專題二實(shí)驗(yàn)探究題年份命題角度命題主題命題細(xì)目表命題點(diǎn)難度系數(shù)2022年(第33題)探究類實(shí)驗(yàn)主題四植物的生活光合作用概念和條件中對(duì)照原則、重復(fù)原則中分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、運(yùn)用生物知識(shí)指導(dǎo)生產(chǎn)難光合作用條件難年份命題角度命題主題命題細(xì)目表命題點(diǎn)難度系數(shù)

2023年(第33題)探究類實(shí)驗(yàn)主題四植物的生活對(duì)照實(shí)驗(yàn)遵循的原則中圖表分析能力中生物與環(huán)境中運(yùn)用生物知識(shí)指導(dǎo)生產(chǎn)難年份命題角度命題主題命題細(xì)目表命題點(diǎn)難度系數(shù)2024(第32題)探究類實(shí)驗(yàn)主題五人體生理與健康實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中、難實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析及結(jié)論中年份命題角度命題主題命題細(xì)目表命題點(diǎn)難度系數(shù)

2025年(第31、

33題)探究類實(shí)驗(yàn)主題四植物的生活對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，實(shí)驗(yàn)分析中主題五人體生理與健康血液的組成與血細(xì)胞的功能易實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與結(jié)論推導(dǎo)中、難研究拓展難年份命題角度命題主題命題細(xì)目表命題點(diǎn)難度系數(shù)分析：近七年，廣東中考非選擇題的科學(xué)探究題考查的均是課外探究類對(duì)照實(shí)驗(yàn)，“對(duì)照原則”是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則之一，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有說(shuō)服力?！皩?duì)照實(shí)驗(yàn)遵循的原則”是近幾年廣東中考的必考點(diǎn)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是對(duì)照實(shí)驗(yàn)的核心關(guān)鍵能力，2024年第32題第(4)小問(wèn)要求學(xué)生根據(jù)問(wèn)題寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，2025年，第31題、第33題以不同的方式考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析(作圖題)和得出結(jié)論的能力。復(fù)習(xí)時(shí)要重視實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)思維。增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)比重，引導(dǎo)學(xué)生掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、變量控制等方法，提升探究能力和表達(dá)能力。

【例1】(2023廣東)我國(guó)勞動(dòng)人民應(yīng)用稻漁綜合種養(yǎng)技術(shù)(即水稻種植與蝦、魚、蟹、鱉或泥鰍等水產(chǎn)動(dòng)物養(yǎng)殖有機(jī)結(jié)合)，達(dá)到穩(wěn)糧增收、稻漁雙贏效果，助力鄉(xiāng)村振興。某科技小組探究了5種稻漁模式對(duì)水稻產(chǎn)量的影響，結(jié)果如圖。

(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是___________________________________，實(shí)驗(yàn)中所用水稻的________、施肥量和環(huán)境條件等應(yīng)保持一致。通過(guò)________實(shí)驗(yàn)，能減小實(shí)驗(yàn)誤差。

(2)與只種水稻相比，5種稻漁模式的水稻產(chǎn)量均有所_______。圖中________模式的水稻產(chǎn)量最高，其原因可能是動(dòng)物的爬行和挖穴活動(dòng)有助于____________，促進(jìn)水稻根的呼吸作用，進(jìn)而促進(jìn)水稻的生長(zhǎng)。不同的水產(chǎn)動(dòng)物(或“稻漁模式”)數(shù)量重復(fù)增加稻蟹疏松土壤

(3)實(shí)踐表明，稻漁模式能減少農(nóng)藥和化肥的使用，主要原因有：水產(chǎn)動(dòng)物會(huì)吃害蟲，體現(xiàn)兩者的________關(guān)系；水產(chǎn)動(dòng)物的糞便會(huì)被________分解成無(wú)機(jī)物，被水稻吸收。

(4)農(nóng)業(yè)農(nóng)村部鼓勵(lì)各地區(qū)因地制宜推廣稻魚鴨復(fù)合種養(yǎng)模式。某同學(xué)受此啟發(fā)，認(rèn)為可把雞引入以上5種稻漁模式。你覺(jué)得該想法是否可行，說(shuō)說(shuō)你的理由(寫出一條即可)：_______________________________________。捕食分解者不可行，因?yàn)殡u會(huì)食稻谷(合理即可)

