部編版三年級上冊語文第三單元單元培優(yōu)卷B卷

一、基礎(chǔ)知識。

烏龜陶陶在微信公眾號上發(fā)布了一-篇文章，記錄了自己的一段經(jīng)歷。閱讀語段，完成練習(xí)。(17分)

我在一個早晨僧(duyu)與(crcr)聽到一對鴿子的諛(tantai)話：獅王二十八世要舉行婚禮，他邀

請所有動物前去參加床(qinqing)典。我深思熟慮后，zhunbci參加，就立馬動身了。凈(tuyu)中

我遇到了蜘蛛，她哈?哈?大?笑?，說我砥一得太慢，勸我回家。我拒絕了她的好意，繼續(xù)前進。接著又遇到了

蝸牛，我向他打聽路線，他難過地告訴我，我完全走反了方向。但是我還是相信，只要堅持(chici),一

定能夠到達，于是掉頭往回走。越過種種障礙，經(jīng)歷風(fēng)吹Flshhi—,我日夜不停地趕路。后來又遇到了壁

虎，壁虎告訴我婚禮暫時取消了，由于非常突然的原因，建王二±△世丕僵丕烈老虎狂毆，讓我回家……

1.給加點字選擇正確的讀音。

2.根據(jù)拼音寫字詞。

3.寫出與畫橫線的詞語結(jié)構(gòu)相同的詞語：、o

4.把畫波浪線的句子換一種說法，意思不變。

5.烏龜陶陶得到了蜘蛛的好言勸說和蝸牛的善意提醒，這讓我想起了一句名言“與人善

9,

pi，0

6.烏龜陶陶聽了壁虎的話，會有什么反應(yīng)？她接下來會怎么做？寫出你的預(yù)測。

7.下列字音、字形完全正確的一項是()

A.簟隙(feng)倍植B.委屈(wei)恒心

C.孵化(fu)門板D.陽生(m6)里米

8.把下面一句話插入語段中，應(yīng)放在()

同伴們走近一看，大青蟲果然是死的。

①茂密的草叢里來了一只小螞嘆。②它在草叢里發(fā)現(xiàn)了一條死了的大青蟲。

③它急忙跑回家叫來一群同伴。④它們齊心協(xié)力把大青蟲搬回了家。

A.①和②之間B.②和③之間C.③和④之間D.④之后

9.一邊讀一邊預(yù)測，下列說法中有誤的一項是()

A.根據(jù)書名可以預(yù)測書的大致內(nèi)容。

B.讀書時如果注意更多的細節(jié)，就能更準(zhǔn)確地預(yù)測后面的內(nèi)容。

C.預(yù)測可以全憑自己的想象，想象越新奇越好。

10.下列對課文內(nèi)容的理解正確的一項是()

A.《總也倒不了的老屋》一文中，老屋最終倒下，因為它太老太破了。

第1頁

B.《犁龜》是一篇童話故事，它的作者是美國的米切爾?恩德：

C.《小狗學(xué)叫》一文中，二種結(jié)局都有可能發(fā)生，因為這二種結(jié)局都足順著故事情節(jié)來預(yù)測的。

按要求完成句子練習(xí)。

II.使用不同的形式引用人物所說的話。

一頭小母牛說：“那你就別走了，這里的青草特別鮮嫩。”

①提示語在引語中間：_________________________________________________________________

②提示語在引語后：____________________________________________________________________

12.下面創(chuàng)編的故事中有6處錯誤，請你用修改符號修改。

怎樣才能孵出小鴨子呢。狐貍機靈一動，想出一個好主意。他挖了在地上一個洞，在洞里鋪上草，在把

鴨蛋放進洞里，用軟軟的肚皮青?青地貼在鴨蛋上?？蛇@樣做太累了，不到五分鐘，狐貍的腿就酸得。

根據(jù)課文內(nèi)容填空。

13.《總也倒不了的老屋》一文寫老屋決定倒下的時候，、、請求它的幫助，

它到現(xiàn)在還沒有倒下的故事，表現(xiàn)了老屋的品質(zhì)。

14.《小狗學(xué)叫》一文寫了一只不會叫的狗學(xué)叫，遭到狐貍的嘲笑；學(xué)叫，差點兒被獵

人打死的故事。最后，課文設(shè)計了三種結(jié)局，引導(dǎo)我們預(yù)測并展開豐富的想象。

非連續(xù)性文本閱讀。

【材料一】有個小鎮(zhèn)名叫跑跑鎮(zhèn)。在跑跑鎮(zhèn)上，居民們都喜歡快跑。跑著跑著，吭！免不了會撞在一

起……當(dāng)仙人球和小魚撞在一起，蘋果和紅寶石撞在一起，會發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們開啟今天的

“跑跑鎮(zhèn)之旅”吧!

