小學(xué)英語(yǔ)have與has用法總結(jié)在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，“have”和“has”是表達(dá)“擁有、活動(dòng)、飲食”等含義的核心動(dòng)詞，也是語(yǔ)法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)要點(diǎn)。掌握它們的用法，能幫助孩子更準(zhǔn)確地構(gòu)建英語(yǔ)句子、理解語(yǔ)境邏輯。下面從詞性、用法場(chǎng)景、記憶技巧等方面，系統(tǒng)梳理“have”與“has”的核心規(guī)則。一、詞性與基本功能“have”和“has”兼具實(shí)義動(dòng)詞和助動(dòng)詞兩種詞性：實(shí)義動(dòng)詞：表達(dá)“擁有、進(jìn)行（活動(dòng)）、吃/喝、患病”等具體含義（小學(xué)階段核心用法）。助動(dòng)詞：輔助構(gòu)成“現(xiàn)在完成時(shí)”（表示過(guò)去動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響，小學(xué)接觸基礎(chǔ)形式）。二、實(shí)義動(dòng)詞“have/has”的用法（核心：看主語(yǔ)的“人稱(chēng)和數(shù)”）實(shí)義動(dòng)詞“have/has”的選擇，完全由主語(yǔ)的“人稱(chēng)”（第一/第二/第三人稱(chēng)）和“數(shù)”（單數(shù)/復(fù)數(shù)）決定：1.主語(yǔ)分類(lèi)與對(duì)應(yīng)動(dòng)詞用“have”的主語(yǔ)：第一人稱(chēng)單數(shù)（I）、第二人稱(chēng)（you）、第一/第二人稱(chēng)復(fù)數(shù)（we,you,they）、第三人稱(chēng)復(fù)數(shù)（如students,dogs）。用“has”的主語(yǔ)：第三人稱(chēng)單數(shù)（he,she,it；單個(gè)的人名如Mike、單個(gè)事物如thecat）。2.實(shí)義動(dòng)詞的常見(jiàn)含義與例句結(jié)合不同含義，通過(guò)例句理解“have/has”的使用場(chǎng)景：含義1：“擁有”（表示所屬關(guān)系）Ihaveanewpencil.（我有一支新鉛筆。）Youhaveabeautifuldress.（你有一條漂亮的裙子。）Theyhavetwocats.（他們有兩只貓。）Hehasabighouse.（他有一座大房子。）含義2：“進(jìn)行（活動(dòng)）/上（課）”WehavePEclassonMonday.（我們周一上體育課。）Shehasadancinglessontoday.（她今天有一節(jié)舞蹈課。）Doyouhaveapartythisweekend?（你們這周末舉辦派對(duì)嗎？）含義3：“吃/喝”Ihavebreakfastat7:00.（我7點(diǎn)吃早餐。）Hehasmilkeverymorning.（他每天早上喝牛奶。）Theyhavenoodlesfordinner.（他們晚餐吃面條。）含義4：“患病/經(jīng)歷（狀態(tài)）”Shehasacoldtoday.（她今天感冒了。）Ihaveaheadache.（我頭疼。）Doeshehaveafever?（他發(fā)燒了嗎？）三、助動(dòng)詞“have/has”的用法（輔助構(gòu)成現(xiàn)在完成時(shí)）現(xiàn)在完成時(shí)表示“過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在有影響”，結(jié)構(gòu)為：主語(yǔ)+have/has+動(dòng)詞的過(guò)去分詞。主語(yǔ)為I/we/you/they（第一、二人稱(chēng)及復(fù)數(shù)）→用have主語(yǔ)為he/she/it（第三人稱(chēng)單數(shù)）→用has例句：Ihavefinishedmyhomework.（我已經(jīng)完成了作業(yè)。）Wehavevisitedthemuseum.（我們已經(jīng)參觀過(guò)博物館。）Hehasgonetoschool.（他已經(jīng)去上學(xué)了。）Shehasreadthisbook.（她已經(jīng)讀過(guò)這本書(shū)。）四、記憶技巧與易錯(cuò)點(diǎn)1.記憶口訣（朗朗上口，方便孩子記憶）：>“我（I）有你（you）有我們（we）有，>他們（they）有也用have；>他（he）她（she）它（it），單個(gè)的人或物，>要用has別弄錯(cuò)?！?.易錯(cuò)點(diǎn)提醒“第三人稱(chēng)單數(shù)”的判斷：不僅指he/she/it，還包括“單個(gè)的人名（如Mike）、單個(gè)的事物（如thetree）、單數(shù)的職業(yè)/身份（如ateacher）”等，這些主語(yǔ)后要用has。疑問(wèn)句/否定句的變化：當(dāng)“have/has”作為實(shí)義動(dòng)詞時(shí)，疑問(wèn)句和否定句需借助助動(dòng)詞do/does：例：Doyouhaveapen?（你有鋼筆嗎？）→主語(yǔ)you，用do例：Doeshehaveasister?（他有妹妹嗎？）→主語(yǔ)he（三單），用does例：Idon’thaveabike.（我沒(méi)有自行車(chē)。）例：Shedoesn’thaveapet.（她沒(méi)有寵物。）五、實(shí)踐練習(xí)（鞏固用法）用“have”或“has”填空（答案附后）：1.I______acutecat.2.She______longhair.3.We______manybooks.4.Thebird______twowings.5.They______abigclassroom.6.He______afootballmatchtoday.答案：1.have2.has3.have4.has5.have