七年級(jí)歷史總分：60分考試時(shí)間：50分鐘一、選擇題（25分）1.時(shí)期是（）A.新石器時(shí)代B.鐵器時(shí)代C.青銅時(shí)代D.舊石器時(shí)代2.中。造成二者生產(chǎn)生活差異的根本原因是（）A.部落首領(lǐng)的決策不同B.自然地理環(huán)境的差異C.先民的技術(shù)水平不一D.原始宗教信仰的區(qū)別3.給治水有功的禹。這種部落首領(lǐng)的產(chǎn)生方式被稱(chēng)為（）A.世襲制B.禪讓制C.分封制D.郡縣制4.春秋時(shí)“深耕易耨”的耕作方式較普遍，當(dāng)時(shí)能支撐這種精耕細(xì)作模式的因素是（）A.青銅農(nóng)具在農(nóng)業(yè)中廣泛應(yīng)用B.鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)的出現(xiàn)C.大型水利工程如都江堰的修建D.分封制瓦解帶來(lái)的土地私有化5.這場(chǎng)改革的（）A.背景B.目的C.內(nèi)容D.影響6.以禮制規(guī)范行為。該思想家所屬的學(xué)派及治國(guó)理念是（）A.道家無(wú)為而治，順應(yīng)自然B.儒家以德治國(guó)，重視禮教C.法家以法治國(guó)，嚴(yán)刑峻法D.墨家兼愛(ài)非攻，尚賢節(jié)用7.學(xué)習(xí)先秦歷史時(shí)，需注意區(qū)分歷史史實(shí)與歷史結(jié)論，下列屬于歷史結(jié)論的是（）A.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的扁鵲發(fā)明切脈診法B.屈原創(chuàng)作了獨(dú)具特色的楚辭體詩(shī)歌C.商朝的甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)D.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期《黃帝內(nèi)經(jīng)》問(wèn)世8.種制度是（）A.禪讓制B.分封制C.郡縣制D.世襲制9.能興修這類(lèi)浩大工程的根本保障是（）A.商鞅變法奠定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)B.中央集權(quán)制度的建立與推行C.六國(guó)遺民渴望安定的社會(huì)心理D.秦朝先進(jìn)的建筑技術(shù)支撐材料強(qiáng)調(diào)秦朝滅亡的主要原因是（）A.六國(guó)舊貴族的復(fù)辟活動(dòng)B.統(tǒng)治殘暴與喪失民心C.中央集權(quán)制度的弊端D.自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生11.西漢初年，統(tǒng)治者推行“兵皆罷歸家”的政令，同時(shí)下令釋放因貧困淪為奴婢的百姓。這些舉措的直接目的是（）A.廢除奴隸制度B.補(bǔ)充農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)力C.緩和民族矛盾D.確立儒家思想的正統(tǒng)地位第1頁(yè)共6頁(yè)12.西漢前期諸侯王勢(shì)力膨脹，甚至公開(kāi)反抗朝廷。漢武帝為此采取的措施是（）A.統(tǒng)一度量衡B.頒布推恩令C.鹽鐵官營(yíng)專(zhuān)賣(mài)D.修筑長(zhǎng)城13.A.推動(dòng)文化教育的普及B.提升儒家思想的地位C.促進(jìn)不同學(xué)派的融合D.加強(qiáng)思想領(lǐng)域的控制14.東漢時(shí)期，農(nóng)業(yè)上推廣二牛一人的耕作方式；手工業(yè)領(lǐng)域水排等新式工具投入使用；政府組織治理黃河，保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。這些史實(shí)共同說(shuō)明東漢時(shí)期（）A.重農(nóng)抑商政策松動(dòng)B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展C.南北經(jīng)濟(jì)趨于平衡D.民族交融成果顯著15.下列關(guān)于張角領(lǐng)導(dǎo)的黃巾起義的表述，錯(cuò)誤的是（）A.爆發(fā)于公元184年B.是一場(chǎng)有組織、有準(zhǔn)備的農(nóng)民起義C.直接推翻了東漢的統(tǒng)治D.沉重打擊了東漢的腐朽統(tǒng)治16.下列歷史人物中，其行動(dòng)同樣促進(jìn)了漢代與西域交流的是（）①?gòu)堯q②衛(wèi)青③班超④甘英A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④17.下列舉措中，最能體現(xiàn)新疆地區(qū)正式納入中國(guó)版圖的是（）A.張騫出使西域B.西漢設(shè)置西域都護(hù)府C.東漢班超派甘英出使大秦D.漢代中原的絲綢、鐵犁傳入西域18.《史記》是西漢司馬遷編撰的史學(xué)巨著，其記載的歷史時(shí)間范圍是（）A.黃帝時(shí)期至漢武帝太初年間B.夏朝建立至三國(guó)鼎立時(shí)期C.西周至西晉統(tǒng)一南北D.