2026屆湖北省沙洋縣后港中學(xué)高二上生物期末調(diào)研模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．如圖為胰島素的作用機(jī)制示意圖，其中GLUT4是細(xì)胞膜上的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白。含GLUT4的囊泡與細(xì)胞膜融合使細(xì)胞膜上GLUT4數(shù)量增多。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）A.胰島素與蛋白M結(jié)合后經(jīng)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)發(fā)揮作用B.若人體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M的抗體，將導(dǎo)致血糖濃度升高C.葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白合成障礙者可通過注射胰島素進(jìn)行治療D.胰島素分泌不足或胰高血糖素分泌過多均可能導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生2．若雙鏈DNA分子的一條鏈中A：T：C：G=2：2：3：3，則另一條互補(bǔ)鏈中相應(yīng)的堿基比例是（）A.1：2：3：4 B.2：2：3：3 C.2：1：4：3 D.3：3：2：23．為了探究生長素和乙烯對某植物生長的影響，科學(xué)家在該植物某一生長周期內(nèi)，發(fā)現(xiàn)莖中兩種激素的含量和莖段生長情況如圖所示。下列相關(guān)推測錯(cuò)誤的是（）A.莖的伸長與生長素的促進(jìn)作用有關(guān)，也與乙烯有關(guān)B.生長素濃度增高到一定值時(shí)，會促進(jìn)乙烯的合成C.莖段中乙烯含量增高，會抑制生長素的促進(jìn)作用D.圖中a、b兩個(gè)時(shí)刻，該植物莖段的生長速度相同4．下圖是從土壤中分離能降解纖維素的微生物實(shí)驗(yàn)過程流程圖。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.該實(shí)驗(yàn)所用的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基中一定要添加適量的纖維素B.過程①不能提高所選微生物在培養(yǎng)物中的比例C.過程②純化經(jīng)過③培養(yǎng)后獲得的單細(xì)胞菌落屬于種群層次D.④的操作是挑取單菌落進(jìn)行菌種鑒定并在皿蓋及時(shí)做上標(biāo)記5．細(xì)胞外葡萄糖濃度調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞分泌胰島素的過程如下圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.葡萄糖進(jìn)入胰島B細(xì)胞屬于協(xié)助擴(kuò)散B.細(xì)胞外葡萄糖濃度變化會影響K+通道結(jié)構(gòu)的改變C.Ca2+內(nèi)流促進(jìn)胰島素釋放D.胰島素的分泌不需要ATP供能6．以下關(guān)于信息傳遞的說法，錯(cuò)誤的是（）A.生物接受信息、處理信息和利用信息的能力可提高其對環(huán)境的適應(yīng)性B.對動(dòng)物生長有調(diào)節(jié)作用的生長激素屬于信息傳遞中的化學(xué)信息C.在生態(tài)系統(tǒng)中，某些植物在長日照條件下才開花，說明信息傳遞有利于種群的繁衍D.利用黑光燈誘捕法來調(diào)查昆蟲的種群密度屬于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的應(yīng)用7．鹽酸引起胰腺分泌胰液，下列關(guān)于促胰液素和胰液的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.鹽酸進(jìn)入小腸可促進(jìn)促胰液素的產(chǎn)生B.胰腺分泌的胰液進(jìn)入小腸能消化食物C.促胰液素可經(jīng)血液到胰腺，促進(jìn)胰液分泌D.鹽酸引起胰腺分泌胰液的過程只存在神經(jīng)調(diào)節(jié)8．（10分）如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解模型，A、B、C分別表示流入各營養(yǎng)級生物的能量，D、E、F分別表示各營養(yǎng)級生物用于生長、發(fā)育、繁殖的能量，G、H、I分別表示草、兔子、狼呼吸作用消耗的能量，J、K、L表示流入分解者的能量。下列說法正確的是（）A.分解者所處的營養(yǎng)級在食物鏈中所含的能量最少B.圖中A=G＋D，B=E＋H，C=F＋I(xiàn)C.