防溺水安全教育課件目錄CATALOGUE02.預防溺水核心原則04.家長監(jiān)護職責05.應急處置流程01.03.溺水自救與互救方法06.安全警示教育認識溺水危害認識溺水危害01PART溺水事故的嚴重后果生命損失溺水是導致兒童意外死亡的主要原因之一，短時間內即可造成窒息、心臟驟停等不可逆?zhèn)?，如案例中福建游樂園造浪池事故因救生員缺位導致悲劇。01腦損傷風險即使獲救，缺氧超過4-6分鐘可能引發(fā)永久性腦損傷，影響認知和運動功能，如貴州男童倒栽水桶案例顯示搶救不及時的后果。家庭創(chuàng)傷溺水事件往往給家庭帶來長期心理陰影，山東滕州男孩溺亡案例中家屬經歷72小時搜救仍未能挽回生命。社會成本每起事故需調動公安、醫(yī)療、社會救援等多方資源，如廣西柳州3名兒童溺亡事件消耗大量公共救援力量。020304常見溺水高危場所識別開放水域河流、湖泊、水庫等自然水體暗藏漩渦、深坑（如山東菏澤男孩滑入工程河道深坑案例），水面平靜但水下地形復雜。人工娛樂設施游樂園造浪池（福建"8·23"事故）、水上滑梯等因深度變化和機械造浪易引發(fā)意外，需嚴格配備救生員。家庭容器水桶、浴缸等小型容器對嬰幼兒同樣危險，貴州男童水桶溺亡證明20厘米水深即可致命。海岸區(qū)域游艇碼頭、礁石區(qū)存在暗流和潮汐風險，三亞游艇事故顯示未穿救生衣下海極危險。年齡分層防護重點：1-4歲需防范家庭溺水風險，5歲以上需加強野外水域監(jiān)管，體現防護措施的針對性。危險行為共性特征：所有年齡段均存在"無人監(jiān)管+危險環(huán)境"組合風險，凸顯監(jiān)護人看護的核心作用。預防措施技術組合："物理防護（浮具）+行為約束（六不原則）+應急技能（心肺復蘇）"構成三位一體防護體系。監(jiān)護責任關鍵節(jié)點：家長"四知道"（去向、同伴、內容、歸時）是阻斷私自玩水行為的第一道防線。環(huán)境風險動態(tài)變化：10歲以上兒童活動半徑擴大至開放水域，需同步升級安全教育與救援設施配置。時段風險集中規(guī)律：周末/節(jié)假日占溺水事故78%，建議建立特殊時段社區(qū)聯防巡邏機制。年齡段高發(fā)地點常見危險行為預防措施1-4歲臉盆、浴缸、室內水缸無人看護時玩水家長全程監(jiān)護，清空小型蓄水容器5-9歲水渠、池塘、水庫下水摸魚、與同伴打鬧穿戴救生設備，禁止獨自靠近水域10歲以上江河、湖泊、海邊逞能游泳、無救援設施水域冒險學習心肺復蘇，遵守"六不"原則所有年齡游泳池、野外水域雷雨天氣/飯后游泳選擇正規(guī)場所，避開極端條件監(jiān)護人任何水域監(jiān)管疏忽牢記"四知道"，配備高質量浮具溺水高發(fā)時段與人群特征預防溺水核心原則02PART嚴格遵守防溺水"六不準"遠離危險水域禁止在挖沙河道、水庫主干渠等水流復雜區(qū)域活動，這些區(qū)域可能存在暗流、漩渦或突然水深變化。不擅自結伴游泳即使多人同行也需專業(yè)救生員在場，同伴溺水時非專業(yè)救援易引發(fā)連環(huán)溺水，需優(yōu)先呼救而非盲目施救。不私自下水游泳任何情況下不得在無成人監(jiān)護時單獨進入水域，包括看似安全的淺水區(qū)或冰面，突發(fā)抽筋、水溫變化等風險可能致命。資質三證齊全必須查驗場所公示的《營業(yè)執(zhí)照》《高危險性體育項目經營許可證》《衛(wèi)生許可證》，缺一不可，證件過期需立即舉報。救生員動態(tài)配置250㎡以下泳池至少3名持證救生員，每增250㎡加配1人，且需在觀察臺值守，禁止兼任教練或從事其他工作。