小學語文寫作技巧專題輔導寫作，是小學語文學習中一道既充滿趣味又需要技巧的“關(guān)卡”。不少同學會遇到這樣的困惑：拿起筆，腦子卻一片空白；好不容易寫完，文章卻像“流水賬”，干巴巴沒味道。其實，寫作就像搭建一座房子，需要先備好材料（觀察積累），再設計藍圖（構(gòu)思立意），接著精心砌磚（表達技巧），最后裝飾美化（修改潤色）。掌握了這些步驟的技巧，就能從“無話可寫”蛻變?yōu)椤懊罟P生花”。一、觀察與積累：從生活中“打撈”寫作的源泉生活是寫作最肥沃的土壤，缺少觀察的文章就像無源之水。想要寫出鮮活的內(nèi)容，要學會調(diào)動五感（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺）去感知世界：視覺觀察：寫“秋天的校園”，可以留意落葉的顏色（金黃、火紅）、形狀（像小扇子、像手掌），教學樓旁的桂花開了，花瓣是細碎的米黃色，一簇簇擠在枝頭。聽覺捕捉：聽風吹過樹葉的“沙沙”聲，同學們課間的歡聲笑語，遠處傳來的上課鈴聲。嗅覺感知：雨后泥土的清新，食堂飄來的飯菜香，桂花的甜香。觸覺體驗：摸一摸操場的塑膠跑道，粗糙中帶著彈性；秋天的風拂過臉頰，涼絲絲的。味覺品味：嘗一口媽媽做的桂花糕，軟糯中帶著清甜；咬一口秋天的蘋果，脆生生、甜津津。除了觀察，積累素材也很關(guān)鍵：摘抄本里的“寶藏庫”：準備一個摘抄本，把課文里、課外書中的好詞好句（比如“月光像流水一樣，靜靜地灑在大地上”）、名言諺語（“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”）抄下來，有空就翻看，讓文字在腦海里“發(fā)酵”。日記里的“小秘密”：每天花10分鐘寫日記，記錄生活的小事：幫媽媽洗碗時，洗潔精的泡泡在手上跳舞；和同學在操場發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛，它背著“小房子”慢悠悠地爬。這些小事，都是寫作的“珍珠”，串起來就是一篇生動的文章。二、構(gòu)思與立意：給文章搭“骨架”、賦“靈魂”有了素材，還要給文章設計清晰的“骨架”（結(jié)構(gòu)），并賦予它深刻的“靈魂”（立意）。（一）搭好“骨架”：讓文章條理清晰確定主題：寫作文前，先想清楚“我要表達什么”。比如《我的一天》，主題可以是“充實”，也可以是“快樂”，圍繞主題選素材。篩選素材：如果主題是“快樂的一天”，就從一天的經(jīng)歷中挑最有趣的事，比如和家人去公園喂鴿子、參加手工比賽獲獎，去掉無關(guān)的內(nèi)容（比如早上刷牙、坐公交）。列提綱：用“開頭+中間+結(jié)尾”的結(jié)構(gòu)梳理思路。以《我的好朋友》為例：開頭：用一個小場景引出朋友（“下課鈴一響，她就像小火箭一樣沖向教室后面的圖書角，原來有同學的書掉在地上了”）。中間：選2-3個典型事例（她幫同學補課、雨天借傘給鄰居奶奶），每個事例寫清楚“怎么做的、為什么這么做”。結(jié)尾：總結(jié)朋友的特點，表達自己的感受（“她就像小太陽，走到哪里都帶著溫暖，我真幸運有這樣的好朋友”）。（二）賦予“靈魂”：讓文章有深度立意是文章的“靈魂”，決定了文章的高度。