1.《月光曲》是一首什么樣的曲子，是誰寫的？新課導入2.《月光曲》這篇課文，寫的是什么？貝多芬（1770-1827）德國作曲家，維也納古典樂派代表人物之一。貝多芬自幼隨父親學習音樂，1778年第一次登臺演出，1792年定居維也納。1796年起聽覺衰弱，晚年兩耳失聰。但他并未因此停止創(chuàng)作，他曾說:“我要扼住命運的咽喉！”貝多芬集古典音樂之大成，開浪漫主義之先河，為人類留下了永恒的音樂遺產(chǎn)，對世界音樂的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響，被尊稱為“樂圣”。月光曲譜寫萊茵河入場券

盲姑娘純熟琴鍵微波粼粼一縷恬靜陶醉譜寫萊茵河入場券盲姑娘純熟琴鍵微波粼粼一縷

恬靜陶醉línquàntián初讀課文pǔláiyīnmánɡchúnjiànlǚtáo艸來萊亡目盲因茵傳（傳奇）chuán（傳記）zhuàn這本傳（zhuàn）記記載了他一生的傳（chuán）奇故事。多音字推廣，散布記載散（散步）sàn（散養(yǎng)）sǎn

廣場四周的草坪中還有一群散（sǎn）養(yǎng)的鴿子在散（sàn）步。多音字排遣沒有約束，松開譜茵盲萊純縷陶鍵pǔláiyīnmánɡchúnjiànlǚtáo默讀課文，想一想文章寫了一件什么事？講述了德國著名音樂家貝多芬同情窮鞋匠兄妹倆，為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作了《月光曲》的傳說故事。第一部分（第1自然段）：簡單介紹了貝多芬，并點明他創(chuàng)作《月光曲》的故事是一個傳說。第二部分（第2～7自然段）：敘述了貝多芬走進茅屋，為窮鞋匠兄妹倆演奏。第三部分（第8、9自然段）：描寫了貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》的情景。第四部分（第10自然段）：講了貝多芬奔回客店，記錄曲子。朗讀課文，理清課文層次。一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來，彈的正是他的曲子。琴彈得很不熟練斷斷續(xù)續(xù)為故事的發(fā)展做了鋪墊。彈的正是他的曲子品讀課文這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。第一次對話“那有多好哇”是盲姑娘發(fā)自內(nèi)心的感慨，說明她十分熱愛音樂，但音樂會入場券太貴了，為了安慰哥哥，她隨即說只是“隨便說說”。說明了盲姑娘既熱愛音樂又善解人意。思考：再讀一讀兄妹倆的對話，說說你從中體會到了什么？通過兄妹倆的對話你了解到了什么？兄妹倆熱愛生活熱愛音樂。

兄妹倆很貧窮。妹妹只是聽過幾次這曲目，所以彈奏不好。妹妹渴望聽一次貝多芬彈奏樂曲。手足情深第二次對話皮鞋匠看見進來個陌生人，站起來問：“先生，您找誰？走錯門了吧？”貝多芬說：“不，我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！必惗喾冶恍置脗z感動，主動為小姑娘演奏樂曲。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子。盲姑娘聽得入了神，一曲彈完，她激動地說：“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”表現(xiàn)了盲姑娘熱愛音樂的程度之深。第三次對話贊嘆彈奏技巧的高超贊嘆情感表現(xiàn)得充分“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”讀好兩個“您”，第一個表示猜想，語調(diào)可以延長，第二個要讀出肯定的語氣。

可以自己讀，同桌讀，男女生PK讀，全班一起讀。多讀幾遍，感受盲姑娘夢寐以求的愿望變成現(xiàn)實，激動之情溢于言表的感情。形容水域遼闊的景象。很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。（風景）