解題分析：本題考查學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的理解與應(yīng)用，以實(shí)際生態(tài)農(nóng)業(yè)為背景，以初中生物重點(diǎn)考點(diǎn)(植物的光合作用、呼吸作用、動(dòng)物在自然界中的作用)等為支點(diǎn)，考查科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)，要求學(xué)生具備對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和處理能力，以及提煉實(shí)驗(yàn)結(jié)果并形成結(jié)論的能力。組別

玉米產(chǎn)量/(千克·公頃-1)2019年2020年2021年甲109061209510886乙228747704361丙123171292312285

【例2】(2022廣東)光照是植物制造有機(jī)物不可缺少的條件。某科研團(tuán)隊(duì)在同一農(nóng)場(chǎng)內(nèi)，連續(xù)3年研究不同光照強(qiáng)度對(duì)某品種玉米產(chǎn)量的影響，實(shí)驗(yàn)分甲組(自然光照)、乙組(遮陰處理)和丙組(自然光照，如遇陰天開燈補(bǔ)光)，每組均常規(guī)田間管理。各組產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表所示，按照科學(xué)探究的一般過(guò)程分析并回答問(wèn)題。

(1)【提出問(wèn)題】不同光照強(qiáng)度對(duì)玉米產(chǎn)量是否有影響。

【作出假設(shè)】光合作用是綠色植物通過(guò)細(xì)胞中的________，利用光能把水和____________轉(zhuǎn)化成有機(jī)物。光照強(qiáng)度能影響植物的光合作用，進(jìn)而可能影響玉米的________。

(2)【制訂并實(shí)施計(jì)劃】本實(shí)驗(yàn)的變量是____________；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，各組環(huán)境中氣溫、二氧化碳濃度等條件應(yīng)保持________；甲組與乙組、丙組可形成___________；該實(shí)驗(yàn)連續(xù)重復(fù)做了3年，目的是____________________________________。葉綠體二氧化碳產(chǎn)量光照強(qiáng)度相同對(duì)照實(shí)驗(yàn)排除偶然因素的影響，減小實(shí)驗(yàn)誤差

(3)【分析結(jié)果，得出結(jié)論】根據(jù)3年的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，玉米產(chǎn)量最高的都是______組，表明提高光照強(qiáng)度能增加玉米產(chǎn)量。由此可見，種植玉米遇陰天時(shí)可通過(guò)適當(dāng)______________以保產(chǎn)增產(chǎn)。丙增加光照強(qiáng)度

(4)【進(jìn)一步探究】在此研究基礎(chǔ)上，還可以探究______________________________________對(duì)玉米產(chǎn)量的影響。光照時(shí)間、溫度、二氧化碳濃度等因素

解題分析：本題以學(xué)生熟悉的玉米為題材，引導(dǎo)學(xué)生探究不同光照強(qiáng)度對(duì)某品種玉米產(chǎn)量的影響。試題呈現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)約化的、較為完整的真實(shí)科研實(shí)例，跟隨科研團(tuán)隊(duì)的腳步，利用富有邏輯性的設(shè)問(wèn)，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，制訂和實(shí)施計(jì)劃，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中得出結(jié)論，并對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思?？疾榱藢W(xué)生的理解能力、推理能力、分析綜合能力等探究能力，同時(shí)也能讓學(xué)生感受到探索生命奧秘的樂(lè)趣。實(shí)驗(yàn)分類?？紝?shí)驗(yàn)探究類實(shí)驗(yàn)①探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素(課標(biāo)案例1)；②探究種子萌發(fā)的條件；③探究植被類型與環(huán)境濕度或溫度的關(guān)系；④探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物；⑤探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用；⑥探究幾種物質(zhì)能量的差異；⑦探究酒精對(duì)水蚤心率或成活率的影響新課標(biāo)要求掌握的實(shí)驗(yàn)可以分為：探究類實(shí)驗(yàn)、觀察類實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)等類型。實(shí)驗(yàn)分類常考實(shí)驗(yàn)觀察類實(shí)驗(yàn)①觀察細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)(課標(biāo)案例2)；②觀察根尖細(xì)胞分裂的切片；③觀察人體和植物體的基本組織；④觀察某種原生動(dòng)物(如草履蟲)，并探究其取食、運(yùn)動(dòng)或趨性；⑤培養(yǎng)并觀察酵母菌和霉菌；⑥觀察種子、根尖、葉片、花的結(jié)構(gòu)；⑦觀察血涂片；⑧觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)現(xiàn)象；⑨觀察哺乳動(dòng)物心臟、腎的形態(tài)與結(jié)構(gòu)；⑩觀察某種脊椎動(dòng)物的肌肉、骨骼、關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)；觀察人或動(dòng)物的某些反射活動(dòng)；觀察家蠶的生殖與發(fā)育(課標(biāo)案例5)模擬實(shí)驗(yàn)①人的性別決定的模擬活動(dòng)；②遺傳性狀顯隱性的模擬活動(dòng)命題角度探究類實(shí)驗(yàn)1.(2025菏澤月考)下列“驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉”的部分實(shí)驗(yàn)步驟，有關(guān)敘述正確的是()A.該實(shí)驗(yàn)操作步驟是②⑥③⑤①④B.②的目的是使葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡，有關(guān)的生理活動(dòng)是光合作用C.步驟⑤的目的是將葉片中的葉綠素溶解，便于觀察D.步驟⑥的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是見光部位答案：C