【材料二】

15.閱讀材料一，我知道這些居民住在o

16.根據(jù)圖文，我預(yù)測蘋果和紅寶石撞在一起，會變成（）

A.西瓜B.柚子C.梨子D.石榴

17.公主和海豚撞在一起，發(fā)生了什么神奇、有趣的變化？照樣子，在第4幅圖中寫上合適的句子。

18.結(jié)合材料和生活經(jīng)驗，我預(yù)測和撞在一起，會變成

第2頁

第3頁

二、閱讀短文，完成練習(xí)。（24分）

快樂的向日葵

田野里，一棵向日葵仰起頭，望著太陽微笑著。

一只小麻雀飛過來，對她說：“向日葵姐姐，我的肚子好餓呀！可以吃一點兒你的葵花籽嗎？''向日葵露

出燦爛的笑容說：“當(dāng)然可以，盡管吃吧。'‘小麻雀啄食著一顆顆香噴噴的葵花籽，嘰嘰喳喳地為向日葵唱起

了歌。

一只小老鼠走過來，對她說：“向日葵姐姐，我的花裙子不見了，參加不了舞蹈比賽了，能把你的花瓣

（ban）借給我做裙子嗎？”

向日葵依舊笑容滿面地說：“”【在橫線上寫出你預(yù)測的內(nèi)容，你這

樣預(yù)測的依據(jù)是o］小老鼠摘下一片片花瓣，做成了一件好看的裙

子，?！韭?lián)系上下文，結(jié)合生活經(jīng)驗，預(yù)測小老鼠的做法，寫在橫線

上?！?/p>

一旁的另一棵向日葵嘲笑起來："你這光禿禿的樣子可真丑，而且，你沒有了葵花籽也就沒有價值了！”

這棵向日葵卻說：“雖然我的外表不再美麗，但是我給別人帶來了快樂，我很高興！這就足夠了！”

19.在短文中的橫線上填寫合適的預(yù)測內(nèi)容及依據(jù)。

20.面對另一棵向日葵的嘲笑，這棵向日葵為什么依然很高興？在短文中找出原因。

21.下列是幾位同學(xué)根據(jù)短文題目對故事內(nèi)容的預(yù)測，其中預(yù)測與故事相符的一項是（）

A.亮亮：向日葵因為長得十分美麗，受到大家的稱贊，所以每天都很快樂。

B.點點：有人幫助了向日葵，使她變得快樂起來。

C.楠楠：向日葵幫助了別人，她內(nèi)心感到十分快樂。

22.這棵向口葵的結(jié)局會怎樣呢？請你繼續(xù)預(yù)測，為故事補充一個結(jié)局：

____________________________________________________________________________________O

雞蛋貓蛋虎蛋

①小兔子是位畫家，他和母雞太太是鄰居。一人清早，母雞太太哭著來找他，原來母雞太太生下一個

蛋，被小老鼠偷走了，她拿什么來孵小雞呢？

②小兔子正在畫畫，他放下畫筆想了一下，說：“你以后下了蛋，別忘記告訴我一聲。”

③第二天清早，母雞太太敲小兔子家的門，說：“小兔子，我昨晚下了一個又大又圓的蛋！’’

④小兔子聽了就往母雞太太家里跑了一趟，在蛋上畫了一個貓頭。

⑤沒過多久，小老鼠賊頭賊腦地溜進母雞太太的家。不一會兒，他就（逃了走了）出來說：“啊，我看

見一只貓瞪著眼睛瞧我呢！”

⑥又過了一天，母雞太太來找小兔子。她說：“小免子，我又下了一個大大的蛋！''小兔子又去了母雞太

第4頁

太家一趟，這回在蛋上畫了一個老尻頭。小老鼠也知道母雞太太下蛋了，他（輕手輕腳大搖大擺）地走進

母雞太太的家，過了一會兒，他嚇得跑了出來說：“天哪，貓旁邊又添了一只虎，老虎頭上還寫著個‘工'字

呢，真嚇人！”

