2026屆全國新高考語文沖刺復(fù)習

邊塞征戰(zhàn)詩

詠史懷古詩鑒賞。。學(xué)習目標通過練習，掌握邊塞征戰(zhàn)詩的題材內(nèi)容情感、技法特點，提高解題能力。學(xué)習任務(wù)單：1.邊塞征戰(zhàn)詩2.邊塞征戰(zhàn)詩常見意象3.邊塞征戰(zhàn)詩常見內(nèi)容4.邊塞詩中的情感5.常用技法6.動筆練習：（1）

陳陶《隴西行》有人說詩的后兩句震撼人心，你認為呢?為什么?（2）高適《送李侍御赴安西》，此詩作為邊塞詩，有哪些典型特征？請結(jié)合具體內(nèi)容試作說明。

。一、邊塞征戰(zhàn)詩邊塞征戰(zhàn)詩多描寫軍旅生活、邊塞風光、戰(zhàn)爭場面等，邊塞征戰(zhàn)詩的語言特點多豪邁奔放，其表達的情感多以愛國主義為主旋律，或表現(xiàn)戰(zhàn)士勇于殺敵，或抒發(fā)保家衛(wèi)國的決心，如蘇軾的《江城子·密州出獵》、范仲淹的《漁家傲(塞下秋來風景異)》、王維的《使至塞上》、王之渙的《涼州詞》等。代表詩人主要有：高適、岑參、李頎、王昌齡、王之渙、王翰等。標志：標題中往往有“行”“軍”“征人”“塞”“戍”等與軍旅有關(guān)的字。。二、邊塞征戰(zhàn)詩常見意象1.人物：單于、都護、將軍、征人、胡兒、霍去病、李廣、衛(wèi)青、班超2.景物：秋月、雪山、大漠、孤城、邊關(guān)、黃河、長云、雨雪、風沙3.地名：胡、羌、羯、夷、磧西、輪臺、龜茲、夜、天山、陰山、受降城、玉門關(guān)、關(guān)山、陽關(guān)、涼州、樓蘭、青冢4.樂器：羌笛、琵琶、胡笳、蘆管、角、鼓5.音樂：《折楊柳》《梅花落》《關(guān)山月》《陽關(guān)三疊》《渭城曲》6.戰(zhàn)具：金鼓、旌旗、烽火、戈矛劍戟、斧鉞刀鎩、鷹、馬7.典故：燕然勒石、封狼居胥、投筆從戎、終軍請纓、蘇武牧羊。三、邊塞征戰(zhàn)詩常見內(nèi)容1.描繪雄奇瑰麗的邊塞風光。2.描寫艱苦激烈的戍邊生活。3.抒發(fā)保衛(wèi)國家、建功立業(yè)的豪情。4.表達對戍邊將士的同情和贊美。5.抒發(fā)報國無門、壯志難酬之慨。6.表達對戰(zhàn)事的厭惡，對統(tǒng)治者的批判，以及對和平的向往。7.抒發(fā)征人對家鄉(xiāng)、親人的思念。。四、邊塞詩中的情感：(1)保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情。(2)奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概。(3)雄奇瑰麗、奇異獨特的邊塞風光。(4)征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。(5)凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。(6)對和平安寧的邊疆生活、民族和睦友好往來的向往。。五、常用技法1.修辭手法：主要有比喻、夸張、對比、互文、用典等。2.人物形象的塑造方面：常用側(cè)面烘托、動作描寫、細節(jié)描寫等手法。3.抒情方式方面：直抒胸臆、融情入景、以景襯情、景物烘托、虛實結(jié)合等。。六、動筆練習：閱讀下面唐詩，回答問題。隴西行

陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人問題：(1)貂錦指什么?這是一種什么手法?(2)有人說詩的后兩句震撼人心，你認為呢?為什么?。動筆練習：閱讀下面唐詩，回答問題。隴西行

陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人問題：(1)貂錦指什么?這是一種什么手法?(2)有人說詩的后兩句震撼人心，你認為呢?為什么?參考答案：(1)指成邊的將士，用借代的修辭“無定河邊骨是現(xiàn)實，是實寫(2)后兩句運用虛實結(jié)合的手法:“春閨夢里人”是夢境，是虛寫，一邊是現(xiàn)實，一邊是夢境，通過對比反襯，造成強烈的藝術(shù)效果，表現(xiàn)了悲壯而凄涼的感情.。動筆練習：閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。送李侍御赴安西高適行子對飛蓬，金鞭指鐵驄。功名萬里外，心事一杯中。虜障①燕支②北，秦城太白東③。離魂莫惆悵，看取寶刀雄！【注】①虜障：防御工事。②燕支：山名，這里代指安西。③太白東：秦嶺太白峰以東的長安。問題：此詩作為邊塞詩，有哪些典型特征？請結(jié)合具體內(nèi)容試作說明。。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A．第二句以“金”“鐵”飾“鞭”“驄”平添力度，“行子”意氣昂揚的英姿如在眼前。B．頷聯(lián)緊承送別。“萬里外”展現(xiàn)出巨大的空間，“一杯中”回到別筵，極富開闔之力。C．頸聯(lián)對比，連用地名盡顯意境之廣闊，使人聯(lián)想到安西與長安萬里之遙，歸鄉(xiāng)無望。D．末句以看寶刀的動作，表現(xiàn)豪壯氣概，鼓勵友人昂揚奮發(fā)地踏上征途，盡掃愁緒。。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A．第二句以“金”“鐵”飾“鞭”“驄”平添力度，“行子”意氣昂揚的英姿如在眼前。B．頷聯(lián)緊承送別。“萬里外”展現(xiàn)出巨大的空間，“一杯中”回到別筵，極富開闔之力。C．頸聯(lián)對比，連用地名盡顯意境之廣闊，使人聯(lián)想到安西與長安萬里之遙，歸鄉(xiāng)無望。D．末句以看寶刀的動作，表現(xiàn)豪壯氣概，鼓勵友人昂揚奮發(fā)地踏上征途，盡掃愁緒。答案：選C[C項，“對比”錯，“歸鄉(xiāng)無望”解讀不準確。]。動筆練習：閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。送李侍御赴安西

高適行子對飛蓬，金鞭指鐵驄。功名萬里外，心事一杯中。虜障①燕支②北，秦城太白東③。離魂莫惆悵，看取寶刀雄！問題：此詩作為邊塞詩，有哪些典型特征？請結(jié)合具體內(nèi)容試作說明。答案：①內(nèi)容上：“赴安西”表明送友人出使安西，“功名萬里外”表明友人到邊關(guān)建立功名。②景物上：“金鞭”“鐵驄”“虜障”是赴邊關(guān)途中或是邊塞特有的景物。③意境上：“對飛蓬”“萬里外”“燕支北”空闊遼遠，雄渾闊大。④情感上：“看取寶刀雄”表達了激昂壯別、激勵友人立功異域的豪壯之情。。動筆練習：閱讀下面這首清詩，回答問題。出關(guān)①徐蘭

憑山俯海古邊州，旆②影風翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭?[注]①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆(pei)，旌旗。問題：“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點?請作簡要分析。答案：（1）將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個場景聚集到征馬這關(guān)節(jié)點上，描寫生動，對比鮮明。（2）“桃花”與“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活在詩中具有象征意義，蘊含了思鄉(xiāng)的情感。。動筆練習：閱讀下面這首清詩，回答問題。出關(guān)①徐蘭

憑山俯海古邊州，旆②影風翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭得不回頭?[注]①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆(pei)，旌旗。問題：“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點?請作簡要分析。。邊庭落日