人工飼養(yǎng)的高密度魚塘生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者固定的能量是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量D.L中的能量包括狼糞便中的能量二、非選擇題9．（10分）鵝掌楸是我國多地重要的園林綠化植物，其移栽成活的關(guān)鍵是生根狀況。某研究者利用吲哚丁酸（IBA）處理鵝掌楸的插條，進(jìn)行了扦插生根實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。請回答以下問題∶（1）在正式實(shí)驗(yàn)之前，通常要進(jìn)行____________，以便為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件，也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的_________________________，以免由于設(shè)計(jì)不周，盲目開展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)。（2）本實(shí)驗(yàn)的因變量是____________________________。（3）該實(shí)驗(yàn)________（填“能”或“不能”）說明IBA對插條的生根作用具有兩重性，理由是___________________________________。（4）促進(jìn)插條生根狀況最佳的處理組合是____________________________。10．（14分）近年來，我國持續(xù)加大紅樹林資源保護(hù)修復(fù)力度，全面恢復(fù)提升紅樹林濕地生態(tài)功能。下圖為某紅樹林生態(tài)系統(tǒng)中營養(yǎng)級之間的能量流動(dòng)示意圖。請回答：（1）紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除上圖所示的生物群落外，還應(yīng)包括___________。（2）圖中B表示生產(chǎn)者_(dá)______的能量，初級消費(fèi)者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量數(shù)值為_______（用圖中字母表示）。能量在第一、第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為___________（用圖中字母表示）。（3）紅樹林具有凈化海水、吸收污染物的功能，這體現(xiàn)了生物多樣性的_______價(jià)值。為提高紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性，在引入物種時(shí)需要注意的問題有___________（回答兩點(diǎn)即可）。11．（14分）如圖為種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.某種群遷入大量同種個(gè)體可使該種群K值提高B.BC段種群增長速率逐漸下降，出生率小于死亡率C.“S”型曲線的增長速率先減小后增加D.“J”型曲線所示種群數(shù)量的增長不受自身種群密度的制約12．植物體內(nèi)GA的生物合成過程中關(guān)鍵步驟如圖所示，請回答下列問題：（1）GA和IAA等激素通過在植物細(xì)胞之間傳遞信息，從而對植物體生命活動(dòng)起著_____________作用。（2）研究表明，IAA參與GA的生物合成，當(dāng)缺少IAA時(shí)會抑制豌豆莖間細(xì)胞的伸長生長，推測可能原因是缺少IAA時(shí)無活性的GA20向有活性的GA1的轉(zhuǎn)化減弱；為驗(yàn)證上述推測正確與否，做了如下實(shí)驗(yàn)：將豌豆的莖切段浸入含有14C的GA20的培養(yǎng)液中，施加適宜濃度的IAA或不施加IAA，后者莖切段的代謝產(chǎn)物主要是含有14C的無活性GA29，而前者莖切段中則是含14C的有活性GA1。研究者采用了_________________技術(shù)追蹤GA20的轉(zhuǎn)化途徑。結(jié)果表明IAA具有促進(jìn)GA1的合成作用，其作用機(jī)理可能是_________________。（3）某植物激素X也可促進(jìn)植物伸長生長，當(dāng)加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后，激素X誘導(dǎo)的莖芽伸長生長的作用被抑制了54%，說明激素X影響莖芽伸長生長的方式是______________和_______________