分區(qū)安全設計兒童池深度≤0.8m與成人池物理隔離，淺水區(qū)≤1.2m需有明顯標識，池壁需光滑無盲區(qū)，扶梯數量按500㎡/4個的標準配置。器材應急管理救生圈、護頸套等設備應置于觸手可及處，夜間開放需保證200lx以上照明，并配備應急燈和2m以上強制消毒池。正規(guī)游泳場所的選擇標準正確使用安全防護裝備個人防護禁忌雷雨天氣立即撤離水域，避免佩戴金屬飾品游泳，癲癇等慢性病患者需佩戴醫(yī)療警示手環(huán)并專人陪同。施救工具優(yōu)先選擇發(fā)現溺水應優(yōu)先使用救生桿、浮標等延伸物施救，避免直接接觸，拋投救生圈時要瞄準溺水者上游位置。救生設備局限性游泳圈、充氣玩具不能替代監(jiān)護，需配合救生衣使用，且需檢查是否存在漏氣、老化等情況。溺水自救與互救方法03PART保持冷靜仰漂將外套或長褲扎緊褲腳充氣形成臨時浮具，雙手抓住充氣部位置于胸前。若穿著連帽衫可將帽子反向灌入空氣，此方法適用于突發(fā)溺水且周圍無漂浮物的情況。利用衣物制造浮力調整呼吸節(jié)奏采用淺吸氣深呼氣的方式減少嗆水風險，呼氣時緩慢將頭部沒入水中，吸氣時快速抬頭用口呼吸。注意避免過度換氣導致堿中毒，該技巧適合離岸較遠時延長待援時間。落水后立即屏住呼吸放松身體，采取頭部后仰的姿勢使口鼻露出水面，利用肺部殘留空氣增加浮力。此時四肢可輕微劃水維持平衡，避免掙扎消耗體力，該姿勢能為后續(xù)救援爭取時間。意外落水時的自救技巧呼叫支援優(yōu)先工具施救為主第一時間大聲呼救并撥打110/120，非專業(yè)人員切勿盲目下水，避免因體力不支或被溺水者拖拽導致連環(huán)溺水。使用長竹竿、救生圈、繩索等工具從岸上施救，拋投時應選擇空礦泉水瓶、木板等可提供穩(wěn)定浮力的物品，確保拋投位置在溺水者可觸及范圍內?？茖W施救的基本原則保持安全距離若必須入水救援，應從背后接近溺水者并轉動其髖部使其背向自己，采用側泳或仰泳拖運法，防止被溺水者纏抱。評估自身能力施救前需冷靜判斷水域環(huán)境、自身體能及游泳技能，未成年人嚴禁下水施救，應通過呼喊、報警等方式尋求專業(yè)幫助。呼叫救援的正確方式明確位置信息呼救時需清晰說明溺水發(fā)生的具體地點（如河道名稱、顯著地標）、溺水人數及當前狀態(tài)，幫助救援力量快速定位。保持通訊暢通報警后確保手機電量充足，不要頻繁撥打電話占用通訊信道，聽從救援指揮中心調度人員的實時指導。持續(xù)信號傳遞在等待救援過程中，可采用規(guī)律揮動雙臂、吹哨子等方式強化視覺/聽覺信號，夜間可利用手機閃光燈制造SOS光信號。家長監(jiān)護職責04PART兒童水上活動全程監(jiān)護要求家長需保持與兒童一臂以內的距離，視線不離開孩子，避免因接電話、聊天等行為分散注意力。水中活動時嚴禁將監(jiān)護責任委托給其他未成年人。近距離不間斷看護明確掌握孩子去向（具體水域位置）、同行人員（至少1名成年人陪同）、活動內容（游泳/戲水等）、返程時間（設定合理活動時長并準時核查）。四知道原則執(zhí)行為兒童配備符合國家標準的救生衣（非充氣玩具），檢查扣帶牢固性。5歲以下兒童建議使用全包圍式浮力輔助裝備，并在成人牽引下入水。防護裝備規(guī)范使用監(jiān)護人需掌握心肺復蘇術（CPR）操作流程，提前了解場所急救電話和最近醫(yī)療點位置，隨身攜帶應急聯系卡。應急響應能力準備優(yōu)先選擇配備救生員、急救設備、水深標識的正規(guī)泳池或海濱浴場，避開無防護的自然水域。入場時需確認救生員值守位置和應急通道。專業(yè)場所選擇標準家庭防溺水環(huán)境排查要點私家泳池安裝高度≥1.2米的四面隔離護欄并上鎖，水井、景觀池等設置防攀爬圍欄，間隙寬度不超過10厘米。