2025~2026學(xué)年陜西省部分學(xué)校高二上學(xué)期10月聯(lián)考?xì)v史試卷一、單選題1.公元前328年，秦國(guó)攻取魏國(guó)蒲陽(yáng)之后，魏國(guó)被迫獻(xiàn)給秦國(guó)上郡十五縣。公元前312年，魏國(guó)將上郡全部獻(xiàn)給了秦國(guó)。公元前304年，秦國(guó)整合了部分義渠國(guó)領(lǐng)地，正式設(shè)置上郡，以膚施縣（今陜西綏德）為郡治所。這反映出當(dāng)時(shí)（）

A．兼并戰(zhàn)爭(zhēng)異常慘烈B．魏國(guó)領(lǐng)土疆域廣闊C．秦國(guó)推廣郡縣體制D．秦國(guó)霸主地位確立2.西漢時(shí)期，部分文（儒）臣會(huì)被皇帝加授將軍稱(chēng)號(hào)，以參與中樞機(jī)要。漢宣帝時(shí)期的著名儒臣蕭望之，曾任太子太傅（漢元帝老師），教授《論語(yǔ)》等儒家經(jīng)典。漢宣帝病重時(shí)，拜蕭望之為前將軍，“領(lǐng)尚書(shū)事”，使其在國(guó)家機(jī)要事務(wù)的決策中發(fā)揮關(guān)鍵作用。這有助于（）

A．儒學(xué)正統(tǒng)地位的恢復(fù)B．君主對(duì)中樞決策權(quán)的掌控C．武將政治地位的提升D．中朝體制的非法化傾向3.在羅馬共和制下，高級(jí)長(zhǎng)官及其他國(guó)家公職原則上對(duì)全體羅馬公民開(kāi)放，但官職需通過(guò)選舉或元老院委任產(chǎn)生，而非以抽簽形式輪流擔(dān)任。雖然公民出任官職無(wú)財(cái)產(chǎn)資格限制，但這些官職均屬于榮譽(yù)職務(wù)，并未設(shè)定任何薪俸報(bào)酬。這（）

A．保證了國(guó)家權(quán)力的正常運(yùn)行B．促使羅馬公民的榮譽(yù)感增強(qiáng)C．完善了直接民主制度的不足D．使得羅馬政體帶有寡頭特征4.1793年1月15—18日，法蘭西國(guó)民公會(huì)舉行投票表決，議題是應(yīng)對(duì)路易十六執(zhí)行何種刑罰。當(dāng)時(shí)應(yīng)投票者為745人，實(shí)際共721名議員參加投票，其中贊成立即執(zhí)行死刑者380人，贊成緩刑者310人。1793年1月20日，國(guó)民公會(huì)執(zhí)行了會(huì)議發(fā)布的處死路易十六的命令。這反映了當(dāng)時(shí)法國(guó)（）

A．君主立憲成為社會(huì)的共識(shí)B．政權(quán)構(gòu)建實(shí)現(xiàn)三權(quán)分立C．政治體制發(fā)生轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)D．民眾積極參與政治決策5.民國(guó)初年，跨黨現(xiàn)象較為普遍。表所示為部分知名社會(huì)人物的黨籍。對(duì)此解讀合理的是當(dāng)時(shí)（）

人物黨籍黎元洪民社、共和黨、民主黨、進(jìn)步黨、統(tǒng)一共和黨、國(guó)民協(xié)進(jìn)會(huì)等9個(gè)熊希齡統(tǒng)一黨、共和黨、民主黨、進(jìn)步黨、公民黨等9個(gè)唐紹儀國(guó)民黨、共和黨、統(tǒng)一黨、民主黨等7個(gè)張謇統(tǒng)一黨、共和黨、民主黨、預(yù)備立憲公會(huì)等7個(gè)章太炎中華民國(guó)聯(lián)合會(huì)、統(tǒng)一黨、共和黨等5個(gè)

A．資產(chǎn)階級(jí)具有軟弱性和妥協(xié)性B．政黨的組織化程度較低C．中華民國(guó)的統(tǒng)治基礎(chǔ)較為薄弱D．民主政治成為時(shí)代潮流6.1930年2月，中共中央整合鄂東、鄂東南、皖西的黨組織，成立中共鄂豫皖特委；同年，將紅軍第三十一、三十二、三十三師合編為紅一軍，許繼慎任軍長(zhǎng)，統(tǒng)一指揮鄂豫皖邊區(qū)武裝斗爭(zhēng)。6月下旬，鄂豫皖邊區(qū)召開(kāi)第一屆工農(nóng)兵代表大會(huì)，成立鄂豫皖邊區(qū)工農(nóng)民主政府。這反映出當(dāng)時(shí)（）