⑦第四天，母雞太太告訴小兔子，她又下了蛋。這次，小老鼠進屋瞧見了什么呢？他瞧見“貓""虎旁

邊，又多了一只渾身長刺的“小刺猬【讀到這里，我預(yù)測

______________________________________________）

⑧過了好多天，小雞都孵出來了，母雞太太帶著三只小雞來向小兔子道謝，小老鼠躲在角落里，看到后

氣壞了。

23.在括號內(nèi)選擇正確的詞語。

24.讀到第⑦自然段時，請預(yù)測：接下來小老鼠會說些什么？做些什么呢？寫在文中的橫線上。

25.下列對短文的理解，正確的一項是（）

A.小老鼠很笨，不動腦筋。B.母雞太太一遇到事情就會求救，很聰明。

C.“貓蛋皿虎蛋”其實都是雞蛋。D.小兔子愛畫畫，而且勤奮努力。

26.你喜歡文中的兔子嗎？聯(lián)系故事內(nèi)容說說你的理由。

三、習(xí)作。（30分）

27.童話世界里不僅花草樹木會說話，世間萬物也都可以有喜怒哀樂。有一天，一只小螞蟻走進了童話森

林，卻不小心迷路了……?小螞蟻會遇見哪些朋友？又會發(fā)生怎樣的事情？請你展開想象，編一則童話故事。

要求：①故事完整，語句通順：把想象的內(nèi)容寫清楚；②題目自擬，不少于300字。

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部編版三年級上冊語文第三單元單元培優(yōu)卷B卷答案解析部分

【答案】1.6u、dr>tan>qing>tu%chi

2.準(zhǔn)備、爬、曬

3.沾沾自喜；平平無奇

4.獅王二十八世只得和老虎開戰(zhàn)

5.暖于布帛

6.烏龜陶陶沒理會壁虎的話，她會繼續(xù)趕路，直至到達獅王二十八世的宮殿。

【解析】【點評】本題從多維度考查學(xué)牛?的基礎(chǔ)能力，解題時要注意仔細閱讀題目要求。

1.”偶（du）爾”：“偶”只有“6u”一個讀音，注意不要誤讀為第三聲“6”。

“偶爾（er）”：“爾”讀“前”（第三聲），避免與"而（er）”（第二聲）混淆。

“談（tan）話”：“談”是翹舌音,聲母為“儼,讀“An”,不要誤讀為“向''（聲調(diào)錯誤）。

“慶（qing）典“：“慶”是后鼻音,韻母為“ing”,讀“qing”,注意與前鼻音“qin”區(qū)分。

“途（tu）中“：“途”聲母為“t”，讀“M"，不要誤讀為“yU”（聲母混沼）。

“堅持（chi）”：“持”是翹舌音，讀“chi”，避免與“ci”（平舌音）混淆。

故答案為:du；er；tan；qing；tu；chi

2."zhunbei"：結(jié)合語境“參加”可知，此處需填“準(zhǔn)備”（“準(zhǔn)”是兩點水旁，“備”是“攵'+“田”，不要寫

錯結(jié)構(gòu)）。

5得太慢”：根據(jù)“烏龜”的行動特點及拼音，填“爬”（左右結(jié)構(gòu)，“爪”+“巴”，注意與“趴”區(qū)分）。

“風(fēng)吹日shAi”：固定搭配“風(fēng)吹日曬”，填“曬”（“日”字旁+“西”，指太陽照射，不要漏寫“日”字旁）。

故答案為：準(zhǔn)備；爬；曬

3.“深思熟慮”中，“深思”（深入思考）和“熟慮”（周密考慮）是兩個動賓短語，構(gòu)成并列關(guān)系。需仿寫同

類并列結(jié)構(gòu)的四字詞：

“沾沾自喜”：“沾沾”（得意的樣子）與“自喜”（自我歡喜）并列，符合結(jié)構(gòu)。

“平平無奇"："平平”（普通的樣子）與“無奇”（沒有奇特之處）并列，符合結(jié)構(gòu)。

故答案為：沾沾自喜；平平無奇

4.“不得不”是雙重否定詞，表達“必須、只能”的肯定含義，轉(zhuǎn)換時需用肯定詞替換雙重否定：“不得

不”一“只得”（或“必須”“只能”），因此改寫為“獅王二十八世只得和老虎開戰(zhàn)”，意思與原句一致。

故答案為：獅王二十八世只得和老虎開戰(zhàn)

