2026年教師資格證（小學(xué)教育教學(xué)知識與能力）考試題

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、單項選擇題（總共20題，每題2分，每題只有一個正確答案，請將正確答案填涂在答題卡相應(yīng)位置）1.教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是（）A.裴斯泰洛齊B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.柏拉圖2.小學(xué)階段的教學(xué)多運用直觀形象方式，中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展（）的特點。A.順序性B.個別差異性C.不平衡性D.階段性3.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素對人的發(fā)展的影響？（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體活動4.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是（）A.普遍與特殊B.共性與個性C.一般與個別D.宏觀與具體5.小學(xué)德育的基本途徑是（）A.課外活動和校外活動B.少先隊活動C.品德課和各科教學(xué)D.班主任工作6.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識的間接性、交往性、教育性和（）A.有差異性的認(rèn)識B.有個性的認(rèn)識C.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識D.有基本的認(rèn)識7.在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)知識傳授而忽視能力培養(yǎng)的理論是（）A.形式教育論B.實質(zhì)教育論C.傳統(tǒng)教育論D.現(xiàn)代教育論8.針對小明上課不敢發(fā)言的情況，王老師在數(shù)學(xué)課上多次鼓勵他發(fā)言并加以表揚，使小明逐漸克服了膽怯心理。王老師運用的方法是（）A.強(qiáng)化法B.代幣獎勵法C.自我控制法D.系統(tǒng)脫敏法9.以布魯姆為代表的教育家將教學(xué)目標(biāo)分成三大領(lǐng)域，其中不包括（）A.認(rèn)知領(lǐng)域B.情感領(lǐng)域C.意志領(lǐng)域D.動作技能領(lǐng)域10.在課堂教學(xué)中，教師就新內(nèi)容編制了一些練習(xí)題讓學(xué)生做，以判斷學(xué)生的掌握程度，他所運用的評價方法是（）A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.配置性評價D.甄別性評價11.兒童認(rèn)知能力中，最先發(fā)展且速度最快的領(lǐng)域是（）A.注意B.感知覺C.思維D.記憶12.編寫小學(xué)教科書的直接依據(jù)是（）A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程目標(biāo)C.課程方案D.課程計劃13.目前我國小學(xué)開設(shè)的“語文”“數(shù)學(xué)”“英語”課程屬于（）A.活動課程B.綜合課程C.學(xué)科課程D.融合課程14.通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是（）A.作品分析法B.文獻(xiàn)分析法C.行為分析法D.調(diào)查分析法15.人們常說“三翻六坐八爬叉，十二個月喊爸爸”，這一說法所體現(xiàn)的兒童身心發(fā)展規(guī)律是（）A.穩(wěn)定性B.順序性C.不平衡性D.個體差異性16.小學(xué)開展經(jīng)典誦讀活動時，對傳統(tǒng)文化要取其精華，去其糟粕。這說明教育對文化具有（）A.繼承功能B.傳遞功能C.選擇功能D.創(chuàng)新功能17.在教育調(diào)查研究中，有效問卷的回收率一般不低于（）A.20%B.40%C.60%D.80%18.小學(xué)生在學(xué)校發(fā)生輕微燙傷后，教師應(yīng)及時處理，可采取的措施有（）①在燙傷處沖冷水降溫②脫去燙傷處的衣服③送醫(yī)院處理④通知家長來學(xué)校處理⑤直接包扎燙傷處⑥涂抹燙傷藥物A.①④⑤B.①②⑥C.②③⑤D.③④⑤19.小學(xué)心理健康教育的總目標(biāo)是（）A.提高學(xué)生的心理素質(zhì)B.矯正學(xué)生的問題行為C.發(fā)展學(xué)生的能力D.提高學(xué)生的成績20.德國教育家凱興斯泰納曾提出“造就合格公民”的教育目的，這種教育目的論屬于（）A.個人本位論B.社會本位論C.集體本位論D.個別差異論二、多項選擇題（總共10題，每題3分，每題有兩個或兩個以上正確答案，請將正確答案填涂在答題卡相應(yīng)位置，少選、多選、錯選均不得分）1.教育活動的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育手段E.教育目的2.下列屬于古代學(xué)校教育的特征有（）A.階級性B.道統(tǒng)性C.專制性D.刻板性E.象征性3.下列關(guān)于教育目的的層次結(jié)構(gòu)，表述正確的有（）A.教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求B.培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化C.教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的預(yù)期變化D.