中班科學活動教學設計演講人：日期:目錄CONTENTS01活動背景分析02活動核心目標03活動材料準備04教學實施步驟05安全防護要點06延伸應用設計01活動背景分析科學認知發(fā)展目標科學探索興趣激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)其主動探究的科學態(tài)度。01科學知識積累通過活動使幼兒初步了解常見的科學現(xiàn)象和基礎知識，如物理現(xiàn)象、生物特性等。02科學方法啟蒙引導幼兒學習觀察、分類、比較、概括等基本的科學研究方法，提高幼兒的科學思維能力。03幼兒年齡特點對應語言表達中班幼兒的語言表達能力逐漸提高，能夠用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。03中班幼兒的手部精細動作和手眼協(xié)調(diào)能力有所增強，能夠進行一些簡單的科學小實驗和操作。02動手能力認知水平中班幼兒處于具體形象思維階段，需要通過具體的物體和形象來認知和理解科學知識。01課程銜接需求在小班科學活動的基礎上，進一步提高中班幼兒的科學認知水平和探究能力，為后續(xù)的科學活動打下基礎。與小班的銜接與大班的銜接與其他領域的融合通過中班科學活動的實施，為大班幼兒更深入地學習科學知識和方法做好準備，實現(xiàn)科學教育的連續(xù)性。將科學活動與其他領域的學習內(nèi)容有機結合，如與數(shù)學、藝術等領域的融合，促進幼兒全面發(fā)展。02活動核心目標物質(zhì)的性質(zhì)了解常見物質(zhì)的物理和化學性質(zhì)，如顏色、形狀、密度、溶解性等。生命科學初步認識動植物的基本結構和功能，了解生物的生命周期和生長過程。地球與空間科學了解地球的基本特征和自然現(xiàn)象，如天氣、季節(jié)、晝夜交替等。環(huán)境保護意識培養(yǎng)幼兒對環(huán)境的初步認識和保護意識，了解垃圾分類、資源回收等環(huán)保行為。基礎科學概念認知觀察與操作能力培養(yǎng)觀察能力通過視覺、聽覺、嗅覺等多種感官，觀察自然現(xiàn)象和物體的變化，并能用簡單的方式記錄下來。實驗操作能力在老師或家長的指導下，參與簡單的科學實驗和操作活動，學習使用基本的科學工具和儀器。信息收集與處理能力學會收集、整理和分析實驗數(shù)據(jù)，初步掌握科學研究的基本方法和技能。創(chuàng)新思維鼓勵幼兒提出問題和想法，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和解決問題的能力。合作探索意識建立尊重與理解尊重他人的觀點和想法，學會傾聽和理解不同的聲音，培養(yǎng)良好的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。03能夠清晰地表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法，與同伴分享學習經(jīng)驗和成果。02交流與分享團隊合作在小組活動中，學習與他人合作，共同完成科學任務和目標。0103活動材料準備實驗器具安全性檢驗確保實驗器材無銳利邊緣，無易碎部分，且使用的材料安全無毒。檢查實驗器材的安全性確保實驗器材穩(wěn)定，不易傾倒或翻覆，以免造成傷害。器材的穩(wěn)定性檢查對于可能涉及火源或電源的實驗，需特別檢查相關安全措施。防火、防電安全生活化材料選擇選用常見的生活材料選擇幼兒熟悉的材料，如水、沙子、石頭等，以增加實驗的親切感和可操作性。01材料的可獲取性選擇易于獲取的材料，避免使用稀有或昂貴的物品，以確?；顒拥钠占靶?。02材料的多樣性提供多種不同的材料，以滿足不同幼兒的需求和探索欲望。03視覺教具設計聽覺教具設計利用顏色、形狀等元素設計視覺吸引的教具，激發(fā)幼兒的好奇心。通過聲音或音樂來吸引幼兒的注意力，如使用鈴鐺、樂器等。感官互動教具設計觸覺教具設計設計可觸摸的教具，讓幼兒通過觸摸來感知和探索科學現(xiàn)象。嗅覺與味覺教具設計在安全的前提下，設計一些與嗅覺和味覺相關的教具，以豐富幼兒的感官體驗。04教學實施步驟情景導入策略提出問題引導在情境中提出問題，引導孩子們思考，培養(yǎng)他們的問題意識和思維能力。03將科學活動與孩子們的生活經(jīng)驗相結合，便于孩子們理解和接受科學知識。02關聯(lián)生活經(jīng)驗創(chuàng)設生動情境通過生動有趣的情境，激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲望，使其積極參與到科學活動中。01根據(jù)孩子們的能力差異，設計不同難度的探究任務，讓每個孩子都能得到發(fā)展。針對不同能力分層讓孩子們在探究過程中自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。鼓勵自主探索鼓勵孩子們進行小組合作，共同完成任務，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。小組合作探究分層探究任務設計經(jīng)驗歸納方法梳理探究過程引導孩子們回顧探究過程，理清思路，幫助他們更好地總結經(jīng)驗。01歸納科學原理讓孩子們從探究過程中提煉出科學原理，加深對科學知識的理解和記憶。02拓展應用范圍將所學的科學知識應用到實際生活中，讓孩子們感受到科學的實用性和趣味性。0305安全防護要點器材操作規(guī)范教師需要先示范正確操作方法，確保幼兒能夠正確掌握。示范正確操作監(jiān)督幼兒操作講解安全規(guī)則在幼兒操作器材時，教師需要全程監(jiān)督，避免幼兒誤操作。向幼兒講解器材操作的安全規(guī)則，并提醒他們遵守。突發(fā)情況預判緊急處理措施教師需要掌握基本的急救知識，以便在突發(fā)情況發(fā)生時能夠迅速做出反應。03根據(jù)幼兒的行為特點，預測可能發(fā)生的突發(fā)情況，做好應對措施。02預測幼兒行為提前檢查器材教師需要提前檢查所用器材是否完好，是否存在安全隱患。01師幼互動距離教師需要與幼兒保持適宜的互動距離，避免過于接近或過于遠離。保持適宜距離在互動過程中，教師需要時刻觀察幼兒的表現(xiàn)，以便及時調(diào)整教學策略。觀察幼兒表現(xiàn)教師需要尊重每個幼兒的個性和特點，避免過于強制或過于放任。尊重幼兒個性06延伸應用設計利用塑料尺子摩擦頭發(fā)后吸引紙屑，展示靜電現(xiàn)象。靜電現(xiàn)象使用不同物質(zhì)進行溶解實驗，觀察溶解速度和效果。溶解實驗01020304通過加熱和冷卻，觀察水在不同溫度下的狀態(tài)變化。水的三態(tài)變化讓孩子親手種植植物，觀察植物的生長過程。植物生長家庭聯(lián)動小實驗區(qū)域活動銜接科學角設置科學小實驗區(qū)，提供各種實驗材料，滿足孩子的探索欲望。01積木區(qū)結合積木搭建，引導孩子進行簡單的科學實驗和探究。02圖書角投放科學繪本和圖書，拓展孩子的知識面和閱讀能力。03美工區(qū)提供畫筆、紙張等材料，鼓勵孩子描繪科學現(xiàn)象和實驗結果。04日常觀察任務延伸6px6px6px引導孩子觀察天