第1節(jié)長度和時間的測量目錄CONTENTS01長度的單位長度的測量02時間的測量03誤差04學(xué)習(xí)目標(biāo)01學(xué)習(xí)目標(biāo)

知道長度基本單位是米及符號m，時間基本單位是秒及符號s，了解長度單位千米、分米等與米的換算，時間單位小時、分與秒的換算。會正確放置刻度尺，零刻度線對準(zhǔn)物體一端，刻度線緊靠被測物且平行，視線正對刻度線讀數(shù)，記錄數(shù)值和單位，能練習(xí)用秒表測時間。能區(qū)分誤差和錯誤，知道誤差不可消除，可通過多次測量求平均值等方法減小誤差。課堂導(dǎo)入02從繩結(jié)到納米級測量工具，人類如何建立起統(tǒng)一的長度標(biāo)準(zhǔn)？為什么我們測量教室寬度時用米尺，而測量芯片電路時卻需要納米級的儀器？問題想象一下，在建造金字塔時，古埃及人沒有現(xiàn)代的卷尺或激光測距儀。他們用繩子打結(jié)來測量石塊的大小，用腳步來丈量地基的尺寸。而今天，工程師們用精密的儀器測量大橋的每一個部件，誤差不超過一根頭發(fā)絲的寬度。情境課堂導(dǎo)入長度的單位03一、情境導(dǎo)入

生活實例：1.教室里的課桌高度大約是0.75米2.成年人走兩步的距離大約是1.5米問題引導(dǎo)：這些長度數(shù)據(jù)是怎么測量出來的？除了米，你還知道哪些長度單位？二、實例分析

三、總結(jié)歸納

1.核心概念：國際單位制中長度的基本單位是米（m）單位換算遵循十進(jìn)制規(guī)律2.記憶技巧："千米→米→分米→厘米→毫米"像下樓梯，每級×10微米（μm）和納米（nm）用于微觀世界四、實踐思考

長度的單位04第1題

第1題

第1題

結(jié)論：只有選項C的單位換算過程和結(jié)果都正確。第1題

考察知識點：單位換算的基本規(guī)則、不同物理量單位的換算關(guān)系、科學(xué)計數(shù)法的運(yùn)用。題目求解要點總結(jié)

長度的測量05同學(xué)們討論后認(rèn)為：選擇合適的測量工具可以提高測量的準(zhǔn)確性；正確使用刻度尺的方法會影響測量結(jié)果；多次測量取平均值可以減小誤差。猜想與假設(shè)在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常需要測量物體的長度。例如，測量書本的長度、門窗的寬度等。不同的測量工具適用于不同的測量需求，那么如何選擇合適的工具并正確使用它們呢？提出問題長度的測量長度的測量

實驗思路本次實驗將通過使用刻度尺測量作業(yè)本和課本的長度、寬度及厚度，學(xué)習(xí)如何正確使用刻度尺，并掌握測量長度的基本方法。通過多次測量取平均值，提高測量的準(zhǔn)確性。實驗器材刻度尺（量程0~30cm，最小分度1mm）游標(biāo)卡尺（用于精確測量螺母等小物體，最小分度0.1mm）卷尺（用于測量門窗等較大物體，量程3m，最小分度1mm）1.觀察刻度尺找到刻度尺的零刻度線、量程和分度值（圖1.1-2）。確認(rèn)刻度尺的最小分度值（如1mm），了解其精確程度。圖1.1-2常用的長度測量工具2.正確放置刻度尺將刻度尺的零刻度線對準(zhǔn)被測物體的一端，刻度線緊貼物體并與被測邊平行（圖1.1-4甲）。避免刻度尺歪斜（圖1.1-4乙），否則會導(dǎo)致測量結(jié)果偏大或偏小。圖1.1-4練習(xí)使用刻度尺實驗過程3.讀數(shù)與記錄視線正對刻度線，避免斜視（圖1.1-5）。讀數(shù)時估讀到分度值的下一位（如1mm刻度尺需估讀到0.1mm）。記錄測量結(jié)果時，必須注明單位（如cm或mm）。圖1.1-5刻度尺的讀數(shù)4.測量作業(yè)本和課本分別測量作業(yè)本和課本的長度、寬度及厚度，每種測量重復(fù)3次。將測量結(jié)果記錄在表格中，計算平均值。實驗過程數(shù)據(jù)收集作業(yè)本尺寸測量測量次數(shù)長度/cm寬度/cm厚度/mm123數(shù)據(jù)收集作業(yè)本尺寸測量參考數(shù)據(jù)測量次數(shù)長度/cm寬度/cm厚度/mm126.518.85.2226.418.75.1326.618.95.3數(shù)據(jù)收集課本尺寸測量測量次數(shù)長度/cm寬度/cm厚度/mm123數(shù)據(jù)收集課本尺寸測量參考數(shù)據(jù)測量次數(shù)長度/cm寬度/cm厚度/mm125.818.210.5225.918.110.4325.718.310.6數(shù)據(jù)分析