5.“與人善言，暖于布帛”出自《荀子》，意思是“和人說善意的話，比布帛（衣服）還要使人感到溫暖”，

與題干中“蜘蛛的好言勸說、蝸牛的善意提醒”傳遞的“善意言語的溫暖'‘語境完全契合，因此填“暖于布

帛”c

故答案為：暖于布帛

第7頁

6.文本中烏龜面對蜘蛛的勸阻（“爬得太慢”）、蝸牛的提醒（“走反方向”），均選擇“拒絕放棄”“堅持前

進“，可見其核心性格足“執(zhí)著、不輕易退縮”。因此，面對壁虎“婚禮取消”的消息，她的反應(yīng)應(yīng)延續(xù)性格

——不會輕易相信或放棄；做法則是“繼續(xù)趕路”，符合”堅持到達目的地”的邏輯，與前文行為一致。

故答案為：烏龜陶陶沒理會壁虎的話，她會繼續(xù)趕路，直至到達獅王二十八世的宮殿。

7.【答案】B

【解析】【分析】選項A：“縫隙”的“縫”應(yīng)讀“fEg”（“f6ng”多用于“縫合”等動詞義）；“倍植”字形錯

誤，正確應(yīng)為“培植”（“倍”指倍數(shù)，“培”指培育，與“植”搭配合理）。

選項B：“委屈”的,,委”讀讀音正確；“恒心”字形無誤（指長久堅持的意志），本項字音、字形均

正確。

選項c“孵化”的“孵”應(yīng)讀“nr（第一聲），原選項“用”為聲調(diào)錯誤，字形“門板”正確，但字音有

誤。

選項D：“陌生”的“陌”讀“m6”，讀音正確；“里米”字形錯誤，正確應(yīng)為“厘米”（長度單位的規(guī)范寫

法）。

故答案為：B

【點評】本題考查字音與字形辨析能力。解題時要逐一分析選項。

8.【答案】C

【解析［【分析】A選項：①和②之間。①句說的是小螞蟻來到草叢，②句緊接著說它發(fā)現(xiàn)大吉蟲是死

的，若把“同伴們走近一看，大青蟲果然是死的”放在此處，在邏輯上不符合常理，因為此時同伴還未被叫

來，不存在同伴確認(rèn)大青蟲是否死了的情況，所以A選項錯誤c

B選項：②和③之間。②句小螞蟻發(fā)現(xiàn)大青蟲是死的，③句說它急忙叫同伴，在這兩句之間插入“同伴

們走近一看，大青蟲果然是死的“，時間順序和邏輯順序都不對，同伴還沒到就不存在看大青蟲是否死了的

行為，所以B選項錯誤。

C選項：③和④之間。③句小螞蟻叫來了同伴，接著“同伴們走近一看，大青蟲果然是死的“，這就說明

同伴們來了之后確認(rèn)了大青蟲己死，然后才有④句中它們齊心協(xié)力把大青蟲搬回了家的情節(jié)，邏輯連貫，銜

接自然，所以C選項正確。

D選項：④之后。④句已經(jīng)說它們把大青蟲搬回了家，此時再插入“同伴們走近一看，大青蟲果然是死

的“，就顯得多余旦不符合邏輯，因為搬回家這個動作已經(jīng)完成，不需要再強調(diào)之前確認(rèn)大青蟲死了的事

情，所以D選項錯誤。

故答案為：C

【點評】本題考查對文段邏輯和語句銜接的理解，解題時要充分結(jié)合語境。

9.【答案】C

【解析】【分析】選項A：說法正確，書名通常是書籍內(nèi)容的高度概括或核心線索，能為預(yù)測提供重要依據(jù)。

第8頁

例如看到《海底兩萬里》，可結(jié)合“海底”“兩萬里”等關(guān)鍵詞，合理預(yù)測書中可能講述在海底的長途航行經(jīng)歷

或相關(guān)冒險故事；看到《窗邊的小豆豆》，能推測內(nèi)容可能圍繞名叫“小豆豆”的孩子展開，場景或許與“窗

邊’’相關(guān)的生活片段有關(guān)。因此，根據(jù)書名可以預(yù)測書的大致內(nèi)容。

選項B：說法正確。讀書時的細節(jié)（如人物的性格特點、行為動機、環(huán)境的特殊描寫、情節(jié)的鋪墊等）是預(yù)

