一、方案背景每年5月31日的世界無煙日，是全球聚焦煙草危害、推動控煙行動的重要節(jié)點。小學生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵期，認知與行為習慣易受環(huán)境影響。通過主題班會開展煙草危害教育，既能幫助學生建立“健康無煙”的認知體系，養(yǎng)成主動拒煙的行為習慣，更能依托“小手拉大手”效應(yīng)，推動家庭與社會形成無煙環(huán)境，契合學校德育、健康教育的核心目標。二、班會目標（一）認知目標了解煙草核心成分（尼古丁、焦油等）對人體（呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)）、環(huán)境的危害，掌握二手煙（被動吸入的煙霧）、三手煙（殘留在物體表面的煙草污染物）的概念與健康威脅。（二）情感目標樹立對煙草危害的警惕意識，激發(fā)“拒煙護健康、勸誡他人禁煙”的責任感，形成“無煙生活是文明選擇”的價值認同。（三）行為目標養(yǎng)成“遠離煙草、主動宣傳禁煙”的行為習慣，能在生活中識別吸煙場景并采取合理應(yīng)對方式（如勸說家人戒煙、禮貌遠離吸煙環(huán)境）。三、班會準備（一）材料準備1.多媒體素材：動畫短片《小肺的“吸煙日記”》（以擬人化視角展示吸煙對肺部的損害過程）、對比圖片（健康肺與吸煙肺解剖圖、吸煙者/非吸煙者牙齒/皮膚狀態(tài)對比）。2.實物道具：仿真香煙模型（標注“教學用品·有害勿碰”）、肺部模型（健康款“柔軟有彈性”、吸煙款“僵硬發(fā)黑”）、空白宣傳卡（用于繪制禁煙標語）。3.互動工具：“煙草危害知識卡”（印有尼古丁成癮性、二手煙致癌數(shù)據(jù)等知識點）、“家庭禁煙承諾書”模板、匿名問卷（課前調(diào)查學生家庭吸煙情況）。（二）場地布置將教室打造成“無煙小課堂”：黑板繪制禁煙主題漫畫（如“香煙怪獸侵襲健康森林”），墻面張貼學生提前創(chuàng)作的“我心中的無煙世界”畫作，桌椅呈圍坐式擺放以增強互動性。四、班會流程（40分鐘）（一）情境導入：小劇場《“冒煙”的煩惱》（5分鐘）由3-4名學生表演短劇：小明的爸爸在家吸煙，煙霧讓小明咳嗽、媽媽皺眉，爸爸自己也出現(xiàn)咳嗽、牙齒變黃的情況；同學小剛在樓道偷偷模仿大人吸煙，被老師發(fā)現(xiàn)后告知其危害。表演結(jié)束后，主持人提問：“大家從劇中發(fā)現(xiàn)了哪些‘煩惱’？吸煙會帶來什么影響？”引導學生初步感知煙草危害。（二）知識探究：煙草危害“層層剝”（12分鐘）1.視覺沖擊：圖片+視頻解讀播放動畫《小肺的“吸煙日記”》，結(jié)合健康肺與吸煙肺模型對比，講解焦油、尼古丁如何損害呼吸系統(tǒng)（如肺泡變黑、支氣管炎癥）。展示吸煙者牙齒、皮膚的變化圖片，延伸講解煙草對外觀、心血管系統(tǒng)的危害。2.互動問答：知識卡闖關(guān)發(fā)放“煙草危害知識卡”，分組搶答：“尼古丁會讓人上癮嗎？”“二手煙會傷害身邊的人嗎？”“三手煙藏在哪里？”（如衣服、家具表面）。答對的小組可獲得“健康小衛(wèi)士”貼紙，通過趣味問答強化知識記憶。（三）體驗感悟：“假如我是小肺”（8分鐘）1.模型體驗請學生觸摸健康肺模型（柔軟有彈性）與吸煙肺模型（僵硬、發(fā)黑），對比后分享感受（如“吸煙的肺摸起來像枯樹枝，健康的肺像海綿”）。2.情景模擬用香薰機模擬“二手煙”（安全香氛代替煙霧，傳遞“無形傷害”的概念），讓學生置身其中，談?wù)労粑鼤r的不適（如嗆鼻、想咳嗽），理解二手煙對他人的影響。（四）承諾行動：共建無煙家園（10分鐘）1.個人承諾每人領(lǐng)取一張“禁煙承諾卡”，寫下“我承諾：不吸煙、勸家人戒煙、宣傳無煙生活”，并簽上名字，張貼在教室“無煙承諾墻”。2.家庭行動發(fā)放“家庭禁煙承諾書”，請學生帶回家與家長共同簽署，記錄家庭吸煙情況及改進計劃（如“爸爸每天吸煙次數(shù)從5次減到2次”），下周班會分享進展。（五）總結(jié)升華：無煙夢想家（5分鐘）班主任總結(jié)：“今天我們認識了煙草的危害，更懂得了健康的珍貴。希望大家做‘無煙小使者’，用行動影響家人、朋友，讓我們的世界充滿清新空氣！”全體學生齊唱改編兒歌《無煙歌》（旋律采用《小星星》，歌詞改為“一閃一閃亮晶晶，無煙世界更清新……”）。五、延伸活動（一）家校聯(lián)動：家庭禁煙監(jiān)督員學生每周記錄家庭吸煙情況，填寫《家庭無煙日記》，家長反饋孩子的勸誡行為（如“孩子提醒我吸煙時去陽臺，還幫我準備了戒煙糖”），每月評選“家庭無煙小明星”。（二）校園宣傳：無煙手抄報展以“無煙生活，健康成長”為主題，組織學生制作手抄報，張貼于校園走廊，向全校傳遞禁煙理念。（三）社會實踐：社區(qū)禁煙宣傳員周末組織學生走進社區(qū)，發(fā)放自制的禁煙宣傳卡（繪制卡通禁煙標語、危害小貼士），勸說吸煙者熄滅香煙，記錄宣傳過程與感悟。六、效果評估（一）知識測評班會后發(fā)放匿名問卷，調(diào)查學生對煙草危害的認知變化（如“二手煙是否有害”“三手煙的危害”等問題的正確率）。（二）行為觀察兩周內(nèi)觀察學生是否主動遠離吸煙環(huán)境、勸說他人禁煙的行為頻次。（三）家長反饋通過班級群收集家長反饋，統(tǒng)計家庭吸煙行為的改善情況（如戒煙人數(shù)、吸煙頻率降低的家庭占比）。七、注意事項1.道具使用需注意安全：仿真香煙模型需明確標注“教學用品·禁止模仿”；香薰機模擬二手煙時，選擇溫和無刺激的香氛，避免學生過敏。2.針對有吸煙家長的學生，引導時需注意語氣溫暖，避免讓學生產(chǎn)生心理壓力，可通過“幫助家人變得更健康”的積極視角開展教育。3.班會語言需貼合小學生認知，用比喻（如“香煙