2.(2025云南)如圖是驗(yàn)證人體呼出氣體成分變化的實(shí)驗(yàn)。結(jié)合化學(xué)知識(shí)“二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁，氧氣可助燃”，判斷下列相關(guān)敘述正確的是()A.①②組對(duì)照，證明呼出氣體中二氧化碳含量高于空氣B.③④組現(xiàn)象為③組小木條燃燒時(shí)間比④組長(zhǎng)C.①④組對(duì)照，可驗(yàn)證呼出氣體的成分變化D.圖中四組實(shí)驗(yàn)裝置可以形成三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)答案：A3.(2025大興區(qū))如圖是“探究唾液的消化作用”實(shí)驗(yàn)示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()

A.兩試管應(yīng)靜置于37℃條件下一段時(shí)間

B.滴加碘液后，甲試管內(nèi)液體變藍(lán)

C.滴加碘液后，乙試管內(nèi)液體不變藍(lán)

D.該實(shí)驗(yàn)證明了唾液能將淀粉消化為葡萄糖D選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)名稱操作或注意事項(xiàng)目的A比較不同果蔬維生素C含量測(cè)試不同果蔬應(yīng)使用同一支滴管提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性B觀察種子的呼吸現(xiàn)象一段時(shí)間后放入燃燒的蠟燭驗(yàn)證呼吸作用釋放二氧化碳C探究制作酸奶需要的條件在牛奶中加入酸奶后蓋上瓶蓋主要是為了防止雜菌進(jìn)入D觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞在載玻片中央滴一滴生理鹽水保持細(xì)胞正常形態(tài)4.(2025煙臺(tái))下列實(shí)驗(yàn)中，操作或注意事項(xiàng)與目的相符的是()A

5.(2024廣東)腦部微血管密度和GAT1蛋白含量是影響某種腦部疾病的重要因素。為探究銀杏葉提取物治療該病的效果，某科研團(tuán)隊(duì)用45只患病大鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：注：藥物OX對(duì)該病有治療效果。組別注射物走迷宮平均 耗時(shí)/秒腦部微血管平均密度/(血管

數(shù)·毫米-2)腦部GATl蛋白平均相對(duì)含量甲生理鹽水57.2915.220.87乙藥物OX28.7625.022.01丙銀杏葉提取物20.7636.015.62請(qǐng)回答：注射物隨機(jī)均分作對(duì)照

(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是________。將患病大鼠分組時(shí)，要做到________________。甲組的作用是____________。

(2)據(jù)表可知，與甲、乙組相比，丙組大鼠走迷宮耗時(shí)_______，表明銀杏葉提取物治療效果________，推測(cè)其原因是_____________________________________________________。

(3)為評(píng)估丙組大鼠是否已治愈，實(shí)驗(yàn)需增設(shè)________大鼠組為丁組。最短最好銀杏葉提取物能提高腦部微血管密度和GATl蛋白含量健康

(4)(開放性設(shè)問(wèn)：實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì))銀杏葉提取物成分復(fù)雜，劑量效果未知，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)進(jìn)一步的研究思路：__________________________________________________。再增設(shè)兩組注射不同劑量的銀杏葉提取物的大鼠組