商鞅變法至北魏孝文帝改革19.三國(guó)鼎立局面形成后，曹魏、孫吳、蜀漢分別采取了屯田墾荒、發(fā)展造船業(yè)、開(kāi)發(fā)西南等舉措。這些舉措的根本目的是（）A.推動(dòng)民族交融進(jìn)程B.鞏固各自的統(tǒng)治秩序C.加速西晉統(tǒng)一全國(guó)D.促進(jìn)中外貿(mào)易的發(fā)展20.晉武帝大封同姓諸王，允許諸王掌管封地內(nèi)軍政大權(quán)，這一舉措的直接惡果是（）A.爆發(fā)八王之亂，西晉統(tǒng)治迅速衰落B.引發(fā)七國(guó)之亂，中央集權(quán)遭到削弱C.導(dǎo)致黃巾起義，東漢政權(quán)名存實(shí)亡D.形成軍閥割據(jù)，三國(guó)鼎立局面形成21.西晉時(shí)期，內(nèi)遷的匈奴、鮮卑等少數(shù)民族紛紛宣稱(chēng)自己是黃帝、大禹的后代。這一現(xiàn)象的核心意圖在于（）A.記錄民族起源的歷史真相B.爭(zhēng)取中原民眾的文化認(rèn)同C.促進(jìn)北方各民族的大交融D.推動(dòng)漢族學(xué)習(xí)少數(shù)民族文化22.戰(zhàn)國(guó)秦漢時(shí)江南僅吳越能與北方商業(yè)名城比肩，魏晉時(shí)期武昌、建康等城市卻快速崛起，成為南方經(jīng)濟(jì)重心。這一變化的根本動(dòng)力是（）A.南方戰(zhàn)亂較少，社會(huì)安定B.江南地區(qū)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的繁榮發(fā)展C.統(tǒng)治者推行重農(nóng)抑商政策D.海外貿(mào)易的蓬勃興起23.室共同治理朝政。這一現(xiàn)象的核心政治特點(diǎn)是（）A.皇權(quán)至上B.宦官干政C.門(mén)閥專(zhuān)權(quán)D.藩鎮(zhèn)割據(jù)24.三國(guó)鼎立，群雄割據(jù)：西晉短暫統(tǒng)一后，又陷入東晉十六國(guó)、南北朝對(duì)峙的局面。這一料反映的時(shí)代特征是（）A.早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革B.政權(quán)分立與民族交融C.繁榮與開(kāi)放的時(shí)代D.民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第2頁(yè)共6頁(yè)25.下列人物與作品的搭配，完全正確的一組是（）A.賈思勰——《齊民要術(shù)》B.祖沖之——《神滅論》C.王羲之——《女史箴圖》D.酈道元——《綴術(shù)》二、非選擇題（35分）26.民族主義是圍繞“民族”這一核心認(rèn)同形成的意識(shí)形態(tài)。中國(guó)古代時(shí)期的民族政策致力23分）材料一礎(chǔ)。——摘自《蚩尤與炎黃之戰(zhàn)》（1?依據(jù)材料概括這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)華夏族的形成起到了什么作用?3分）材料二匯報(bào)邊疆民族動(dòng)態(tài)，且需向周邊民族傳播中原的耕作技術(shù)與禮制?！髦芮嚆~器銘文（2??（4分）材料三秦朝疆域圖（3）閱讀材料三秦朝疆域圖，結(jié)合所學(xué)在序號(hào)處填入相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，并分析秦朝在南方少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行這些民族政策的作用是什么?（4分）材料四血緣與社會(huì)融合，通過(guò)文化互鑒培育了民族認(rèn)同，形成了多維度、深層次的民族交融格局。第3頁(yè)共6頁(yè)——《民族交流和文明互鑒視角下的絲綢之路》（4?結(jié)合所學(xué)回答絲綢之路的起點(diǎn)和最遠(yuǎn)到達(dá)的地方是哪里?（5分）材料五漢族先進(jìn)文化有利于穩(wěn)固政權(quán)統(tǒng)治，實(shí)施以改革舊俗和崇尚儒學(xué)為主要內(nèi)容的改革。——摘自陳寅恪《魏晉南北朝史演講錄》（5?結(jié)合所學(xué)分析這次改革有什么作用?（5分）（6）綜合上述材料，談?wù)劰糯褡逭呓?jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)今中華民族建設(shè)有什么啟示?（2分）27.歷史學(xué)習(xí)有多種方法。閱讀材料，完成下列要求（12分）【史料辨析】（1）A.北京人頭蓋骨化石B.司母戊鼎C.祖沖之紀(jì)念郵票D.電視劇《三國(guó)演義》以上圖片屬于一手史料的有__________。并分析一手史料具有什么史料價(jià)值?（3分）【撰寫(xiě)論文】時(shí)間事件五六千年前A.阪泉之戰(zhàn)公元前260年B.長(zhǎng)平之戰(zhàn)公元前207年C.巨鹿之戰(zhàn)200年D.官渡之戰(zhàn)208年E.赤壁之戰(zhàn)383年F.淝水之戰(zhàn)（2）從上述表格所給戰(zhàn)爭(zhēng)中找出有共同點(diǎn)的三個(gè)并提煉一個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以論述。