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】根據(jù)圖示解讀出胰島素作用機(jī)制，胰島素與蛋白M結(jié)合之后，經(jīng)過細(xì)胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)，引起含GLUT4的囊泡與細(xì)胞膜的融合，使細(xì)胞膜上GLUT4數(shù)量增多，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞，而使血糖濃度降低?！驹斀狻緼、題圖中胰島素與蛋白M結(jié)合之后，經(jīng)過細(xì)胞內(nèi)信號轉(zhuǎn)導(dǎo)，引起含GLUT4的囊泡與細(xì)胞膜融合，提高細(xì)胞對葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)能力，有利于葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞，從而降低血糖濃度，A正確；B、若人體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M的抗體，將使胰島素?zé)o法與蛋白M結(jié)合，從而影響細(xì)胞吸收葡萄糖，導(dǎo)致血糖濃度升高，B正確；C、葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白合成障礙者體內(nèi)胰島素合成是正常的，所以注射胰島素不能治療其高血糖癥狀，C錯(cuò)誤；D、胰島素分泌不足或胰高血糖素分泌過多均可能導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生，D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】本題主要考查胰島素的作用的內(nèi)容，要求考生識記相關(guān)知識，并結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題。2、B【解析】DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)，脫氧核糖和磷酸交替連接排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架，堿基排列在內(nèi)側(cè)，兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接形成堿基對，且遵循A與T配對、G與C配對的堿基互補(bǔ)配對原則，即A=T，C=G?！驹斀狻恳罁?jù)堿基互補(bǔ)配對原則，A與T配對、G與C配對，即A=T，C=G，若雙鏈DNA分子的一條鏈中A：T：C：G=2：2：3：3，則另一條鏈中A：T：C：G=2：2：3：3，A、C、D均錯(cuò)誤，B正確。故選B。3、D【解析】據(jù)圖分析：當(dāng)植物莖中生長素的含量達(dá)到M時(shí)，會促進(jìn)乙烯的合成，當(dāng)莖中乙烯的含量達(dá)到一定濃度時(shí)，反過來會抑制生長素的合成?！驹斀狻緼、在植物的生長發(fā)育中各種激素是互相配合，協(xié)調(diào)一致共同起作用的，莖的伸長與生長素的促進(jìn)作用有關(guān)，也與乙烯有關(guān)，A正確；B、據(jù)圖分析，生長素濃度增大到一定值，即M時(shí)，會促進(jìn)植物莖中乙烯的合成，B正確；C、據(jù)圖分析，當(dāng)乙烯的濃度增大到一定程度，會抑制生長素的合成，C正確；D、圖中a、b兩個(gè)時(shí)刻，該植物生長素的含量相同，但a點(diǎn)能促進(jìn)植物生長，b點(diǎn)植物基本不生長，D錯(cuò)誤。故選D。4、C【解析】選擇培養(yǎng)基是培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)成分，根據(jù)某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計(jì)的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢菌變成優(yōu)勢菌，從而提高該菌的篩選率?！驹斀狻緼、由于該實(shí)驗(yàn)需從土壤中分離能降解纖維素的微生物，故所用培養(yǎng)基應(yīng)以纖維素為唯一碳源，A錯(cuò)誤；B、過程①利用以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，可進(jìn)一步提高能降解纖維素的微生物在培養(yǎng)物中的比例，B錯(cuò)誤；C、過程②純化經(jīng)過③培養(yǎng)后獲得的單細(xì)胞菌落屬于屬于同一物種，屬于種群層次，C正確；D、④的操作是挑取單菌落進(jìn)行菌種鑒定并在皿底及時(shí)做上標(biāo)記，D錯(cuò)誤。故選C。5、D【解析】由題圖可知，當(dāng)血糖濃度增加時(shí)，葡萄糖進(jìn)入胰島B細(xì)胞參與細(xì)胞呼吸，產(chǎn)生ATP，細(xì)胞內(nèi)ATP濃度增加，導(dǎo)致K+通道關(guān)閉，K+外流受阻，進(jìn)而觸發(fā)Ca2+大量內(nèi)流，最終導(dǎo)致胰島素分泌【詳解】A、由題圖可知，葡萄糖從高濃度的“細(xì)胞外”進(jìn)入低濃度的“細(xì)胞內(nèi)”，需要載體蛋白的協(xié)助，不消耗ATP，屬于協(xié)助擴(kuò)散，A正確；B、細(xì)胞外葡萄糖濃度變化會影響K+通道結(jié)構(gòu)的改變，例如細(xì)胞外葡萄糖濃度升高時(shí)，葡萄糖進(jìn)入胰島B細(xì)胞參與細(xì)胞呼吸，產(chǎn)生ATP，細(xì)胞內(nèi)ATP濃度增加，導(dǎo)致K+通道關(guān)閉，B正確；C、據(jù)圖可知，Ca2+內(nèi)流會促進(jìn)胰島素的釋放，C正確；D、胰島素本質(zhì)是蛋白質(zhì)，通過胞吐的方式分泌，需要消耗ATP，D錯(cuò)誤；故選D。