2026年上學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練試題集第一單元：記敘文閱讀（人物描寫）閱讀材料一：《父親的自行車》那輛老式鳳凰牌自行車，在父親的手里已經(jīng)騎了二十多年。車把上纏著褪色的藍(lán)布條，車座的彈簧早已失去彈性，騎起來(lái)“吱呀吱呀”地響。但在我童年的記憶里，它卻是最溫暖的依靠。每天清晨，父親會(huì)把我抱上車前的橫梁，用他寬厚的手掌穩(wěn)住我的身體。“坐穩(wěn)了，咱們出發(fā)！”他的聲音像冬日里的陽(yáng)光，驅(qū)散了我對(duì)上學(xué)的恐懼。自行車穿梭在狹窄的巷子里，父親的后背擋住了凜冽的寒風(fēng)，我趴在他的背上，能聞到他身上淡淡的煙草味和汗水的味道。有一次，我生病發(fā)燒，父親用自行車馱著我去醫(yī)院。那天雨下得很大，父親把唯一的雨衣披在我身上，自己卻淋得渾身濕透。他弓著背，奮力地蹬著自行車，雨水順著他的臉頰流下，分不清是雨水還是汗水。到了醫(yī)院，他顧不上擦去臉上的水，就急忙背著我去找醫(yī)生。那一刻，我覺得父親的背是世界上最堅(jiān)實(shí)的依靠。后來(lái)，我長(zhǎng)大了，父親的自行車也漸漸老舊。但每當(dāng)我看到它，就會(huì)想起那些溫暖的日子。那輛自行車，不僅承載著我的童年，更承載著父親對(duì)我深沉的愛。閱讀題目文中畫橫線的句子“父親的后背擋住了凜冽的寒風(fēng)”運(yùn)用了什么描寫手法？有什么作用？文章圍繞“父親的自行車”寫了哪兩件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“那輛自行車，不僅承載著我的童年，更承載著父親對(duì)我深沉的愛”這句話的理解。文中多次提到自行車“吱呀吱呀”地響，有什么用意？參考答案運(yùn)用了動(dòng)作描寫和細(xì)節(jié)描寫。通過(guò)“擋住”這一動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的保護(hù)，突出了父親的愛；“凜冽的寒風(fēng)”則反襯出父親后背的溫暖，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了父愛的溫暖。第一件事：童年時(shí)，父親每天用自行車送“我”上學(xué)，用后背為“我”擋住寒風(fēng)。第二件事：“我”生病發(fā)燒時(shí)，父親冒雨用自行車馱“我”去醫(yī)院，自己卻淋得渾身濕透。這句話是文章的主旨句。自行車是父親對(duì)“我”愛的載體，它見證了“我”的成長(zhǎng)，承載了父親在“我”童年時(shí)期的陪伴與呵護(hù)。父親通過(guò)自行車表達(dá)的愛，雖然平凡卻深沉，讓“我”銘記于心。從結(jié)構(gòu)上：“吱呀吱呀”的聲音貫穿全文，是文章的線索之一，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。從內(nèi)容上：這一細(xì)節(jié)描寫突出了自行車的老舊，反襯出父親對(duì)“我”的愛始終不變；同時(shí)，也營(yíng)造了一種溫馨的氛圍，讓讀者感受到父子之間的深厚感情。第二單元：說(shuō)明文閱讀（科普知識(shí)）閱讀材料二：《神奇的納米技術(shù)》納米技術(shù)是21世紀(jì)最具前景的高新技術(shù)之一?！凹{米”是一個(gè)長(zhǎng)度單位，1納米等于10億分之一米。納米技術(shù)就是在納米尺度（1-100納米）內(nèi)，研究物質(zhì)的特性和相互作用，并利用這些特性制造具有特定功能的產(chǎn)品的技術(shù)。納米技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，納米機(jī)器人可以進(jìn)入人體血管，清除血栓，治療心腦血管疾病；納米藥物可以精準(zhǔn)地作用于病變細(xì)胞，提高藥效，減少副作用。在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域，納米材料可以凈化水質(zhì)和空氣，吸附有害物質(zhì)；納米催化劑可以加速化學(xué)反應(yīng)，降低能源消耗。在日常生活中，納米技術(shù)也無(wú)處不在，比如納米防水布料、納米抗菌餐具、納米防曬霜等。納米技術(shù)的發(fā)展還面臨一些挑戰(zhàn)。首先，納米材料的安全性需要進(jìn)一步研究，因?yàn)橐恍┘{米顆粒可能對(duì)人體健康和環(huán)境造成潛在風(fēng)險(xiǎn)。其次，納米技術(shù)的成本較高，大規(guī)模應(yīng)用還需要降低成本。最后，納米技術(shù)的研發(fā)需要多學(xué)科的交叉合作，包括物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等。盡管面臨挑戰(zhàn)，納米技術(shù)的發(fā)展前景依然十分廣闊。隨著研究的不斷深入，納米技術(shù)將在更多領(lǐng)域得到應(yīng)用，為人類的生活帶來(lái)更多的便利和驚喜。閱讀題目什么是納米技術(shù)？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。納米技術(shù)在哪些領(lǐng)域有應(yīng)用？請(qǐng)舉例說(shuō)明。納米技術(shù)的發(fā)展面臨哪些挑戰(zhàn)？你認(rèn)為納米技術(shù)的發(fā)展前景如何？為什么？參考答案納米技術(shù)是在納米尺度內(nèi)研究物質(zhì)特性和相互作用，并利用這些特性制造具有特定功能產(chǎn)品的高新技術(shù)。