9分）第4頁(yè)共6頁(yè)七年級(jí)歷史一、選擇題（25分）題號(hào)12345678910111213答案DBBBCBCCBBBBD題號(hào)141516171819202122232425答案BCCBABABBCBA一、選擇題答案及解析1.D【解析】藍(lán)田人使用大量砍砸器、刮削器等打制石器，屬于舊石器時(shí)代。2.B然地理環(huán)境（氣候、土壤、水文等）的不同。3.B4.B【解析】春秋時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕技術(shù)的出現(xiàn)與推廣，為精耕細(xì)作提供了生產(chǎn)力支撐。5.C6.B7.C史結(jié)論；其余選項(xiàng)為具體史實(shí)陳述。8.C【解析】秦朝在地方推行郡縣制，長(zhǎng)官由皇帝任免，實(shí)現(xiàn)了中央集權(quán)。9.B【解析】中央集權(quán)制度使秦朝能夠集中全國(guó)人力、物力興修大型工程。10.B【解析】材料強(qiáng)調(diào)秦朝因暴政失去民心導(dǎo)致滅亡。11.B【解析】西漢初年實(shí)行休養(yǎng)生息，釋放奴婢、罷兵歸家是為了恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增加勞動(dòng)力。12.B13.D14.B題干所述農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、水利方面的成就，共同反映了東漢社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。15.C【解析】黃巾起義動(dòng)搖了東漢統(tǒng)治，但并未直接推翻東漢（東漢政權(quán)后來(lái)名存實(shí)亡，16.C均促進(jìn)了漢代與西域的交流。②衛(wèi)青主要功績(jī)是對(duì)匈奴作戰(zhàn)，與西域交流無(wú)直接關(guān)聯(lián)。17.B【解析】西域都護(hù)府的設(shè)置標(biāo)志著西域正式歸屬中央政權(quán)。18.A3000年的歷史。19.B【解析】三國(guó)各自發(fā)展經(jīng)濟(jì)的根本目的是鞏固統(tǒng)治、增強(qiáng)實(shí)力。20.A21.B【解析】?jī)?nèi)遷少數(shù)民族宣稱(chēng)炎黃后裔，是為了增強(qiáng)文化認(rèn)同，便于融入中原、鞏固統(tǒng)治。22.B【解析】魏晉時(shí)期南方城市崛起的根本動(dòng)力是江南地區(qū)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展（經(jīng)濟(jì)基23.C治特點(diǎn)。24.B【解析】題干描述了三國(guó)至南北朝時(shí)期政權(quán)分立、民族遷徙與交融的現(xiàn)象。第5頁(yè)共6頁(yè)25.AB滅論》是范縝的著作；CD項(xiàng)酈道元著二、非選擇題（35分）26.（1）戰(zhàn)爭(zhēng)名稱(chēng)：涿鹿之戰(zhàn)。作用：①促進(jìn)了不同部族（九黎族與炎黃部族）之間的技術(shù)交流與互補(bǔ)（如青銅冶煉②推動(dòng)了不同部族在生產(chǎn)協(xié)作中打破隔閡，實(shí)現(xiàn)文化與血緣的深度交融，為華夏族的形成奠定了基礎(chǔ)。（2）邊疆諸侯職責(zé)：需向周王進(jìn)獻(xiàn)貢物，并服從周王調(diào)兵；分封依據(jù)：根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大?。?）A:南?？:桂林郡C:象郡（4）作用：拓展疆域，加強(qiáng)中央對(duì)南方邊疆的控制，鞏固了統(tǒng)一多民族國(guó)家的初步格局。（5）具體表現(xiàn)：通過(guò)物質(zhì)交換（如絲綢、玉石、香料貿(mào)易）構(gòu)建了各民族間的經(jīng)濟(jì)紐帶；血緣與社會(huì)融合：人員往來(lái)（如商旅、移民、通婚）促進(jìn)了血緣與社會(huì)關(guān)系的交融；文化認(rèn)同：文化互鑒（如宗教、藝術(shù)、技術(shù)傳播）培育了共同的民族認(rèn)同。（5）呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)；主動(dòng)學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化以鞏固統(tǒng)治。改革名稱(chēng)：作用：①加速了北方少數(shù)民族的封建化進(jìn)程；②促進(jìn)了北方民族大交融（或推動(dòng)③鞏固了北魏政權(quán)，為隋唐統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。（6）①堅(jiān)持平等交融、互鑒共贏的民族交往原則，尊重多元文化；②通過(guò)經(jīng)濟(jì)協(xié)作、文化溝通增強(qiáng)民族凝聚力，促進(jìn)共同發(fā)展；③27.（1）AB（2）示例：選擇戰(zhàn)爭(zhēng)