6.(2020廣東)荔枝是著名的嶺南佳果，味美多汁。荔枝果皮易變褐色，保鮮難度大，造成遠(yuǎn)銷困難，損失大。某研究小組以果皮褐變指數(shù)作為荔枝保鮮效果的指標(biāo)，探究溫度和袋裝兩種因素對(duì)荔枝保鮮效果的影響。褐變指數(shù)分為1～5級(jí)，數(shù)值越大，代表褐變程度越高。結(jié)果如圖。(1)請(qǐng)補(bǔ)充下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中空缺的內(nèi)容：

①分組及變量設(shè)計(jì)：甲組(常溫裸露)、乙組(常溫袋裝)、丙組(低溫裸露)、丁組(低溫袋裝)；常溫(26～28℃)、低溫(6～8℃)。

不同處理對(duì)荔枝果皮褐變指數(shù)的影響 ②選擇品種、大小和成熟度________且無(wú)機(jī)械損傷的新鮮荔枝果實(shí)400顆，將其分成________組，每組________顆，對(duì)荔枝進(jìn)行冰水預(yù)冷15分鐘，晾干后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 ③每12小時(shí)統(tǒng)計(jì)各組褐變指數(shù)，若其中一組褐變指數(shù)達(dá)到5，該組即停止試驗(yàn)。相同四100

(2)根據(jù)題圖，________組的荔枝褐變速度最快；從處理?xiàng)l件比較甲組和丙組、乙組和丁組曲線，荔枝無(wú)論袋裝還是裸露，保鮮效果________優(yōu)于________。甲低溫常溫

(3)機(jī)械損傷的荔枝易發(fā)生褐變，請(qǐng)分析選擇無(wú)機(jī)械損傷的荔枝為實(shí)驗(yàn)材料的原因是__________________________________。

(4)新鮮的荔枝味美多汁，這種汁液主要儲(chǔ)存于細(xì)胞的_______中。制成荔枝干可以保存較長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)槌ニ筥____________失去了生存的基本條件?？刂茊我蛔兞?，排除無(wú)關(guān)變量液泡細(xì)菌和真菌編號(hào)ABCD實(shí)驗(yàn)圖示

7.(2024寧夏)某生物學(xué)興趣小組為了探究不同條件下生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，設(shè)計(jì)并制作了四個(gè)大小相同的簡(jiǎn)易生態(tài)瓶，分別編號(hào)為A、B、C、D，每個(gè)生態(tài)瓶各加入等量的清水，放入2條生長(zhǎng)狀況相似的小魚，觀察小魚的生存時(shí)間，記錄結(jié)果如下。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答下列問(wèn)題。編號(hào)ABCD實(shí)驗(yàn)處理不加水藻不加河泥、光照加水藻不加河泥、光照加水藻加河泥、光照加水藻加河泥、黑暗生存時(shí)間3天12天27天2天(1)每個(gè)生態(tài)瓶都加入等量的清水并放入2條生長(zhǎng)狀況相似的小魚，其目的是_______________________。控制單一變量

(2)A瓶與B瓶相比，B瓶中小魚生存的時(shí)間更長(zhǎng)，是因?yàn)锽瓶中的水藻通過(guò)________作用，為小魚的呼吸提供____________。魚類終生生活在水中，與其水中生活相適應(yīng)的特征有_____________________________________________________________(答出一點(diǎn)即可)。

(3)請(qǐng)寫出C瓶中包含的食物鏈：______________。C瓶在一段時(shí)間內(nèi)能保持相對(duì)穩(wěn)定，但與池塘生態(tài)系統(tǒng)相比，C瓶中的生物種類________，自我調(diào)節(jié)能力________。光合氧氣和食物身體呈梭形(或“用鰓呼吸”或“通過(guò)側(cè)線感知水流和測(cè)定方向”等)水藻→小魚少弱

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，要延長(zhǎng)D瓶中小魚的生存時(shí)間，應(yīng)將D瓶放置在________處。

(5)若將B瓶和C瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)與此相關(guān)的探究問(wèn)題：__________________________________。有光河泥對(duì)生態(tài)瓶的穩(wěn)定性是否有影響

