2025年初三語文真題試卷沖刺版考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作答。春日的陽光溫柔地灑在大地上，萬物復(fù)蘇，生機(jī)盎然。校園里的櫻花開了，粉色的花瓣隨風(fēng)飄舞，如夢(mèng)似幻。同學(xué)們紛紛走出教室，欣賞這美麗的春景，感受著大自然的魅力。這是一個(gè)充滿希望和活力的季節(jié)。（1）給文中加點(diǎn)的字“復(fù)蘇”注音。（2）根據(jù)語境，解釋文中“生機(jī)盎然”的意思。（3）這段文字主要描寫了什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.惟妙惟肖按步就班相形見絀B.氣宇軒昂精益求精惹是生非C.鬼鬼祟祟歷歷在目捕風(fēng)捉影D.歷史淵遠(yuǎn)再接再勵(lì)欽佩不已3.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）。A.通過這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，使我深刻體會(huì)到了奉獻(xiàn)的快樂。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他的演講熱情洋溢，生動(dòng)形象，給在場(chǎng)的每一個(gè)人都留下了深刻的印象。D.是否具有良好的閱讀習(xí)慣，是提高寫作水平的關(guān)鍵。4.古詩文默寫。（1）無可奈何花落去，。（2），病樹前頭萬木春。（3），誰言寸草心，報(bào)得三春暉。（4），出則無敵國外患者，國恒亡。5.某校開展“傳統(tǒng)文化”主題教育活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)列舉一個(gè)你了解的、與傳統(tǒng)文化相關(guān)的節(jié)日或習(xí)俗。（2）簡(jiǎn)要說明你從該節(jié)日或習(xí)俗中感受到了哪些文化內(nèi)涵。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成第6～9題。老街記憶兒時(shí)的記憶里，家鄉(xiāng)的一條老街總是熙熙攘攘，充滿了生活的氣息。青石板路被歲月磨得光滑，兩旁是低矮的磚瓦房，飛檐翹角，帶著古樸的風(fēng)韻。街道不寬，但商販云集，叫賣聲、討價(jià)還價(jià)聲、孩子們的嬉鬧聲交織在一起，構(gòu)成了一幅生動(dòng)的市井畫卷。老街的東頭有一家老字號(hào)雜貨鋪，老板姓王，大家都親切地稱他王叔。那鋪?zhàn)雍苄。瑓s琳瑯滿目，從油鹽醬醋到針頭線腦，應(yīng)有盡有。王叔總是瞇著眼睛，坐在柜臺(tái)后面，慢悠悠地接待顧客。他的記憶力驚人，無論誰買過什么，下次來，他都能準(zhǔn)確地說出對(duì)方的需求。我小時(shí)候，經(jīng)常去那里買零食，王叔總是笑著遞給我一塊糖果，問長(zhǎng)問短，像對(duì)待自己的親孫子一樣。老街的中心有一棵巨大的槐樹，枝繁葉茂，夏日在樹下乘涼是常有的事。樹蔭下，常有老人聚在一起下棋、聊天。棋局的輸贏似乎并不重要，重要的是那份悠閑和愜意。孩子們則喜歡在槐樹周圍追逐打鬧，或是在石縫里尋找小昆蟲?；被ㄊ㈤_的時(shí)候，滿街都是香甜的味道，落英繽紛，如夢(mèng)如幻。時(shí)光荏苒，老街也在悄然發(fā)生變化。一些老店鋪消失了，取而代之的是嶄新的店鋪和攤位。青石板路也被柏油馬路取代，車輛穿梭，行人減少。王叔的雜貨鋪也搬走了，據(jù)說去了城里。那棵老槐樹依然矗立在那里，但似乎也失去了往日的生機(jī)。每當(dāng)想起老街，我總會(huì)想起那些溫暖的畫面，想起王叔的笑容，想起槐花的香味，想起兒時(shí)的無憂無慮。老街承載了我太多的童年記憶，雖然它已經(jīng)不復(fù)存在，但那些美好的時(shí)光，將永遠(yuǎn)定格在我的心中。6.文章主要描寫了作者記憶中老街的哪些景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。7.結(jié)合文章內(nèi)容，分析“王叔總是瞇著眼睛，坐在柜臺(tái)后面，慢悠悠地接待顧客”這句話體現(xiàn)了王叔怎樣的性格特點(diǎn)？8.文章中多次提到槐樹，請(qǐng)分析其在文中有怎樣的作用？9.結(jié)合全文，談?wù)勀銓?duì)文章最后一段畫線句子的理解。三、古詩文閱讀閱讀下面的文言文，完成第10～12題。送東陽馬生序（節(jié)選）（明）宋濂……今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！10.解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（1）無從致書以觀：致（2）父母歲有裘葛之遺：遺（3）有司業(yè)、博士為之師：為（4）豈他人之過哉：豈11.翻譯下面的句子。（1）縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣。（2）其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳。12.結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勛髡哒J(rèn)為馬生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越的原因是什么？你認(rèn)為作者強(qiáng)調(diào)“天質(zhì)之卑”和“心不若余之專”對(duì)當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)有什么啟示？四、寫作13.