醫(yī)學(xué)領(lǐng)域：納米機(jī)器人清除血栓、納米藥物精準(zhǔn)治療疾病。環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域：納米材料凈化水質(zhì)和空氣、納米催化劑降低能源消耗。日常生活領(lǐng)域：納米防水布料、納米抗菌餐具、納米防曬霜。安全性問題：納米材料可能對(duì)人體健康和環(huán)境造成潛在風(fēng)險(xiǎn)。成本問題：納米技術(shù)成本較高，大規(guī)模應(yīng)用需要降低成本。研發(fā)問題：需要多學(xué)科交叉合作，研發(fā)難度較大。納米技術(shù)的發(fā)展前景十分廣闊。因?yàn)樗卺t(yī)學(xué)、環(huán)保、日常生活等多個(gè)領(lǐng)域都有重要應(yīng)用，能夠?yàn)槿祟惿顜?lái)便利；雖然面臨挑戰(zhàn)，但隨著研究的深入，這些問題將逐步得到解決，納米技術(shù)將在更多領(lǐng)域發(fā)揮作用。第三單元：議論文閱讀（觀點(diǎn)論述）閱讀材料三：《讀書是一種享受》讀書是一種享受，這種享受是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容的。當(dāng)你沉浸在一本書中時(shí)，你會(huì)忘記周圍的一切，仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。讀書可以讓你增長(zhǎng)知識(shí)。通過(guò)讀書，你可以了解歷史、文化、科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。比如，讀一本歷史書，你可以穿越時(shí)空，了解古代人的生活；讀一本科學(xué)書，你可以探索大自然的奧秘。讀書還可以讓你提高思維能力，學(xué)會(huì)思考問題的方法。讀書可以讓你陶冶情操。一本好的書就像一位良師益友，它可以引導(dǎo)你樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。讀一本經(jīng)典名著，你可以感受到作者的思想和情感，從而提高自己的修養(yǎng)。讀書還可以讓你放松心情，緩解壓力。在忙碌的生活中，讀一本自己喜歡的書，是一種很好的放松方式。讀書可以讓你豐富人生。通過(guò)讀書，你可以體驗(yàn)不同的人生，了解不同的生活方式。比如，讀一本小說(shuō)，你可以跟隨主人公的腳步，經(jīng)歷他的喜怒哀樂；讀一本傳記，你可以了解名人的成長(zhǎng)歷程，從中汲取力量。讀書還可以讓你結(jié)交志同道合的朋友，因?yàn)樽x書的人往往有共同的話題。當(dāng)然，讀書也要有選擇。我們應(yīng)該選擇那些有價(jià)值、有意義的書來(lái)讀，避免讀一些低俗、無(wú)聊的書。同時(shí)，讀書也要講究方法，不能死讀書，要學(xué)會(huì)思考和總結(jié)。總之，讀書是一種享受，它可以讓你增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、豐富人生。讓我們一起享受讀書的樂趣吧！閱讀題目作者認(rèn)為讀書有哪些好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。文中提到“讀書也要有選擇”，你認(rèn)為應(yīng)該選擇什么樣的書來(lái)讀？為什么？結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“讀書是一種享受”的理解。請(qǐng)你為這篇文章補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)，證明“讀書可以豐富人生”這一觀點(diǎn)。參考答案增長(zhǎng)知識(shí)：了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，提高思維能力。陶冶情操：樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高修養(yǎng)，放松心情。豐富人生：體驗(yàn)不同的人生，了解不同的生活方式，結(jié)交志同道合的朋友。應(yīng)該選擇有價(jià)值、有意義的書來(lái)讀。因?yàn)檫@樣的書能夠讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、豐富人生；而低俗、無(wú)聊的書不僅沒有益處，還可能對(duì)我們的思想和行為產(chǎn)生不良影響。示例：當(dāng)我讀《西游記》時(shí)，我仿佛跟隨唐僧師徒一起去西天取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了孫悟空的勇敢、豬八戒的幽默、沙僧的忠厚，也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。讀書讓我忘記了學(xué)習(xí)的壓力，沉浸在一個(gè)奇妙的世界里，這種感覺就是一種享受。示例：讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我被保爾·柯察金的堅(jiān)強(qiáng)意志所感動(dòng)。他在艱苦的環(huán)境中，依然堅(jiān)持自己的理想，為革命事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。這本書讓我明白了人生的意義在于奮斗，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活。