比如寫《一次失敗的考試》：普通立意：只寫“我考砸了，很難過”。深刻立意：寫“我從失敗中學會了反思，重新制定學習計劃，后來成績進步了”，讓文章有“成長”的味道。再比如寫《校園的櫻花樹》，不止寫櫻花的美，還可以寫“櫻花樹下，老師給我們講春天的知識，同學們在樹下讀書、游戲，櫻花樹見證了我們的成長”，賦予景物“回憶”和“溫情”的意義。三、表達與技巧：讓文字“活”起來有了內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，還要用生動的表達讓文字“活”起來，就像給房子裝上漂亮的門窗。（一）描寫：讓人物、景物“站”起來外貌描寫：抓特點，忌“臉譜化”：不要寫“她長得很漂亮，大眼睛、高鼻梁”，要結(jié)合神態(tài)、動作。比如“她的眼睛像浸在水里的黑葡萄，笑起來時會彎成月牙，眼角的小痣跟著輕輕跳動，每次給我講題時，眼睛里都閃著認真的光”。動作描寫：分解細節(jié)，慢鏡頭呈現(xiàn)：把一個動作拆成幾個小步驟。比如“他撿小鳥”：“他蹲下來，小心翼翼地伸出手，手指微微顫抖著，輕輕碰了碰小鳥的翅膀，確認它不害怕后，才慢慢把小鳥捧起來，手掌托著它溫熱的身體，像捧著稀世珍寶”。心理描寫：把“心里想”變成“畫面感”：不要寫“我很緊張”，可以寫“我的心像被一只手攥住了，砰砰直跳，喉嚨干得發(fā)緊，連呼吸都變得小心翼翼，腦子里反復想著‘千萬不能出錯’”。（二）修辭：給文字“插上翅膀”比喻：把抽象的事物變具體。比如“時間像小馬車，噠噠噠地向前跑，從不回頭”；“她的笑聲像銀鈴，在教室里叮叮當當響起來”。擬人：讓事物有“生命”。比如“小草從土里探出腦袋，好奇地張望著春天”；“月亮悄悄爬上樹梢，偷偷看我們做游戲”。排比：增強氣勢和節(jié)奏感。比如“秋天的落葉，是大自然的信箋：有的像蝴蝶，在空中翩翩起舞；有的像郵票，飄向遠方的田野；有的像小巴掌，輕輕拍打著大地”。四、修改與潤色：給文章“梳妝打扮”寫完初稿，別急著交！修改就像給文章“梳妝”，能讓它更精致。（一）基礎(chǔ)檢查：通順、準確通讀文章，檢查錯別字（比如“再”和“在”、“的”“地”“得”）、病句（“我大概用了一小時左右的時間”要去掉“大概”或“左右”）。調(diào)整語句通順度，比如“我今天去公園，然后看到了花，很漂亮”可以改成“今天，我去公園散步，一進門就被滿園的花吸引了：紅的像火，粉的像霞，白的像雪，美得讓人挪不開眼”。（二）內(nèi)容優(yōu)化：細節(jié)“添彩”替換平淡的詞：把“很開心”換成“我的心像揣了只小兔子，砰砰直跳，嘴角忍不住往上揚，連空氣都變得甜甜的”；把“他跑得很快”換成“他弓著腰，雙手前后擺動，像一陣風掠過跑道，腳下的運動鞋和地面摩擦出‘沙沙’的聲響，額前的頭發(fā)被風吹得向后倒，最后沖過終點時，汗水順著臉頰滑落，他卻咧開嘴笑了”。補充細節(jié)：寫“媽媽做飯”，可以加“油煙機嗡嗡地轉(zhuǎn)著，媽媽系著圍裙，左手顛鍋，右手持鏟，鍋里的菜像聽話的小精靈，在鏟下翻著跟頭，香味順著鍋蓋的縫隙鉆出來，勾得我直咽口水”。結(jié)語：寫作是一場“慢成長”的旅行寫作沒有捷徑，但有方法。只要我們學會觀察生活的“小美好”，用心積累素材，給文章搭好“骨架”、賦予“靈魂”，再用生動的表達和細致的修改