1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。piānzhānɡ

yèmù

shòuruò

fánzhí

xiāohuǐ

2．下列詞語(yǔ)古今意義不同的一項(xiàng)是（

）A．同世而立

站立 B．足跌沒(méi)水中

淹沒(méi)C．問(wèn)其故

緣故 D．為設(shè)果

擺設(shè)3．以下加點(diǎn)詞句使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．姐姐今年滿二十歲了，正值弱冠之年，風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)。B．七十大壽，爺爺笑著說(shuō)：“雖已年過(guò)古稀，但我還得跟上時(shí)代，不斷學(xué)習(xí)！”C．馬小虎粗心成習(xí)慣了，媽媽苦口婆心的再三教育，但他還是外甥打燈籠——照舊（舅）。D．事已如此你才想起來(lái)問(wèn)他，那不是梁山泊的軍師——無(wú)（吳）用嗎？4．請(qǐng)?jiān)谙铝芯渥拥钠肺鲋?，選出表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（

）A．“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。”刻畫(huà)了景物的動(dòng)態(tài)之美。B．“體操運(yùn)動(dòng)員像猴子一樣在林中穿行”用比喻夸贊了運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作靈巧。C．“十秒，大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了”時(shí)間長(zhǎng)短的感受和人的心理關(guān)系很大。D．“雞耷拉著翅膀,狗吐出舌頭”通過(guò)雞和狗的對(duì)比，刻畫(huà)了天氣的熱。5．下列對(duì)句子的主要意思概括正確的一項(xiàng)是（

）我把那件印著驕傲地仰著頭的大角麋鹿的運(yùn)動(dòng)衫放在柜臺(tái)上。A．驕傲仰著頭的麇鹿。 B．運(yùn)動(dòng)衫放在柜臺(tái)上。C．印著麋鹿的運(yùn)動(dòng)衫。 D．我把運(yùn)動(dòng)衫放在柜臺(tái)上。6．下列句子與修辭手法對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一組是（

）A．母親只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)者的一員，但是正是像母親這樣的勞動(dòng)英雄，才有了我們幸福的今天。（比喻）B．天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。（擬人）C．老師聽(tīng)了生氣地說(shuō)：“你怎么能夠這樣來(lái)糊弄老師呢？”（反問(wèn)）D．燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。（排比）7．下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．前不久，成安縣油棉廠一個(gè)職工在下夜班時(shí)被一輛高速行駛的大貨車撞倒受傷，然后就逃之夭夭。B．適度的自我評(píng)價(jià)，實(shí)際上是把心理之船停泊在一個(gè)平靜的“碼頭”，而超過(guò)個(gè)人實(shí)際的高目標(biāo)，則容易造成心理失衡。C．許多不明真相的群眾被這伙制造偽劣產(chǎn)品的人挑動(dòng)，設(shè)置重重障礙，圍攻、阻止工商管理人員正常執(zhí)行公務(wù)。D．科學(xué)家在對(duì)流行病進(jìn)行分析和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)后指出，大量飲酒或飲用酒精配制的飲料與癌癥的發(fā)生有密切的關(guān)系。8．按要求寫(xiě)句子。（1）藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？”（改成轉(zhuǎn)述句）_______________________（2）我從同學(xué)家的收音機(jī)里聽(tīng)到過(guò)幾次《青年近衛(wèi)軍》的連續(xù)廣播。（縮寫(xiě)句子）_________________________9．用指定的方法，把句子補(bǔ)充完整。我走在放學(xué)的路上，路邊的花兒對(duì)我展開(kāi)了笑臉，好像在向我祝賀。（借景物表達(dá)自己的快樂(lè)之情）我走在放學(xué)的路上，________________________________________。（借景物表達(dá)自己的難過(guò)之情）10．填空。（1）________________，江楓漁火對(duì)愁眠?！稐鳂蛞共础罚?）羌笛何須怨楊柳，________________。《涼州詞》（3）王師北定中原日，________________?！妒緝骸罚?）吾嘗__________，終夜不寢，以思，無(wú)益，________?！豆湃苏勛x書(shū)》（5）紅日初升，____________。河出伏流，___________。《少年中國(guó)說(shuō)》閱讀短文，完成練習(xí)?！颈尘百Y料】《九成宮醴泉銘》是歐陽(yáng)詢晚年所寫(xiě)書(shū)法，渾厚沉勁，意態(tài)飽滿。寫(xiě)撇、捺常用圓筆，顯得圓融流暢。寫(xiě)彎鉤用轉(zhuǎn)法，曲圓較長(zhǎng)，適成全字有力的支撐。這些表現(xiàn)了溶隸于楷的特點(diǎn)，正如郭尚先所評(píng)：“《醴泉銘》高華渾樸，體方筆圓，此漢之分隸、魏晉之楷合并醞釀而成者?！币虼饲в嗄陙?lái)，此碑成為人們臨習(xí)楷書(shū)的范本。11、資料中“醞釀”的意思是（

