2/2八年級(jí)上學(xué)期期末模擬卷語文（滿分120分，考試用時(shí)120分鐘）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。5．測(cè)試范圍：八年級(jí)上冊(cè)第1-6單元。6.難度系數(shù)：0.65。第一部分（25分）1．小語讀到了下面一段文字，請(qǐng)完成探究任務(wù)。①在快節(jié)奏、大壓力的社會(huì)環(huán)境中，情緒消費(fèi)逐漸成為一種新的消費(fèi)趨勢(shì)——消費(fèi)者不再滿足于產(chǎn)品的基本功能和實(shí)用價(jià)值，還希望產(chǎn)品能帶來心理和情感上的愉悅。在這些從物質(zhì)需求向精神需求轉(zhuǎn)變，催生出以獲得情緒價(jià)值為核心的新的消費(fèi)類型中，治愈系文化消費(fèi)尤為引人注目。②人們通過文學(xué)作品、影視節(jié)目等獲得溫xīn的內(nèi)容，或者通過旅游活動(dòng)等獲得愉悅放松的體驗(yàn)，進(jìn)而讓疲憊的心靈得到慰藉，讓緊張的情緒得到調(diào)節(jié)，讓心理壓力得到釋放，這就是治愈系文化消費(fèi)。治愈系文化消費(fèi)興起，揭示了現(xiàn)代人在面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)對(duì)情感支持的需求。③情緒消費(fèi)之所以日益流行并發(fā)展趨勢(shì)日益強(qiáng)勁的原因有兩個(gè)。一方面，隨著生活水平的提高，人們更加關(guān)注生活質(zhì)量。另一方面，現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏快、競(jìng)爭(zhēng)激烈，很多人面臨著前所未有的工作和生活壓力，渴望找到一種有效的方式來調(diào)節(jié)自己的心態(tài)、恢復(fù)內(nèi)心的平靜。(1)根據(jù)拼音寫字，給下面加點(diǎn)字注音。（2分）溫xīn()慰藉()(2)提取第①段畫線句子的主干。（2分）(3)第③段畫線句子有語病，請(qǐng)將改好的句子寫在答題卡相應(yīng)位置。（2分）(4)下面對(duì)材料的理解有誤的一項(xiàng)是（

）（2分）A．通過材料可知，情緒消費(fèi)就是人們希望通過購(gòu)買的產(chǎn)品獲得心理和情感上的愉悅的消費(fèi)。B．治愈系文化消費(fèi)是情緒消費(fèi)中的一種，這種消費(fèi)的主要作用是讓心理壓力得到釋放。C．生活水平提高，人們更加注重追求高質(zhì)量的生活。這成為情緒消費(fèi)逐漸流行的一個(gè)很重要的原因。D．文段采取了由原因到結(jié)果的說明順序，采取了舉例子、作比較的說明方法。2．回望歷史，穿越時(shí)光，古詩(shī)文為我們展現(xiàn)了一路繁華，萬千風(fēng)景。（8分）（1）酈道元的《三峽》中有壯麗的風(fēng)景，僅用“，，自非亭午夜分，不見曦月”寥寥數(shù)語，就寫出了三峽兩岸山勢(shì)高峻的特點(diǎn)。（2）蘇軾的《記承天寺夜游》中有淡雅的風(fēng)景，表現(xiàn)月光清澈透亮、竹柏倒影清麗的句子是：“，，蓋竹柏影也”。（3）白居易的《錢塘湖春行》中有活潑的風(fēng)景，描寫早春江南鶯歌燕舞的句子“，”，眼前仿佛出現(xiàn)鶯爭(zhēng)暖樹、燕啄春泥的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景。（4）李賀的《雁門太守行》中有悲壯的風(fēng)景，“，”兩句，從聽覺和視覺角度描寫了驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，渲染了凝重而慘烈的戰(zhàn)斗氣氛。3．文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志。近期，學(xué)校開展了“非遺文化我宣傳”主題活動(dòng)，很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)走進(jìn)了校園。(1)為更好地了解和感受非遺文化，班委設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，下列選項(xiàng)中均能達(dá)到目的的一項(xiàng)是（