8.馬鈴薯是由地下匍匐莖膨大形成的，馬鈴薯芽眼萌發(fā)會(huì)產(chǎn)生毒素，致使馬鈴薯不宜食用。為了更好地儲(chǔ)藏馬鈴薯，減少浪費(fèi)，廣西某中學(xué)研究小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究溫度對(duì)某種食用馬鈴薯儲(chǔ)藏期的影響，實(shí)驗(yàn)方案及結(jié)果如下表所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)【提出問(wèn)題】溫度對(duì)馬鈴薯儲(chǔ)藏期有影響嗎？【作出假設(shè)】_____________________________________。組別馬鈴薯數(shù)量/個(gè)實(shí)驗(yàn)處理/℃芽眼開始萌發(fā)所需時(shí)間/天A2025(常溫)12B204(低溫)22溫度對(duì)馬鈴薯儲(chǔ)藏期有(或“沒(méi)有”)影響

(2)【制訂并實(shí)施計(jì)劃】本實(shí)驗(yàn)的變量是________。選取馬鈴薯時(shí)，A、B兩組數(shù)量、大小、品質(zhì)、芽眼數(shù)相同；其他環(huán)境條件相同且適宜。觀察記錄每個(gè)馬鈴薯上的第一個(gè)芽眼開始萌發(fā)所需時(shí)間，統(tǒng)計(jì)并計(jì)算各組的________，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如表所示。

(3)【分析結(jié)果，得出結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，________條件下馬鈴薯的儲(chǔ)藏期更長(zhǎng)。從呼吸作用角度分析，該條件下馬鈴薯儲(chǔ)藏期更長(zhǎng)的原因是________________________________________________。(4)【進(jìn)一步探究】除溫度外，影響馬鈴薯儲(chǔ)藏期的因素可能還有_______________________(答一點(diǎn)即可)。溫度平均值低溫低溫條件下，呼吸作用受到抑制，消化的有機(jī)物減少水分(或“氧氣濃度”)

9.白啤酒是利用酵母菌和乳酸菌混合發(fā)酵制成的，它既具有啤酒的風(fēng)味，又含有酵母菌和乳酸菌幫助消化，大大提高了啤酒的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，符合當(dāng)今消費(fèi)者對(duì)營(yíng)養(yǎng)的要求。圖甲是制作白啤酒時(shí)發(fā)酵液中酵母菌相對(duì)濃度、乳酸菌相對(duì)濃度及pH隨時(shí)間變化的曲線，圖乙是從密封的發(fā)酵罐中檢測(cè)到氧氣、二氧化碳隨時(shí)間變化的曲線。請(qǐng)分析回答下面問(wèn)題。

(1)乳酸菌和酵母菌都是單細(xì)胞生物，但兩者細(xì)胞結(jié)構(gòu)差別較大，最主要的區(qū)別是__________________________。

(2)乳酸菌的種類很多，在制作白啤酒前要進(jìn)行選擇培養(yǎng)。培養(yǎng)乳酸菌時(shí)，所用的培養(yǎng)基應(yīng)首先進(jìn)行__________，冷卻后將菌種涂抹到培養(yǎng)基上。涂抹菌種到培養(yǎng)基上的操作屬于培養(yǎng)細(xì)菌步驟中的_______，培養(yǎng)基能為乳酸菌的生長(zhǎng)繁殖提供水和__________________________。

(3)分析圖甲，發(fā)酵時(shí)間0～24小時(shí)期間發(fā)酵液的pH迅速減小(酸性物質(zhì)增加)，是由______快速繁殖，在無(wú)氧條件下產(chǎn)生乳酸造成的。兩種菌類相比，_______更適宜生活在pH較低的環(huán)境中。乳酸菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核高溫滅菌接種有機(jī)物(或“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”)乳酸菌酵母菌

(4)(作圖題)圖乙中，P代表氧氣。發(fā)酵大概24小時(shí)后可以檢測(cè)到酒精，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出酒精濃度隨時(shí)間變化的曲線。答案：如圖所示：

(5)白啤酒與普通啤酒一樣，酵母菌發(fā)酵過(guò)程中能產(chǎn)生__________氣體，利于形成豐富泡沫，增加口感。影響產(chǎn)酒量的因素很多，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)你想進(jìn)一步探究的問(wèn)題：____________________________________________________________________________。二氧化碳探究溫度對(duì)產(chǎn)酒量的影響(或“探究不同原材料對(duì)產(chǎn)酒量的影響”等，合理即可)命題角度觀察類實(shí)驗(yàn)