A．黨開(kāi)始獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭(zhēng)B．革命根據(jù)地政權(quán)建設(shè)的發(fā)展C．蘇維埃政權(quán)在全國(guó)普遍建立D．中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)國(guó)情認(rèn)識(shí)深化7.1956年9月，黨的八大將“長(zhǎng)期共存，互相監(jiān)督”確立為中國(guó)共產(chǎn)黨與各民主黨派團(tuán)結(jié)合作的“八字方針”；1982年9月，黨的十二大在此基礎(chǔ)上，提出“長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共”的“十六字方針”。這一發(fā)展變化（）

A．增添了依法治國(guó)的新活力B．促進(jìn)了新型政黨關(guān)系的形成C．為多黨合作注入了新內(nèi)涵D．體現(xiàn)了人民當(dāng)家作主的愿望8.北魏孝文帝遷都時(shí)，候選地有洛陽(yáng)與鄴城。洛陽(yáng)乃東漢、曹魏、西晉故都，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期戰(zhàn)亂已經(jīng)淪為“荒土”。鄴城農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)、航運(yùn)便利，但作為后趙、前燕舊都，難以滿足孝文帝的政治理想。最終，孝文帝選定了洛陽(yáng)。孝文帝這一抉擇（）

A．深受政治文化因素的影響B(tài)．阻止了北方少數(shù)民族的襲擾C．導(dǎo)致北魏政權(quán)的動(dòng)蕩分裂D．阻礙了鮮卑族的封建化進(jìn)程9.1921年，有作者在上?！督夥女?huà)報(bào)》的《新服制圖說(shuō)》（如圖所示）中，展示各種服飾的形制細(xì)節(jié)，還特地配上廣告詞：“或短或長(zhǎng)，有高有低，新舊雜陳，饒有奇趣?！睋?jù)此推斷，該作者（）

A．對(duì)社會(huì)革新持贊同態(tài)度B．具有明顯的保守傾向C．力圖主導(dǎo)社會(huì)風(fēng)尚走向D．批評(píng)服飾改革的滯后10.下圖所示是1990年、2016年我國(guó)地級(jí)以上城市三大產(chǎn)業(yè)增加值的比重變化情況。這最能夠說(shuō)明我國(guó)（）

A．經(jīng)濟(jì)體制改革促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化B．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立釋放了經(jīng)濟(jì)活力C．科教興國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施提高了經(jīng)濟(jì)增速D．社會(huì)主義新時(shí)期經(jīng)濟(jì)質(zhì)量全面提升11.從中國(guó)古代教育體系在唐代走向成熟的角度來(lái)看，其主要體現(xiàn)為學(xué)校規(guī)?？涨皵U(kuò)大；科目分類(lèi)專(zhuān)業(yè)化、內(nèi)容固定化、方法與課程制度化。更重要的是，培養(yǎng)官僚已成為唐代學(xué)校教育的主要目標(biāo)。這主要得益于（）

A．科舉制的影響B(tài)．統(tǒng)治者的重視C．官學(xué)體系完備D．民間重學(xué)風(fēng)氣12.明代京官考察實(shí)施“訪單”制度，考察機(jī)構(gòu)會(huì)提前給在京言官發(fā)放空白文書(shū)單子，用來(lái)填寫(xiě)所知京官的優(yōu)劣事跡，可實(shí)名填寫(xiě)，亦可匿名填寫(xiě)。據(jù)此可知，“訪單”制度（）

A．旨在防止考核結(jié)果泄露B．踐行了德行優(yōu)先的原則C．有助于提升考察的效能D．是明朝黨爭(zhēng)嚴(yán)重的根源13.在1855—1869年的英國(guó)文官考試中，未能通過(guò)普通智力水平測(cè)試和文化程度測(cè)試的僅271人，另有7899人是因?yàn)殚喿x、拼寫(xiě)、書(shū)法、算術(shù)和各部門(mén)相關(guān)知識(shí)測(cè)試不達(dá)標(biāo)而落榜的。這反映了當(dāng)時(shí)英國(guó)的文官考試（）