）（2分）①學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝

②品嘗傳統(tǒng)美食

③欣賞自然風(fēng)光④體驗(yàn)傳統(tǒng)民俗

⑤講述歷史故事A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．③④⑤(2)為提高同學(xué)們對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)，活動(dòng)小組決定模擬非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報(bào)流程。在活動(dòng)開始前，班長(zhǎng)小語就申報(bào)流程向大家做了詳細(xì)介紹，請(qǐng)根據(jù)他的介紹完成下列圖表的填寫。（3分）申報(bào)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致的工作，整個(gè)過程共分為五個(gè)重要環(huán)節(jié)。首先，需推薦具有代表性與傳承價(jià)值的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目及其相應(yīng)的傳承人。這些傳承人是連接過去與未來的橋梁，他們的技藝和智慧是確保非物質(zhì)文化遺產(chǎn)得以延續(xù)的關(guān)鍵。隨后，對(duì)這些項(xiàng)目及傳承人開展深入細(xì)致的考察與篩選工作，以確保其真實(shí)性和獨(dú)特性。在此基礎(chǔ)上，申報(bào)單位會(huì)整理并提交一份詳盡的申報(bào)報(bào)告書給上級(jí)部門，申報(bào)項(xiàng)目將進(jìn)入專家評(píng)審階段，由專業(yè)的評(píng)審團(tuán)進(jìn)行全面而嚴(yán)格的評(píng)審，從多個(gè)角度評(píng)估其文化價(jià)值、藝術(shù)水平和社會(huì)影響力。最后，經(jīng)過詳審并確認(rèn)符合標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目，將進(jìn)行公示，以昭告申報(bào)結(jié)果，正式邁入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承序列。(3)下方的圖片是學(xué)校在今年的我國(guó)的“文化遺產(chǎn)日”主題宣傳欄里張貼的“中國(guó)文化遺產(chǎn)”圖標(biāo)，請(qǐng)向來訪家長(zhǎng)說明該圖標(biāo)的內(nèi)容。（4分）第二部分（45分）（一）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成小題。（14分）錦書誰寄來向迅①父親曾給我寫過許多信。②那些信寄自烏魯木齊，貴州某縣，或者別的什么地方。我據(jù)此知道父親正在哪里謀生。每每有他的信被郵差送來，我都會(huì)懷著隱秘的喜悅，躲到無人打擾的角落，逐字逐句地讀。③父親在字里行間流露出陌生的一面。這個(gè)父親，就像是換了一副嗓子，換了一副面孔，和顏悅色地對(duì)我說了許多平日里聽不到的話，甚至還有點(diǎn)啰唆——在他噓寒問暖的時(shí)候。而且每封信的開頭，他總是模仿古人的筆調(diào)：吾兒向迅，近來可好？當(dāng)時(shí)讀著這樣的句子，總覺得怪怪的，令我忍俊不禁。實(shí)際上，父親識(shí)字不多，寫字時(shí)常常會(huì)蹦出錯(cuò)字、別字，乃至他自己造出來的字。只是那時(shí)，我從未設(shè)身處地地想過一個(gè)問題：他提筆給遠(yuǎn)方的兒子寫信之前，是否有過片刻的猶疑？④我想象過父親給我寫信時(shí)的樣子：父親從枕頭下翻找出頁(yè)面邊緣卷曲的筆記簿和圓珠筆，然后正襟危坐于床沿，把筆記簿攤開在沾著泥漿的雙膝上，深吸一口氣，開始提筆寫信。這是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過程。對(duì)父親而言，要把那些散落于記憶深處的漢字搬到信紙上，就跟在沒有門窗的羊圈里摸黑逮羊一樣困難。