10.(2025濰坊)顯微鏡幫助我們打開了認(rèn)識(shí)微觀世界的大門。某同學(xué)用顯微鏡觀察酵母菌形態(tài)結(jié)構(gòu)，看到的視野如圖。下列有關(guān)操作錯(cuò)誤的是()A.制作臨時(shí)裝片時(shí)，將蓋玻片一側(cè)接觸液滴后放平B.向下移動(dòng)裝片可將視野中出芽的酵母菌移到中央C.換用反光鏡上的平面鏡以降低視野的亮度D.換高倍鏡后轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰答案：B

11.(2025煙臺(tái))單細(xì)胞動(dòng)物受到刺激后會(huì)如何反應(yīng)？在載玻片上滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，兩側(cè)分別滴加清水和濃鹽水，連通(如圖))后用放大鏡觀察。草履蟲可能的運(yùn)動(dòng)方向及原因是( A.游向鹽水，趨向有利刺激

B.停留在原來(lái)的培養(yǎng)液中，運(yùn)動(dòng)能力弱

C.游向清水，逃避有害刺激

D.隨機(jī)游動(dòng)，沒(méi)有神經(jīng)結(jié)構(gòu)C

12.小強(qiáng)為觀察血液在不同血管內(nèi)的流動(dòng)情況，做了“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是()A.用濕紗布包裹小魚的鰓蓋和軀干部，保證了小魚的正常呼吸B.用低倍顯微鏡觀察尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)情況C.觀察到②血管中紅細(xì)胞呈單行通過(guò)，該血管表示毛細(xì)血管D.小強(qiáng)找到毛細(xì)血管后，根據(jù)血流方向判斷①是小靜脈，③是小動(dòng)脈

答案：D

13.學(xué)習(xí)了種子植物后，同學(xué)們一起觀察種子的結(jié)構(gòu)，他們首先觀察了菜豆種子和玉米種子，然后又觀察了松樹的種子。下面是他們的觀察實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整并回答相關(guān)問(wèn)題。

【材料用具】浸軟的菜豆種子和玉米種子若干、松球果、刀片、放大鏡、碘酒、滴管等。

【實(shí)驗(yàn)步驟】

一、觀察菜豆種子

(1)取一粒浸軟的菜豆種子，剝?nèi)シN子最外面的一層薄皮——_________，分開合攏著的兩片子葉。種皮④

(2)圖一是分開兩片子葉后的菜豆種子，用放大鏡仔細(xì)觀察，圖中具有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)功能的是[____]______，新植物的幼體由__________(填序號(hào))組成。子葉①②③④二、觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)縱向E胚乳(3)取一粒浸軟的玉米種子，用刀片將這粒玉米種子從中央________剖開。淀粉①種子果皮

(4)在剖面上滴一滴碘酒，再用放大鏡仔細(xì)觀察，如圖二所示，被碘酒染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是[____]________，說(shuō)明此結(jié)構(gòu)內(nèi)富含________。 三、觀察松的種子

(5)觀察松球果，如圖三所示，松球果呈塔形，成熟種鱗開裂，從外面可以看到其內(nèi)含有[____]________。因此，松的種子外面沒(méi)有________包被，是裸露的。步驟魚缸①魚缸②1加入適量清水，放入一條健康的鯽魚加入等量清水，但不放鯽魚

14.在學(xué)習(xí)了魚鰓的作用后，某同學(xué)想進(jìn)一步探究：進(jìn)入魚口和流出魚鰓蓋后緣的水中，溶解的氣體成分有什么變化呢？已知：溴麝香草酚藍(lán)溶液簡(jiǎn)稱BTB，BTB遇二氧化碳后，溶液由藍(lán)色變?yōu)辄S色，短時(shí)間內(nèi)使用BTB對(duì)魚沒(méi)有影響。于是進(jìn)行了如下表實(shí)驗(yàn)：步驟魚缸①魚缸②2用膠頭滴管吸取少量BTB溶液，緩慢地滴在魚口的前方，觀察流出鰓蓋后緣的水的顏色變化并記錄在魚缸的水中以同樣的速度滴入等量BTB溶液，觀察水的顏色變化并記錄3重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)3次4觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)設(shè)置魚缸②的目的是____________。

