四年級(jí)語(yǔ)文字詞理解與應(yīng)用練習(xí)字詞是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基石，四年級(jí)的字詞學(xué)習(xí)既承接三年級(jí)的基礎(chǔ)積累，又為高年級(jí)的閱讀與寫(xiě)作筑牢根基。這一階段的字詞學(xué)習(xí)，不僅要“認(rèn)會(huì)寫(xiě)對(duì)”，更要“理解透徹、用得恰當(dāng)”。下面從理解方法、易錯(cuò)辨析、語(yǔ)境應(yīng)用、綜合訓(xùn)練四個(gè)維度，為同學(xué)們和家長(zhǎng)提供系統(tǒng)的練習(xí)思路與實(shí)用內(nèi)容。一、字詞理解的有效方法（學(xué)思路）字詞的理解不能只靠死記硬背，掌握方法才能舉一反三。以下四種方法，結(jié)合課文與生活實(shí)例，幫你“吃透”詞語(yǔ)：1.聯(lián)系上下文猜意思課文中的詞語(yǔ)，往往能通過(guò)前后句子推斷含義。比如《為中華之崛起而讀書(shū)》中“租界里的洋人們肆意欺凌中國(guó)人，街道上一片混亂”，“肆意”的意思可以從“洋人們隨意欺負(fù)人，沒(méi)人管”的語(yǔ)境中猜出——不顧一切、任意妄為。2.找“近反義”輔助理解用熟悉的近義詞或反義詞，能快速把握詞語(yǔ)核心。比如理解“陡峭”，先想近義詞“峻峭”（都指山勢(shì)陡），再想反義詞“平坦”（對(duì)比出山勢(shì)的險(xiǎn)），就能明白“陡峭”是山勢(shì)等坡度大，直上直下。3.結(jié)合生活實(shí)際聯(lián)想有些詞語(yǔ)和生活場(chǎng)景相關(guān)，聯(lián)想生活畫(huà)面能加深理解。比如“熨帖”，生活中媽媽把皺巴巴的衣服熨得平平整整，所以“熨帖”可以是平整、貼合；也可以形容心情，比如“聽(tīng)了老師的安慰，他心里很熨帖”，就是舒服、安心的感覺(jué)。4.拆分構(gòu)詞法（適用于成語(yǔ)/復(fù)合詞）把詞語(yǔ)拆成字或詞素，逐個(gè)理解再整合。比如“提心吊膽”，“提心”是心像被提著，“吊膽”是膽像被吊著，合起來(lái)就是心里十分擔(dān)心、害怕。再如“爭(zhēng)先恐后”，“爭(zhēng)先”是爭(zhēng)著往前，“恐后”是害怕落后，整體是搶著向前，唯恐落后。二、易錯(cuò)字詞辨析與鞏固（補(bǔ)漏洞）四年級(jí)字詞的“易錯(cuò)點(diǎn)”集中在同音字、形近字、多義詞上，通過(guò)對(duì)比練習(xí)，能避免寫(xiě)錯(cuò)別字或用錯(cuò)意思。1.同音字辨析（音同形異，意義不同）以“幕、慕、暮”為例：幕（巾字旁，和“布、場(chǎng)景”有關(guān)）：幕布（舞臺(tái)的布）、夜幕（夜晚的“大布”覆蓋天空）慕（心字底，和“心理、情感”有關(guān)）：羨慕（心里向往、喜歡）、愛(ài)慕（因喜歡而傾慕）暮（日字旁，和“時(shí)間、傍晚”有關(guān)）：暮色（傍晚的天色）、暮年（晚年）小練習(xí)：選字填空（幕/慕/暮）①夜（）降臨，廣場(chǎng)上的（）布拉開(kāi)了，演出開(kāi)始了。②他（）名而來(lái)，只為親眼看看這位科學(xué)家。2.形近字辨析（形近義遠(yuǎn)，需抓細(xì)節(jié)）以“辮、辨、辯”為例：辮（絞絲旁，和“頭發(fā)、絲線”有關(guān)）：辮子（麻花辮、小辮兒）辨（中間“一點(diǎn)一撇”，和“區(qū)分、判斷”有關(guān)）：辨別（分辨對(duì)錯(cuò)、真假）、辨認(rèn)（認(rèn)出熟人）辯（言字旁，和“言語(yǔ)、爭(zhēng)論”有關(guān)）：辯論（用語(yǔ)言爭(zhēng)辯）、辯解（用話解釋?zhuān)┬【毩?xí)：選字填空（辮/辨/辯）①妹妹的（）子上綁著紅色的絲帶。②我們要學(xué)會(huì)（）別是非，不被謊言欺騙。③他在法庭上據(jù)理力（），證明自己的清白。3.