高考語文核心考點精編+歷年真題解析——語言文字運(yùn)用II：句式變換與表達(dá)得體一、核心考點精編（一）考查本質(zhì)與命題趨勢語言文字運(yùn)用II中的句式變換與表達(dá)得體，旨在考查考生對現(xiàn)代漢語句式的掌握能力和語言表達(dá)的實踐能力，重點檢測在不同語境下選擇恰當(dāng)句式、準(zhǔn)確傳達(dá)信息的能力。命題形式以主觀題為主，常結(jié)合語段考查，如“句式改寫（長句變短句、短句變長句、整句變散句、散句變整句）”“仿寫句子”“表達(dá)得體修改”“壓縮語段”“擴(kuò)展語句”等，每題4-6分。考查重點是句式變換的規(guī)范性、仿寫的形似與神似、表達(dá)得體的語境適配性，以及信息壓縮與擴(kuò)展的準(zhǔn)確性。近年來，命題更注重生活化、情境化語境（如日常交流、公務(wù)文書、宣傳語、書信等），強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)與具體場景的匹配度。（二）核心考點拆解1.句式變換（1）長句變短句：長句多由主干+復(fù)雜修飾語（定語、狀語、補(bǔ)語）構(gòu)成，變換時需先提取主干（主謂賓），再將復(fù)雜修飾語拆分為獨立短句，調(diào)整語序確保語義連貫。例如：“他是一位在長期艱苦環(huán)境中成長起來的具有堅強(qiáng)意志和豐富經(jīng)驗的優(yōu)秀干部”，可變?yōu)椤八且晃粌?yōu)秀干部。他在長期艱苦環(huán)境中成長起來。他具有堅強(qiáng)的意志和豐富的經(jīng)驗?！保?）短句變長句：短句變成長句需先確定一個主干句，再將其他短句作為修飾語（定語、狀語）融入主干句，注意邏輯關(guān)系和語序合理。例如：“①我們要學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的精神。②先進(jìn)人物具有助人為樂的品質(zhì)。③先進(jìn)人物具有無私奉獻(xiàn)的精神?！笨勺?yōu)椤拔覀円獙W(xué)習(xí)具有助人為樂品質(zhì)和無私奉獻(xiàn)精神的先進(jìn)人物的精神?！保?）整句與散句變換：整句指結(jié)構(gòu)相同或相似、節(jié)奏勻稱的句子（如對偶、排比句），散句指結(jié)構(gòu)靈活、節(jié)奏舒緩的句子。整句變散句需打破原有句式結(jié)構(gòu)，使句子靈活自然；散句變整句需篩選共性信息，構(gòu)建相同句式結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)語言氣勢。（4）主動句與被動句變換：主動句強(qiáng)調(diào)施動者，被動句強(qiáng)調(diào)受動者。變換時需根據(jù)表達(dá)重點調(diào)整，如“我們打敗了敵人”（主動句）可變?yōu)椤皵橙吮晃覀兇驍×恕保ū粍泳洌?.仿寫句子仿寫要求“形似”（句式結(jié)構(gòu)、修辭一致）和“神似”（內(nèi)容主旨、情感基調(diào)一致），解題步驟：①分析例句結(jié)構(gòu)（句式、修辭、詞性搭配）；②明確例句主旨與情感；③結(jié)合題干要求，選擇合適的話題仿寫；④檢查仿寫句與例句的一致性和連貫性。例如，例句“如果你是一棵大樹，就灑下一片陰涼”，仿寫時需保持“如果……就……”的假設(shè)句式，運(yùn)用比喻修辭，且內(nèi)容體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神，可仿寫為“如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地”。3.表達(dá)得體表達(dá)得體需遵循“語境適配”原則，關(guān)注以下要素：①交際對象（尊卑、長幼、親疏）；②交際場合（正式：公務(wù)、演講、書信；非正式：日常聊天、朋友聚會）；③文體要求（公文：嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范；書信：親切誠懇；宣傳語：簡潔有感染力）；④謙敬辭使用（謙辭用于自身，如“寒舍”“鄙人”“拙作”；敬辭用于對方，如“貴府”“閣下”“佳作”）。