下關(guān)第一中學(xué)2026屆生物高二上期末調(diào)研模擬試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．水稻葉肉細(xì)胞中的DNA主要存在于（）A.細(xì)胞質(zhì) B.細(xì)胞核 C.線粒體 D.葉綠體2．菌根是由菌根真菌與植物根系形成的聯(lián)合體，在菌根形成率低的某高寒草甸實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行菌根真菌接種，可提高部分牧草的菌根形成率。下圖為接種菌根真菌后實(shí)驗(yàn)區(qū)內(nèi)兩種主要牧草種群密度和群落物種豐富度的變化結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.圖中種群密度的數(shù)據(jù)應(yīng)采用各樣方調(diào)查結(jié)果的平均值B.據(jù)圖分析，兩種牧草中對(duì)菌根依賴程度較高的是優(yōu)質(zhì)牧草AC.接種菌種后劣質(zhì)牧草B減少，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性降低D.此實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后對(duì)照，種群密度和物種豐富度的變化為因變量3．森林中，狼能夠依據(jù)兔子留下的氣味去獵捕兔子，兔子也同樣能夠依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕。該信息在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是A.可以保證生命活動(dòng)正常進(jìn)行B.可以維持生物種群的繁衍C.能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)D.能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系4．將植物橫放，測(cè)量根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如甲圖所示，則曲線上P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于乙圖中的位置是（）A.a B.b C.c D.d5．如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，N1～N6表示能量數(shù)值，下列有關(guān)敘述中正確的是（）A.蜣螂同化的能量屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量B.最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量的去向是呼吸作用散失，用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，流入分解者C.草食動(dòng)物N5/N4的比值大于肉食動(dòng)物的這一比值D.能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為（N5/N2）×100%6．用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向給予光照（如圖）。培養(yǎng)段時(shí)間后，胚芽鞘生長(zhǎng)情況是（）A.a不彎曲、b不彎曲、c不彎曲B.a向右彎曲、b不彎曲、C向左彎曲C.a不彎曲、b不彎曲、c向右彎曲D.a向右彎曲、b向左彎曲、c不彎曲7．下列關(guān)于ATP分子的敘述，正確的是A.ATP分子中的A表示的是腺嘌呤B.ATP分子中只含有C、H、O三種元素C.ATP是細(xì)胞內(nèi)的一種低能磷酸化合物D.ATP分子的結(jié)構(gòu)式可以簡(jiǎn)寫(xiě)成A—P～P～P8．（10分）下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和穩(wěn)定性的敘述，正確的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)指的是食物鏈和食物網(wǎng)B.通過(guò)光合作用和細(xì)胞呼吸，物質(zhì)和能量可以在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán)C.充分利用作物秸稈進(jìn)行再生產(chǎn)可以提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率D.荒漠生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低是因?yàn)槠錉I(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、自我調(diào)節(jié)能力弱二、非選擇題9．（10分）.動(dòng)物初次接受某種抗原刺激能引發(fā)初次免疫應(yīng)答，再次接受同種抗原刺激能引發(fā)再次免疫應(yīng)答。某研究小組取若干只實(shí)驗(yàn)小鼠分成四組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)分組及處理見(jiàn)下表。小鼠分組A組B組C組D組初次注射抗原抗原甲抗原乙間隔一段合適的時(shí)間再次注射抗原抗原甲抗原乙抗原甲抗原乙回答下列問(wèn)題。（1）為確定A、B、C、D四組小鼠是否有免疫應(yīng)答發(fā)生，應(yīng)檢測(cè)的免疫活性物質(zhì)是_____________（填“抗體”或“抗原”）。（2）再次注射抗原后，上述四組小鼠中能出現(xiàn)再次免疫應(yīng)答的組是_____________。（3）小鼠免疫系統(tǒng)能識(shí)別到入侵的抗原后，_____________直接攻擊被該抗原入侵的細(xì)胞。激活的B細(xì)胞則可形成_____________大量合成抗體，分泌到細(xì)胞外，結(jié)合并阻止該抗原入侵小鼠細(xì)胞。（4）科研人員根據(jù)該實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)進(jìn)行新冠病毒疫苗研制，滅活病毒疫苗可直接作為_(kāi)____________激發(fā)人體的免疫反應(yīng)，但通常需要多次接種，原因是______________。10．