(2)實(shí)驗(yàn)前，該小組同學(xué)仔細(xì)觀察魚的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)口的一張一合和鰓蓋后緣的一張一合總是________進(jìn)行，這是魚在水中進(jìn)行呼吸。小明輕輕掀起鰓蓋，發(fā)現(xiàn)魚鰓是鮮紅色的，原因是_____________________。(3)請(qǐng)你預(yù)測(cè)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①中流出鰓蓋后緣的水呈________。②中的水呈________。作對(duì)照交替魚鰓密布毛細(xì)血管黃色藍(lán)色(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，兩位同學(xué)的結(jié)論分析產(chǎn)生了分歧：甲同學(xué)得出的結(jié)論：水流經(jīng)魚體后，鰓蓋后緣流出的水中溶解的二氧化碳增多。甲本實(shí)驗(yàn)缺少氧氣變化的充分依據(jù)

乙同學(xué)得出的結(jié)論：水流經(jīng)魚體后，魚消耗了水中的氧氣，鰓蓋后緣流出的水中溶解的氧氣減少。 請(qǐng)問(wèn)：你認(rèn)為________同學(xué)的說(shuō)法比較準(zhǔn)確合理。另一名同學(xué)的結(jié)論存在的問(wèn)題是________________________________。命題角度模擬類實(shí)驗(yàn)C

15.(2025黑龍江)在學(xué)習(xí)“肺與外界的氣體交換”時(shí)，同學(xué)們用有塞的塑料瓶、塑料管、氣球、橡皮膜、膠帶等材料制作模型(如)圖)，模擬胸廓變化與呼吸的關(guān)系。下列敘述錯(cuò)誤的是( A.氣球模擬肺，橡皮膜模擬膈肌

B.向上推橡皮膜時(shí)，模擬呼氣狀態(tài)

C.當(dāng)膈肌收縮時(shí)，膈頂部上升

D.當(dāng)胸廓容積縮小時(shí)，肺內(nèi)氣壓相應(yīng)增大

16.某同學(xué)利用30枚白圍棋子和10枚黑圍棋子進(jìn)行“精子和卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合”的模擬實(shí)驗(yàn)，他將棋子按一定方法裝入兩個(gè)標(biāo)有“精子”和“卵細(xì)胞”的紙盒中，每次從兩紙盒各摸取一枚圍棋子，記錄白白、黑白組合的數(shù)量，共記錄10次。下列相關(guān)敘述正確的是()BA.標(biāo)有“精子”的紙盒中應(yīng)放入20枚白棋子B.標(biāo)有“精子”的紙盒中應(yīng)放入10枚黑棋子和10枚白棋子C.白白組合代表生男孩，黑白組合代表生女孩D.白白組合與黑白組合的數(shù)量之比一定是1∶1

17.某小組探究“模擬酸雨(pH值＜5.6)對(duì)種子萌發(fā)的影響”。在甲、乙兩個(gè)培養(yǎng)皿中各放入等量的綠豆種子，每天定時(shí)向甲培養(yǎng)皿中噴灑清水，向乙培養(yǎng)皿噴灑模擬酸雨(pH值＝3)，結(jié)果如圖。其中，說(shuō)法不正確的是()A.本探究的變量是種子萌發(fā)的個(gè)數(shù)B.甲在探究中起對(duì)照作用C.只用一顆綠豆種子探究會(huì)產(chǎn)生誤差D.據(jù)圖推論，酸雨會(huì)抑制綠豆種子萌發(fā)答案：A

18.為培養(yǎng)同學(xué)們善于探究、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的生物科學(xué)素養(yǎng)，某校七年級(jí)開展“創(chuàng)意模型魅力生物”模型制作比賽。如圖是部分參賽作品示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。甲乙丙

(1)圖甲是小腸內(nèi)壁模型，將一張白紙卷成圓筒狀，作為小腸外壁，另取一張白紙折成扇狀，放在圓筒內(nèi)，作為小腸內(nèi)壁。請(qǐng)你說(shuō)出這個(gè)模型表示的小腸內(nèi)壁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及該結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與對(duì)應(yīng)功能的適應(yīng)關(guān)系：_____________________________________________________________________________________