多義詞理解（一詞多義，看語(yǔ)境判斷）以“驕傲”為例，有兩個(gè)常見(jiàn)意思：褒義：自豪（為集體/祖國(guó)感到驕傲）貶義：自滿（考了滿分就驕傲，不再努力）小練習(xí)：讀句子，判斷“驕傲”的意思（填序號(hào)：A.自豪B.自滿）①我為自己是中國(guó)人而驕傲。（）②他剛?cè)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)，就驕傲得聽(tīng)不進(jìn)建議了。（）三、語(yǔ)境中的字詞應(yīng)用（練能力）字詞的“應(yīng)用能力”，體現(xiàn)在能根據(jù)不同語(yǔ)境（課文、生活、情感）準(zhǔn)確使用。以下三類(lèi)練習(xí)，幫你把字詞“用活”。1.課文原句填空（鞏固課文重點(diǎn)詞）從四年級(jí)課文中選取典型句子，填空鞏固。示例（選自《觀潮》《麻雀》）：①浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬（），（）地飛奔而來(lái)。（《觀潮》）②老麻雀用自己的身軀（）著小麻雀，想（）龐大的獵狗。（《麻雀》）2.生活場(chǎng)景補(bǔ)詞（聯(lián)系生活實(shí)際）根據(jù)生活畫(huà)面，填入合適的詞語(yǔ)，鍛煉“語(yǔ)境感知力”。示例：①開(kāi)學(xué)第一天，同學(xué)們（）地走進(jìn)教室，（）的臉上洋溢著笑容。（填“心情+神態(tài)”類(lèi)詞語(yǔ)）②暴雨過(guò)后，天空出現(xiàn)了一道（）的彩虹，（）的空氣里帶著泥土的清香。（填“樣子+氣味”類(lèi)詞語(yǔ)）3.情感表達(dá)選詞（區(qū)分詞語(yǔ)情感色彩）有些詞語(yǔ)有“褒貶”或“輕重”之分，需結(jié)合情感選。示例：“贊揚(yáng)”（褒義，公開(kāi)贊美）vs“吹捧”（貶義，過(guò)分、虛假地夸）①大家都（）李華樂(lè)于助人的行為。（選“贊揚(yáng)”，因?yàn)槭钦嫘目隙ǎ谒傁矚g（）領(lǐng)導(dǎo)，想靠這個(gè)升職。（選“吹捧”，因?yàn)槭翘摷儆懞茫┧摹⒕C合練習(xí)與拓展（促提升）通過(guò)一套“基礎(chǔ)+應(yīng)用+創(chuàng)意”的練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，同時(shí)拓展思維。基礎(chǔ)辨析（練準(zhǔn)確）1.選字填空（易混字：戴/帶；競(jìng)/竟）①媽媽?zhuān)ǎ┲?xiàng)鏈，（）著行李，準(zhǔn)備出門(mén)。②他（）然在比賽中（）爭(zhēng)過(guò)了所有人，獲得了冠軍。2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞/反義詞近義詞：“忽然”→（）；“仔細(xì)”→（）反義詞：“熱鬧”→（）；“謙虛”→（）語(yǔ)境應(yīng)用（練靈活）3.根據(jù)語(yǔ)境，用“望”字的不同意思組詞填空（“望”：看/盼望/名望）①爺爺（）著窗外的稻田，臉上滿是欣慰。（）②大家都（）著科學(xué)家早日攻克難題。（）③這位老醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，在當(dāng)?shù)睾苡校ǎ?。（）?chuàng)意運(yùn)用（練綜合）4.用“興高采烈”“提心吊膽”“辨別”三個(gè)詞，編一個(gè)100字左右的校園小故事。要求：情節(jié)合理，詞語(yǔ)用得自然。練習(xí)答案與解析（供自查）第二部分小練習(xí)答案1.同音字：①暮、幕；②慕2.形近字：①辮；②辨；③辯3.多義詞：①A；②B第四部分綜合練習(xí)答案（示例）1.①戴、帶；②竟、競(jìng)2.近義詞：突然、認(rèn)真；反義詞：冷清、驕傲3.①眺望（看）；②盼望（盼望）；③聲望（名望）4.示例：周五的班會(huì)課，我們興高采烈地玩“詞語(yǔ)猜猜”游戲。輪到我上臺(tái)，要從三個(gè)詞語(yǔ)里辨別出老師想的那個(gè)。我提心吊膽地聽(tīng)著提示，心里七上八下，最后終于猜對(duì)了，全班都為我鼓