（14分）結(jié)合資料回答相關(guān)問(wèn)題：資料一、在獼猴桃果實(shí)的發(fā)育過(guò)程中，細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素、赤霉素、脫落酸等激素的含量會(huì)像接力一樣按照次序出現(xiàn)高峰，調(diào)節(jié)著果實(shí)的發(fā)育和成熟。在菜豆未成熟的種子中，赤霉素含量較高，但也不到種子質(zhì)量的億分之一。1Kg向日葵新鮮葉片中，只含有幾微克細(xì)胞分裂素。資料二、在自然界存在這樣一種現(xiàn)象：小麥、玉米在即將成熟時(shí)，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時(shí)間的干熱之后又遇大雨，種子就容易在穗上發(fā)芽。（1）在植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的_____________________，叫作植物激素。一般來(lái)說(shuō)，植物激素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)控，從細(xì)胞水平來(lái)看是通過(guò)調(diào)控___________、細(xì)胞伸長(zhǎng)、___________、_____________等方式實(shí)現(xiàn)的。上述資料一體現(xiàn)了不同激素在獼猴桃果實(shí)發(fā)育成熟的調(diào)節(jié)過(guò)程中表現(xiàn)出一定的_______________。（2）脫落酸的合成部位是______________等，其能促進(jìn)氣孔關(guān)閉和維持種子_________等作用。小麥、玉米在即將成熟時(shí)，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時(shí)間的干熱之后又遇大雨，種子就容易在穗上發(fā)芽，解釋為：_______________________________________________________。11．（14分）數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式，非常適用于研究種群數(shù)量變化規(guī)律。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析下列數(shù)學(xué)模型。（1）假如用一定量的培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)大腸桿菌，其數(shù)量變化如表所示，請(qǐng)根據(jù)數(shù)量變化嘗試構(gòu)建公式模型P=_____。大腸桿菌若要按該模型增長(zhǎng)，需要滿足的條件是_____。天數(shù)123456……K平均值（個(gè)/ml12481632……P（2）圖2是用一定量的培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)酵母菌所得到的兩種數(shù)學(xué)曲線模型，與公式模型相比，曲線模型的優(yōu)勢(shì)是_____。圖2中曲線b表示的增長(zhǎng)為“_____”形增長(zhǎng)，如要使種群數(shù)量增長(zhǎng)模型在一定時(shí)間內(nèi)由b曲線變?yōu)閍曲線，則在培養(yǎng)過(guò)程中，需要不斷_____。（3）圖3是科研人員為研究某地綿羊種群數(shù)量變化所建立的曲線模型，該圖說(shuō)明在自然界中，種群數(shù)量變化有時(shí)會(huì)出現(xiàn)_____現(xiàn)象。若C點(diǎn)綿羊種群數(shù)量為N，在無(wú)遷入和遷出的情況下，該種群數(shù)量每年均以150%的增長(zhǎng)率（出生率-死亡率）增長(zhǎng)，則兩年后它們的數(shù)量將達(dá)到_____。12．下圖甲是青海湖生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)示意圖，圖乙是裸鯉和鸕鶿兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)示意圖，a~e表示能量值，c表示鸕鶿同化的能量值。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）圖甲中，水生昆蟲(chóng)處于第___________________________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。（2）通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該食物網(wǎng)中鸕鶿數(shù)量比裸鯉的少，從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析其原因是______________________________________________。（3）圖乙中，鸕鶿糞便中食物殘?jiān)哪芰堪赺__________________（填圖中字母）中，鸕鶿用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量值可表示為_(kāi)__________________（用圖中相應(yīng)的字母和數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)表示）。（4）青海湖是我國(guó)最大的高原咸水濕地，具有豐富的生物多樣性。繁殖季節(jié)，青海湖中雌雄鳥(niǎo)上下翻飛，互相追逐，彼此通過(guò)飛翔來(lái)了解對(duì)方，這就是鳥(niǎo)類中的“戲飛”求偶現(xiàn)象，“戲飛”屬于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞中的____________________________信息。（5）研究者對(duì)某生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)（含第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)）的能量分析[單位：J/（hm2·a）]見(jiàn)下表，表中GP表示同化的能量，R表示呼吸作用散失的能量，據(jù)表回答下列問(wèn)題：營(yíng)養(yǎng)級(jí)GPNPRA2.48×10112.12×10113.60×1010B2.40×1071.00×1062.30×107C7.50×1083.20×1077.16×108①輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是__________________________。