2025年大學(xué)聽力與言語康復(fù)學(xué)（言語康復(fù)訓(xùn)練）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、單項選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個正確答案，請將正確答案填在括號內(nèi)）1.以下哪種言語康復(fù)訓(xùn)練方法主要針對構(gòu)音障礙進(jìn)行訓(xùn)練（）A.口部運(yùn)動治療B.認(rèn)知訓(xùn)練C.心理治療D.音樂治療2.對于失語癥患者，促進(jìn)言語表達(dá)最有效的訓(xùn)練方法是（）A.聽理解訓(xùn)練B.口語表達(dá)訓(xùn)練C.閱讀訓(xùn)練D.書寫訓(xùn)練3.言語康復(fù)訓(xùn)練中，強(qiáng)調(diào)通過模仿和重復(fù)來學(xué)習(xí)言語的方法是（）A.自然情境教學(xué)法B.傳統(tǒng)刺激法C.程序教學(xué)法D.小組互動法4.評估言語康復(fù)效果時，常用的標(biāo)準(zhǔn)化評估工具是（）A.韋氏智力量表B.言語清晰度測試C.行為觀察量表D.癥狀自評量表5.針對兒童語言發(fā)育遲緩的言語康復(fù)訓(xùn)練，首先應(yīng)關(guān)注（）A.語言結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)B.語言理解能力的提升C.發(fā)音準(zhǔn)確性D.社交互動能力6.言語康復(fù)訓(xùn)練中，運(yùn)用圖片、實(shí)物等進(jìn)行的訓(xùn)練屬于（）A.視覺提示訓(xùn)練B.聽覺提示訓(xùn)練C.觸覺提示訓(xùn)練D.嗅覺提示訓(xùn)練7.對于有言語失用的患者，重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容是（）A.呼吸控制B.發(fā)音動作的協(xié)調(diào)性C.詞匯理解D.語法運(yùn)用8.言語康復(fù)訓(xùn)練計劃制定的依據(jù)是（）A.患者的興趣愛好B.患者的經(jīng)濟(jì)狀況C.患者的評估結(jié)果D.治療師的經(jīng)驗(yàn)9.以下哪種訓(xùn)練有助于提高言語的流暢性（）A.語速控制訓(xùn)練B.聲調(diào)訓(xùn)練C.音量訓(xùn)練D.音色訓(xùn)練10.言語康復(fù)訓(xùn)練中，鼓勵患者進(jìn)行自我監(jiān)督和自我調(diào)整的訓(xùn)練方法是（）A.反饋訓(xùn)練B.強(qiáng)化訓(xùn)練C.任務(wù)導(dǎo)向訓(xùn)練D.游戲訓(xùn)練二、多項選擇題（總共5題，每題5分，每題至少有兩個正確答案，請將正確答案填在括號內(nèi)）1.言語康復(fù)訓(xùn)練的目標(biāo)包括（）A.改善言語功能B.提高交流能力C.增強(qiáng)認(rèn)知水平D.提升社交技能E.促進(jìn)心理調(diào)適2.言語康復(fù)訓(xùn)練的原則有（）A.個體化原則B.循序漸進(jìn)原則C.趣味性原則D.綜合性原則E.家庭參與原則3.以下屬于言語康復(fù)訓(xùn)練中常用的輔助溝通工具的是（）A.圖片交流系統(tǒng)B.手勢語C.電子交流設(shè)備D.書寫板E.符號系統(tǒng)4.對于聽力障礙導(dǎo)致言語問題的患者，言語康復(fù)訓(xùn)練可包括（）A.聽覺訓(xùn)練B.口語訓(xùn)練C.手語訓(xùn)練D.唇讀訓(xùn)練E.助聽器適配指導(dǎo)5.言語康復(fù)訓(xùn)練中，可用于改善言語清晰度的訓(xùn)練方法有（）A.發(fā)音部位訓(xùn)練B.發(fā)音方式訓(xùn)練C.口部肌肉放松訓(xùn)練D.語調(diào)訓(xùn)練E.語速調(diào)整訓(xùn)練三、判斷題（總共10題，每題2分，請判斷對錯，在括號內(nèi)打“√”或“×”）1.言語康復(fù)訓(xùn)練只針對言語功能障礙的患者，對認(rèn)知等其他方面無影響。（）2.傳統(tǒng)刺激法在言語康復(fù)訓(xùn)練中已被淘汰，不再使用。