）A．造酒發(fā)酵的過(guò)程B．喻指事情逐漸達(dá)到成熟的過(guò)程C．蜜蜂釀蜜12、上圖是歐陽(yáng)詢（

）的代表作。A．篆書(shū) B．隸書(shū) C．楷書(shū) D．草書(shū)13、下面不屬于歐陽(yáng)詢書(shū)法特點(diǎn)的是（

）A．意態(tài)飽滿 B．行云流水 C．筆力剛勁 D．圓融流暢14、讀資料中兩處畫(huà)線句，說(shuō)說(shuō)歐陽(yáng)詢?yōu)槭裁磿?huì)成為書(shū)法大家？_____________________________閱讀短文，完成練習(xí)。我小時(shí)候很怕父親。記得我剛開(kāi)始跟父親學(xué)木工的時(shí)候，他總是很嚴(yán)厲。有一次，我趁父親不在，自作聰明地一個(gè)人裝配了一個(gè)大衣柜。衣柜剛剛裝好，父親便回來(lái)了。他走到衣柜前，陰著臉，轉(zhuǎn)著圈看。驀地，他用力把大衣柜推倒，拿起一根木料，瞪著我，指著裝錯(cuò)的地方質(zhì)問(wèn)：“你瞎了？”他突然扔掉木料，舉起厚重的巴掌，一下子打在我頭上。從那一天起，每當(dāng)父親舉起巴掌時(shí)，我都會(huì)心有余悸，生怕巴掌會(huì)落到我頭上。然而，另外一件事，卻讓我改變了對(duì)父親的看法。有一天，我在家里偷偷把新買(mǎi)回來(lái)的座鐘拆開(kāi)了，正在研究的興頭上，我突然聽(tīng)見(jiàn)父親的腳步聲，匆忙之間，我慌亂地把座鐘拼湊在一起。父親進(jìn)屋后，一直沒(méi)有出去，將近中午，他忽然盯著座鐘發(fā)呆：“嗯？怎么停了？”他邊說(shuō)邊搬起座鐘，“當(dāng)啷”一聲，鐘擺在里面發(fā)出碰撞邊框的聲音。我害怕地低下了頭，他幾步走過(guò)來(lái)。我把眼睛一閉，等著那滿是老繭的手落下?？墒悄鞘终戚p輕地落在了我的頭上，不是痛打，倒像是撫摸。那個(gè)年代，一臺(tái)座鐘可比一個(gè)木柜要值錢(qián)啊，為什么他不生氣反而高興呢？一直到我成家立業(yè)多年后，父親才告訴我：“你跟我學(xué)木工是學(xué)手藝。做木工活好比做人，一榫（sǔn）一眼都要套牢弄實(shí)，才能保證家具結(jié)實(shí)。做人，也要實(shí)在、不投機(jī)取巧；可你學(xué)修座鐘，那是鉆研，我要是因此打你，就是阻止你鉆研，我不想讓我的孩子沒(méi)有前途……”父親兩次舉起的手掌，讓我一生難忘。19、給短文添加一個(gè)標(biāo)題，寫(xiě)在短文前的橫線上。20、文中畫(huà)橫線的部分是對(duì)父親的______、______、______的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓我看到了一位__________的父親。21、父親第一次舉起手掌，是因?yàn)椤拔摇盻___________，他這樣做是為了_____________；第二次舉起手掌，是因?yàn)椤拔摇盻_________，他這樣做是為了______________。通過(guò)這兩件事，表達(dá)了__________。22、短文結(jié)尾的主要特點(diǎn)是（