第四單元：古詩(shī)文閱讀（經(jīng)典賞析）閱讀材料四：《靜夜思》（李白）床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。閱讀題目這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？他是哪個(gè)朝代的人？解釋詩(shī)中加點(diǎn)字的意思。疑：舉頭：這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)你用自己的話描述詩(shī)中的情景。參考答案作者是李白，他是唐代的詩(shī)人。疑：好像。舉頭：抬頭。這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。示例：夜晚，明亮的月光灑在床前，看起來(lái)好像地上的霜。作者抬頭望著天上的明月，不禁低下頭來(lái)，思念起遠(yuǎn)方的故鄉(xiāng)。閱讀材料五：《論語(yǔ)》（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”閱讀題目解釋下列加點(diǎn)字的意思。時(shí)習(xí)：說(shuō)：慍：翻譯下面的句子。有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？這則語(yǔ)錄講了哪三個(gè)方面的內(nèi)容？結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活，談?wù)勀銓?duì)“人不知而不慍”的理解。參考答案時(shí)習(xí)：按時(shí)溫習(xí)。說(shuō)：通“悅”，愉快。慍：生氣，惱怒。有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂嗎？學(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之。待人接物：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)。個(gè)人修養(yǎng)：人不知而不慍。示例：在學(xué)習(xí)和生活中，我們可能會(huì)遇到別人不了解自己的情況。這時(shí)候，我們不應(yīng)該生氣，而應(yīng)該保持平和的心態(tài)，努力做好自己。比如，當(dāng)我們的成績(jī)沒有得到老師的認(rèn)可時(shí)，我們不應(yīng)該抱怨，而應(yīng)該反思自己的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自己。這樣，我們才能成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。第五單元：現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀（情感體驗(yàn)）閱讀材料六：《鄉(xiāng)愁》（余光中）小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。閱讀題目這首詩(shī)以什么為線索？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？詩(shī)中運(yùn)用了哪些意象？這些意象有什么特點(diǎn)？結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”的理解。請(qǐng)你模仿這首詩(shī)的格式，寫一節(jié)關(guān)于“鄉(xiāng)愁”的詩(shī)。參考答案以時(shí)間為線索，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)親人的思念之情，以及對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴望。詩(shī)中運(yùn)用了郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{等意象。這些意象都是具體的、可感的，并且隨著時(shí)間的推移而變化，從小小的郵票到淺淺的海峽，意象的范圍越來(lái)越大，表達(dá)的情感也越來(lái)越深沉?！皽\淺的海峽”指的是臺(tái)灣海峽，雖然海峽不寬，但它卻分隔了作者和大陸。這句話表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的渴望，以及對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念。示例：小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一顆甜甜的糖果，我在這頭，童年在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一本厚厚的相冊(cè)，我在這頭，回憶在那頭。后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一首淡淡的歌曲，我在這頭，故鄉(xiāng)在那頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的明月，我在這頭，親人在那頭。第六單元：寓言故事閱讀（寓意理解）閱讀材料七：《狐貍和葡萄》饑餓的狐貍看見葡萄架上掛著一串串晶瑩剔透的葡萄，口水直流，想要摘下來(lái)吃，但又摘不到?？戳艘粫?huì)兒，無(wú)可奈何地走了，他邊走邊自己安慰自己說(shuō)：“這葡萄沒有熟，肯定是酸的?！