他需要憑借頑強(qiáng)的毅力，才能把那些奔跑跳躍在無盡黑暗中的漢字一個(gè)個(gè)捕捉到，再使用一根無形的繩子把它們穿連在一起，費(fèi)力地趕上坑坑洼洼的道路。⑤終于寫完了，父親抬起頭舒了一口氣，把信從頭至尾默讀一遍，最后莊重落款——“父親某年某月某日”。當(dāng)天下午或次日早晨，父親搭乘摩托車或卡車從喧囂的工地出發(fā)，翻越一座座山岡和綿延不絕的山丘、莊稼地，最終到達(dá)鎮(zhèn)上的郵局，鄭重地投進(jìn)郵筒。⑥信中的父親與現(xiàn)實(shí)生活中的父親，恰如地球的南北兩極，也如一枚硬幣的兩面，合起來構(gòu)成了一個(gè)完整的父親。這個(gè)父親，有幸被我看見了，讀到了，感受到了。⑦我們所熟悉的那位父親，是一個(gè)出了名直性子和暴脾氣，說話從來都直來直去，更不會(huì)虛與委蛇，與人理論，八成會(huì)擦槍走火。在母親面前，他極少表現(xiàn)作為丈夫的混柔；在我們兄妹面前，他也極少表現(xiàn)出一位父親應(yīng)該具備的耐心。而在信中，父親真的就跟變了一個(gè)人似的，我不僅感動(dòng)于他發(fā)自肺腑的關(guān)心與愛意，還隱約感受到了他為試圖敞開心扉與我溝通而做出的巨大努力。⑧我曾把父親寫給我的那一摞信件視為珍稀之物。我把它們放在隨身攜帶的行李箱里。它們跟著我擠公交，搭乘長(zhǎng)途巴士，乘著綠皮火車。我把它們從江漢平原帶到珠江三角洲，又從珠江三角洲帶到湘江之濱。⑨正是在湘江之濱，我犯下了不可饒恕的錯(cuò)誤：某一日，我因?yàn)榕c父親爭(zhēng)吵，把父親寫給我的那些信件和其他一些比較私密的信件，悉數(shù)銷毀。我把它們撕成碎片，扔進(jìn)了垃圾桶。冷靜下來，又后悔莫及。⑩后來，父親因病永遠(yuǎn)地離開了我們。如果那些信件還被我完好無損地保存著，那么我們就可以在閱讀每一封信的時(shí)候感受到一個(gè)真實(shí)的父親。然而，我現(xiàn)在只能通過回憶了。我一次一次憶起那個(gè)艱難寫下“吾兒向迅，近來可好”的父親，心中總是五味雜陳。因此，我開始書寫父親，我擔(dān)心隨著時(shí)間的流逝，我對(duì)父親的記憶會(huì)越來越模糊。我要通過書寫的方式，讓父親活著，讓他逐漸模糊的形象重新變得清晰起來。這既是我理解父親的方式，也是我懷念父親的方式?！臼崂硎录R(shí)人物】4．本文圍繞“父親的信”展開，請(qǐng)參考下面的圖表，概括文章內(nèi)容。（2分）（1）

（2）【品味語言賞人物】5．散文的語言優(yōu)美靈動(dòng)，寥寥數(shù)語就可以塑造出生動(dòng)的人物形象，請(qǐng)賞析下面的句子。（4分）（1）父親從枕頭下翻找出頁(yè)面邊緣卷曲的筆記簿和圓珠筆，然后正襟危坐于床沿，把筆記簿攤開在沾著泥漿的雙膝上，深吸一口氣，開始提筆寫信。（從描寫的角度）（2）信中的父親與現(xiàn)實(shí)生活中的父親，恰如地球的南北兩極，也如一枚硬幣的兩面，合起來構(gòu)成了一個(gè)完整的父親。（從修辭的角度）【言行反差望人物】6．反差指將人的相反性狀進(jìn)行對(duì)比，最后顯示出巨大差異，這種差異在塑造人物形象上有重要作用。請(qǐng)結(jié)合文章中相關(guān)內(nèi)容，找出父親言行的反差之處，并體會(huì)其作用（4分）【多重視角悟情感】7．回憶性散文往往有“過去的自己”與“當(dāng)下的自己”兩個(gè)視角，不同視角下，作者在讀信時(shí)對(duì)信中父親的認(rèn)知和對(duì)父親的情感有所不同。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容，加以分析。（4分）（二）閱讀下面選文，完成下面小題。（9分）【材料一】

中國(guó)AI智能App發(fā)展的國(guó)家戰(zhàn)略與產(chǎn)業(yè)生態(tài)①2023年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確提出將人工智能作為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎。規(guī)劃要求到2025年，AI核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模突破8000億元，培育100家以上全球領(lǐng)先的AI企業(yè)，并在教育、醫(yī)療、交通等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)深度應(yīng)用。