該生態(tài)系統(tǒng)中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_(kāi)______________________________________。②若鎘、汞等重金屬進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)，則上表中____________________（填表中字母）所示營(yíng)養(yǎng)級(jí)重金屬含量最高，原因是___________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】水稻葉肉細(xì)胞中DNA存在的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核；雖然線粒體和葉綠體也含有少量DNA，但不是主要場(chǎng)所故選B考點(diǎn)：核酸的種類及主要存在的部位2、C【解析】分析曲線圖可以看出，接種菌根后，優(yōu)質(zhì)牧草A的種群密度有所上升，而劣質(zhì)牧草B反而下降，物種的豐富度也有所上升?！驹斀狻緼、植物種群密度的調(diào)查可用樣方法，隨機(jī)選取若干樣方，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計(jì)值，這樣可以提高數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度，A正確；B、據(jù)圖可知，優(yōu)質(zhì)牧草A接種后種群密度有所上升，因此可以推測(cè)，優(yōu)質(zhì)牧草A對(duì)菌根依賴程度更高，B正確；C、接種菌根真菌后，物種豐富度升高，生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力升高，因此該試驗(yàn)區(qū)生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性提高，C錯(cuò)誤；D、此實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上形成前后對(duì)照，種群密度和物種豐富度隨著接種菌根真菌后的時(shí)間發(fā)展而發(fā)生變化，為因變量，D正確。故選C。3、D【解析】信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用（1）個(gè)體：生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的傳遞；（2）種群：生物種群的繁衍，離不開(kāi)信息的傳遞；（3）群落和生態(tài)系統(tǒng)：能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。【詳解】生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開(kāi)信息的傳遞，如植物的種子需要光照才能萌發(fā)，A錯(cuò)誤；生物種群的繁衍，離不開(kāi)信息的傳遞，但種群屬于同一種生物，而狼和兔不屬于同一物種，B錯(cuò)誤；物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)的動(dòng)力，則能量流動(dòng)能夠促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，C錯(cuò)誤；在森林中，狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕后者，兔同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕反映的是信息傳遞調(diào)節(jié)生物的種群關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，D正確。4、D【解析】分析甲圖，隨著生長(zhǎng)素濃度的加大，一條生長(zhǎng)曲線受到抑制，這屬于根的生長(zhǎng)曲線（因?yàn)楦鶎?duì)生長(zhǎng)素的敏感性大于莖），另一條生長(zhǎng)曲線為莖，P點(diǎn)屬于根的曲線，P點(diǎn)含義是隨生長(zhǎng)素濃度升高，生長(zhǎng)變慢，表現(xiàn)為抑制作用。【詳解】甲圖顯示P點(diǎn)濃度時(shí)生長(zhǎng)lcm所需時(shí)間較多，即促進(jìn)作用很弱。乙圖中由于重力的影響，對(duì)根來(lái)說(shuō)：c點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)生長(zhǎng)的較快；d點(diǎn)因重力影響生長(zhǎng)素濃度較高，抑制生長(zhǎng)，使該側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)慢。對(duì)莖來(lái)說(shuō)：生長(zhǎng)素的濃度a點(diǎn)小于b點(diǎn)，a點(diǎn)和b點(diǎn)都促進(jìn)莖的生長(zhǎng)，其中b點(diǎn)生長(zhǎng)更快些。因此，甲圖P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)乙圖中的d點(diǎn)。綜上所述，D正確，A、B、C錯(cuò)誤。5、D【解析】能量去路：①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能，②流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，③殘?bào)w、糞便等被分解者分解，④未被利用，消費(fèi)者攝入能量=消費(fèi)者同化能量+糞便中能量，即動(dòng)物糞便中能量不屬該營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化能量，應(yīng)為上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)固定或同化能量，消費(fèi)者同化能量=呼吸消耗+生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖，生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖=分解者分解利用+下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化+未被利用?！