遍喿x題目這則寓言故事的寓意是什么？結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這則寓言的理解。如果你是這只狐貍，你會(huì)怎么做？參考答案這則寓言故事諷刺了那些因得不到自己想要的東西而編造理由自我安慰的人。示例：在生活中，我們常常會(huì)遇到這樣的情況：當(dāng)我們想要得到某樣?xùn)|西卻得不到時(shí)，我們會(huì)找各種理由來(lái)安慰自己。比如，當(dāng)我們考試成績(jī)不好時(shí)，我們可能會(huì)說(shuō)“這次考試太難了”或者“我沒有發(fā)揮好”，而不是反思自己的學(xué)習(xí)方法。這種做法雖然可以暫時(shí)緩解我們的失落情緒，但卻不利于我們的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該正視自己的不足，努力改進(jìn)，而不是找借口。示例：如果我是這只狐貍，我會(huì)想辦法摘到葡萄。比如，我可以找一根樹枝，把葡萄架上的葡萄打下來(lái)；或者我可以跳起來(lái)，嘗試摘到葡萄。如果實(shí)在摘不到，我也不會(huì)編造理由自我安慰，而是會(huì)承認(rèn)自己的能力不足，然后去尋找其他食物。第七單元：神話故事閱讀（文化傳承）閱讀材料八：《精衛(wèi)填?！费椎壑倥慌?。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。閱讀題目解釋下列加點(diǎn)字的意思。少女：溺：故：堙：這則神話故事表現(xiàn)了精衛(wèi)怎樣的精神？結(jié)合故事內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“精衛(wèi)填海”這一成語(yǔ)的理解。你還知道哪些中國(guó)古代神話故事？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一個(gè)。參考答案少女：小女兒。溺：溺水，淹沒。故：因此。堙：填塞。表現(xiàn)了精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔、不畏艱難、持之以恒的精神?！熬l(wèi)填海”這一成語(yǔ)比喻意志堅(jiān)決，不畏艱難。它體現(xiàn)了中國(guó)古代勞動(dòng)人民征服自然、改造自然的愿望和決心。示例：《夸父逐日》。夸父是古代神話中的一個(gè)巨人，他想要追上太陽(yáng)，把它抓住。他一直追趕到太陽(yáng)落山的地方，口渴了，就喝黃河和渭河里的水。黃河和渭河的水被他喝干了，他還是口渴，就想去喝北方大湖里的水。可是，他還沒走到大湖，就因?yàn)榭诳识懒?。他的手杖變成了一片桃林，為后?lái)的人提供了陰涼和果實(shí)。這則神話故事表現(xiàn)了夸父勇于追求、不畏犧牲的精神。第八單元：科幻故事閱讀（想象拓展）閱讀材料九：《未來(lái)的學(xué)?！?050年，我來(lái)到了一所未來(lái)的學(xué)校。這所學(xué)校的建筑非常奇特，它的外形像一個(gè)巨大的飛碟，漂浮在空中。學(xué)校的大門是用透明的材料做成的，上面有一個(gè)智能識(shí)別系統(tǒng)，只要把手指放在上面，就能自動(dòng)開門。走進(jìn)學(xué)校，我看到了一個(gè)寬敞明亮的大廳。大廳的墻壁上有一個(gè)巨大的屏幕，上面顯示著學(xué)校的各種信息。大廳里還有許多機(jī)器人，它們有的在打掃衛(wèi)生，有的在為學(xué)生服務(wù)。我來(lái)到了教室，發(fā)現(xiàn)教室里沒有老師，只有一個(gè)智能講臺(tái)。講臺(tái)上有一個(gè)全息投影儀，它可以把老師的影像投射到講臺(tái)上，就像老師真的在教室里一樣。學(xué)生們可以通過(guò)智能手表和老師互動(dòng)，提出問題或者回答問題。學(xué)校的圖書館也非常特別，它是一個(gè)巨大的虛擬空間。學(xué)生們只要戴上虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡，就能進(jìn)入圖書館，查閱各種書籍和資料。圖書館里的書籍都是電子版本的，學(xué)生們可以隨時(shí)下載和閱讀。未來(lái)的學(xué)校還有一個(gè)巨大的操場(chǎng)，它的地面是用特殊材料做成的，可以根據(jù)學(xué)生的需要改變形狀。比如，學(xué)生們想踢足球，操場(chǎng)就會(huì)變成一個(gè)足球場(chǎng)；學(xué)生們想跑步，操場(chǎng)就會(huì)變成一個(gè)跑道。未來(lái)的學(xué)校真是太神奇了！我相信，在不久的將來(lái)，這樣的學(xué)校一定會(huì)出現(xiàn)在我們的生活中。閱讀題目未來(lái)的學(xué)校有哪些奇特的地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。文中提到的“智能識(shí)別系統(tǒng)”“全息投影儀”“虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡”等都是未來(lái)的科技產(chǎn)品。你認(rèn)為這些產(chǎn)品會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些變化？如果你是未來(lái)學(xué)校的校長(zhǎng)，你會(huì)設(shè)計(jì)哪些特色課程？為什么？請(qǐng)你想象一下，未來(lái)的學(xué)校還會(huì)有哪些新奇的設(shè)施？