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中，我們常常需要在不同的“場(chǎng)域”中切換角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。例如，在家庭中，我們是子女；在學(xué)校里，我們是學(xué)生；在社會(huì)上，我們可能是職員、公民……在不同的場(chǎng)域中，我們的行為方式、思考角度、關(guān)注重點(diǎn)可能會(huì)有所不同。這種角色的轉(zhuǎn)換和責(zé)任的變化，有時(shí)會(huì)帶來便利，有時(shí)也會(huì)帶來困惑和挑戰(zhàn)。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這段話的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：文體不限（詩歌除外），不少于600字。試卷答案一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用1.(1)fù(2)形容生命力旺盛，充滿活力。(3)描寫了春天校園里櫻花盛開、生機(jī)勃勃的景象。*解析思路：第（1）題考查字音，需掌握常用字的多音字讀音。“復(fù)蘇”的“復(fù)”讀fù。第（2）題考查成語釋義，需理解成語“生機(jī)盎然”的字面意思和引申義，即充滿生命力。第（3）題考查概括段落大意，需抓住文段描述的核心內(nèi)容，即春天的景象和特點(diǎn)。2.B*解析思路：考查字形辨析。A項(xiàng)“惟妙惟肖”的“肖”應(yīng)寫作“俏”；C項(xiàng)“鬼鬼祟祟”的“祟”應(yīng)寫作“崇”；D項(xiàng)“歷史淵遠(yuǎn)”的“淵”應(yīng)寫作“源”，“再接再勵(lì)”的“勵(lì)”應(yīng)寫作“厲”。B項(xiàng)全部正確。3.C*解析思路：考查病句辨析。A項(xiàng)成分殘缺，去掉“使”；B項(xiàng)否定失當(dāng)，去掉“不再”；C項(xiàng)正確；D項(xiàng)兩面對(duì)一面，去掉“是否”。4.(1)似曾相識(shí)燕歸來(2)沉舟側(cè)畔千帆過(3)慈母手中線(4)入則無法家拂士*解析思路：考查古詩文默寫，需準(zhǔn)確記憶并書寫相關(guān)名句。5.(1)例如：春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等（任舉一例即可）。(2)例如：春節(jié)體現(xiàn)了家庭團(tuán)圓、辭舊迎新的習(xí)俗；端午節(jié)體現(xiàn)了紀(jì)念屈原、愛國精神的文化內(nèi)涵。（答出其中一點(diǎn)即可）*解析思路：第（1）題考查文化常識(shí)，列舉與中國傳統(tǒng)文化相關(guān)的節(jié)日即可。第（2）題考查文化內(nèi)涵理解，需結(jié)合所選節(jié)日，從習(xí)俗或精神層面進(jìn)行闡述。二、現(xiàn)代文閱讀6.文章主要描寫了作者記憶中老街的市井景象，特別是王叔的雜貨鋪、老街中心的槐樹及其周圍人們的生活場(chǎng)景。*解析思路：考查內(nèi)容概括。需通讀全文，找出描寫老街整體景象、王叔雜貨鋪、槐樹及其周圍人活動(dòng)的段落，進(jìn)行歸納總結(jié)。7.體現(xiàn)了王叔和藹可親、從容不迫、記憶力好、樂于助人的性格特點(diǎn)。*解析思路：考查人物性格分析。抓住文中描寫王叔動(dòng)作（瞇著眼睛、慢悠悠）、語言（笑著、問長(zhǎng)問短）、行為（記憶力驚人、把“我”當(dāng)親孫子）的語句，分析其展現(xiàn)出的性格特征。8.槐樹是全文的線索，串聯(lián)起兒時(shí)在老街的多個(gè)生活片段；它渲染了老街夏日清涼、美好的氛圍；它象征著老街的寧靜、和諧以及作者對(duì)童年時(shí)光的懷念。*解析思路：考查景物作用分析。首先明確槐樹在文中的位置和出現(xiàn)次數(shù)，分析其是否具有線索作用。然后分析描寫槐樹的語句，看其如何交代環(huán)境、烘托氣氛。最后結(jié)合文章主旨和作者情感，分析槐樹象征的意義。9.這句話表達(dá)了作者對(duì)老街和童年生活的深切懷念之情；老街雖已不復(fù)存在，但那些溫暖的記憶和美好的人事物已經(jīng)深刻地印在作者心中，成為永恒的珍藏。*解析思路：考查句子含義理解。需結(jié)合上下文，理解句中“溫暖的畫面”、“王叔的笑容”、“槐花的香味”、“無憂無慮”等具體指代的內(nèi)容，體會(huì)作者蘊(yùn)含其中的懷念、留戀之情。三、古詩文閱讀10.(1)得到(2)贈(zèng)送(3)作為(4)難道*解析思路：考查文言實(shí)詞釋義。需根據(jù)其在句中的位置和上下文語境，推斷其含義。可運(yùn)用“詞性分析法”、“語境分析法”、“聯(lián)想遷移法”等。11.(1)官府每天供給（學(xué)生）糧食和衣物，父母每年贈(zèng)送冬天的棉衣和夏天的葛衣，沒有受凍挨餓的憂慮了。(2)他們的學(xué)業(yè)有不精通、德行有不成就的，不是天資低下，就是心思不像我這樣專注罷了，難道是別人的過錯(cuò)嗎？*解析思路：考查文言文翻譯。需將文言文準(zhǔn)確、流暢地翻譯成現(xiàn)代漢語。注意關(guān)鍵字詞的翻譯（如“廩稍”、“遺”、“為”、“豈”），并注意句式的調(diào)整（如判斷句、被動(dòng)句）。12.作者認(rèn)為馬生學(xué)習(xí)條件優(yōu)越的原因是：國家供給伙食衣物，沒有凍餒之愁；坐在寬敞的房屋里讀書，不用奔波勞碌；有老師指導(dǎo)，問題能及時(shí)得到解答；所有的書籍都已匯集在這里，不必像他那樣借書于人。啟示：當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)珍惜優(yōu)越的條