72．悟已往之不諫

知來(lái)者之可追

吳楚東南坼

乾坤日夜浮

朝搴阰之木蘭兮

夕攬洲之宿莽（晨興理荒穢，帶月荷鋤歸/一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千/旦辭爺娘去，暮宿黃河邊/曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒）【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：“已”“諫”“坼”“乾坤”“搴阰”“攬洲”“荷”“鬢”。73．后人哀之而不鑒之

亦使后人而復(fù)哀后人也

敏于事而慎于言

就有道而正焉

青山橫北郭

白水繞東城（落木千山天遠(yuǎn)大

澄江一道月分明）【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：鑒、慎、焉、澄。74．鳴琴垂拱

不言而化

采之欲遺誰(shuí)

所思在遠(yuǎn)道

淮水東邊舊時(shí)月

夜深還過(guò)女墻來(lái)（今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人/秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還）【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：拱、遺、淮。75．寄蜉蝣于天地

渺滄海之一粟

安能摧眉折腰事權(quán)貴

糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯

金石可鏤

無(wú)邊落木蕭蕭下

不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：蜉、蝣、渺、滄、粟、摧、事、鏤、蕭。76．趙嘗五戰(zhàn)于秦

二敗而三勝

樽酒家貧只舊醅

潦倒新停濁酒杯

少婦城南欲斷腸

征人薊北空回首【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：醅、潦、薊。77．敏于事而慎于言

就有道而正焉

常于幾成而敗之

慎終如始

邪曲之害公也

方正之不容也【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：慎、焉。78．祖母劉愍臣孤弱

躬親撫養(yǎng)

冥然兀坐

萬(wàn)籟有聲

引壺觴以自酌

眄庭柯以怡顏【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫(xiě)法，如：愍、躬、冥、兀、籟、壺觴、酌、眄、庭柯、怡。79．出師未捷身先死

長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟

君子生非異也

善假于物也

究天人之際

通古今之變【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：“捷”“襟”“生”。80．桂棹兮蘭槳

擊空明兮溯流光

千里澄江似練

翠峰如簇

懶起畫(huà)蛾眉

弄妝梳洗遲（水是眼波橫，山是眉峰聚/才下眉頭，卻上心頭）【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：“棹”“兮”“溯”“澄”“簇”“蛾”。81．彩舟云淡

星河鷺起

曖曖遠(yuǎn)人村

依依墟里煙

座中泣下誰(shuí)最多

江州司馬青衫濕（清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍）【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：鷺、曖、墟、座、庾、鮑。82．親朋無(wú)一字

老病有孤舟

其志潔

故其稱(chēng)物芳

然秦以區(qū)區(qū)之地

致萬(wàn)乘之勢(shì)（更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)）【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：芳、致。83．可以群

可以怨

身當(dāng)恩遇常輕敵

力盡關(guān)山未解圍

白云一片去悠悠

青楓浦上不勝愁（浮云游子意，落日故人情）【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字有：“怨”“悠”“楓”“浦”。84．士不可以不弘毅

任重而道遠(yuǎn)

君子生非異也

善假于物也

曖曖遠(yuǎn)人村

依依墟里煙【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。易錯(cuò)字：“弘”“生”“曖”“墟”。85．身修而后家齊

家齊而后國(guó)治

萬(wàn)里悲秋常作客

百年多病獨(dú)登臺(tái)

不獲世之滋垢

皭然泥而不滓者也

釘頭磷磷

多于在庾之粟粒

敏于事而慎于言

就有道而正焉【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫(xiě)法，如：作、滋垢、皭、滓、磷、庾、粟。86．故