）A．點(diǎn)明主旨 B．總結(jié)全文 C．抒發(fā)情感 D．首尾照應(yīng)23、你同意文中父親的做法嗎？為什么？_____________________24、習(xí)作展示臺(tái)。題目：這本書(shū)中的___________，我喜歡提示：同學(xué)們讀過(guò)的書(shū)中，有許多個(gè)性鮮明，充滿魅力的人物形象，讓我們由衷地欣賞和喜愛(ài)。請(qǐng)選擇一個(gè)對(duì)你成長(zhǎng)有影響的人物，先將題目補(bǔ)充完整，再用一件影響你成長(zhǎng)的具體事例，完成一篇習(xí)作。要求：不能出現(xiàn)真實(shí)的姓名，300字以上。【參考答案】1．篇章夜幕瘦弱繁殖銷毀【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“篇、幕、瘦、繁、銷”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A【解析】A本題考查一字多義。我們要具體分析這個(gè)字在不同語(yǔ)境中的不同含義。A項(xiàng)，“同世而立”出自《矛與盾》，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上，立：存在；“站立”的“立”是站立的意思。B項(xiàng)，“足跌沒(méi)水中”的“沒(méi)”意思漫過(guò)或高過(guò)；“淹沒(méi)”的“沒(méi)”意思是漫過(guò)或高過(guò)。C項(xiàng)，“問(wèn)其故”的“故”意思緣由；“緣故”的“故”意思也是緣由；D項(xiàng)，“為設(shè)果”的“設(shè)”意思設(shè)置，擺放；“擺設(shè)”的“設(shè)”意思設(shè)置；所以選A。3．A【解析】A本題考查學(xué)生詞語(yǔ)搭配的能力，在理解詞語(yǔ)意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)境，判斷搭配是否得當(dāng)。A項(xiàng)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤?！叭豕谥辍敝改凶佣畾q，此處用來(lái)形容姐姐年滿二十不恰當(dāng)?？筛臑椋禾依钅耆A。4．D【解析】D考查句子的理解。D項(xiàng)錯(cuò)誤，“雞耷拉著翅膀,狗吐出舌頭”不是對(duì)比，是對(duì)雞和狗的描寫(xiě)。5．D【解析】D此題考查對(duì)句子的理解表達(dá)能力。可以借助縮句來(lái)幫助解答。6．A【解析】A【分析】這道題考查學(xué)生對(duì)修辭方法的理解并運(yùn)用，主要結(jié)合具體語(yǔ)境分析【詳解】A答案是像字句，沒(méi)有把……比作……，所以不是比喻句。7．B【解析】B【詳解】修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定，是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。A．表述不清，應(yīng)最后一個(gè)句子前添加“肇事者”。B．正確。C．“圍攻、阻止”位置錯(cuò)誤，應(yīng)該互換。D．“分析和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)后”順序錯(cuò)誤，應(yīng)互換位置。故選：B。8．

藺相如說(shuō)他連秦王都不怕，更不會(huì)怕廉將軍。

我聽(tīng)到過(guò)廣播?！驹斀狻浚?）本題考查直述句改為轉(zhuǎn)述句。直述句改為轉(zhuǎn)述句的方法如下：1.冒號(hào)改為逗號(hào)，雙引號(hào)刪去；2.人稱的變化：第一人稱改為第三人稱，第二、三人稱改為所指代的內(nèi)容；3.改細(xì)節(jié)：“這”改為“那”“來(lái)”改為“去”等。句子中“我”改成“他”，“還會(huì)”改成“更不會(huì)”，去掉“嗎”，為了使句子通順，把“他”放在“秦王”前，添加“連”。故本題答案為：藺相如說(shuō)他連秦王都不怕，更不會(huì)怕廉將軍。（2）本題考查縮寫(xiě)句子?？s句就是去掉句子中修飾限制成分，保留句子的主干使它更加簡(jiǎn)潔即可。這個(gè)句子中“從同學(xué)家的收音機(jī)里”“幾次《青年近衛(wèi)軍》的連續(xù)”屬于修飾限制成分，因此要?jiǎng)h去。故本題答案為：我聽(tīng)到過(guò)廣播。9．路邊的花兒都揚(yáng)起了笑臉，好像在嘲笑我考試得了0分本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合“祝賀”可知，此時(shí)發(fā)生了比較快樂(lè)的事情，所以可以借花兒表達(dá)快樂(lè)之情。題干要求學(xué)生仿寫(xiě)，且要借景物表達(dá)自己的難過(guò)，學(xué)生可以借花兒、小鳥(niǎo)、云朵等常見(jiàn)景物進(jìn)行抒情，難過(guò)的事情也有很多，比如：走在馬路上被路過(guò)的車濺了一身水等。言之有理即可。10．