驹斀狻緼、蜣螂同化的能量來(lái)自于初級(jí)消費(fèi)者的糞便，而初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量是其沒(méi)有同化的能量，屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量，A錯(cuò)誤；B、用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量包括流入分解者的能量，B錯(cuò)誤；C、不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物同化量與攝入量的比值無(wú)法判斷，C錯(cuò)誤；D、第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能力是N2，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能力是N5，能量由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為（N5/N2）×100%，D正確。故選D。6、C【解析】植物向光彎曲生長(zhǎng)的原因：?jiǎn)蝹?cè)光→尖端→影響生長(zhǎng)素運(yùn)輸→尖端以下部位生長(zhǎng)素分布不均勻→生長(zhǎng)不均勻（背光側(cè)快）→向光彎曲?？梢?jiàn)：向光性產(chǎn)生的內(nèi)部因素是生長(zhǎng)素分布不均，外部因素是單側(cè)光的照射?！驹斀狻縜：雖有單側(cè)光照，但是因?yàn)樵颇钙淖饔?，尖端的生長(zhǎng)素不能由向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，直立生長(zhǎng)；b：由于有云母片的阻隔，生長(zhǎng)素不能從尖端運(yùn)到伸長(zhǎng)區(qū)，不生長(zhǎng)，不彎曲；c：右側(cè)的生長(zhǎng)素不能運(yùn)至伸長(zhǎng)區(qū)，但是左側(cè)的生長(zhǎng)素能運(yùn)至伸長(zhǎng)區(qū)，向右彎曲生長(zhǎng)。綜上所述，C正確，ABD錯(cuò)誤故選C。7、D【解析】ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P～P～P，其中A代表腺苷（由腺嘌呤和核糖組成），T代表三個(gè)，P代表磷酸，又叫三磷酸腺苷?！驹斀狻緼TP分子中的A表示的是腺苷，由腺嘌呤和核糖組成，A錯(cuò)誤；ATP的組成元素為C、H、O、N、P，B錯(cuò)誤；ATP是細(xì)胞中的高能磷酸化合物，C錯(cuò)誤；ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，D正確。8、D【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)：在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的C、H、O、N、P、S等化學(xué)元素，不斷進(jìn)行著從無(wú)機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落回到無(wú)機(jī)環(huán)境的循環(huán)過(guò)程。（1）物質(zhì)：是指構(gòu)成生物體的各種化學(xué)元素；（2）范圍：生物圈；（3）過(guò)程：是指基本元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境間往返出現(xiàn)。2、能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)的聯(lián)系：①兩者同時(shí)進(jìn)行，彼此相互依存，不可分割；②能量的固定、儲(chǔ)存、轉(zhuǎn)移、釋放，都離不開(kāi)物質(zhì)的合成和分解等過(guò)程；③物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)；能量是推動(dòng)物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返?！驹斀狻緼、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（包括食物鏈和食物網(wǎng)），A錯(cuò)誤；B、能量不能在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落間循環(huán)，B錯(cuò)誤；C、充分利用作物秸稈進(jìn)行再生產(chǎn)可以提高能量利用率，但不能提高能量傳遞效率，C錯(cuò)誤；D、荒漠生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低，是因?yàn)槠錉I(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、自我調(diào)節(jié)能力弱，D正確。故選D。二、非選擇題9、（1）抗體（2）A、D（3）①.細(xì)胞毒性T細(xì)胞②.漿細(xì)胞（4）①.抗原②.初次免疫產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞量少，需要通過(guò)多次免疫接種，才能達(dá)到免疫要求【解析】分析表格可知，AB先注射抗原甲，然后A注射抗原甲，B注射抗原乙，能產(chǎn)生二次免疫的是A，同理推斷D能產(chǎn)生二次免疫。【小問(wèn)1詳解】為確定A、B、C、D四組小鼠是否有免疫應(yīng)答發(fā)生，應(yīng)檢測(cè)的免疫活性物質(zhì)是抗體?？乖粚儆诿庖呋钚晕镔|(zhì)。【小問(wèn)2詳解】再次免疫應(yīng)答是對(duì)之前接觸過(guò)的同種抗原產(chǎn)生的免疫應(yīng)答。分析表格步驟可知，再次注射抗原后，上述四組小鼠中能出現(xiàn)再次免疫應(yīng)答的組是A、D。初次注射抗原后機(jī)體能產(chǎn)生記憶細(xì)胞，再次注射同種抗原后這些記憶細(xì)胞能夠迅速增殖、分化，快速產(chǎn)生大量抗體?！拘?wèn)3詳解】被該抗原入侵的細(xì)胞稱為靶細(xì)胞，小鼠免疫系統(tǒng)能識(shí)別到入侵的抗原后，細(xì)胞毒性T細(xì)胞直接攻擊被該抗原入侵的細(xì)胞。B細(xì)胞受到兩個(gè)信號(hào)的刺激后開(kāi)始分裂、分化，大部分分化為漿細(xì)胞，小部分分化為記憶B細(xì)胞，漿細(xì)胞能大量合成抗體，分泌到細(xì)胞外，結(jié)合并阻止該抗原入侵小鼠細(xì)胞?！