工信部同步發(fā)布《生成式人工智能服務(wù)管理辦法》，規(guī)定AI開發(fā)者需標(biāo)注內(nèi)容來源、限制未成年人單日使用時(shí)長(zhǎng)，并禁止生成虛假新聞。例如，教育類App每日使用時(shí)長(zhǎng)不得超過2小時(shí)，且需設(shè)置“防沉迷提示”功能。②地方政府積極響應(yīng)，截至2024年，上海、深圳等20個(gè)城市獲批建設(shè)“國(guó)家新一代人工智能創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)”，重點(diǎn)推動(dòng)智能教育、醫(yī)療影像診斷等場(chǎng)景落地。以北京為例，中關(guān)村科技園已聚集商湯科技、科大訊飛等300余家人工智能企業(yè)，形成“算法研發(fā)——數(shù)據(jù)訓(xùn)練——場(chǎng)景應(yīng)用”的全產(chǎn)業(yè)鏈條。百度董事長(zhǎng)李彥宏指出：“新基建浪潮下，AI智能App將成為連接技術(shù)與民生的重要橋梁，例如‘AI+教育’已覆蓋全國(guó)80%的中小學(xué)，智能批改系統(tǒng)可減少教師30%的重復(fù)性工作?！雹廴欢?，產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的同時(shí)，數(shù)據(jù)安全與倫理問題凸顯。2024年，國(guó)家網(wǎng)信辦通報(bào)處罰15款違規(guī)收集用戶信息的App，要求企業(yè)建立“數(shù)據(jù)安全官”制度，并定期提交倫理審查報(bào)告?！静牧隙?024年中國(guó)AI智能App主要領(lǐng)域用戶行為調(diào)研應(yīng)用類型用戶覆蓋率日均使用時(shí)長(zhǎng)主要投訴問題教育類（如科大訊飛）82%1.5小時(shí)答案直接給出，抑制思考（71%）醫(yī)療類（如平安好醫(yī)生）68%0.6小時(shí)診斷結(jié)果誤差率高（39%）生活服務(wù)類（如高德地圖）95%0.8小時(shí)個(gè)性化推薦過度、收集信息（53%）內(nèi)容生成類（如文心一言）45%0.3小時(shí)生成內(nèi)容存在虛假信息（27%）（數(shù)據(jù)來源：2025年《中國(guó)人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展藍(lán)皮書》）【材料三】AI智能App引發(fā)的社會(huì)爭(zhēng)議案例案例1：教育依賴與創(chuàng)造力危機(jī)2024年，杭州某初中教師發(fā)現(xiàn)，超過60%的學(xué)生使用“AI作文助手”完成作業(yè)，導(dǎo)致作文內(nèi)容高度模板化。一名學(xué)生坦言：“AI能瞬間生成高分范文，但自己動(dòng)手寫反而會(huì)被批評(píng)缺乏邏輯?！苯逃龑＜揖?，長(zhǎng)期依賴AI將弱化學(xué)生的批判性思維和原創(chuàng)能力。案例2：醫(yī)療誤診與責(zé)任歸屬難題同年，上海一名患者通過某AI問診App自查為“普通感冒”，實(shí)際病情為早期肺炎，延誤治療引發(fā)并發(fā)癥。家屬起訴App開發(fā)商，但法院認(rèn)定“AI診斷僅供參考，最終責(zé)任在用戶自身”，該判決引發(fā)公眾對(duì)AI醫(yī)療合規(guī)性的質(zhì)疑。案例3：隱私泄露與數(shù)據(jù)濫用2025年，央視曝光某智能導(dǎo)航App以“優(yōu)化路線”為名，持續(xù)收集用戶位置、通訊錄等信息，并將其出售給第三方廣告商。國(guó)家網(wǎng)信辦隨即約談企業(yè)，要求下架整改并罰款500萬元?！静牧纤摹科胶饧夹g(shù)創(chuàng)新與人文價(jià)值的路徑探索觀點(diǎn)1：技術(shù)倫理必須先行清華大學(xué)人工智能研究院院長(zhǎng)張鈸強(qiáng)調(diào)：“AI發(fā)展需遵循‘四可’原則——可知、可控、可用、可靠。例如，教育類App應(yīng)展示解題步驟而非直接答案，醫(yī)療AI需與醫(yī)生聯(lián)合簽名診斷報(bào)告?！