常見錯誤：謙敬辭混用（如“請你務(wù)必光臨寒舍，我將恭候你的到來”正確；“我明天將拜訪貴府，敬請你在家等候”正確，若說“我明天將光臨貴府”則錯誤，“光臨”是敬辭，不可用于自身）。4.壓縮與擴(kuò)展（1）壓縮語段：核心是提取關(guān)鍵信息（時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果），去除冗余信息，語言簡潔準(zhǔn)確。常見題型：新聞概寫、要點概括、下定義。下定義需遵循“被定義項=種差+鄰近屬概念”的公式，如“蘋果是一種落葉喬木所結(jié)的圓形、味甜或微酸的果實”。（2）擴(kuò)展語句：核心是在原有語句基礎(chǔ)上，添加修飾語或補(bǔ)充細(xì)節(jié)，使內(nèi)容更豐富、意境更鮮明，需遵循“不改變原意、邏輯連貫”的原則。常見題型：情景擴(kuò)展、續(xù)寫擴(kuò)展、詩意擴(kuò)展。二、歷年真題解析（2025年新高考I卷）（一）題目呈現(xiàn)1.把下面的長句改寫成幾個連貫的短句，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。（4分）由中國航天科技集團(tuán)有限公司研制的、在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射的、搭載著三名航天員執(zhí)行空間站在軌建造任務(wù)的神舟十八號載人飛船，圓滿完成了發(fā)射階段的各項任務(wù)。2.下面是某學(xué)生寫給老師的一封書信片段，其中有幾處表達(dá)不得體，請找出兩處并修改。（4分）尊敬的老師：您好！我是您的學(xué)生XXX。最近，我在學(xué)習(xí)上遇到了一些困惑，特此寫信垂詢。感謝您在百忙之中抽出時間批閱我的信件，希望您能不吝賜教，為我指點迷津。另外，我將于本周日前往貴府拜訪，屆時請您務(wù)必在家等候，謝謝?。ǘ┐鸢概c解析1.【答案】①神舟十八號載人飛船由中國航天科技集團(tuán)有限公司研制；（1分）②該飛船在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射；（1分）③飛船搭載著三名航天員執(zhí)行空間站在軌建造任務(wù)；（1分）④它圓滿完成了發(fā)射階段的各項任務(wù)。（1分）【解析】第一步，提取長句主干：神舟十八號載人飛船圓滿完成了發(fā)射階段的各項任務(wù)。第二步，拆分修飾語：“由中國航天科技集團(tuán)有限公司研制的”“在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射的”“搭載著三名航天員執(zhí)行空間站在軌建造任務(wù)的”均為定語，分別拆分為獨立短句。第三步，調(diào)整語序，添加代詞“該”“它”確保語義連貫，避免重復(fù)。第四步，檢查是否改變原意，確保短句連貫順暢。2.【答案】①“垂詢”改為“請教”（“垂詢”是敬辭，用于對方詢問自己，此處是學(xué)生向老師詢問，應(yīng)用謙辭或中性詞“請教”）；（2分）②“務(wù)必在家等候”改為“方便等候”或“在家等候即可”（“務(wù)必”語氣過于強(qiáng)硬，不符合學(xué)生對老師的尊敬語氣，需調(diào)整為委婉得體的表達(dá)）。（2分）【解析】第一步，審題：找出書信中表達(dá)不得體的兩處并修改，需關(guān)注謙敬辭使用和語氣適配。第二步，逐句分析：“特此寫信垂詢”中，“垂詢”是敬辭，指對方主動詢問自己，學(xué)生向老師請教問題，應(yīng)用“請教”“詢問”等中性詞或謙辭，此處使用不當(dāng)；“屆時請您務(wù)必在家等候”中，“務(wù)必”語氣強(qiáng)硬，帶有命令意味，學(xué)生對老師說話應(yīng)委婉尊敬，可改為“方便等候”“在家等候即可”等表達(dá)。第三步，規(guī)范修改，說明修改原因，確保修改后符合書信語境和師生交往的得體要求。（三）解題技巧總結(jié)1.句式變換技巧：長句變短句先提主干再拆修飾語；短句變長句先定主干再融修飾語；整散句變換關(guān)注句式結(jié)構(gòu)一致性和語言節(jié)奏；主動被動句變換根據(jù)表達(dá)重點選擇主語。2.仿寫技巧：先“析例”（結(jié)構(gòu)、修辭、主旨），再“構(gòu)思”（話題、