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述。參考答案建筑奇特：外形像飛碟，漂浮在空中，大門是透明的智能識(shí)別系統(tǒng)。教學(xué)方式獨(dú)特：教室里沒有老師，只有智能講臺(tái)和全息投影儀，學(xué)生通過(guò)智能手表與老師互動(dòng)。圖書館特別：是一個(gè)虛擬空間，學(xué)生通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡查閱資料。操場(chǎng)神奇：地面可以根據(jù)需要改變形狀。這些產(chǎn)品會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多變化。比如，智能識(shí)別系統(tǒng)可以提高安全性和便利性；全息投影儀可以讓我們?cè)诩揖湍軈⒓舆h(yuǎn)程會(huì)議或?qū)W習(xí)；虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡可以讓我們體驗(yàn)到不同的場(chǎng)景，豐富我們的生活。示例：我會(huì)設(shè)計(jì)“太空探索課程”和“環(huán)保實(shí)踐課程”。因?yàn)樘仗剿髡n程可以讓學(xué)生了解宇宙的奧秘，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣；環(huán)保實(shí)踐課程可以讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。示例：未來(lái)的學(xué)校可能會(huì)有一個(gè)“時(shí)光隧道”，學(xué)生們可以通過(guò)它回到過(guò)去，了解歷史；還有一個(gè)“夢(mèng)想實(shí)驗(yàn)室”，學(xué)生們可以在里面實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，比如發(fā)明新的產(chǎn)品或者創(chuàng)作藝術(shù)作品。第九單元：散文閱讀（語(yǔ)言賞析）閱讀材料十：《春》（朱自清）盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。閱讀題目文章從哪些方面描寫了春天？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。文中畫橫線的句子“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？文章最后三段運(yùn)用了什么修辭手法？分別突出了春天的什么特點(diǎn)？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“一年之計(jì)在于春”這句話的理解。參考答案文章從春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春等方面描寫了春天。運(yùn)用了擬人的修辭手法。“偷偷地”“鉆”等詞語(yǔ)賦予小草以人的動(dòng)作和情態(tài)，生動(dòng)地表現(xiàn)了小草頑強(qiáng)的生命力和春天的生機(jī)與活力。運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。把春天比作“剛落地的娃娃”，突出了春天的“新”。把春天比作“小姑娘”，突出了春天的“美”。把春天比作“健壯的青年”，突出了春天的“力”?！耙荒曛?jì)在于春”這句話的意思是，一年的計(jì)劃要在春天考慮安排。春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是充滿希望的季節(jié)。在春天，我們應(yīng)該制定好一年的計(jì)劃，努力工作和學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗。文章中提到“剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望”，也表達(dá)了同樣的意思。第十單元：名著閱讀（經(jīng)典感悟）閱讀材料十一：《西游記》（節(jié)選）行者見他閉了門，卻就弄個(gè)手段，拆開衣領(lǐng)，把定風(fēng)丹噙在口中，搖身一變，變作一個(gè)蟭蟟蟲兒，從他門隙處鉆進(jìn)。只見羅剎叫道：“渴了！渴了！快拿茶來(lái)！”近侍女童，即將香茶一壺，沙沙的滿斟一碗，沖起茶沫漕漕。行者見了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下。那羅剎渴極，接過(guò)茶，兩三氣都喝了。行者已到他肚腹之內(nèi)，現(xiàn)原身厲聲高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”羅剎大驚失色，叫：“小的們，關(guān)了前門否？”俱說(shuō)：“關(guān)了?！彼终f(shuō)：“既關(guān)了門，孫行者如何在家里叫喚？”女童道：“在你身上叫哩。”羅剎道：“孫行者，你在那里弄術(shù)哩？”行者道：“老孫一生不會(huì)弄術(shù)，都是些真手段，實(shí)本事，已在尊嫂尊腹之內(nèi)耍子，已見其肺肝矣。我知你也饑渴了，我先送你個(gè)坐碗兒解渴！”卻就把腳往下一蹬。那羅剎小腹之中，疼痛難禁，坐于地下叫苦。行者道：“嫂嫂休得推辭，我再送你個(gè)點(diǎn)心充饑！”又把頭往上一頂。那羅剎心痛難禁，只在地上打滾，疼得他面黃唇白，只叫：“孫叔叔饒命！”行者卻才收了手