庇^點(diǎn)2：立法與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并重中國(guó)科學(xué)院院士周志華建議：“加快制定《人工智能倫理審查指南》，設(shè)立第三方監(jiān)管機(jī)構(gòu)，對(duì)AI產(chǎn)品的數(shù)據(jù)采集、算法透明度進(jìn)行強(qiáng)制審計(jì)。例如，內(nèi)容生成類App必須標(biāo)注‘AI合成’標(biāo)識(shí)，違者列入行業(yè)黑名單?！庇^點(diǎn)3：公眾教育與參與騰訊AI實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人張正友提出：“通過‘AI素養(yǎng)進(jìn)校園’活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生辯證使用工具。例如，在課堂中設(shè)計(jì)‘AI輔助寫作VS人工寫作’對(duì)比實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)技術(shù)的邊界?！?．對(duì)上述材料內(nèi)容理解分析正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．根據(jù)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，2025年AI核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模目標(biāo)為突破1萬億元。B．材料二中，生活服務(wù)類App用戶投訴率53%，高于醫(yī)療類39%，說明其服務(wù)質(zhì)量最差。C．材料三中“AI作文助手”案例，直接違反了材料四的技術(shù)倫理原則。D．根據(jù)材料一和材料四，內(nèi)容生成類App標(biāo)注“AI合成”標(biāo)識(shí)是工信部的現(xiàn)行強(qiáng)制要求。9．結(jié)合材料二和材料三的內(nèi)容，分析教育類App可能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)造成哪些負(fù)面影響。（3分）10．綜合上述四則材料，請(qǐng)你提出能夠促進(jìn)AI智能App健康發(fā)展的具體措施。（3分）（三）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。（4分）月夜杜甫今夜鄜州月，閨中①只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟②濕，清輝③玉臂寒。何時(shí)倚虛幌④，雙照⑤淚痕干?【注】①閨中：指作者的妻子。閨，閨房，舊時(shí)稱女子居住的內(nèi)室。②云鬟(huán)：女子烏黑濃密的頭發(fā)。③清輝：月光。④虛幌(huǎng)：薄到透明的簾帷。⑤雙照：共照兩人。11．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是：（

）（2分）A．首聯(lián)一個(gè)“獨(dú)”字，實(shí)寫了妻子孤單落寞的凄楚情狀，既顯示了往日夫妻相守的深情，又飽含妻子對(duì)自己的思念之情。B．頷聯(lián)“遙憐”寫出了相隔遙遠(yuǎn)，即使愛憐也無濟(jì)于事，更突出了孤單凄惻的情懷，是對(duì)首聯(lián)“獨(dú)看”的進(jìn)一步延伸。C．頸聯(lián)“語麗情悲”，“香霧”和“清輝”寫環(huán)境的清麗；“云鬟”和“玉臂”寫妻子的秀美；“濕”和“寒”都是在月下呆得太久的結(jié)果。D．尾聯(lián)“何時(shí)”對(duì)應(yīng)“今夜”，“虛幌”照應(yīng)“閨中”，“雙照”對(duì)應(yīng)“獨(dú)看”，首尾關(guān)合，章法緊密，詞旨婉切，境界深遠(yuǎn)。12．《春望》與《月夜》都是杜詩(shī)中的名作，也都作于杜甫困居長(zhǎng)安期間。閱讀、理解這兩首詩(shī)，比較它們表達(dá)的思想感情有什么異同。（2分）（四）閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。（13分）【甲】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：往之女家，必敬必戒，無違夫子！