拘?wèn)4詳解】疫苗接種是將疫苗制劑接種到人或動(dòng)物體內(nèi)的技術(shù)，使接受方獲得抵抗某一特定或與疫苗相似病原的免疫力，滅活病毒疫苗接種到體內(nèi)，可直接作為抗原，能激發(fā)人體的免疫反應(yīng)，但通常需要多次接種，原因是初次免疫產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞量少，需要通過(guò)多次免疫接種，才能達(dá)到免疫要求?！军c(diǎn)睛】本題考查免疫調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記能力和理解能力，屬于中檔題。10、（1）①.生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物②.細(xì)胞分裂③.細(xì)胞分化④.細(xì)胞死亡#細(xì)胞凋亡⑤.順序性（2）①.根冠、萎蔫的葉片②.休眠③.持續(xù)的高溫會(huì)使種子中起促進(jìn)休眠的脫落酸降解，種子不再休眠，然后下大雨有為種子萌發(fā)提供了充足的水分，（環(huán)境中有充足的氧氣和適宜的溫度），種子容易萌發(fā)?！窘馕觥?、脫落酸的合成部位：根冠、萎蔫的葉片等。2、脫落酸的主要作用：抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)氣孔關(guān)閉，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落，維持種子休眠。3、在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中，某種激素的含量會(huì)發(fā)生變化；同時(shí)，各種激素并不是孤立地起作用，而是多種激素共同調(diào)控植物的生長(zhǎng)發(fā)育和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。【小問(wèn)1詳解】在植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，叫作植物激素。植物激素在植物內(nèi)的含量雖然微少，但是在調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)發(fā)育上的作用卻非常重要。一般來(lái)說(shuō)，植物激素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)控，從細(xì)胞水平來(lái)看是通過(guò)調(diào)控細(xì)胞分裂、細(xì)胞伸長(zhǎng)、細(xì)胞分化、細(xì)胞死亡或細(xì)胞凋亡等方式實(shí)現(xiàn)的。資料一體現(xiàn)了在獼猴桃果實(shí)發(fā)育成熟的過(guò)程中，不同激素的調(diào)節(jié)表現(xiàn)出一定的順序性，調(diào)節(jié)著果實(shí)的發(fā)育和成熟?！拘?wèn)2詳解】脫落酸的合成部位是根冠、萎蔫的葉片等，其能促進(jìn)氣孔關(guān)閉和維持種子休眠等作用。脫落酸在高溫下易降解。小麥、玉米在即將成熟時(shí)，如果經(jīng)歷持續(xù)一段時(shí)間的干熱之后又遇大雨，種子就容易在穗上發(fā)芽，解釋為：持續(xù)的高溫會(huì)使種子中起促進(jìn)休眠的脫落酸降解，種子不再休眠，然后下大雨有為種子萌發(fā)提供了充足的水分，同時(shí)環(huán)境中有充足的氧氣和適宜的溫度，種子容易萌發(fā)?！军c(diǎn)睛】本題考查植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的知識(shí)，要求考生掌握植物激素的概念、種類、作用及激素間的相互作用的有關(guān)知識(shí)。11、（1）①.2K-1②.食物、空間條件充裕，氣候適宜，沒(méi)有天敵和其他競(jìng)爭(zhēng)物種等（2）①.能更直觀地反映種群的增長(zhǎng)趨勢(shì)②.S③.更換培養(yǎng)液（3）①.波動(dòng)②.6．25N【解析】“J”形曲線：指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù)，描述在食物充足，無(wú)限空間，無(wú)天敵的理想條件下生物無(wú)限增長(zhǎng)的情況；自然界的資源和空間總是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇，以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”形增長(zhǎng)曲線?！拘?wèn)1詳解】根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，λ=2，所以構(gòu)建模型P=2K-1，這是J形曲線，其條件是食物、空間條件充裕，氣候適宜，沒(méi)有天敵和其他競(jìng)爭(zhēng)物種等?！拘?wèn)2詳解】與公式相比，曲線模型的優(yōu)勢(shì)是能更直觀地反映種群的增長(zhǎng)趨勢(shì)，圖2中曲線b當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到一定值時(shí)，保持穩(wěn)定，呈S形增長(zhǎng)，S形曲線是由于空間資源有限所以如果要使b曲線變?yōu)閍曲線（J），在培養(yǎng)過(guò)程中需要不斷更換培養(yǎng)液，以增加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和減少有害代謝產(chǎn)物?！拘?wèn)3詳解】從圖3中看出，種群數(shù)量呈現(xiàn)波動(dòng)現(xiàn)象，如果C點(diǎn)綿羊種群數(shù)量為N，在無(wú)遷入和遷出的情況下，該種群數(shù)量每年均以150%的增長(zhǎng)率增長(zhǎng)，則兩年后它們的數(shù)量將達(dá)到（1+150%）2N=6．25N。【點(diǎn)睛】本題考查種群數(shù)量增長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．對(duì)此類試題，學(xué)生應(yīng)從以下幾點(diǎn)考慮：（1）準(zhǔn)確掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；（2）根據(jù)種群增長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。12、(1).第三、第四（三、四）(2).能量流動(dòng)是逐級(jí)遞減的，鸕鶿比裸鯉所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)高，流向鸕鶿的能量少(3).b(4).c-d