測的“依據(jù):細節(jié)掌握得越充分，預(yù)測就越有針對性。比如讀一篇記敘文，若注意到“小明潦緊拳頭，眼神

堅定地盯著跑道”這一細節(jié)，結(jié)合上下文可知他要參加跑步比賽，就能更準(zhǔn)確地預(yù)測他接下來可能會全力以

赴沖向終點，而不是隨意放棄。因此，關(guān)注更多細節(jié)能讓預(yù)測更準(zhǔn)確。

選項c：說法錯誤。預(yù)測井非,,全憑想象“，而是需要基于文本已有的信息（如前文情節(jié)、人物設(shè)定、環(huán)境描

寫等），結(jié)合自身的生活經(jīng)驗、閱讀積累等進行合理推斷。若脫離任何依據(jù)，僅靠新奇的想象預(yù)測，往往會

與文本實際內(nèi)容相差甚遠。例如讀《狐貍和烏鴉》，前文已寫烏鴉叼著肉站在樹上，狐貍很想吃肉，若“全

憑想象”預(yù)測“狐貍突然飛起來搶走了肉”，就不符合狐貍不會飛的基本常識和文本的邏輯，這樣的預(yù)測沒有

意義。因此，預(yù)測不能全憑想象。

故答案為：C

【點評】本題考查學(xué)生對閱讀方法的理解，解題時需結(jié)合所學(xué)知識判斷各選項說法的正誤。

10.【答案】C

【解析】【分析】選項A：說法錯誤，《總也倒不了的老屋》中，老屋始終沒有倒下。它因為先后幫助了小

貓、老母雞和小蜘蛛，一次次延緩了“倒下”的計劃，最終在小蜘蛛的陪伴下繼續(xù)站立著，并非因“太老太

破”而倒下。

選項B：說法錯誤?！断敗返淖髡呙浊袪?恩德是德國作家，并非美國。這篇童話通過犀龜?shù)墓适聜鬟f了堅

持的意義，是經(jīng)典的兒童文學(xué)作品。

選項C：說法正確?！缎」穼W(xué)叫》的三種結(jié)局均基于前文情節(jié)合理延伸：小狗在學(xué)叫過程中遇到不同角色，每

種結(jié)局都順著它“學(xué)叫”的主線和與其他動物的互動展開，符合故事發(fā)展的邏輯，因此都有發(fā)生的可能。

故答案為：C

【點評】本題考查對課文內(nèi)容的理解，解題時要結(jié)合所學(xué)文章進行分析。

【答案】11.“那你就別走了，“一頭小母牛說，“這里的青草特別鮮嫩?！澳悄憔蛣e走了，這里的青草特別

鮮嫩?！币活^小母牛說。

12.怎樣才能孵出小鴨子呢？狐貍靈機一動，想出一個好主意。他在地上挖了一個洞，在洞里鋪上草，再把

鴨蛋放進洞里，用軟軟的肚皮輕輕地貼在鴨蛋上?？蛇@樣做太累了，不到五分鐘，狐貍的腿就酸得支撐不住

To

【解析】【點評】本題考查句子改寫與病句修改。解題時要注意仔細閱讀題目要求，按要求來完成題目。

11.原句：一頭小母牛說：“那你就別走了，這里的青草特別鮮嫩?！ㄌ崾菊Z在前，引語在后）

①提示語在引語中間：引語需拆分為前后兩部分，中間用提示語連接；提示語前的引語末尾用逗號（而非

第9頁

句號），提示語后用逗號，引出后半引語。改寫后：“那你就別走了，“一頭小母牛說，“這里的青草特別鮮

嫩。“（拆分引語后，前半“那你就別走了''后用逗號，提示語“一頭小母牛說”后用逗號，符合中間提示語

的標(biāo)點邏輯。）

②提示語在引語后：規(guī)則：引語完整放在前，末尾用句號（原引語內(nèi)標(biāo)點不變），提示語緊跟其后，句末用

句號。改寫后：“那你就別走了，這里的青草特別鮮嫩?！耙活^小母牛說。（引語完整呈現(xiàn)，結(jié)尾用句號，提

示語“一頭小母牛說'’作為補充說明放在后，符合后置提示語的表達習(xí)慣。）

故答案為：①“那你就別走了，“一頭小母牛說，“這里的青草特別鮮嫩。”