以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。”（選自《富貴不能淫》）【乙】元祐元年六月二十五日，朝奉郎、試中書舍人蘇軾，同鄧溫伯、胡宗愈、孫覺、范百祿等札子①奏。臣等伏見前許州司戶參軍、蘇州居住朱長(zhǎng)文，經(jīng)明行修，嘉裕四年乙科登第，墮馬傷足，隱居不仕，僅三十年。不以勢(shì)利動(dòng)其心，不以窮約易其介。安貧樂道，闔門著書，孝友之誠(chéng)，風(fēng)動(dòng)閭②里，廉高之行，著于東南。（節(jié)選自蘇軾《薦朱長(zhǎng)文札子》）【注釋】①札子：古代官方公文中的上呈文書，用于向皇帝進(jìn)言議事。②閭：古代的一種居民組織單位。13．根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。（3分）文言語句方法提示解釋（1）丈夫之冠也語境類推法：與文中“女子之嫁也”相對(duì)應(yīng)，“冠”和“嫁”都是人生的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)或儀式。（2）不以窮約易其介成語推斷法：移風(fēng)易俗（3）著于東南查閱字典法：①顯露，顯著。②寫文章，寫書。③附著，加……于上。④穿，戴。（摘自《古漢語常用字字典》）（填序號(hào)）14．把甲文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。15．小文在朗讀甲文段時(shí)，拿不準(zhǔn)“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？”中哪些地方應(yīng)該重讀，請(qǐng)幫他找出要重讀的地方，并說明理由。（4分）16．理不辯不明，小組決定采用答辯的形式深入理解孟子所說的“大丈夫”形象。請(qǐng)結(jié)合甲、乙兩文段用自己的話完成答辯。（4分）評(píng)委團(tuán)：“妾婦之道”和“大丈夫之道”有什么區(qū)別？答辯團(tuán)（小文）：“妾婦之道”，是把順從當(dāng)作準(zhǔn)則，而“大丈夫之道”是（1）評(píng)委團(tuán)：朱長(zhǎng)文的哪些行為是大丈夫的體現(xiàn)呢？答辯團(tuán)（小語）：（2）（五）閱讀名著選段，完成下面小題。（5分）【甲】雖然在東方其他地方，六十一歲不過是政府最高級(jí)官員的平均年齡，可是在紅色中國(guó)，同別人相比，A似乎是個(gè)白發(fā)老翁。然而他并不是老朽昏聵的標(biāo)本。像A的六十歲的同輩謝覺哉一樣，他步履矯健，雙目炯炯，他的一雙健腿在長(zhǎng)征途上曾經(jīng)幫他渡過大河，爬過高山。A原來是一個(gè)極受敬重的教授，但是到了五十歲那一年，他突然放棄家庭、四個(gè)兒女、長(zhǎng)沙一所師范校長(zhǎng)的職位，投身到共產(chǎn)黨中來。

【乙】B蔑視的目光，俯瞰著山腳下的敵人，矗立在一塊巨大高聳的巖石上，吸引著全部毒彈的襲擊，他決心讓自己的戰(zhàn)友們贏得時(shí)間，轉(zhuǎn)危為安?！皰呱浒?！”他把雙手叉在腰間，一動(dòng)也不動(dòng)地分開雙腳，穩(wěn)穩(wěn)地踏住巖石，“子彈征服不了共產(chǎn)黨人！”B蒼白帶血的臉上露出冷笑，讓鮮血從洞穿的身上流出，染遍了腳下的紅巖……17．（1）【甲】片段中的A是，【乙】片段中的B是。（均填人名）（2分）（2）從所選片段中可見他們有什么共同之處？（2分）18．《紅巖》中的“小蘿卜頭”，寄托著在獄中的共產(chǎn)黨人的希望和理想，在《紅星照耀中國(guó)》中也有一類人，看見他們就像看到了革命的希望，書中他們的稱謂是什么？（1分）第三部分（50分）19．一年里的一些日子，我們會(huì)賦予其特別的含義，于是有了節(jié)日。這些具有特殊意義和習(xí)俗的節(jié)日，成了慶?；蚣o(jì)念的特定日子，不僅是人們放松心情、歡慶的時(shí)刻，也是傳承文化、弘揚(yáng)價(jià)值觀的重要時(shí)刻。請(qǐng)以“_______的節(jié)日”為題目，或以“節(jié)日”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。