2024年河南鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院招聘(滿分100分時(shí)間120分鐘)【說明】1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；2.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場。1.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生考入大學(xué)，可通過學(xué)校的什么渠道按時(shí)報(bào)到。()。A.助學(xué)貸款B.學(xué)費(fèi)減免C.綠色通道D.獎助學(xué)金2.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,申請獎學(xué)金，助學(xué)金及助學(xué)貸款，是大學(xué)生享有的()A.權(quán)力D.待遇3.人們遭遇不良情緒時(shí)，正確的處理方式為()。A.喝酒B.壓抑負(fù)性的情緒C.吃大量的東西D.和朋友傾訴4.設(shè)立獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院，其全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模應(yīng)為：()。A.2000人以上B.5000人以上C.7000人以上D.3000人以上5.高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以()為中心，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。A.開展教育B.社會服務(wù)C.科學(xué)研究D.培養(yǎng)人才6.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！边@意味著教師要()。A.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生B.把教學(xué)工作與熱愛學(xué)生結(jié)合起來C.尊重學(xué)生、信任學(xué)生D.嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁7.教師在說服教育中，所提供的說服信息是真實(shí)的、準(zhǔn)確的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。這一說服原則是()。A.可信性原則B.針對性原則C.開放性原則D.平等性原則8.下列選項(xiàng)中，不屬于社會和學(xué)生對高校教師角色期待的是()。A.有獨(dú)立的科研能力B.有先進(jìn)的教育理念C.有特色的教學(xué)能力D.有廣泛的交往能力9.衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是(C)。A.能否更多地考慮課堂的管理B.能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性C.能否充分考慮教學(xué)情境D.能否自覺地關(guān)注學(xué)生10.高等教育心理學(xué)的研究方法應(yīng)該符合我國的教育方針和教育原則，能夠在日常教育工作中發(fā)揮積極的作用。這體現(xiàn)了高等教育心理學(xué)方法論的()。A.發(fā)展性原則B.客觀性原則C.教育性原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則11.教師講課語言生動形象、簡潔準(zhǔn)確、富有吸引力、聲音抑揚(yáng)頓挫、并伴有適當(dāng)?shù)谋砬?，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，易引起學(xué)生的()。C.興趣D.有意注意12.從作用的呈現(xiàn)形式看，高等教育的功能可分為()。A.個體功能和社會功能B.謀生功能和享用功能C.正向功能和負(fù)向功能D.顯性功能和隱性功能13.普通教育課程又稱(),是高等學(xué)校所有專業(yè)的學(xué)生都必修的共同課程。A.技術(shù)基礎(chǔ)課程B一般基礎(chǔ)課程C.公共基礎(chǔ)課程D.專業(yè)課程14.高等學(xué)校以學(xué)科為基礎(chǔ)，具有鮮明的()和學(xué)科忠誠。A.學(xué)科規(guī)訓(xùn)C.學(xué)科方向D.學(xué)科信仰15.在未來高等教育資源配置中，應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的是()A.政府B.政府和高校D.市場16.指導(dǎo)并支配著整個高等教育過程，是高等教育實(shí)踐活動的起點(diǎn)。這段話描述的是()。A.高等教育目的B.教學(xué)步驟C.教學(xué)進(jìn)度17.法國的高等教育宏觀管理制度屬于較為典型的()。A.地方分權(quán)型管理制度B.中央集權(quán)型管理制度C.學(xué)校自主型管理制度D.中央集權(quán)和地方分權(quán)結(jié)合型管理制度18.最早提出經(jīng)典性條件反射的人是()。A.桑代克C.班杜拉D.巴甫洛夫19.根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘規(guī)律的內(nèi)容是()。A.均衡且先快后慢B.不均衡且先慢后快C.不均衡且先快后慢D.均衡且先慢后快20.教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征()。A.道德行為的示范性B.道德影響的廣泛性C.道德意識的高標(biāo)準(zhǔn)D.道德規(guī)范的嚴(yán)格性21.高校教師職業(yè)的內(nèi)在要求是()。A.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)B.教書育人C.熱愛學(xué)生D.為人師表22.()是教師知法、守法、用法重點(diǎn)。A.法治思維B.法治信仰C.法治意識D.科學(xué)研究23.采用表現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生傾向于將學(xué)業(yè)的成敗歸因于()。A.運(yùn)氣C.任務(wù)難度24.心理學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)誕生于()年。25.