駱賓王紫塞流沙北，黃圖①灞水東。一朝辭俎豆②，萬里逐沙蓬。候月③恒持滿，尋源屢鑿空。野昏邊氣合，烽迥戍煙通。膂力風塵倦，疆場歲月窮。河流控積石，山路遠崆峒。壯志凌蒼兕si，精誠貫長虹。君恩如可報，龍劍有雌雄?！咀ⅰ竣冱S圖，帝都。②俎豆，古代祭祀、宴客用的器具。詩人曾任太常寺奉禮郎。③候月:觀察月相?！妒酚洝ば倥袀鳌?“舉事而候星月，月盛壯則攻戰(zhàn)，月虧則退兵?！狈e石，山名。指小積石，在今甘肅臨夏西北。問題：本詩充分體現(xiàn)了邊塞詩豪邁昂揚的格調(diào)，請結(jié)合全詩具體分析。。問題：本詩充分體現(xiàn)了邊塞詩豪邁昂揚的格調(diào)，請結(jié)合全詩具體分析。答案：（1）在意象選取和意境營造上，選取“紫塞”“沙蓬”“邊氣”“成煙”等邊地特有的景象，展現(xiàn)了邊塞雄渾、蒼茫的特點，意象豪邁，營造出雄渾開闊的意境。（2）在人物形象塑造上，詩歌通過描繪“逐沙蓬”“恒持滿”“屢鑿空”等邊塞沙場人物活動，展示人物不懼艱難、勇敢進取、樂觀昂揚的精神面貌。（3）在情感抒發(fā)上，“精誠貫白虹”“龍劍有雌雄”借典抒懷，“壯志”“精誠”“君恩”直抒胸臆，抒發(fā)了詩人渴望建功立業(yè)、報答君恩、報效國家的豪情壯志。。詠史懷古詩。一、詠史懷古詩詠史懷古詩：懷古(含詠史)詩是詩人在閱讀史書或游覽古跡時有感于歷史人物或事件,引發(fā)出對時局或自己身世的共鳴借所吟詠的古人、往事來表達自己的感受,抒發(fā)自己的情感的詩歌。往往將史實與現(xiàn)實結(jié)合，通過對歷史事件的陳述、歷史人物的議論、歷史陳跡的描繪，諷刺當朝統(tǒng)治的黑暗，或抒發(fā)個人的滄桑之感，有懷古惜今、借古諷今、借古喻今、借古傷今的作用。1．常見標題標題中有詠史、古跡、古人名，詠史、懷古，或在古跡、古人前冠以“詠”，或在古跡、古人后加“懷古”、“詠懷”，或登某古跡懷古等。。二、常見意象①前代的都城：咸陽、長安、金陵、姑蘇、洛陽、汴京等；②發(fā)生重大事件的地點：驪山、赤壁、新亭、隋堤、馬嵬、華清宮、淮水。③歷代名人、名人的故居：賈誼、諸葛亮、廉頗、岳飛、班超等；陵墓、祠廟、烏衣巷、湘妃祠、烏江亭、陳琳墓、李白墳。；④特定的歷史朝代(時期)：六朝、吳國、隋代、安史之亂、后蜀等。⑤其他：吳鉤、《后庭花》。。三、常見情感(1)表達對先賢的的敬仰之情;類比古人，寄托傷感或哀思惋惜之情;針對歷史人物或事件，發(fā)表自己的觀點或看法(2)抒發(fā)懷才不遇之情，表達建功立業(yè)的雄心壯志。(3)感嘆昔盛今衰，表達憂國傷時之慨。(4)借古諷今，借論古之得失，托古諷今，憂國憂民,對統(tǒng)治者提出勸誡。(5)理性反思歷史，發(fā)表獨到見解。。四、常用技法(1)借景抒情（寓情于景）(2)借古諷今(吊古傷今）(3)用典：借典故寄托自己的感傷或?qū)碌闹S喻。(4)對比、類比、襯托：描寫眼前衰敗、荒涼的景象，與歷史上的繁華興盛形成鮮明的對比。(5)虛實結(jié)合(6)襯托，作者往往臨古跡而抒懷，以悲景襯悲情。5.詠史懷古詩常見結(jié)構(gòu)“臨古地（讀古書）——思古人——憶其事——抒己志”。五、詠史懷古詩分類。1.對比失落型:古人能一展抱負，建功立業(yè)，得遂心愿，而自己卻因為某種原因被朝廷冷落或不能才盡其用，從而有了郁郁寡歡乃至消極遁世之心。在鑒賞這類詩詞時，要抓住歷史人物或事件和詩人自己身世之間的連接點，找出二者的共通之處。2.同病相憐型:自己和古人的遭遇相同追思古人更體現(xiàn)自己的不得意，感慨身世，關(guān)照自我抒發(fā)自己渴望建功立業(yè)或懷才不遇的感傷。3.作者追念古人：一般是由于古人的身世與際遇和作者有了某種相似性或?qū)Ρ刃?，觸發(fā)點在古人，落腳點在自己4.昔盛今衰型:現(xiàn)實的不盡人意使詩人觸景生情，抒發(fā)盛衰之感傷，獨抒思古之幽情。抒發(fā)對物換星移物是人非的悲哀之情。