實驗結(jié)論

通過正確使用刻度尺并多次測量取平均值，我們得到：1.作業(yè)本的平均長度為26.5cm，寬度為18.8cm，厚度為5.2mm；2.課本的平均長度為25.8cm，寬度為18.2cm，厚度為10.5mm。實驗表明，規(guī)范操作和多次測量可以有效提高長度測量的準(zhǔn)確性。長度的測量06第1題

題目：小明想測量一下自己百米跑時的速度，除了停表，他還需要選擇最合適的測量工具是（）A．工程用皮卷尺B．盒尺C．刻度尺D．游標(biāo)卡尺第1題

解答：1.明確測量需求：測量100米跑道的長度，需要測量較大距離。2.分析工具特點：工程用皮卷尺：量程大（通常10米以上），適合測量較長距離盒尺/刻度尺：量程?。ㄒ话?-3米），不適合測量百米游標(biāo)卡尺：精度高但量程小（通常20cm以內(nèi)），用于精密小尺寸測量3.選擇最適工具：工程用皮卷尺是唯一能測量百米長度的工具。考察知識點：測量工具的選擇原則（量程匹配測量需求）、常見測量工具的特點。第6題

題目：下列測量方法合理的是（）甲．用兩塊三角尺和一把直尺輔助測量硬幣直徑乙．硬幣沿直尺滾動測周長求直徑丙．測密繞銅絲總長除以圈數(shù)得直徑?。疁y書總厚度除以頁數(shù)得單頁厚度第6題

題目求解要點總結(jié)

時間的測量07一、情境導(dǎo)入

生活實例：1.體育課上老師用秒表記錄50米跑成績2.煮雞蛋時用手機(jī)計時確保蛋黃熟度問題引導(dǎo)：這些場景都需要測量時間，你知道時間有哪些單位？它們之間如何換算？

二、探究新知三、總結(jié)歸納

1.核心知識：時間基本單位是秒單位換算采用60進(jìn)制2.技術(shù)應(yīng)用：精確計時影響GPS定位、航天發(fā)射等體育比賽需精確到0.01秒四、實踐思考

做一做：1.用秒表測量：眨眼10次用時_____s寫自己名字用時_____s2.討論：如果沒有鐘表，你能用哪些自然現(xiàn)象估算時間？（如太陽位置、影子長度）參考答案：1.實測數(shù)據(jù)因人而異（如眨眼10次約3-5秒）2.可通過觀察太陽高度、影子移動速度估算大致時間時間的測量08第1題

題目：在國際單位制中，下列物理量與其單位符號對應(yīng)正確的是（）A．時間—kgB．力—NC．質(zhì)量—hD．功率—J第1題

解答：1.分析各物理量的國際單位：時間的國際單位是秒（s），不是kg力的國際單位是牛頓（N）質(zhì)量的國際單位是千克（kg），不是h功率的國際單位是瓦特（W），不是J2.判斷選項：只有選項B的對應(yīng)關(guān)系正確?？疾熘R點：國際單位制中基本物理量的單位符號。第2題

題目：在漫長的歷史長河中，我國古代的人們根據(jù)生產(chǎn)生活的需要創(chuàng)造了許許多多的工具，這些工具或用于生產(chǎn)，或用于娛樂。請你在下列物品中選出古人用于測量時間的工具（）A．日晷B．指南針C．秤D．弓箭第2題

解答：1.識別古代計時工具：日晷：利用太陽投影計時指南針：用于辨別方向秤：用于測量質(zhì)量弓箭：用于狩獵或戰(zhàn)爭2.判斷選項：只有選項A是計時工具?？疾熘R點：古代計時工具的認(rèn)識與區(qū)分。題目求解要點總結(jié)

1.國際單位制：時間：秒（s）力：牛頓（N）質(zhì)量：千克（kg）功率：瓦特（W）2.古代計時工具：日晷、圭表、沙漏等。3.工具功能區(qū)分：要明確不同工具的用途，如指南針用于導(dǎo)航，秤用于稱重等。4.單位符號記憶：物理量的單位符號需要準(zhǔn)確記憶，避免混淆。誤差09一、情境導(dǎo)入