教學(xué)目標(biāo)與教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)之間是具體與抽象的關(guān)系E.教育目的是教學(xué)目標(biāo)的總和4.小學(xué)德育的主要內(nèi)容包括（）A.愛國主義教育B.理想教育C.集體主義教育D.勞動教育E.人道主義與社會公德教育5.下列屬于教學(xué)方法的是（）A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法E.練習(xí)法6.下列關(guān)于班級管理的說法，正確的有（）A.班級管理的根本目的是實現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展B.班級管理的主要對象是學(xué)生，班級管理主要是對學(xué)生的管理C.班級管理是一種組織活動過程，它體現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的雙向活動，是一種互動的關(guān)系D.班級管理的內(nèi)容主要包括班級組織建設(shè)、班級制度管理、班級教學(xué)管理、班級活動管理E.班級管理的主體是學(xué)生，班級管理的好壞直接取決于學(xué)生的管理能力7.下列屬于小學(xué)兒童注意發(fā)展特點的有（）A.小學(xué)兒童的注意力由無意注意占優(yōu)勢逐步發(fā)展到有意注意占主導(dǎo)地位B.小學(xué)兒童的有意注意發(fā)展迅速C.小學(xué)兒童的注意有明顯的情緒色彩D.小學(xué)兒童的注意品質(zhì)不斷發(fā)展E.小學(xué)兒童的注意穩(wěn)定性好8.下列關(guān)于小學(xué)課程設(shè)置的說法，正確的有（）A.小學(xué)階段以綜合課程為主B.小學(xué)低年級開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）等課程C.小學(xué)中高年級開設(shè)品德與社會、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語、綜合實踐活動、體育、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）等課程D.小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性E.小學(xué)階段的課程應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位9.下列屬于小學(xué)教育科研方法的有（）A.觀察法B.調(diào)查法C.實驗法D.個案研究法E.行動研究法10.下列關(guān)于小學(xué)教師角色的說法，正確的有（）A.小學(xué)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者B.小學(xué)教師是學(xué)生成長的引路人C.小學(xué)教師是教育教學(xué)的研究者D.小學(xué)教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者E.小學(xué)教師是社區(qū)型的開放教師三、填空題（總共10題，每題2分，請將答案填寫在答題卡相應(yīng)位置）1.教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，是傳承社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的基本途徑。從廣義上說，凡是增進(jìn)人們的知識和技能、影響人們的思想觀念的活動，都具有教育作用。從狹義上說，教育主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地通過學(xué)校教育工作對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望的方向變化的活動。學(xué)校教育的三要素包括教育者、受教育者和________________。2.教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)和________________。3.小學(xué)德育的基本途徑是________________。4.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識的間接性、交往性、教育性和________________。5.以直觀感知為主的教學(xué)方法有演示法和________________。6.班級管理的主要對象是________________。7.小學(xué)兒童的注意力由________________占優(yōu)勢逐步發(fā)展到有意注意占主導(dǎo)地位。8.小學(xué)階段以________________課程為主。9.小學(xué)教育科研方法中，最基本、最普遍的方法是________________。10.小學(xué)教師的根本任務(wù)是________________。四、材料分析題（總共2題，每題20分，請仔細(xì)閱讀材料，運用所學(xué)知識分析材料并回答問題）1.閱讀下列材料，回答問題。在一次小學(xué)課堂上，老師正在講解數(shù)學(xué)題。題目是：“有一個長方形花壇，長8米，寬6米，現(xiàn)在要在花壇周圍圍上柵欄，柵欄長多少米？”老師講解完解題思路后，讓學(xué)生們自己做練習(xí)。這時，小明舉起了手，老師讓他回答。小明回答：“柵欄長28米?！崩蠋焼枺骸澳闶窃趺此愕?？”小明說：“我是這樣想的，長方形有兩條長和兩條寬，所以長就是8×2=16米，寬就是6×2=12米，然后把長和寬加起來，16+12=28米。”老師聽了小明的回答后，皺起了眉頭，說：“小明，你的算法不對。正確的算法應(yīng)該是（8+6）×2=28米。你沒有理解長方形周長的計算公式，應(yīng)該先把長和寬加起來，再乘以2?！