6、B【解析】生態(tài)系統(tǒng)中的信息包括物理信息、化學(xué)信息和行為信息，信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用為：生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開信息的作用，生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞，信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定?！驹斀狻緼、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有重要作用，生物的生命活動(dòng)和繁衍都離不開信息的傳遞，所以生物接受信息、處理信息和利用信息的能力越高，其對環(huán)境的適應(yīng)性越強(qiáng)，A正確；B、生長激素調(diào)節(jié)的是個(gè)體本身，而生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞出發(fā)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)，從宏觀上分析生物與生物，生物與無機(jī)環(huán)境之間的關(guān)系，所以生態(tài)系統(tǒng)中的化學(xué)信息是指生物生命活動(dòng)過程中產(chǎn)生的向同種或者不同種的其他個(gè)體傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，諸如植物的生物堿、有機(jī)酸等代謝產(chǎn)物，以及動(dòng)物的性外激素等，所以生長激素不屬于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞中的化學(xué)信息，B錯(cuò)誤；C、某些植物在長日照條件下才開花，植物開花有利于其繁衍后代，故說明信息傳遞有利于種群的繁衍，C正確；D、利用黑光燈誘捕法來調(diào)查昆蟲的種群密度，利用了昆蟲的趨光性，是物理信息，屬于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的應(yīng)用，D正確。故選B。7、D【解析】促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由小腸粘膜產(chǎn)生的，進(jìn)入血液，由血液傳送到胰腺，使胰腺分泌胰液?！驹斀狻緼、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是小腸黏膜在鹽酸的刺激下產(chǎn)生的，作用是促進(jìn)胰腺分泌胰液，A正確；B、胰液中含有多種消化酶，胰腺分泌的胰液進(jìn)入小腸能消化食物，B正確；C、促胰液素由小腸粘膜產(chǎn)生后進(jìn)入血液，由血液傳送到胰腺，促進(jìn)胰液分泌，C正確；D、鹽酸刺激小腸粘膜產(chǎn)生促胰液素，促胰液素由小腸粘膜產(chǎn)生后進(jìn)入血液，由血液傳送到胰腺，促進(jìn)胰腺分泌胰液，這過程中包含體液調(diào)節(jié)，D錯(cuò)誤。故選D。8、B【解析】攝入量=同化量+糞便量；同化量=用于生長、發(fā)育繁殖的能量+呼吸散失的能量；生長、發(fā)育、繁殖的能量=流入下一營養(yǎng)級能量+流入分解者的能量?！驹斀狻緼、分解者不屬于食物鏈中的營養(yǎng)級，A錯(cuò)誤；B、同化的能量=呼吸作用消耗的能量+自身生長、發(fā)育、繁殖的能量，由圖可知，A=G+D；B=E+H；C=F+I，B正確；C、人工飼養(yǎng)的高密度魚塘生態(tài)系統(tǒng)中，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量=生產(chǎn)者同化的能量+人工投喂的飼料的能量，C錯(cuò)誤；D、狼糞便的能量不屬于狼同化的能量，是上一個(gè)營養(yǎng)級同化的能量，而L是狼流入分解者的能量，因此L的能量不包括狼糞便的能量，D錯(cuò)誤。故選B。二、非選擇題9、(1).預(yù)實(shí)驗(yàn)(2).科學(xué)性和可行性(3).生根百分率和根長(4).能(5).