2025---科-技-集-團主講：PPTWORKREPORT如廁場景話術(shù)模板-1識別孩子的如廁信號2事故處理與情感安撫3在集體中增強規(guī)則意識4與老師間的交流與培訓(xùn)5培養(yǎng)孩子自我管理能力6鼓勵與正面的反饋7如廁教育的家庭延伸8如廁教育的實踐與反思9跨文化背景下的如廁教育10如廁教育的未來展望-1---科-技-集-團WORKREPORT識別孩子的如廁信號識別孩子的如廁信號>兒童頻繁扯褲腰、蹭地或指向廁所"看起來你要去廁所：對嗎？我們一起去，一邊走一邊說一聲可以嗎？""你現(xiàn)在想上廁所嗎？告訴我'我要上廁所'：我們馬上去。"識別孩子的如廁信號>孩子用語言表達困難但有動作信號"如果你還不能說出口我們可以一起走，但你可以把手放在我的臂彎里，放心，我和你一起去。""你已經(jīng)準備好了我們走到廁所門口，到了再說'我要上廁所'就好。"-2---科-技-集-團WORKREPORT帶領(lǐng)孩子上廁所的基本流程帶領(lǐng)孩子上廁所的基本流程>集合后需要統(tǒng)一上廁所但孩子心情不一我們排好隊，前面的小朋友請先帶路，我們一起去。""現(xiàn)在是上廁所的時間走到廁所門口，我們一起打開門，排好隊等候。""請跟緊帶領(lǐng)孩子上廁所的基本流程>孩子猶豫不決或進入廁所前遲疑我就在你身邊。我們先坐在便盆上，看一下需要多久。""不用擔心可以先試著坐一下，看看感覺如何。""如果你還不確定帶領(lǐng)孩子上廁所的基本流程>進入廁所后緊張或回頭看老師慢慢來。我陪著你，到了你準備好了再告訴我。""你已經(jīng)在做正確的事可以輕聲告訴我'幫幫忙'，我就來。""如廁時如果需要幫助-3---科-技-集-團WORKREPORT處理孩子拒絕如廁的情況處理孩子拒絕如廁的情況>孩子情緒抵觸或抗拒01"不必急：我們給自己五分鐘，看看心情是否愿意了一點點。"02"我知道你現(xiàn)在可能不愿意：但去廁所對身體健康很重要，我們先試試坐一下，看看會不會舒服些。"處理孩子拒絕如廁的情況孩子以玩耍代替如廁"我們現(xiàn)在是想完成任務(wù)等你愿意的時候再回來玩。你愿意和我一起完成這件小事嗎？"孩子對陌生環(huán)境產(chǎn)生恐懼"廁所是安全的地方我和你一起在門口等，等你愿意了我們就進去。"-4---科-技-集-團WORKREPORT夜間/午睡后如廁與水分管理夜間/午睡后如廁與水分管理>午睡后孩子不愿起床上廁所A"太陽還在休息：我們輕聲慢步去廁所，一邊走一邊說出需要。"B"喝點水：休息一會兒再去，這樣身體會更放松，也更容易上廁所。"夜間/午睡后如廁與水分管理夜間起夜多次"夜間起夜要不要攜帶小夜燈？我們可以設(shè)置一個固定的起憩點先去廁所再回到床上。"-5---科-技-集-團WORKREPORT如廁過程中的衛(wèi)生與自我照護如廁過程中的衛(wèi)生與自我照護>離開廁所后忘記洗手"看手上的數(shù)字像小小的我一樣干凈，這就是我們做衛(wèi)生的樣子。""洗手三步走打水、沾皂、搓手，再用干凈的毛巾擦干。"如廁過程中的衛(wèi)生與自我照護使用廁所后未關(guān)門或忘記沖水"使用完畢請把門關(guān)好沖水后再告訴我'我完成了'，這樣廁所就整潔了。"-6---科-技-集-團WORKREPORT與同伴互動中的如廁禮儀與同伴互動中的如廁禮儀同伴間互相催促或笑鬧影響秩序"請先排好隊我們輪流上廁所?；ハ鄮椭呛门笥训谋憩F(xiàn)。"孩子看到同伴完成如廁后求助教師"你可以先看看同學(xué)們是怎么做的等你準備好了，我們一起去照著做。"-7---科-技-集-團WORKREPORT特殊情緒與個性差異的處理特殊情緒與個性差異的處理內(nèi)向、敏感型孩子容易緊張"我們是安靜的小隊輪到你時我會在旁邊陪著你，給你空間和時間。"外向、好奇型孩子易分散注意力"你可以邊走邊用一句話告訴我'我要去廁所'我們一起完成這件事。"-8---科-技-集-團WORKREPORT事故處理與情感安撫事故處理與情感安撫發(fā)生尿布外滲或溢出"沒關(guān)系這種事情有時會發(fā)生，我們現(xiàn)在一起處理，先換干凈的褲子，再去洗手。"孩子因尿床等感到羞愧"每個人都會有不完美的時候重要的是我們能從中學(xué)習(xí)，繼續(xù)做好下一次。"-9---科-技-集-團WORKREPORT與家長的溝通要點與協(xié)同與家長的溝通要點與協(xié)同家長對如廁訓(xùn)練的節(jié)奏和標準不清楚"我們采用統(tǒng)一的日常如廁流程請在家延續(xù)相同的時段與信號語言，幫助孩子建立穩(wěn)定的習(xí)慣。"