生活實例：1.用同一把尺子測量課桌長度，三次結(jié)果分別為120.1cm、120.3cm、119.8cm2.體育老師用秒表測50米跑，不同老師計時結(jié)果可能相差0.1-0.3秒問題引導(dǎo)：為什么重復(fù)測量同一物體時，結(jié)果會存在微小差異？二、概念解析誤差錯誤不可避免可以避免反映測量精確度反映操作規(guī)范性核心定義：1.誤差：測量值與真實值之間的差異，由儀器精度和測量方法決定示例：最小刻度1mm的尺子測量時，估讀位可能存在±0.5mm誤差2.錯誤：違反操作規(guī)范導(dǎo)致的錯誤結(jié)果對比案例：測量時尺子傾斜（錯誤）vs正確操作下的讀數(shù)差異（誤差）關(guān)鍵區(qū)分：三、誤差控制

四、總結(jié)歸納

1.誤差本質(zhì)：所有測量必然存在，反映測量系統(tǒng)的極限精度2.注意事項：讀數(shù)時視線要與刻度線垂直記錄數(shù)據(jù)要注明單位和估讀位3.生活應(yīng)用：菜市場電子秤顯示"1.500kg"比"1.5kg"誤差更小誤差10第1題

題目：下列說法正確的是（）①長度測量可以用多次測量求平均值的方法，減小誤差②參照物的選擇是任意的，所以研究一個物體是否運(yùn)動，這個物體本身也可以選為參照物③做勻速直線運(yùn)動的物體，速度的大小與運(yùn)動路程成正比，與運(yùn)動的時間成反比④平均速度表示某段時間內(nèi)（或某段路程內(nèi)）的平均快慢程度選項：A．①②B．②③C．②④D．①④第1題

解答：1.分析①：長度測量中，多次測量求平均值可以減小誤差，這是正確的減小誤差的方法。2.分析②：參照物的選擇雖然是任意的，但不能選擇物體本身作為參照物，因為這樣無法判斷運(yùn)動狀態(tài)，因此②錯誤。3.分析③：勻速直線運(yùn)動的速度是恒定的，與路程和時間無關(guān)，因此③錯誤。4.分析④：平均速度確實表示某段時間或某段路程內(nèi)的平均快慢程度，因此④正確。5.綜合判斷：只有①和④正確，因此正確答案是D?？疾熘R點：誤差的減小方法、參照物的選擇、勻速直線運(yùn)動的特點、平均速度的定義。第2題

題目：下列關(guān)于“誤差和錯誤”的說法，正確的是（）選項：A．測量中的誤差和錯誤都是不可避免的B．多測量幾次求平均值可以減小誤差C．測量中的誤差是由于未遵守操作規(guī)則而引起的D．改進(jìn)實驗方法，選用精密的測量工具可以避免誤差第2題

解答：1.分析A：錯誤是可以避免的，誤差不能避免，因此A錯誤。2.分析B：多次測量求平均值可以減小誤差，這是正確的。3.分析C：誤差是由于儀器和測量方法的限制引起的，不是未遵守操作規(guī)則，因此C錯誤。4.分析D：改進(jìn)方法和工具可以減小誤差，但不能避免誤差，因此D錯誤。5.綜合判斷：只有B正確?？疾熘R點：誤差與錯誤的區(qū)別、減小誤差的方法。第3題

題目：小安同學(xué)對初中物理課本的寬度進(jìn)行了四次測量，記錄數(shù)據(jù)分別為18.51cm，18.52cm，18.50cm，18.52cm，下列說法正確的是（）選項：A．?dāng)?shù)據(jù)18.50cm中的“0”沒有意義，可以舍去B．小安同學(xué)使用的刻度尺的分度值為0.01cmC．此次測量出的物理課本寬度為18.51cmD．多次測量取平均值能消除測量產(chǎn)生的誤差第3題

題目求解要點總結(jié)

1.誤差與錯誤的區(qū)別：誤差不可避免，錯誤可以避免；誤差由儀器和方法限制引起，錯誤由操作不當(dāng)引起。2.減小誤差的方法：多次測量求平均值、選用精密儀器、改進(jìn)測量方法。3.有效數(shù)字的意義：測量數(shù)據(jù)中的“0”可能是有效數(shù)字，不能隨意舍去。4.刻度尺的分度值：由測量數(shù)據(jù)的最小單位決定，通常為刻度尺的最小刻度。5.平均值的計算：多次測量后取平均值可以減小誤差，但不能消除誤差。課堂練習(xí)11課堂練習(xí)【題文】關(guān)于長度及測量，下列說法正確的是（）A．測量一本書的寬度為19.21cm，他使用的刻度尺的分度值為1cmB．讀數(shù)時多估讀幾位數(shù)字，可以減少誤差C．多次測量求平均值可以消