A．注重考查基礎(chǔ)實(shí)用能力B．關(guān)注錄用者的先天素質(zhì)C．強(qiáng)調(diào)公平公正公開(kāi)原則D．旨在提高文官執(zhí)政水平14.1978年，卡特政府簽署《文官制度改革法》，廢除了政府統(tǒng)一的績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)，要求各部門(mén)自主構(gòu)建包含具體績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估體系。同時(shí)取消文官自動(dòng)晉升機(jī)制，設(shè)立績(jī)效工資制度，將工資水平與工作績(jī)效直接掛鉤，允許優(yōu)秀文官依據(jù)個(gè)人的績(jī)效表現(xiàn)突破職級(jí)限制獲得晉升。這（）

A．?dāng)U大了地方政府行政自主權(quán)B．消除了政黨政治對(duì)文官任免的影響C．有利于提升政府的行政效能D．容易導(dǎo)致文官隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平下降15.光緒三十四年（1908年）九月，歸國(guó)留學(xué)生考試落下帷幕。隨后，學(xué)部對(duì)此次應(yīng)考的游學(xué)畢業(yè)生展開(kāi)考查，其中陳振元等人經(jīng)考核評(píng)定，獲授相應(yīng)出身：農(nóng)科進(jìn)士、法政科進(jìn)士、工科進(jìn)士、格致科進(jìn)士以及農(nóng)科舉人、法政科舉人、工科舉人、商科舉人。具體出身等級(jí)各有差別。這體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)（）

A．傳統(tǒng)考試科目重要性嚴(yán)重下降B．人才選拔制度帶有過(guò)渡性特征C．留學(xué)生成為官僚體系核心力量D．學(xué)部開(kāi)始掌握全國(guó)官員任免權(quán)16.2003年，在十屆全國(guó)人大一次會(huì)議上，多位代表聯(lián)名提交公務(wù)員立法議案，經(jīng)全國(guó)人大內(nèi)務(wù)司法委員會(huì)審議，認(rèn)為立法條件成熟。2005年，全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》。這說(shuō)明我國(guó)公務(wù)員制度建設(shè)（）