家長對強制與放任之間的邊界不明確"在家也請用'愿意嘗試'、'慢慢來'等溫和用語避免對孩子造成壓力，我們在園內(nèi)也盡量保持同樣的語氣與節(jié)奏。"-10---科-技-集-團WORKREPORT如廁教育中的游戲與互動如廁教育中的游戲與互動>利用游戲促進如廁興趣"我們來玩一個'小小探險家'的游戲：每次如廁都像是在尋找寶藏，完成了就獲得一個小獎勵。"01"我們可以用上廁所的時間來玩'數(shù)數(shù)'游戲：看看誰數(shù)得又快又準。"02如廁教育中的游戲與互動>創(chuàng)造如廁場景角色扮演"你可以扮演小動物或超人等角色：告訴他們你正在進行一件很重要的事，即如廁。""讓我們試：試一起在游戲中模仿你最喜歡的超級英雄如廁吧！"-11---科-技-集-團WORKREPORT在集體中增強規(guī)則意識在集體中增強規(guī)則意識>通過群體規(guī)范來引導(dǎo)行為"在集體中1我們都有一套規(guī)則，比如排隊上廁所。這樣不僅安全，還能讓我們更加有序。""記住2每次排隊時，都要記得你的位置和順序，這樣可以幫助你更好地適應(yīng)。"在集體中增強規(guī)則意識>培養(yǎng)孩子的集體榮譽感我們的集體就更加團結(jié)和有序了。""當每個人都遵守規(guī)則我們的集體就更加團結(jié)和有序了。""記住-12---科-技-集-團WORKREPORT與老師間的交流與培訓(xùn)與老師間的交流與培訓(xùn)>對話新任老師或代課老師"近期孩子：的如廁情況怎么樣？有什么需要我們配合的？""你可以注意到他們上廁所以及回座位的姿勢是否標準嗎？這也是很重要的一部分："與老師間的交流與培訓(xùn)>對如廁培訓(xùn)進行定期的分享與學(xué)習(xí)"我們可以在教師會議中分享各自的如廁教育經(jīng)驗：看看有沒有新的方法可以嘗試。"01"同時：也可以邀請專家來給我們進行培訓(xùn)，幫助我們更好地掌握如廁教育的技巧。"02-13---科-技-集-團WORKREPORT培養(yǎng)孩子自我管理能力培養(yǎng)孩子自我管理能力>鼓勵孩子自我觀察與調(diào)整"你可以在每次如廁后觀察一下自己的行為：看看是否可以做得更好。""記得下次要提醒自己注意細節(jié)：比如沖水、洗手等。"培養(yǎng)孩子自我管理能力>培養(yǎng)孩子獨立自主的能力"你可以試著自己制定一個如廁計劃表"學(xué)會獨立如廁并照顧自己是一個非常重要的成長過程記錄每天的如廁情況。""-14---科-技-集-團WORKREPORT特殊環(huán)境下的如廁安排(如室外活動等)特殊環(huán)境下的如廁安排(如室外活動等)>戶外活動時合理安排時間"在進行戶外活動之前和之后都要進行一次如廁檢查："12"提前與孩子們說明一下可能的意外情況以及應(yīng)急處理方法："特殊環(huán)境下的如廁安排(如室外活動等)>在戶外準備如廁輔助工具"比如準備便攜式衛(wèi)生設(shè)施或者方便的廁所設(shè)施：確保孩子們在戶外時也能方便地如廁。""同時也要確保這些設(shè)施的衛(wèi)生和安全："-15---科-技-集-團WORKREPORT鼓勵與正面的反饋鼓勵與正面的反饋>給予孩子積極的鼓勵和反饋"你今天自己主動去上廁所了"你記得每次都要洗手真棒！"這真是個好習(xí)慣！"鼓勵與正面的反饋>鼓勵孩子分享自己的如廁經(jīng)驗"你可以和同學(xué)們分享一下你如廁的小技巧"分享經(jīng)驗可以幫助大家更好地學(xué)習(xí)和成長比如怎么沖水、怎么洗手等。""-16---科-技-集-團WORKREPORT如廁教育的家庭延伸如廁教育的家庭延伸>與家長溝通，將如廁教育延伸到家庭"我們可以在家長會上分享一些如廁教育的技巧：并鼓勵家長們在家中也進行類似的訓(xùn)練。"01"家長可以在家中設(shè)置固定的如廁時間：并使用一些簡單的語言和信號來幫助孩子記住。"02如廁教育的家庭延伸>邀請家長參與孩子的如廁訓(xùn)練"我們可以邀請家長來參與我們的活動：比如與孩子一起上廁所，然后進行角色扮演等。""這不僅能增強家長與孩子之間的互動：也能幫助孩子更好地理解和接受如廁的規(guī)則。"-17---科-技-集-團WORKREPORT如何處理孩子的反抗和沖突如何處理孩子的反抗和沖突>遇到孩子不愿如廁的反抗行為了解他們不愿意如廁的原因，并給予積極的引導(dǎo)和支持。""