（）3.言語康復(fù)訓(xùn)練中，訓(xùn)練強(qiáng)度越大，效果越好。（）4.兒童語言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練越早開始，效果越理想。（）5.失語癥患者的言語康復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)在于恢復(fù)其原有的語言能力。（）6.言語康復(fù)訓(xùn)練計劃一旦制定，無需根據(jù)患者情況調(diào)整。（）7.音樂治療可作為言語康復(fù)訓(xùn)練的輔助手段，促進(jìn)言語恢復(fù)。（）8.言語康復(fù)訓(xùn)練中，患者的主動參與程度對效果影響不大。（）9.構(gòu)音障礙患者的言語康復(fù)訓(xùn)練主要通過糾正發(fā)音來解決問題。（）10.對于言語康復(fù)訓(xùn)練效果的評估，僅依靠治療師的主觀判斷即可。（）四、簡答題（總共3題，每題10分，請簡要回答問題）1.簡述言語康復(fù)訓(xùn)練中常用的口部運(yùn)動治療方法及作用。2.針對失語癥患者，闡述言語康復(fù)訓(xùn)練的主要階段及目標(biāo)。3.說明言語康復(fù)訓(xùn)練中如何提高患者的言語理解能力。五、案例分析題（總共1題，20分，請根據(jù)提供的案例進(jìn)行分析并回答問題）患者李某，男，55歲，因腦梗死導(dǎo)致失語癥。經(jīng)評估，其言語理解能力尚可，但言語表達(dá)存在明顯障礙，發(fā)音不清，語句不連貫。1.請為李某制定一份言語康復(fù)訓(xùn)練計劃，包括訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練內(nèi)容及訓(xùn)練方法。2.闡述在訓(xùn)練過程中如何根據(jù)李某的情況調(diào)整訓(xùn)練計劃，以確保訓(xùn)練效果。答案一、單項選擇題1.A2.B3.B4.B5.B6.A7.B8.C9.A10.A二、多項選擇題1.ABDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABCDE5.AB三、判斷題1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.√8.×9.×10.×四、簡答題1.常用口部運(yùn)動治療方法包括唇運(yùn)動訓(xùn)練，如撅唇、咧唇等，可增強(qiáng)唇部肌肉靈活性與控制能力；舌運(yùn)動訓(xùn)練，如伸舌、卷舌等，能提高舌的運(yùn)動協(xié)調(diào)性與靈活性；下頜運(yùn)動訓(xùn)練，如張口、閉口等，有助于改善下頜關(guān)節(jié)活動及口部整體運(yùn)動功能。2.失語癥患者言語康復(fù)訓(xùn)練主要階段及目標(biāo)：初期為言語理解訓(xùn)練，目標(biāo)是提高患者對簡單指令、詞匯等的理解能力；中期著重口語表達(dá)訓(xùn)練，包括發(fā)音、短語及句子表達(dá)，提升言語表達(dá)流暢性與準(zhǔn)確性；后期進(jìn)行復(fù)雜言語交流訓(xùn)練，如對話、敘述等，增強(qiáng)患者在實(shí)際情境中的言語運(yùn)用能力。3.提高患者言語理解能力可通過：提供豐富的聽覺刺激，如播放不同內(nèi)容的音頻材料；利用視覺提示，如展示圖片、實(shí)物等輔助理解；進(jìn)行針對性的聽理解訓(xùn)練，如問答、指令執(zhí)行等；結(jié)合日常生活場景，讓患者在實(shí)際情境中理解言語含義；鼓勵患者多聽多說，強(qiáng)化言語理解與表達(dá)的關(guān)聯(lián)。五案例分析題1.訓(xùn)練目標(biāo)：提高言語表達(dá)清晰度，增強(qiáng)語句連貫性。訓(xùn)練內(nèi)容：發(fā)音訓(xùn)練，糾正發(fā)音不清問題；詞匯與語句訓(xùn)練，學(xué)習(xí)常用詞匯并組成連貫語句。訓(xùn)練方法：采用傳統(tǒng)刺激法，通過示范、模仿、重復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練；運(yùn)用