2025年高職漢語國際教育（對外漢語教學(xué)法）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）每題只有一個(gè)正確答案，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。(總共10題，每題3分，每題給出的選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求，請將正確答案的序號填在括號里)w1.對外漢語教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)語言的實(shí)用性和交際性，這體現(xiàn)了教學(xué)法中的（）原則。A.以學(xué)生為中心B.結(jié)構(gòu)與功能相結(jié)合C.精講多練D.循序漸進(jìn)w2.對于初級漢語學(xué)習(xí)者，以下哪種教學(xué)方法更適合培養(yǎng)他們的聽說能力？（）A.語法翻譯法B.情景教學(xué)法C.認(rèn)知法D.任務(wù)型教學(xué)法w3.在對外漢語課堂上，教師經(jīng)常使用手勢、表情等非語言手段輔助教學(xué)，這是為了（）。A.增加課堂趣味性B.幫助學(xué)生更好地理解語義C.吸引學(xué)生注意力D.展示教師個(gè)人魅力w4.對外漢語教材編寫應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.科學(xué)性B.趣味性C.系統(tǒng)性D.隨意性w5.當(dāng)外國學(xué)生出現(xiàn)“把”字句使用錯誤時(shí)，教師應(yīng)該（）。A.直接糾正錯誤B.先讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤C.用大量例句強(qiáng)化正確用法D.講解“把”字句的語法規(guī)則w6.對外漢語教學(xué)中，文化教學(xué)的目的是（）。A.讓學(xué)生了解中國文化B.幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用語言C.傳播中國文化價(jià)值觀D.培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的興趣w7.在漢語聽力教學(xué)中，教師應(yīng)先訓(xùn)練學(xué)生的（）。A.抓關(guān)鍵詞能力B.整體理解能力C.辨音能力D.記錄重點(diǎn)內(nèi)容能力w8.對于漢語詞匯教學(xué)，以下哪種方式有助于學(xué)生記憶？（）A.單純死記硬背B.結(jié)合語境記憶C.只記憶近義詞D.反復(fù)默寫w9.對外漢語課堂教學(xué)中，小組活動的主要作用是（）。A.讓學(xué)生放松B.培養(yǎng)學(xué)生合作能力和語言運(yùn)用能力C.減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)D.增加課堂互動形式w10.教師在對外漢語教學(xué)中，應(yīng)如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異調(diào)整教學(xué)？（）A.忽略個(gè)體差異B.采用統(tǒng)一教學(xué)方法C.設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動D.只關(guān)注成績好的學(xué)生第II卷（共70分）w11.簡答題：請簡要闡述對外漢語教學(xué)中語法教學(xué)的主要方法。(10分)w12.論述題：結(jié)合實(shí)際教學(xué)，談?wù)勅绾卧趯ν鉂h語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。(20分)w13.案例分析：外國學(xué)生小李在課堂上發(fā)言時(shí)說：“我昨天見面我的朋友?！闭埛治鲂±畹腻e誤類型，并提出針對性的教學(xué)建議。(20分)w14.教學(xué)設(shè)計(jì)：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)針對初級漢語學(xué)習(xí)者的“介紹自己”的口語教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法和教學(xué)過程。(15分)材料：初級漢語學(xué)習(xí)者已經(jīng)掌握了一些基本的詞匯和簡單句式，如“我叫……”“我來自……”等。w15.材料分析：材料：在對外漢語教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有些外國學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語時(shí)，對漢語的聲調(diào)把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確，影響交流。問題：請分析出現(xiàn)這種情況的原因，并提出解決措施。(5分)答案：w1.B；w2.B；w3.B；w4.D；w5.B；w6.B；w7.C；w8.B；w9.B；w10.C；w11.對外漢語語法教學(xué)主要方法有：歸納法，先讓學(xué)生接觸大量包含某語法點(diǎn)的句子，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出語法規(guī)則；演繹法，先講解語法規(guī)則，再通過例句讓學(xué)生理解和運(yùn)用；情景教學(xué)法，在特定情景中呈現(xiàn)語法點(diǎn)，讓學(xué)生在情景中感受和運(yùn)用語法；對比法，將漢語語法與學(xué)生母語語法進(jìn)行對比，突出漢語語法特點(diǎn)。w12.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力可從以下方面著手：深入講解文化知識，如中國的節(jié)日、禮儀、習(xí)俗等，讓學(xué)生了解文化背景；通過案例分析，展示不同文化在交際中的差異；組織文化體驗(yàn)活動，如參加中國傳統(tǒng)活動等；引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析日常交際中的文化現(xiàn)象；鼓勵學(xué)生與中國人交流互動，提高跨文化交際實(shí)踐能力。w13.小李的錯誤類型是語序不當(dāng)。教學(xué)建議：通過舉例對比正確和錯誤的句子，讓小李明白漢語句子語序的重要性；進(jìn)行專項(xiàng)的語序練習(xí)，如詞語排序、句子重組等；在日常交流中，及時(shí)糾正小李語序不當(dāng)?shù)谋磉_(dá)，并給予正確示范。w14.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能用漢語準(zhǔn)確介紹自己的基本信息。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是掌握介紹自己的常用句式并能正確表達(dá)；難點(diǎn)是發(fā)音準(zhǔn)確、表達(dá)流暢自然。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、示范法、小組練習(xí)法。教學(xué)過程：先創(chuàng)設(shè)見面互相介紹的情景導(dǎo)入；教師示范介紹自己；學(xué)生分組練習(xí)，互相介紹；每組推選代表上臺展示，教師點(diǎn)評。w15.原因：漢語聲調(diào)復(fù)雜，與一些外語聲調(diào)系統(tǒng)差異大；學(xué)生母語中缺乏類似聲調(diào)區(qū)分意義的