2025~2026學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期10月月考語文試卷一、名句名篇默寫1.七年級(jí)開展“詩韻·歲序物華”古詩文名句積累活動(dòng)。請(qǐng)將下面空缺處的古詩文原句填寫在橫線上。春之韻：朱自清在《春》中寫道：“春天像剛落地的娃娃，（1）________，他生長(zhǎng)著”；“春天像小姑娘，（2）________，笑著，走著”。杜甫《江南逢李龜年》中“（3）________，落花時(shí)節(jié)又逢君”，則道出了春光中的無限感慨。秋之思：馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》以“枯藤老樹昏鴉，（4）________，古道西風(fēng)瘦馬”勾勒出蕭瑟秋景；李益《夜上受降城聞笛》中“（5）________，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，抒寫秋夜思鄉(xiāng)之情；岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中“遙憐故園菊，（6）________”，借菊花寄托對(duì)故園的牽掛。月之情：李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半輪秋，（7）________”，描繪了秋月映江的清美畫面；《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中“我寄愁心與明月，（8）________”，借明月寄去對(duì)友人的深情。海之懷：曹操《觀滄?！芬浴埃?）________，山島竦峙”展現(xiàn)大海的雄偉氣象；王灣《次北固山下》中“潮平兩岸闊，（10）________”，則寫出江面開闊、風(fēng)正帆懸的壯美景象。二、語言表達(dá)2.同學(xué)們學(xué)完《濟(jì)南的冬天》后，想擬寫兩副對(duì)聯(lián)來表現(xiàn)文中所寫的美景。請(qǐng)賞析下面這幅書法作品，把橫線處空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。對(duì)聯(lián)一：上聯(lián)：有山有水美如畫下聯(lián)：________對(duì)聯(lián)二：上聯(lián)：________下聯(lián)：白雪山尖白三、文言文閱讀班級(jí)開展“感悟·君子之道”文言文探究活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面的選文并完成下面小題?！?lt;論語>十二章》節(jié)選①子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》③子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”《為政》④子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”《為政》⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”《雍也》⑥子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆发咦酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”《子張》3．解釋下面加點(diǎn)字的意思。（1）好之者不如樂之者_(dá)_______（2）不知而不慍________4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎（2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。5．本文是儒家修身之言，講的是“學(xué)習(xí)”“修身”的道理，請(qǐng)任選一則，先說說這則講的是哪方面的內(nèi)容，然后結(jié)合自身學(xué)習(xí)生活體會(huì)，談?wù)勀愕膯⑹净蝮w會(huì)。王生好學(xué)而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言吾悉能志之是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“蓋學(xué)貴善思，君但志①之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益②慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故③尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也?！瓕W(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍④改之乎?不然，迨⑤年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”……注釋：①志：記在心里。②益：更加。③故：特意。④盍（hé）：何，為什么。⑤迨（dài）：等到。6．下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．凡師之所言吾/悉能志之/是不亦善學(xué)乎B．凡師之/所言吾悉能/志之是不亦善學(xué)乎C．凡師之所/言吾悉能志之是/不亦善學(xué)乎D．凡師之所言/吾悉能志之/是不亦善學(xué)乎7．選文中王生在學(xué)習(xí)中犯了什么錯(cuò)誤，請(qǐng)用《<論語>十二章》中的語句回答。為了幫助王生學(xué)習(xí)，李生給他提出了哪些建議？四、基礎(chǔ)知識(shí)綜合班級(jí)組織“吟唱·四季風(fēng)華”學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料并完成下面小題。【甲】日月經(jīng)天，江河行地，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四時(shí)景物美不勝收。春風(fēng)中，溫潤(rùn)的空氣里醞niàng著各種花香；夏夜里，滿天的星星點(diǎn)綴著靜謐的夜空；秋田中，一大片一大片成熟的稻谷就像給大地鋪上了一層金黃的地毯；冬水里，水藻把終年貯蓄的綠色全拿出來了。