②',那你就別走了，這里的青草特別鮮嫩?！耙活^小母牛說。

12.標(biāo)點錯誤：“怎樣才能孵出小鴨子呢?！薄淠?yīng)為問號1這是疑問句，需用問號表疑詞語氣），修改

為“怎樣才能孵出小鴨子呢？

錯別字："機靈一動''——正確為“靈機一動”（“靈機”指敏捷的思維，固定成語，"機”不能誤寫為“機”

的同音字“機”此處是“靈

語序不當(dāng)：”他挖了在地上一個洞”一多層狀語/定語語序不當(dāng)，“在地上”是地點狀語，應(yīng)放在動詞“挖

了“前，修改為“他在地上挖了一個洞

錯別字：“在把鴨蛋放進洞里”——“在”為誤用，此處表“接著、又”的意思，應(yīng)改為“再

用詞不當(dāng)：“青青地貼在鴨蛋上”——“青青”通常形容顏色（如青草），此處需表動作輕柔，應(yīng)改為“輕輕

地”。

成分殘缺：“狐貍的腿就酸得“一“酸得”后缺少補語（說明“酸”的程度或結(jié)果），補充完整為“酸得支撐

不住了（使句子表意完整）。

故答案為：怎樣才能孵出小鴨子呢？狐貍靈機一動，想出一個好主意。他在地上挖了一個洞，在洞里鋪上

草，再把鴨蛋放進洞里，用軟軟的肚皮輕輕地貼在鴨蛋匕可這樣做太累了，不到五分鐘，狐貍的腿就酸得

支撐不住了。

【答案】13.小貓；老母雞；小蜘蛛；樂于助人

14.小公雞；杜鵑

【解析】【點評】本題考查學(xué)生對于課文內(nèi)容的理解，解題時要緊密結(jié)合所學(xué)知識來回答。

13.從情節(jié)來看，老屋最初決定倒不，卻因接連的求助改變想法：先是小貓來請求“再站一個晚上“避雨，

接著老母雞請求“再站二十一天”孵蛋，之后小蜘蛛請求“再站一會兒”結(jié)網(wǎng)捕食。這三個隹色依次出現(xiàn)，

構(gòu)成了老屋“總也倒不了”的直接原因，因此前三個空依次對應(yīng)小貓、老母雞、小蜘蛛。

從主旨來看，老屋本可安心倒下，卻因他人求助一次次“延緩倒下”，始終主動伸出援手，這種行為集中體現(xiàn)

了它樂于助人的品質(zhì)。

故答案為：小貓；老母雞；小蜘蛛；樂于助人

14.課文圍繞“不會叫的狗學(xué)叫“展開：小狗先向小公雞學(xué)習(xí)叫，模仿時“喔喔喔”的叫聲雖努力卻不標(biāo)

第10頁

準(zhǔn)，遭到了狐貍的嘲笑（“你差不多是條狗了，可是我看不出你會飛”），因此第一個空為小公雞。

之后小狗乂向杜鵑學(xué)習(xí)叫，模仿出“咕咕咕”的聲音，卻因聲音與杜鵑相似，被獵人誤以為是獵物而差點被

打死（”獵人的槍聲就在附近響起來”），因此第二個空為杜鵑。

故答案為：小公雞；杜鵑

【答案】15.跑跑鎮(zhèn)

16.D

17.嘵！它們變成了美人魚。

18.饅頭；肉丸；肉包子

【解析】【點評】本題考查學(xué)生非連續(xù)文本閱讀能力，解題時要注意全面分析所給內(nèi)容。

15.材料一明確提到“有個小鎮(zhèn)名叫跑跑鎮(zhèn)。在跑跑鎮(zhèn)上，居民們都喜歡快跑”，直接從文中提取“跑跑鎮(zhèn)”

即可得出答案。

故答案為：跑跑鎮(zhèn)