月落烏啼霜滿天

春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)

家祭無(wú)忘告乃翁

終日不食

不如學(xué)也

其道大光

一瀉汪洋【詳解】（1）本題考查詩(shī)詞歌賦默寫(xiě)。唐代張繼的《楓橋夜泊》月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（2）本題考查詩(shī)詞歌賦默寫(xiě)。唐代王之渙的《涼州詞二首·其一》黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。（3）本題考查詩(shī)詞歌賦默寫(xiě)。宋代陸游的《示兒》死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。（4）本題考查名人名言。吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無(wú)益，不如學(xué)也。意思：我曾經(jīng)整天不吃飯、整宿不睡覺(jué)的去思考問(wèn)題?？墒沁@樣做并沒(méi)有任何好處，還不如去學(xué)習(xí)。（5）本題考查文言文默寫(xiě)。出自梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。意思：紅日剛剛升起，道路充滿霞光；黃河從地下冒出來(lái)，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩。B【解析】11、B12、C13、B14、博采眾長(zhǎng)，自成一家?！窘馕觥?1、本題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。醞釀：本指造酒時(shí)的發(fā)酵過(guò)程，用來(lái)比喻使事物達(dá)到成熟的各種準(zhǔn)備活動(dòng)。結(jié)合語(yǔ)境可知，應(yīng)選B。12、此題考查書(shū)法字體的掌握。觀察題干所給的《九成宮醴泉銘》選帖，可見(jiàn)該作品充分體現(xiàn)了歐陽(yáng)詢的書(shū)法結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、圓潤(rùn)中見(jiàn)秀勁的特點(diǎn)，是楷體。13、此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和對(duì)書(shū)法常識(shí)的了解。從“渾厚沉勁，意態(tài)飽滿”“寫(xiě)撇、捺常用圓筆，顯得圓融流暢”“適成全字有力的支撐”“體方筆圓”可知?dú)W陽(yáng)詢書(shū)法特點(diǎn)：意態(tài)飽滿、體方筆圓、筆力剛勁、圓融流暢。行云流水是行書(shū)的特點(diǎn)。14、本題考查句子的理解。由“溶隸于楷”“此漢之分隸、魏晉之楷合并醞釀而成者?！笨芍?，歐陽(yáng)修的書(shū)法融入了漢之分隸、魏晉之楷然后形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，故歐陽(yáng)詢成為書(shū)法大家是博采眾長(zhǎng)，自成一家。B【解析】19、父親兩次舉起的手掌20、

動(dòng)作

神態(tài)

語(yǔ)言

嚴(yán)厲21、

裝錯(cuò)了大衣柜

讓“我”記住做木頭活和做人一樣，要實(shí)在、不投機(jī)取巧

把座鐘拆開(kāi)了研究

鼓勵(lì)“我”