在人格動力系統(tǒng)中，()是人格的原動力，是形成其他心理傾向性的基礎(chǔ)。A.人格D.需要26.短時(shí)記憶的容量大約是()個信息單位。27.下列選項(xiàng)中屬于教師威信形成的主觀條件的是()。A.淵博的知識C.家長的認(rèn)可D.教師的文化地位28.希望通過交往與別人建立和諧的人際關(guān)系，受到別人的關(guān)心、重視、承認(rèn)和接納。按照舒茨的觀點(diǎn)，這種人際交往的需要是()。A.情感需要B.交換需要D.控制需要29.根據(jù)維納的三維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是()。A.運(yùn)氣30.以下對行為主義的描述，不正確的有()。A.重視個體的自我實(shí)現(xiàn)B.重視實(shí)驗(yàn)法C.主張研究行為D.研究外在刺激和個體行為之間的聯(lián)系31.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時(shí)評價(jià)、檢測、反饋認(rèn)知活動的結(jié)果，正確估計(jì)自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平。這種學(xué)習(xí)策略是()。A.監(jiān)控策略B.組織策略C.計(jì)劃策略D.調(diào)節(jié)策略32.大學(xué)生張某寫了保證書，決心遵守學(xué)生管理紀(jì)律，上課不再遲到。可是一到冬天一冷，張某遲遲不肯鉆出被窩。以至于再次遲到。對王軍進(jìn)行道德教育的重點(diǎn)在于提高其()。A.道德認(rèn)識水平B.道德意志水平C.道德行為水平D.道德情感水平33.關(guān)于國家層次的培養(yǎng)目標(biāo)，表述不正確的是()A.它在各級各類高校培養(yǎng)目標(biāo)確立中起到規(guī)范作用B.它是高校培養(yǎng)人的總的質(zhì)量目標(biāo)和規(guī)格要求C.它在各級各類高校教育中具有協(xié)調(diào)作用D.它是中觀性的培養(yǎng)目標(biāo)34.遵從、認(rèn)同和內(nèi)化是大學(xué)生態(tài)度與品德的()。A.形成階段C.轉(zhuǎn)化階段D.習(xí)得階段35.“學(xué)為人師，行為示范”的主要內(nèi)容是()。A.獻(xiàn)身教育C.教書育人D.廉潔從教36.以下屬于資源管理策略的有()。A.尋找固定地方B.調(diào)整閱讀速度C.建立時(shí)間表D.調(diào)整心境37.柯爾伯格將個體道德發(fā)展概括為三個水平六個階段，其中前習(xí)俗水平包括的階段有()。A.服從與懲罰定向B.工具性的相對主義定向C.社會契約定向D.好孩子定向38.不良品德的轉(zhuǎn)化一般經(jīng)歷以下三個階段：()C.轉(zhuǎn)變D.遵從39.轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意()A.分析后進(jìn)生的形成原因B.樹立一分為二的觀點(diǎn)C.對后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛D.建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境40.法治的基本要求是()。A.權(quán)力制約B.良法C.嚴(yán)格依法辦事D.司法公正41.高等學(xué)校教師的職業(yè)規(guī)范具體包括()。A.服務(wù)社會B.教書育人C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.敬業(yè)愛生42.高等教育受大學(xué)生身心發(fā)展制約具體表現(xiàn)在()。A.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的順序性性影響B(tài).高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的個別差異性影響C.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的階段性影響D.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的非均衡性影響43.教師與同事彼此溝通，可以促進(jìn)()A.集體智慧C.心理支持D.團(tuán)結(jié)合作44.校園文化的呈現(xiàn)形態(tài)主要有哪幾種方式()45.高校作為一個相對獨(dú)立的學(xué)術(shù)組織，是()與()的內(nèi)在結(jié)合。A.科研C.學(xué)術(shù)D.學(xué)科46.促使從眾行為產(chǎn)生的原因有()A.維持良好人際關(guān)系的現(xiàn)狀B.不愿意感受與眾不同的壓力C.與大家保持一致以實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)D.為取得團(tuán)體中其他成員的好感47.幫助大學(xué)生認(rèn)識自我的方法，正確的是()。A.通過不斷比較相信自己B.用發(fā)展的眼光看待自己48.高校戰(zhàn)略管理具有以下特征()。A.在空間上，具有系統(tǒng)性、全局性D.在本質(zhì)上，是對高校發(fā)展方向及未來環(huán)境適應(yīng)性的把握E.在時(shí)間上，具有長期性、前瞻性?！敬鸢浮?ABCDE49.職業(yè)道德價(jià)值取向培育目的的具體表現(xiàn)是()。B.熱愛祖國，忠誠做事C.夯實(shí)堅(jiān)定的政治方向【答案】:ACD50.選題時(shí)應(yīng)注意的問題有()。B.主攻目標(biāo)要明確E.課題的可行性51.高等教育促進(jìn)個體個性化功能，表現(xiàn)在()方面。B.促進(jìn)個體社會化發(fā)展D.促進(jìn)個體自由發(fā)展52.從心理結(jié)構(gòu)上說，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即()A.情感53.伴隨社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容?()A.具有鮮明時(shí)代特色的流行文化B.具有鮮明時(shí)代特色的道德意識等C.具有鮮明時(shí)代特色的觀念D.具有鮮明時(shí)代特色的思想54.與其他職業(yè)良心相比，教師道德良心的特征有()。A.內(nèi)控性強(qiáng)B.示范性強(qiáng)C.感染性強(qiáng)D.層次性高55.關(guān)于高校內(nèi)部的行政