這類詩作或抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判，多借古諷今或憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運。5.昔盛今衰型:現(xiàn)實的不盡人意使詩人觸景生情，抒發(fā)盛衰之感傷，獨抒思古之幽情。抒發(fā)對物換星移物是人非的悲哀之情。這類詩作或抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判，多借古諷今或憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運。。5.理性反思(事)前兩類詩歌，作者都身置其中，抒發(fā)一己之感慨;此一種，作者跳出來，站在歷史的高度，獨抒機抒，表達自己對歷史事實的獨特觀點，啟迪世人。這些詩作大多是作者在懷古詠史的同時，融進了自己切實的生活感受和獨特的生活體驗，具有強烈的個人意識。借古諷今型:勸誡今人不要一味貪圖享樂、過度奢侈、窮兵贖武，以免重蹈歷史覆轍。獨抒己見型:理性分析冷靜剖析，表達自己對歷史事實的獨特觀點，啟迪世人。。永遇樂·京口北固亭懷古辛棄疾千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓!憑誰問:廉頗老矣，尚能飯否?問題：運用了什么表現(xiàn)手法?作用是什么?表達了作者的什么情感?。分析:上闕:孫仲謀、寄奴這些京口歷史人物建立豐功偉績一一對比自己，隱約地表達自己的抗敵救國的心情。(懷人傷己)下闕:元嘉草草，封狼居胥一一借古諷今(懷古傷今)廉頗一一同病相憐，不忘為國效力(懷人傷己)佛貍祠一一今昔對照，不堪回首。昔盛今衰的傷感(懷古傷今。運用了什么表現(xiàn)手法?作用是什么?表達了作者的么情感對比。D英雄功績與可悲現(xiàn)實對比。贊孫權(quán)力抗曹操.抒發(fā)對南宋統(tǒng)治者萎靡不振的不滿情緒。@劉?！皻馔倘f里如虎”與劉義隆“贏得倉皇北顧”對比。提出歷史的經(jīng)驗教訓(xùn),指出今日應(yīng)有的做法。@四十三年前的“烽火揚州路”與眼下的“佛貍祠下,一片神鴉社鼓”對比,抒發(fā)憂國傷時的感慨。(廉頗被免職尚有趙王派人探問與自己被冷落的處境對比,抒發(fā)自己報國無門的憤懣。這些對比,使詞意更加豐富曲折,感情更加委婉深沉,形象更加鮮明生動。本詞運用了五個典故作用及思想:引用孫仲謀、寄奴廉頗，為了懷人傷己/抒發(fā)作者收復(fù)失地、為國效力的決心與抱負以及壯志依然難酬的感傷。引用佛貍祠元嘉草草、封狼居胥為了懷古傷今，表達昔盛今衰的傷感，/對當朝統(tǒng)治者的諷刺，和希望他們引以為戒的理想。這首詩表達了什么情感?用了什么手法?揚州慢姜夔淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡莽麥青青。自胡馬、窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今、重到須驚縱豆藏詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲念橋邊紅藥，年年知為誰生?答案:寄托了對揚州昔日繁華的懷念和對今日山河破碎的哀思，表達的是對物是人非的無限惋惜及悲痛之情。手法:虛實結(jié)合、情景交融、化用前人詩句。。這首詩表達了什么情感?用了什么手法?蜀相杜甫承相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鵬空好音。三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。答案:歌頌仰慕諸葛亮的才智和功業(yè)，同時惋惜他的壯志未酬古人自況，抒發(fā)了自己的懷才不遇之情。用了借景抒情(以景襯情、寓情于景)的手法。。動筆練習：閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。詠懷古跡①(其一)