使用后立即清空浴缸、水桶等容器，加蓋或倒置存放。馬桶加裝兒童安全鎖，防止嬰幼兒攀爬跌入。在社區(qū)池塘、溝渠等危險水域周邊設置發(fā)光警示牌，家庭定期帶孩子識別"禁止游泳"標志含義。檢查院落排水溝、蓄水池等隱蔽區(qū)域，移除可墊腳攀爬的堆物，確保監(jiān)控設備覆蓋所有涉水區(qū)域。室內蓄水容器管理庭院水域封閉措施風險區(qū)域警示標識監(jiān)護盲區(qū)消除安全教育常態(tài)化實施策略分年齡段教育內容4歲以下通過防溺水兒歌、繪本強化"水域危險"認知；學齡兒童定期演練"六不準"原則及仰漂、呼救等自救技能。簽署《防溺水家長責任書》，學校每月推送警示案例，家庭每周開展10分鐘安全話題討論，共同建立危險水域黑名單。每季度組織家庭成員進行溺水救援演練，包括正確使用救生桿、拋繩包及撥打120時的信息報備流程。家校協(xié)同機制應急模擬訓練應急處置流程05PART溺水者通常表現為嘴部反復沒入水中再浮出水面，無法有效呼救，呼吸急促或暫停，需通過胸廓起伏判斷是否存在自主呼吸。觀察呼吸狀態(tài)輕拍溺水者肩部并大聲呼喊，若無反應且眼神呆滯、閉眼或無法聚焦，提示意識喪失，需立即啟動急救流程。檢查意識反應溺水者可能出現手臂前伸但無法劃水、身體直立掙扎或做出"爬梯動作"，20-60秒后可能下沉，這些均為典型溺水征象。評估肢體動作溺水現場初步判斷方法緊急心肺復蘇操作步驟將溺水者仰臥于硬質平面，快速清除口鼻泥沙、水草等異物，使用仰頭抬頦法開放氣道（頸椎無損傷時），嬰幼兒需采用改良手法避免過度后仰。清理呼吸道捏住成人鼻孔實施口對口吹氣，每次持續(xù)1秒觀察胸廓起伏，兒童每3-5秒1次呼吸，嬰兒采用口對口鼻方式，吹氣量以胸廓明顯抬起為度。人工呼吸技術成人按壓深度5-6cm，兒童為胸廓厚度1/3（約5cm），嬰兒4cm，頻率100-120次/分，按壓位置成人及兒童為兩乳頭連線中點，嬰兒在連線下方一橫指。胸外按壓規(guī)范單人施救時按壓通氣比30:2（兒童15:2），雙人施救兒童為15:2，每2分鐘評估脈搏呼吸，使用AED時需擦干胸部并避開起搏器位置。持續(xù)循環(huán)施救醫(yī)療救援聯絡與配合事項信息準確傳遞撥打急救電話時需明確報告溺水地點、人數、意識狀態(tài)及已實施的急救措施，保持通訊暢通直至專業(yè)人員到達。救援協(xié)同配合向專業(yè)救援人員提供溺水時間、水溫等環(huán)境信息，協(xié)助轉移患者時注意保護頸椎，轉運途中持續(xù)監(jiān)測生命體征。后續(xù)處置銜接記錄心肺復蘇起止時間及反應變化，移交醫(yī)療記錄時重點說明有無嘔吐、抽搐等特殊情況，配合醫(yī)院進行血氣分析等進一步檢查。安全警示教育06PART典型溺水事故案例分析游艇冒險行為案例三亞游艇事故中兩名游客未穿戴救生衣，在工作人員勸阻無效后落水導致1人死亡，直接原因為游客無視安全規(guī)定且工作人員現場管控不足。哈爾濱6名少年結伴游泳時3人溺亡，暴露出未成年人缺乏監(jiān)管、對危險水域認知不足的問題。福建游樂園造浪池因救生員調配不當導致安全盲區(qū)，反映運營方未嚴格落實人員值守制度。野外水域監(jiān)護缺失案例設施管理疏漏案例安全行為養(yǎng)成訓練方案強制防護裝備使用所有水上活動必須穿戴救生衣，通過實操演練讓參與者掌握正確穿戴方法及應急漂浮技巧。02040301同伴互助機制建立開展"伙伴系統(tǒng)"專項訓練，要求結伴活動時互相檢查裝備，約定緊急聯絡手勢和呼救流程。風險識別能力培養(yǎng)采用情景模擬教學，訓練參與者識別水域暗流、漩渦等危險信號，掌握"試探水深""觀察警示標識"等技能。施救技能標