毙∶髀犃死蠋煹脑?，有些沮喪。問題：（1）請分析小明的錯誤原因。（10分）（2）如果你是這位老師，你會如何幫助小明理解長方形周長的計算公式？（至少寫出兩種方法）（10分）2.閱讀下列材料，回答問題。在某小學(xué)的一個班級里，有幾個學(xué)生經(jīng)常在課堂上說話、做小動作，影響其他同學(xué)聽講。老師多次批評教育后，效果并不明顯。有一天，老師決定采用一種新的方法來處理這個問題。老師在課堂上宣布：“如果本周內(nèi)這幾個同學(xué)都能做到在課堂上不說話、不做小動作，認(rèn)真聽講，我就給大家一個驚喜?！蓖瑢W(xué)們都很好奇，紛紛猜測老師會給什么驚喜。到了周五，這幾個同學(xué)果然都做到了在課堂上表現(xiàn)良好。老師兌現(xiàn)了承諾，給每個同學(xué)發(fā)了一本精美的筆記本，并在筆記本上寫下了鼓勵的話語。這幾個同學(xué)非常高興，從此之后，他們在課堂上的表現(xiàn)越來越好。問題：（1）請分析老師采用的這種教育方法的優(yōu)點。（10分）（2）結(jié)合材料，談?wù)劷處熢诎嗉壒芾碇袘?yīng)如何運用激勵機(jī)制。（10分）五、教學(xué)設(shè)計題（總共1題，每題30分，請根據(jù)所給內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計）請根據(jù)以下教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一個教案。教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)四年級語文《觀潮》教學(xué)目標(biāo)：1.正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、沸騰、奔騰、依舊、恢復(fù)”等詞語。（3分）2.有感情地朗讀課文，背誦第3-4自然段。（5分）3.邊讀邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際理解詞句的含義，體會錢塘江大潮的雄偉壯觀。（10分）4.感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的見聞和感受寫下來。（12分）教學(xué)重難點：1.重點：引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘江大潮的雄偉壯觀，體會作者熱愛大自然的思想感情。（10分）2.難點：讓學(xué)生邊讀邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際理解詞句的含義。（10分）教學(xué)方法：講授法、討論法、朗讀法、直觀演示法等。（5分）教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課（5分）2.初讀課文，整體感知（5分）3.精讀課文，深入理解（15分）4.總結(jié)全文，拓展延伸（5分）5.布置作業(yè)（5分）1.B2.D3.B4.A5.C6.C7.B8.A9.C10.A11.B12.A13.C14.A15.B16.C17.C18.B19.A20.B1.ABC2.ABCDE3.ABCD4.ABCDE5.ABCDE6.ABCD7.ABD8.ABCD9.ABCDE10.ABCDE1.教育影響2.教學(xué)目標(biāo)3.品德課和各科教學(xué)4.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識5.參觀法6.學(xué)生7.無意注意8.綜合9.觀察法10.教書育人1.（1）小明的錯誤原因是沒有理解長方形周長的計算公式，他把長和寬分別計算后相加，而不是先把長和寬加起來再乘以2。（2）方法一：通過畫長方形，直觀地向小明展示長方形的周長是由兩條長和兩條寬組成的，讓他明白先把長和寬加起來，再乘以2的計算方法。方法二：結(jié)合生活實際，比如用柵欄圍一個長方形的菜園，讓小明親自去計算需要多長的柵欄，幫助他理解長方形周長的計算公式。2.（1）老師采用的這種教育方法的優(yōu)點是：通過設(shè)立獎勵機(jī)制，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓學(xué)生為了得到獎勵而努力遵守課堂紀(jì)律。同時，這種方法也增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和成就感，使他們在得到獎勵后更加愿意積極參與課堂活動。（2）教師在班級管理中運用激勵機(jī)制時，首先要明確激勵的目標(biāo)，讓學(xué)生清楚地知道通過努力可以獲得什么獎勵。其次，要及時兌現(xiàn)承諾，讓學(xué)生相信老師的話，增強(qiáng)激勵的可信度。此外，激勵方式要多樣化，可以是物質(zhì)獎勵，也可以是精神獎勵，如表揚、鼓勵等。最后，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)不同學(xué)生的特點和需求，制定個性化的激勵措施，以提高激勵的效果。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：通過播放錢塘江大潮的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察大潮的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。2.初讀課文，整體感知：學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考課文圍繞錢塘江大潮寫了哪些內(nèi)容。教師檢查學(xué)生的朗讀情況，并引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。3.精讀課文，深入理解：-學(xué)習(xí)第1自然段，了解錢塘江大