大自然真是多姿多彩，我們要親近自然，熱愛自然，熱愛生活?！疽摇克募镜娘L(fēng)光總藏著靈動(dòng)的詩意。春風(fēng)（1），（2），走著，拂著，把嫩綠的生機(jī)灑向枝頭；夏雨像豪爽的詩人，捧著滿腔的激情，吟著，誦著，給悶熱的天地送來清涼的慰藉；秋葉（3），（4），旋著，飄著，攜著豐收的訊息落在田埂：冬雪像可愛的精靈，帶著純凈的祝福，跳著，笑著，為寂靜的世界裹上潔白的絨毯。這四季的身影，湊成了歲月里最動(dòng)人的畫卷。8．【朗讀·字詞積累】根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（1）醞niàng________（2）靜謐________9．【積淀·文學(xué)素養(yǎng)】下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。B．馬致遠(yuǎn)，明代戲曲作家、散曲家。作品《天凈沙·秋思》，天凈沙是曲牌名，秋思是題目。C．“雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)?！边@句話使用了擬人的修辭手法。D．“楊花”即柳絮，“子規(guī)”即杜鵑鳥，都是古詩詞中含有飄零之感和離別之恨的意象。10．【創(chuàng)作·仿寫表達(dá)】請(qǐng)仿照乙文中畫波浪線的句子的修辭手法，補(bǔ)寫空缺的句子。（1）________，（2）________，（3）________，（4）________。五、現(xiàn)代文閱讀11.班內(nèi)開展“品味·冬曦溫潤(rùn)”主題閱讀活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面散文并完成下題。冬陳應(yīng)松①從北方刮來的風(fēng)在江漢平原上橫掃的時(shí)候，會(huì)聽見土地深處傳來的反抗和怒吼。蘆穗沒有被折磨得倒下，還在白呲呲地微笑，田里的稻茬燒黑了，滿目瘡痍。但另一邊，菜畦里一片嫩綠，從蒼涼枯黃的色彩里掙扎出來。蘿卜長(zhǎng)得碧生生的，葉子張揚(yáng)肥大。不過畦邊上的被雞鴨給啄吃了，只剩下光光的莖，像狗的肋骨。大蒜披頭散發(fā)，像一些時(shí)尚青年的爆炸式發(fā)型。油麥菜很細(xì)，茼蒿很密，菠菜很浪，包菜很緊。--它們自己把自己收拾得干干凈凈，沒有哀怨，全在郁郁蔥蔥地生長(zhǎng)。②神農(nóng)架的冬天似乎就是這樣，一個(gè)用冰雪和森涼制造的世界，在越來越遠(yuǎn)的群山白著，一夜愁白了頭發(fā)，猶如一個(gè)傳奇老人，躲在高寒山區(qū)里，冥想著天地的大事，像另一個(gè)世紀(jì)的哲學(xué)家。③晚來天欲雪，能飲一杯無？在這樣的時(shí)候，你會(huì)想得非常簡(jiǎn)單，掐一把水靈靈的菜，切幾片用新鮮年豬腌制的臘肉，放在鍋里炒制，看它冒出熱氣，聞著它散發(fā)出的香氣。當(dāng)然還得要幾個(gè)說話的人。在河邊砸著冰凌，有野鴨驚飛起，它們是冬泳隊(duì)員，無家可歸，自得其樂。④我不會(huì)想很遠(yuǎn)，就像一只在火爐前打盹的貓，只做著眼前的夢(mèng)。我喜歡在冬天里縮手縮腳地到處走動(dòng)，風(fēng)很干硬，站在雪山前和站在田野上都一樣。我在神農(nóng)架的冬天里看到過獵狗在雪地里追逐一只野兔的壯麗景色，雪團(tuán)從樹上突然砸下來，崖上的冰瀑像是垂下的萬支劍刃。離城市越來越近的平原上，沒有封凍的河流會(huì)有波浪發(fā)出近乎音樂的流淌聲，好像冬天遠(yuǎn)沒有到來。水鳥依然像平時(shí)一樣大喊大叫，但扇起的浪煙是要讓大地發(fā)寒的。⑤鄉(xiāng)村里的人與物卻過著他們真正的冬天。我喜歡看他們的表情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是冬眠的村莊，其實(shí)有著自己活慣了的生機(jī)。霧很大，地上一層霜。過一會(huì)兒，抬頭一望，太陽出來了，嘩嘩地往上升揚(yáng)，遭過霜打的油菜地像群鱗①耀躍，吐著冬日的光芒。這真是奇跡?？莶蓍W閃發(fā)光。還有人在田中勞作。冬日的田翻耕后，泥巴凍成了粉狀，好像春天從土里拱出來了。一只喜鵲在油菜地里啄食蟲子。冬天的太陽如果升起來，真是叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨憽５厣蠝\淺的麥苗在搖晃，土里有了暖氣，呼呼地往外冒?？囱?，村里的狗在陽光下歡呼雀躍，雞則躲在草垛背風(fēng)處曬太陽，畏畏縮縮地蹲著，守住自己刨出的窩。公雞耐不住寂寞，突然騷動(dòng)且雄起，在太陽下亂跑，咯咯大叫，顯得沒心沒意的。有這樣的小氣候，世界多熱鬧。⑥時(shí)間很慢，人心不古，有時(shí)，光陰短暫一些會(huì)看到很多平時(shí)覺得沒有用處的歡樂。草色闌珊，詩書翻過。就跟隨冬天而去，保不定把你送到燈盞花旁的又一季靈感里。（有刪改）【注釋】①群鱗：成群的魚兒。(1)閱讀散文要理清文章結(jié)構(gòu)，同學(xué)們對(duì)本文內(nèi)容進(jìn)行了梳理，請(qǐng)你將下圖補(bǔ)充完整。(2)閱讀散文要品讀獨(dú)特而有韻味的語言，請(qǐng)按提示賞析下面的句子。①掐一把水靈靈的蔬菜，切幾片用新鮮年豬腌制的臘肉，放在鍋里炒制，看它冒出熱氣，聞著它散發(fā)出的香氣。（從詞語運(yùn)用的角度進(jìn)行賞析）②過一會(huì)兒，抬頭一望，太陽出來了，嘩嘩地往上升揚(yáng)，遭過霜打的油菜地像群鱗耀躍，吐著冬日的光芒。（從修辭的角度進(jìn)行賞析）(3)聲音可以再現(xiàn)畫面，可以傳情達(dá)意。請(qǐng)從重音的角度為文中畫波浪線的句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)（2處）并闡述設(shè)計(jì)理由。(4)同學(xué)們打算將本文發(fā)布到校園微信公眾號(hào)上，公眾號(hào)編輯部邀請(qǐng)你幫忙推薦一個(gè)適合此文的背景色調(diào)，你會(huì)選擇哪一個(gè)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容及小貼士，闡述你的理由。

小貼士：不同的色調(diào)給人不同的感受。暖色調(diào)給人以熱烈、活潑的感覺；冷色調(diào)給人以清爽、冷靜的感覺；對(duì)比色調(diào)