杜甫支離東北風塵際，漂泊西南天地間。三峽樓臺淹日月，五溪衣服②共云山。羯胡事主終無賴，詞客哀時且未還。庾信平生最蕭瑟，暮年詩賦動江關(guān)?！咀ⅰ竣佟对亼压袍E》是杜甫于大歷元年(766)在夔州寫成的。②五溪衣服：這里指居住在五溪的少數(shù)民族。問題：這首詩表達了詩人怎樣的思想情感？請結(jié)合全詩簡要分析。。六、動筆練習：閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。詠懷古跡①(其一)

杜甫支離東北風塵際，漂泊西南天地間。三峽樓臺淹日月，五溪衣服②共云山。羯胡事主終無賴，詞客哀時且未還。庾信平生最蕭瑟，暮年詩賦動江關(guān)?！咀ⅰ竣佟对亼压袍E》是杜甫于大歷元年(766)在夔州寫成的。②五溪衣服：這里指居住在五溪的少數(shù)民族。問題：這首詩表達了詩人怎樣的思想情感？請結(jié)合全詩簡要分析。答案：①抒發(fā)了詩人漂泊流離的身世之感。②暗寓自己的鄉(xiāng)國之思，表現(xiàn)了詩人對國家政事的強烈關(guān)心。③對庾信的凄涼身世表達了深切的同情，并以庾信自比，抒發(fā)了自己的人生失意之感。。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A．首聯(lián)概括了杜甫自“安史之亂”以來的生活狀況。戰(zhàn)亂之際，詩人在東北一帶流離失所，后輾轉(zhuǎn)入蜀，又居無定所，四處漂泊。B．頷聯(lián)寫出了三峽一帶特有的風景，山勢高峻，房屋依山而建，聳入云霄，似乎把日月都遮蔽了。而當?shù)氐纳贁?shù)民族都居住在云霧繚繞的山中。衡水語文一本通高分手冊C．頸聯(lián)追究詩人“支離”“漂泊”的起因，在詠懷之中兼含詠史之意，既是懷念古人，又是借古人庾信來詠懷。D．尾聯(lián)引入了庾信的典故，是說庾信一生中“最蕭瑟”的事是命途多舛，沒能少年成名，到年老了才贏得詩名。。(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A．首聯(lián)概括了杜甫自“安史之亂”以來的生活狀況。戰(zhàn)亂之際，詩人在東北一帶流離失所，后輾轉(zhuǎn)入蜀，又居無定所，四處漂泊。B．頷聯(lián)寫出了三峽一帶特有的風景，山勢高峻，房屋依山而建，聳入云霄，似乎把日月都遮蔽了。而當?shù)氐纳贁?shù)民族都居住在云霧繚繞的山中。C．頸聯(lián)追究詩人“支離”“漂泊”的起因，在詠懷之中兼含詠史之意，既是懷念古人，又是借古人庾信來詠懷。D．尾聯(lián)引入了庾信的典故，是說庾信一生中“最蕭瑟”的事是命途多舛，沒能少年成名，到年老了才贏得詩名。答案：選D[D項，對尾聯(lián)理解有誤，尾聯(lián)庾信的典故是說他長期羈留北朝，常有蕭條凄涼之感，到了暮年一改詩風，由原來的綺靡變?yōu)槌劣羯n勁，常發(fā)鄉(xiāng)關(guān)之思，其憂憤之情感動“江關(guān)”，為人們所稱贊。而非因“沒能少年成名”而“最蕭瑟”。]。即事(景)抒懷，指的是詩人就某件事或者眼前景發(fā)表自己的議論，抒發(fā)自己的感慨。即事(景)詩，一般來說并無嚴格的界定，許多其他題材的作品，如懷親、送友、思鄉(xiāng)，抒發(fā)人生感慨、閑情逸趣等，一般皆可籠統(tǒng)地稱之為“即事(景)抒懷詩”。1