我說你做教學目標通過我說你做玩耍，進展同學的空間觀念，同時讓同學在活動中，學會表達、傾聽，進展他們的數(shù)學溝通力量。通過玩耍的形式，激發(fā)同學的學習愛好，使同學獲得良好的情感體驗。教學重點通過我說你做玩耍，進展同學的空間觀念，同時讓同學在活動中，學會表達、傾聽，進展他們的數(shù)學溝通力量。教學難點通過玩耍的形式，激發(fā)同學的學習愛好，使同學獲得良好的情感體驗。談話導入同學們，你們寵愛玩玩耍嗎？你們平常都玩些什么玩耍??？同學自由回答。看來咱們1.3班的孩子們都格外寵愛玩玩耍，誰能說說你為什么寵愛玩玩耍嗎？呀！玩耍能開發(fā)我們的智力，讓我們變得聰慧，還能讓我們變得快活，給我們帶來歡快，你們知道的真不少.今日老師給你們帶來了一群小伴侶，他們和你們一樣寵愛玩玩耍。猜一猜，他們正在玩的玩耍叫做——我說你做。二、新授

（一）說一說，擺一擺

師：你們想玩玩耍嗎？聽清楚老師的玩耍規(guī)章：我說指令，你們依據(jù)我的指令動手去擺。要求：我說開頭大家再行動，在玩的過程中要保持安靜，我說停你們就放下手里面的東西，你們能依據(jù)要求玩耍嗎？玩耍的名字叫做“說一說，擺一擺”（板書）

（邊擺邊感覺特征）

（玩耍1）

師：（邊說ppt邊播放）請你先放兩個圓柱，在兩個圓柱上面放一個長方體，在長方體上面放一個正方體，你擺好了嗎？（師用手機拍照，選取不同的投屏到屏幕上）（設想1）

師：這個是誰做的？你認為你搭的像什么？生：房子

師：擺的時候留意什么？

生：房子是需要穩(wěn)穩(wěn)地，堅固的，所以圓柱要立著放。

師：我們同一個你們擺出了這么多種不同的樣子，你發(fā)覺了什么？生：都是兩個圓柱上面放一個長方體，再放一個正方體，有什么不一樣？有的距離近，有的距離遠，有點長方體高，有的扁

師：大家看看自己的桌面，穩(wěn)不穩(wěn)？平平穩(wěn)穩(wěn)的，大家不僅擺的正確，現(xiàn)在放得多也很穩(wěn)。

師：這個是誰做的？你認為你搭的像什么？生：像個小汽車三、活動延長：可以分組進行競賽，2個幼兒一組，一個出示玩?？?，說出數(shù)字，另一個操作小木棒，點數(shù)小木棒?？梢詫嫠？ㄟM行列算式。然后幼兒依據(jù)算式進行小木棒的點數(shù)擺放。留意事項：對于幼兒學習數(shù)學，應為愛好培育，理解認知，玩?；瘜W習，由易到難。老師應多鼓舞，多讓幼兒操作，多組織幼兒之間互動式玩耍溝通。四、玩耍熬煉聽說要求。1、所以，不管是在上課的時候，還是玩玩耍的時候，要留意什么呢？（1）發(fā)令官要大聲說，說話聲音要讓別人聽得見（清楚說的小嘴巴）；（2）參與玩耍的小伴侶要留意聽別人說話（留意聽的小耳朵）。2、好，我們來做個試驗，看看誰有清楚說的小嘴巴，留意聽的小耳朵。（分4個小組，指定好發(fā)令官，分組玩耍：發(fā)令官發(fā)令，其余組員聽令并做出相應的動作；三次發(fā)令為一個回合，每個回合之后，組員對發(fā)令官發(fā)令的語速、聲音大小進行評價，對組員的動作是否快速、標準進行評價，發(fā)獎品；另外組進行玩耍、評價、嘉獎，讓每個孩子都有參與玩耍的機會。五、總結：小伴侶