A．蘊(yùn)含民主與科學(xué)原則B．源于人大代表的推動(dòng)C．開(kāi)始納入制度化軌道D．遵循了黨管干部原則二、綜合題17.閱讀材料，完成下列要求。材料一秦朝郡的最高行政長(zhǎng)官為郡守，總理郡內(nèi)一切政務(wù)，郡內(nèi)另設(shè)郡尉掌管軍事治安，郡監(jiān)御史掌管監(jiān)察?？ひ韵略O(shè)縣，縣的最高行政長(zhǎng)官根據(jù)管轄?wèi)艨诘亩嗌俜Q(chēng)為縣長(zhǎng)或縣令，負(fù)責(zé)全縣政務(wù)；縣令、縣長(zhǎng)以下設(shè)有縣丞和縣尉，分別負(fù)責(zé)司法和治安?？たh兩級(jí)政權(quán)直接受中央政府領(lǐng)導(dǎo)，受到中央政府的嚴(yán)密控制，主要官員均由皇帝任免，只領(lǐng)取俸祿而沒(méi)有食邑，其職權(quán)和行政活動(dòng)均受制于皇帝。材料二中國(guó)古代宰相制度的演變過(guò)程中，以下兩個(gè)特點(diǎn)表現(xiàn)得尤其突出：其一，相權(quán)不斷被分割，宰相的數(shù)量越來(lái)越多，宰相個(gè)人的權(quán)力越來(lái)越??；其二，外朝不斷受到內(nèi)朝的制約，相權(quán)屢屢被內(nèi)朝侵奪，但侵奪相權(quán)后的內(nèi)朝官又變成了外朝官，原來(lái)的宰相淪為虛職，于是又出現(xiàn)了新的內(nèi)朝，外朝受內(nèi)朝制約的格局不變。在這一演變過(guò)程中，相權(quán)不斷地被分割和侵奪，逐步被削弱，與此相對(duì)應(yīng)的是皇權(quán)日益擴(kuò)大?！陨喜牧暇幾躁愰L(zhǎng)琦主編《中外政治文明歷程》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述秦朝推行郡縣制的積極影響。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別列舉一個(gè)中國(guó)古代相權(quán)被分割和侵奪的制度安排，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。18.閱讀材料，完成下列要求。材料一維新派較洋務(wù)派的進(jìn)步之處，就在于他們懂得發(fā)展經(jīng)濟(jì)和文化需要有一個(gè)良好的政治環(huán)境。于是，他們致力于政治的革新，發(fā)動(dòng)了“百日維新”，力圖進(jìn)行帶有資本主義性質(zhì)的改良。但是，維新派既不想推翻清朝封建政權(quán)，又不敢觸動(dòng)帝國(guó)主義，他們力圖依靠一個(gè)并無(wú)實(shí)權(quán)的皇帝，幻想通過(guò)“和平”“合法”的手段，進(jìn)行自上而下的改革，結(jié)果卻一敗涂地?！幾詮埱镏ァ稄臍v史的角度看中國(guó)現(xiàn)代化的進(jìn)程》材料二有學(xué)者指出，戊戌變法堪稱(chēng)中國(guó)近代啟蒙運(yùn)動(dòng)的真正發(fā)端。然而，它未能充分摒棄滯后于時(shí)代的傳統(tǒng)桎梏，且自始便與救亡圖存的目標(biāo)深度綁定，這無(wú)疑削弱了其作為啟蒙運(yùn)動(dòng)本應(yīng)具備的相對(duì)獨(dú)立性。戊戌變法時(shí)期所揭示的“鼓民力”“開(kāi)民智”“新民德”原本具有啟蒙的內(nèi)涵，但“開(kāi)智”和“新德”作為啟蒙的鑰匙，也沒(méi)有得到充分的展開(kāi)，僅停留在“開(kāi)官智”“開(kāi)紳智”的階段。同時(shí)為了爭(zhēng)得士大夫或紳貴的同情和支持，又不能不偏離啟蒙的真義。——摘編自曾麗雅《一年來(lái)戊戌變法研究綜述》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出維新派在改革策略上存在的局限性。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)對(duì)“這無(wú)疑削弱了其作為啟蒙運(yùn)動(dòng)本應(yīng)具備的相對(duì)獨(dú)立性”這一觀點(diǎn)做出解釋。三、材料題19.閱讀材料，完成下列要求。材料一1883年，美國(guó)《彭德?tīng)栴D法》第一條規(guī)定設(shè)立文官委員會(huì)。文官委員會(huì)協(xié)助總統(tǒng)制定必要的規(guī)則與條例來(lái)實(shí)施此項(xiàng)法案，同時(shí)還負(fù)責(zé)組織選拔性考試、擇優(yōu)錄取、按法定要求分配考試錄取的文官名額、組織擬錄用人員試用、禁止文官錄用中的政治評(píng)估和捐獻(xiàn)、組織非競(jìng)爭(zhēng)性考試、發(fā)布錄用與開(kāi)除等相關(guān)通告并完成登記備案等工作。根據(jù)總統(tǒng)簽署的規(guī)定，委員會(huì)需為考試制定管理規(guī)定，控制考試程序，并通過(guò)其成員或考官監(jiān)督來(lái)維護(hù)考試記錄，以保證記錄的一致性。——摘編自戴秀河《〈彭德?tīng)栴D法〉研究————兼論美國(guó)文官制度的形成》材料二1979年11月，中組部發(fā)出《關(guān)于實(shí)行干部考核制度的意見(jiàn)》，明確指出要建立干部考核制度。意見(jiàn)摒棄了以往“政治掛帥”的考評(píng)路線，建立了沿用至今的“德、能、勤、績(jī)”的四維考核體系(后來(lái)增加了“廉”)。意見(jiàn)還根據(jù)不同類(lèi)別干部的特點(diǎn)和不同崗位，制訂了有所側(cè)重的評(píng)測(cè)指標(biāo)，例如對(duì)于技術(shù)類(lèi)干部，重點(diǎn)考評(píng)技術(shù)、業(yè)務(wù)水平和成果等指標(biāo)。1984年起，中央逐漸下放考核權(quán)限。1988年6月，中組部頒發(fā)了有關(guān)地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核的專(zhuān)門(mén)性規(guī)章。1994年9月，黨的十四屆四中全會(huì)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)官員考核的四維體系，同時(shí)提出要“堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合的考核方法”。1995年，中共中央出臺(tái)了《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作暫行條例》。1998年，中組部發(fā)布了《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部考核工作暫行規(guī)定》?！幾酝跷溺段覈?guó)地方官員考評(píng)制度研究》(1)根據(jù)材料一，概括美國(guó)文官委員會(huì)的主要職能。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出20世紀(jì)70年代末至20世紀(jì)末我國(guó)干部考核的發(fā)展趨勢(shì)并簡(jiǎn)述其意義。20.閱讀材料，完成下列要求。“實(shí)踐智慧”在政治制度的構(gòu)建中不可或缺，并且具有高度的“個(gè)體性”。在亞里士多德看來(lái)，“實(shí)踐智慧”是對(duì)科學(xué)規(guī)律即“理論智慧”在特定時(shí)空條件下的運(yùn)用，從根本上說(shuō)，