對(duì)父親兩次舉起手掌的難忘22、B23、同意，爸媽的教訓(xùn)不是真的用力打，他們是為了孩子學(xué)好?！窘馕觥?9、考查擬標(biāo)題的能力。學(xué)習(xí)理解短文內(nèi)容，了解短文的主旨，認(rèn)真閱讀短文，抓住短文中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。閱讀短文可知，本文父親第一次舉起手掌，是因?yàn)椤拔摇背涯馨惭b錯(cuò)了衣柜，第二次舉起手掌，是因?yàn)椤拔摇辈鹧b座鐘。父親兩次舉起的手掌，讓我一生難忘。因此標(biāo)題可以是：父親兩次舉起的手掌。20、考查對(duì)短文內(nèi)容的理解并回答問(wèn)題。通讀短文可知，文中的“他走到衣柜前，陰著臉，轉(zhuǎn)著圈看。驀地，他用力把大衣柜推倒，拿起一根木料，瞪著我，他指著裝錯(cuò)的地方質(zhì)問(wèn)：他突然扔掉木料，舉起厚重的巴掌，一下子打在我頭上”這寫(xiě)內(nèi)容寫(xiě)出了父親的動(dòng)作、神態(tài)。文中的“你瞎了？”是父親說(shuō)的話。通過(guò)對(duì)父親語(yǔ)言、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，這讓我看到了一位嚴(yán)厲的父親。21、考查對(duì)短文內(nèi)容的理解并填空回答問(wèn)題。通過(guò)閱讀短文可知，這篇短文記敘了父親兩次向“我”舉起的手掌，一次是跟隨父親學(xué)木工，由于自作聰明安裝錯(cuò)了衣柜，挨了父親的手掌；一次是“我”把新買(mǎi)來(lái)的座鐘拆開(kāi)重新安裝，聽(tīng)到父親回來(lái)，就胡亂裝上，并來(lái)不及安裝鐘擺，結(jié)果又被父親發(fā)現(xiàn)，“我”正在等待挨父親的手掌時(shí)，父親的手掌卻輕輕地落在了我的頭上，不是痛打，而是撫摸。最后“我”才知道，父親給“我”的兩次手掌意義不同，第一次是對(duì)“我”要求嚴(yán)格；第二次卻是支持“我”悉心研究。父親兩次舉起的手掌，讓我一生難忘。通過(guò)這兩件事，“我”明白了做人要實(shí)在，不投機(jī)取巧；學(xué)習(xí)要細(xì)心、踏實(shí)。22、考查文章結(jié)構(gòu)。通過(guò)閱讀短文可知，文章前面記敘了父親兩次向“我”舉起的手掌，一次是跟隨父親學(xué)木工，由于自作聰明安裝錯(cuò)了衣柜，挨了父親的手掌；一次是“我”把新買(mǎi)來(lái)的座鐘拆開(kāi)重新安裝，聽(tīng)到父親回來(lái)，就胡亂裝上，并來(lái)不及安裝鐘擺，結(jié)果又被父親發(fā)現(xiàn)，“我”正在等待挨父親的手掌時(shí)，父親的手掌卻輕輕地落在了我的頭上，不是痛打，而是撫摸?！案赣H兩次舉起的手掌，讓我一生難忘。”是對(duì)文章前文的總結(jié)，通過(guò)這兩件事，“我”明白了做人要實(shí)在，不投機(jī)取巧；學(xué)習(xí)要細(xì)心、踏實(shí)。23、考查思維拓展。結(jié)合實(shí)際，言之有理即可。示例：同意。文章中的父親兩次向“我”舉起的手掌，并沒(méi)有真正的“打”“我”，而是為了教訓(xùn)“我”學(xué)好，做人要實(shí)在，不投機(jī)取巧；學(xué)習(xí)要細(xì)心、踏實(shí)。24、范文：這本書(shū)中的諸葛亮，我喜歡我國(guó)四大古典名著之一的《三國(guó)演義》流傳至今，已是家喻戶曉。書(shū)中刻畫(huà)了近1000個(gè)人物形象，最著名的有諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人?！度龂?guó)演義》以三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳三個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)相互爭(zhēng)斗為主要描寫(xiě)內(nèi)容。它記述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。其中有妒賢忌能的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關(guān)羽，納賢的劉備等等，無(wú)不各具其態(tài)。在眾多人物中，我最喜歡的就是神機(jī)妙算的諸葛亮。諸葛亮知人心、識(shí)天文、通地理，料事如神，有膽有識(shí)，能體現(xiàn)諸葛亮的例子數(shù)都數(shù)不清。在《草船借箭》這個(gè)故事中，周瑜妒忌諸葛亮的才干，要他在十天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算。諸葛亮能言善