16.觀察材料二，仙人球（帶刺）和小魚碰撞后變成帶刺的河豚，遵循“事物結(jié)合其特點產(chǎn)生新事物’’的邏

輯。蘋果是紅色且內(nèi)部有籽等顆粒感，紅寶石是紅色、顆粒狀，石榴內(nèi)部有眾多紅色籽粒，與二者結(jié)合的

“紅色+顆粒聚集”特點相符。西瓜、柚子、梨子的形態(tài)與蘋果和紅寶石結(jié)合的邏輯不契合，所以選D。

故答案為：D

17.材料二里，仙人球和小魚碰撞，用“吭！它們變成了河豚”的句式呈現(xiàn)變化；公主（人形、有裝飾）和

海豚（海洋生物、魚尾特征）碰撞，按照“擬聲詞+它們變成了新事物（結(jié)合兩者特點）”的模式，“美人

魚”既有人的形態(tài)（公主的人形特點），又有魚的尾巴（海豚的海洋生物、魚尾特點），所以續(xù)寫為“吮！它

們變成了美人魚

故答案為：嘵！它們變成了美人魚。

18.材料的邏輯是兩種事物碰撞，結(jié)合各自特點產(chǎn)生新事物。饅頭（面食、主體部分）和肉丸（餡料、圓

形）碰撞，能結(jié)合成有面食外皮、肉丸餡料的肉包子，符合“結(jié)合兩者特點產(chǎn)生新事物”的規(guī)律，所以可填

饅頭、肉丸、肉包子（答案不唯一，只要符合邏輯即可，比如“雞蛋”和“米飯”碰撞變成“蛋炒飯”等也

可）。

故答案為：饅頭；肉丸；肉包子

【答案】19.好啊，快拿去吧！聯(lián)系上文“依舊笑容滿面”，說明向日葵會答應(yīng)小老鼠的請求|高高興興地為向

R葵跳了一支優(yōu)美的舞蹈

20.雖然我的外表不再美麗，但是我給別人帶來了快樂，我很高興！這就足夠了！

21.C

22.又是一年夏天，向日葵重新開出了美麗的花朵，結(jié)出了更多的葵花籽。她在微風(fēng)中舞蹈，是那么美麗、

可愛

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【解析】【點評】本題考查預(yù)測與文本理解。解題時要注意仔細閱讀文本，根據(jù)文本內(nèi)容來進行預(yù)測。

19.第一處橫線（向日葵的回應(yīng)）：前文中小麻雀求食時，向日葵”露出燦爛的笑容“欣然答應(yīng)；此處小老鼠

求助，文中明確提到她“依舊笑容滿面”，說明她會延續(xù)樂于助人的態(tài)度，因此預(yù)測為“好啊，快拿去

吧！依據(jù)就是“聯(lián)系上文'依舊笑容滿面'，可知向口葵會答應(yīng)小老鼠的請求

第二處橫線（小老鼠的做法）：前文小麻雀得到幫助后“為向日葵唱起了歌”，形成“受助后回報”的邏輯；

小老鼠借花瓣做成裙子，結(jié)合生活口“受幫助后表達感謝”的經(jīng)驗，預(yù)測她會用行動回報，因此填“高高興

興地為向日葵跳了一支優(yōu)美的舞蹈

故答案為：好啊，快拿去吧！聯(lián)系上文'?依舊笑容滿面”，說明向R葵會答應(yīng)小老鼠的請求I高商興興地為向R

葵跳了一支優(yōu)美的舞蹈。

20.題目問“向日葵為什么依然很高興”，短文結(jié)尾處，向日葵直接回應(yīng)：“雖然我的外表不再美麗，但是我

給別人帶來了快樂，我很高興！這就足夠了！”這句話明確解釋了她高興的原因。

故答案為：雖然我的外表不再美麗，但是我給別人帶來了快樂，我很高興！這就足夠了！

21.選項A：文中未提及向日葵“因長得美麗受稱贊而快樂”，反而提到她“外表不再美麗'’仍快樂，與故事

不符。

選項B：故事中是向日葵幫助別人，而非“有人幫助向日葵”，與內(nèi)容相反。

選項C：文中向日葵幫助小麻雀（借葵花籽）、幫助小老鼠（借花瓣），并明確說“給別人帶來了快樂，我很

高興“，與故事核心一致。

故答案為：C

22.故事中向日葵善良樂觀，結(jié)局需符合“積極正向”的基調(diào)。結(jié)合生活中向日葵“會重新生長、開花結(jié)果”