提示：①選前一個(gè)需補(bǔ)全題目后作文；②可以寫屬于我們共同的節(jié)日，也可以寫因?yàn)橛刑貏e意味而只屬于你的節(jié)日；③不出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)等信息。八年級(jí)上學(xué)期期末模擬卷語文·參考答案1．(1)（2分）馨jiè(2)（2分）治愈系文化消費(fèi)引人注目。(3)（2分）情緒消費(fèi)日益流行并發(fā)展趨勢(shì)日益強(qiáng)勁的原因有兩個(gè)。(4)（2分）D2．（8分）（1）重巖疊嶂隱天蔽日（2）庭下如積水空明水中藻、荇交橫（3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹誰家新燕啄春泥（4）角聲滿天秋色里塞上燕脂凝夜紫3．(1)（2分）C(2)（3分）①推薦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目及其相應(yīng)的傳承人；②對(duì)項(xiàng)目及傳承人進(jìn)行考察和篩選；③由專業(yè)的評(píng)審團(tuán)進(jìn)行評(píng)審。(3)（4分）（示例）該圖標(biāo)整體呈圓形，由內(nèi)外兩部分組成。外面的圓環(huán)部分包含“中國(guó)文化遺產(chǎn)”的中文及英文書寫，里面的圓內(nèi)有四只神鳥圍繞太陽(yáng)變成的火球飛行，構(gòu)成了“四鳥繞日”的圖案。由太陽(yáng)、鳥環(huán)繞太陽(yáng)飛翔可知，標(biāo)識(shí)傳達(dá)出追求光明、團(tuán)結(jié)和諧的寓意。4．（2分）父親給我寫信我銷毀父親信件5.（4分）（1）通過“翻找”“正襟危坐”“攤開”“深吸”“提筆”等一系列動(dòng)作描寫，生動(dòng)細(xì)致地寫出了父親寫信時(shí)的認(rèn)真和莊重，表現(xiàn)了父親對(duì)寫信這件事的重視以及對(duì)兒子的關(guān)愛。（2）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將信中的父親和現(xiàn)實(shí)中的父親比作地球的南北兩極和硬幣的兩面，形象地突出了父親在信中和現(xiàn)實(shí)中的巨大反差，表現(xiàn)出父親性格的多面性。6．（4分）反差之處：現(xiàn)實(shí)中的父親直性子、暴脾氣，說話直來直去，缺乏耐心；信中的父親和顏悅色、噓寒問暖，甚至有點(diǎn)啰嗦，充滿關(guān)心與愛意。作用：這種反差塑造了一個(gè)真實(shí)、立體的父親形象，讓讀者更全面地了解父親，也表現(xiàn)出父親內(nèi)心深處對(duì)兒子的愛，同時(shí)突出了信件對(duì)父子關(guān)系的重要意義，引發(fā)讀者對(duì)親情的思考。7．（4分）過去的自己：讀信時(shí)覺得父親模仿古人筆調(diào)的開頭怪怪的，會(huì)忍不住笑，沒有深刻理解父親寫信的艱難和信中表達(dá)的愛，對(duì)父親的關(guān)心感到陌生，情感上較為懵懂。當(dāng)下的自己：回憶起父親寫信的情景，深刻體會(huì)到父親的愛和寫信的不易，后悔銷毀信件，對(duì)父親充滿懷念、愧疚之情，意識(shí)到書寫父親是理解和懷念他的方式，情感深沉而復(fù)雜。8．（3分）C9．（3分）①學(xué)生過度依賴AI，導(dǎo)致思維僵化，缺乏原創(chuàng)性；②AI直接給出答案，抑制學(xué)生獨(dú)立思考；③過度使用AI影響學(xué)生身心健康。10．（3分）①制定嚴(yán)格的AI倫理審查指南，確保技術(shù)可控、可靠；②加強(qiáng)公眾教育，提高AI素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用AI工具；③設(shè)立第三方監(jiān)管機(jī)構(gòu)，對(duì)AI產(chǎn)品的數(shù)據(jù)采集和算法透明度進(jìn)行強(qiáng)制審計(jì)。11．（2分）A12．（2分）同：兩者都表達(dá)了對(duì)親人的思念、牽掛之情，但《春望》更側(cè)重于表達(dá)對(duì)國(guó)家衰亂、人民流離失所的悲痛，以及對(duì)自己日漸衰老的感傷；而《月夜》側(cè)重于抒發(fā)詩(shī)人不能同親人團(tuán)圓的孤寂、悲傷之情。13．（3分）行冠禮改變