我們可以和孩子溝通了解他們不愿意如廁的原因，并給予積極的引導(dǎo)和支持。""試著換位思考如何處理孩子的反抗和沖突>處理孩子們之間的沖突"當孩子們因為如廁問題發(fā)生沖突時"教育孩子們要學(xué)會尊重和理解彼此我們可以先讓他們冷靜下來，然后聽取他們的意見并尋找解決辦法。"通過溝通和協(xié)商解決問題。"-18---科-技-集-團WORKREPORT建立健康的如廁習(xí)慣和心態(tài)建立健康的如廁習(xí)慣和心態(tài)>培養(yǎng)孩子對如廁的積極態(tài)度"我們可以和孩子一起制定一些如廁的規(guī)則和習(xí)慣：讓他們覺得這是一種有趣且重要的活動。"01"鼓勵孩子養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣：比如定時如廁、注意衛(wèi)生等。"02建立健康的如廁習(xí)慣和心態(tài)>關(guān)注孩子的心理健康"除了關(guān)注孩子的生理需求外：我們還要關(guān)注他們的心理健康。""如果孩子表現(xiàn)出焦慮或不安等情緒問題：我們可以及時與他們溝通并給予支持和幫助。"-19---科-技-集-團WORKREPORT如廁教育的實踐與反思如廁教育的實踐與反思>定期回顧和總結(jié)如廁教育實踐"我們可以定期組織教師或家長會議"通過分享經(jīng)驗和教訓(xùn)回顧和總結(jié)一段時間以來的如廁教育實踐。"我們可以不斷改進和優(yōu)化如廁教育的方法和策略。"如廁教育的實踐與反思>記錄和分享成功的案例和經(jīng)驗"鼓勵教師或家長記錄和分享如廁教育的成功案例和經(jīng)驗："34"這不僅可以為其他教師或家長提供參考和借鑒：也可以增強教育者的信心和動力。"-20---科-技-集-團WORKREPORT建立如廁教育的支持系統(tǒng)建立如廁教育的支持系統(tǒng)>建立學(xué)校與家庭之間的溝通機制"學(xué)?？梢酝ㄟ^家長會、家長群等方式與家庭建立溝通機制："12"及時向家長反饋孩子的如廁情況：并邀請家長參與如廁教育的討論和決策。"建立如廁教育的支持系統(tǒng)>尋求專業(yè)支持和幫助"如果遇到難以解決的問題或困惑：我們可以尋求專業(yè)機構(gòu)或?qū)＜业闹С趾蛶椭?"通過參加培訓(xùn)、研討會等活動：我們可以學(xué)習(xí)到更多的如廁教育方法和經(jīng)驗。"-21---科-技-集-團WORKREPORT如廁教育的長期影響與意義如廁教育的長期影響與意義>培養(yǎng)孩子的自理能力和獨立性"如廁教育是孩子成長過程中的重要一環(huán)：通過如廁教育可以培養(yǎng)孩子的自理能力和獨立性。"01"這將有助于孩子更好地適應(yīng)社會和生活：成為獨立自主的人。"02如廁教育的長期影響與意義>促進孩子的身心健康"如廁教育不僅關(guān)乎孩子的生理需求：還對孩子的心理健康有著重要的影響。""通過如廁教育：我們可以幫助孩子建立正確的健康觀念和行為習(xí)慣，促進其身心健康的發(fā)展。"-22---科-技-集-團WORKREPORT教育者如廁話術(shù)的自我修養(yǎng)教育者如廁話術(shù)的自我修養(yǎng)>提升教育者的溝通技巧與情緒管理能力教育者應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)和提升溝通技巧培養(yǎng)情緒管理能力包括傾聽、引導(dǎo)和鼓勵等面對孩子的各種反應(yīng)時保持冷靜和耐心教育者如廁話術(shù)的自我修養(yǎng)>保持積極樂觀的態(tài)度教育者應(yīng)保持積極樂觀的態(tài)度，傳遞正能量面對孩子的如廁問題教育者應(yīng)保持積極樂觀的態(tài)度，傳遞正能量通過自身的言行影響孩子-23---科-技-集-團WORKREPORT跨文化背景下的如廁教育跨文化背景下的如廁教育>考慮不同文化背景的需求和習(xí)慣在進行如廁教育時尊重并包容不同的文化差異要考慮到不同文化背景的需求和習(xí)慣通過溝通和交流來達成共識跨文化背景下的如廁教育>借鑒其他國家的如廁教育經(jīng)驗結(jié)合本國的實際情況進行改進和創(chuàng)新研究和借鑒其他國家的如廁教育經(jīng)驗共同推動如廁教育的發(fā)展和進步通過國際交流與合作LOREMIPSUMDOLORLOREMIPSUMDOLO