濃度為1∶1000和1∶1200時(shí)，生根百分率和根長均大于清水組，表現(xiàn)為促進(jìn)作用；而濃度為1∶200時(shí)，生根百分率和根長均小于清水組，表現(xiàn)為抑制作用，說明IBA對插條生根作用具有兩重性(6).IBA濃度1∶1000、處理時(shí)間4h【解析】分析柱形圖可知，圖為IBA對鵝掌柴插條生根的影響，實(shí)驗(yàn)自變量是IBA濃度和處理時(shí)間，因變量是生根百分率和根長，隨著IBA濃度的提高，生根百分率和根長都先增加后降低，當(dāng)濃度達(dá)到1∶200時(shí)，兩個(gè)指標(biāo)低于清水處理組，因此對其有抑制作用?！驹斀狻浚?）正式實(shí)驗(yàn)前，需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，可以為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件，也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性。（2）根據(jù)分析，本實(shí)驗(yàn)的因變量是生根百分率和根長。（3）從圖中看出濃度為1∶1000和1∶1200時(shí)，生根百分率和根長均大于清水組，表現(xiàn)為促進(jìn)作用；而濃度為1∶200時(shí)，生根百分率和根長均小于清水組，表現(xiàn)為抑制作用，說明IBA對插條生根作用具有兩重性。（4）從圖中看出在IBA濃度1∶1000、處理時(shí)間4h，生根百分率和根長都達(dá)到最大值，說明了此時(shí)是促進(jìn)插條生根狀況最佳的處理組合。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合柱形圖，考查植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的綜合應(yīng)用的能力。10、（1）非生物的物質(zhì)和能量（2）①.呼吸作用散失的能量②.B1+C1+D1③.D/A×100%或（A1+B1+C1+D1）/A×100%（3）①.間接②.引入適合紅樹林的物種尤其是本地物種；引入紅樹品種不能太單一；引入物種期間注意避免引入外來入侵物種；要有相應(yīng)的害蟲監(jiān)控機(jī)制等。【解析】據(jù)圖分析，圖中A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，B是呼吸作用以熱能散失的能量，C表示凈光合作用，D表示第二營養(yǎng)級的同化量，C1表示流向分解者的能量，D1表示第二營養(yǎng)級流向下一營養(yǎng)級的能量。據(jù)此分析作答?！拘?詳解】生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生物群落和無機(jī)環(huán)境，故紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除上圖所示的生物群落外，還應(yīng)包括非生物的物質(zhì)和能量?！拘?詳解】結(jié)合分析可知，圖中的B是總光合作用減去凈光合作用的能量，表示生產(chǎn)者呼吸作用散失的能量；初級消費(fèi)者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量數(shù)值為該營養(yǎng)級的同化量-呼吸作用的能量，故可表示為B1+C1+D1；能量傳遞效率是指相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級之間同化量的比值，故能量在第一、第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為D/A×100%或（A1+B1+C1+D1）/A×100%?！拘?詳解】生態(tài)系統(tǒng)的間接價(jià)值是指對生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值（生態(tài)功能），故紅樹林具有凈化海水、吸收污染物的功能，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值；為提高紅樹林生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性，在引入物種時(shí)需要注意的問題有：引入適合紅樹林的物種尤其是本地物種；引入紅樹品種不能太單一；引入物種期間注意避免引入外來入侵物種；要有相應(yīng)的害蟲監(jiān)控機(jī)制等?！军c(diǎn)睛】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，解題關(guān)鍵是弄清各營養(yǎng)級的能量來源與去向，然后根據(jù)要求分析作答。11、D【解析】據(jù)圖分析，在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱為K值，所以改善空間和資源條件有望使K值提高；BC段種群增長速率逐漸下降，但仍大于0，所以出生率大于死亡率。【詳解】A、在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱為K值，所以改善空間和資源條件可使K值提高，增加遷入量不能改