的常識，預(yù)測她會恢復(fù)生機，比如“又是一年夏天，向日葵重新開出了美麗的花朵，結(jié)出了更多的葵花籽。

小麻雀、小老鼠乂來看她，田野里滿是歡聲笑語答案需體現(xiàn)"重生”或“持續(xù)傳遞快樂'’的邏輯，與前文

的溫暖氛圍一致。

故答案為：又是一年夏天，向日葵直新開出了美麗的花朵，結(jié)出了更多的葵花籽。她在微風(fēng)中舞蹈，是那么

美麗、可愛

【答案】23.逃了，輕手輕腳

24.小老鼠會說：“天哪，怎么又多了一只刺猬，看它渾身都是刺?！比缓箫w也似的逃跑了。

25.C

26.喜歡。因為它非常樂于助人，而且它能想到在雞蛋上畫別的小動物的樣子，以此嚇跑老鼠，非常聰明機

智。

【解析】【點評】本題考查學(xué)生閱讀理解能力，解題時應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容進行回答。

23.第一空：小老鼠偷蛋時看到“貓瞪著眼睛瞧它”，必然是慌張害怕的，“逃了”能體現(xiàn)其慌亂逃跑的狀

態(tài)，而“走了無法表現(xiàn)這種情緒，因此選“逃了

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第二空：小老鼠是去偷蛋，動作必然是隱蔽、小心的，“輕手輕腳”符合它偷偷摸摸的行為；“大搖大擺”則

足公開、傲慢的樣子，與偷蛋的情境不符，所以選“輕手輕腳

故答案為：逃了，輕手輕腳

24.前文中小老鼠看到“貓蛋”“虎蛋”時，都是先被嚇到，然后說出看到的東西并逃跑。第⑦段提到蛋上多

了“渾身長刺的‘小刺猬按這個邏輯，小老鼠會先被新出現(xiàn)的“刺猬”嚇到，接著描述看到的情景，最后

逃跑。所以預(yù)測內(nèi)容圍繞“被刺猬嚇到、描述刺猬、快速逃跑”展開，符合情節(jié)的連貫性。

故答案為：小老鼠會說：“天哪，怎么又多了一只刺猬，看它渾身都是刺。''然后飛也似的逃跑了。

25.A項：小老鼠不是“笨'是被小兔子畫的圖案誤導(dǎo)，該項錯誤。

B項：母雞太太遇到困難找小兔子幫忙，不能直接說“很聰明”，且這不是短文重點，該項錯誤。

C項：文中“貓蛋”“虎蛋”都是母雞太太下的雞蛋，只是小兔子畫了圖案，該項正確。

D項：短文重點是小兔子用畫畫幫母雞太太，而非“勤奮努力”，該項錯誤。

故答案為：C

26.喜歡文中的兔子，理由從“樂于助人”和“聰明機智”兩點出發(fā)。文中母雞太太因蛋被偷求助，小兔子

主動幫忙；它想到在雞蛋上畫貓頭、虎頭、刺猬來嚇走小老鼠，既解決了問題又不傷害他人，體現(xiàn)了這兩個

特點，符合故事中兔子的行為表現(xiàn)。

故答案為：喜歡。因為它非常樂于助人，而且它能想到在雞蛋上畫別的小動物的樣子，以此內(nèi)跑老鼠，非常

聰明機智。

27.【答案】小螞蟻的森林導(dǎo)航員

小螞蟻米粒舉著片酢漿草葉子當(dāng)傘，在童話森林里轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向。晨露打濕了它的觸角，剛才還清晰的

氣味路標(biāo)，早被一陣風(fēng)攪成了亂麻。

“撲棱棱——”一片梧桐葉忽然在眼前晃了晃。“小家伙，你在踩我的影子玩嗎？“梧桐葉下傳來細聲細

氣的問。米粒抬頭，見一只拖著大螯的小螃蟹正趴在苔碎上，殼上還沾著三兩片櫻花瓣。

“我、我迷路了?！泵琢５穆曇舸蛑潱耙ズ訉Π兜钠压?，給蟻后送花蜜?！?/p>

小螃蟹歪歪頭，用螯尖指了指頭頂：“看見那棵總搖葉子的楊樹嗎？它的根須能指方向。不過你得先幫我

個忙一把殼上的花瓣挪到背上，我想給河底的小魚當(dāng)書簽。”

米粒趕緊爬過去，用顆部小心地叼起花瓣。小螃蟹"咔嚓”剪了段蘆葦稈：“踩著這個走，露水就不沾腳

啦?！?/p>

楊樹