成都國(guó)資國(guó)企改革發(fā)展研究院有限責(zé)任公司招聘筆試題庫(kù)2026第1頁(yè)

成都國(guó)資國(guó)企改革發(fā)展研究院有限責(zé)任公司招聘筆試題庫(kù)2026

一、第一部分言語(yǔ)理解與表達(dá)（本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題

目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?/p>

1、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。

①在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，企業(yè)經(jīng)營(yíng)______、企業(yè)品牌、企業(yè)形象、企業(yè)信譽(yù)等無(wú)形資產(chǎn)，對(duì)企業(yè)的生存發(fā)展至關(guān)重要。

②諸如“艾滋病”、“非典”這樣的重大疾病的蔓延，將會(huì)引起社會(huì)______，各級(jí)政府必須高度重視，嚴(yán)密監(jiān)控。

③近年來(lái)我國(guó)煤炭企業(yè)重大事故不斷，給國(guó)家和個(gè)人造成了巨大的損失，有關(guān)責(zé)任人必須對(duì)此進(jìn)行______，深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的嚴(yán)重性。

A．理念震蕩反省

B．觀念振蕩反思

C．觀念振蕩反省

D．理念震蕩反思

《正確答案》

A

《專家解析》

第一空，“經(jīng)營(yíng)理念”是固定搭配；第二空，由“重大疾病的蔓延”可知所填詞語(yǔ)含有動(dòng)蕩的意思，“振蕩”指物理性的運(yùn)動(dòng)，與句

意不符，應(yīng)選“震蕩”；第三空，與“深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的嚴(yán)重性”“有關(guān)責(zé)任人”對(duì)應(yīng)，應(yīng)選“反省”。因此A項(xiàng)正確。

2、歷史進(jìn)程越是波瀾壯闊，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)越是____________，越需要在重大活動(dòng)、重大事件中奏響最強(qiáng)音，越需要在生活日常、基層一線發(fā)現(xiàn)

真善美。尤其要看到，創(chuàng)作正能量作品不是喊口號(hào)、說(shuō)大話，而要力求入腦入心、____________。這一方面是用不用心、能不能發(fā)現(xiàn)新視角

啟發(fā)受眾的問(wèn)題，另一方面是水平高低、能不能以時(shí)尚表達(dá)吸引受眾的問(wèn)題。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．瞬息萬(wàn)變和風(fēng)細(xì)雨

B．紛繁復(fù)雜潤(rùn)物無(wú)聲

C．錯(cuò)綜復(fù)雜悄無(wú)聲息

D．眼花繚亂潛移默化

《正確答案》

B

《專家解析》

第一空，搭配“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”，根據(jù)“越需要在重大活動(dòng)、重大事件中奏響最強(qiáng)音，越需要在生活日常、基層一線發(fā)現(xiàn)真善美”可

知，橫線處所填成語(yǔ)應(yīng)表達(dá)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中好壞都有，比較復(fù)雜之意，B項(xiàng)“紛繁復(fù)雜”指頭緒、表象多而且復(fù)雜，C項(xiàng)“錯(cuò)綜復(fù)

雜”形容頭緒繁多，情況復(fù)雜，均符合文意，保留。A項(xiàng)“瞬息萬(wàn)變”形容變化極多極快，與文意不符，排除；D項(xiàng)“眼花繚亂”指

眼睛看到復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂，與“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，根據(jù)“不是······而要······”以及“、”可知，橫線處所填成語(yǔ)應(yīng)與前文“喊口號(hào)、說(shuō)大話”語(yǔ)義相反，且與“入腦入心”構(gòu)成

并列，B項(xiàng)“潤(rùn)物無(wú)聲”指默默做出貢獻(xiàn)，產(chǎn)生無(wú)聲影響，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“悄無(wú)聲息”指沒(méi)有聲音，無(wú)法與“入腦入心”構(gòu)成

并列，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《人民網(wǎng)評(píng)：新技術(shù)賦能正能量好聲音奏響最強(qiáng)音》

3、眾所周知，“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)化的過(guò)程，但是目前高校“網(wǎng)絡(luò)+教育”思想政治教育模式中互聯(lián)網(wǎng)交流學(xué)習(xí)平臺(tái)無(wú)法實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)共享與

互動(dòng)的水平，還存在溝通不暢與通訊受阻的問(wèn)題。在此背景下，加強(qiáng)高?！熬W(wǎng)絡(luò)+教育”思想政治教育平臺(tái)的建設(shè)不僅是解決這種問(wèn)題的重要途

徑，更是“網(wǎng)絡(luò)+教育”模式下思想政治教育方法體系構(gòu)建的重要策略之一。只有通過(guò)建設(shè)良好的“網(wǎng)絡(luò)+教育”平臺(tái)，構(gòu)建真正意義上的開放、互

動(dòng)、溝通、資源共享的交流平臺(tái)，才能更好地增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，使得教師能夠及時(shí)得到教學(xué)反饋，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

文中畫橫線處“這種問(wèn)題”指的是互聯(lián)網(wǎng)交流學(xué)習(xí)平臺(tái)：

A．無(wú)法實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)共享導(dǎo)致溝通不暢

B．無(wú)法滿足教師及時(shí)獲取反饋的需求

C．實(shí)時(shí)交互共享水平有限，溝通受阻

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D．無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正的網(wǎng)絡(luò)化和動(dòng)態(tài)化

《正確答案》

C

《專家解析》

畫橫線部分為指代詞，指代前文，重點(diǎn)關(guān)注前文內(nèi)容。文段開篇介紹“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)化的過(guò)程，然后通過(guò)轉(zhuǎn)折

詞“但是”引出問(wèn)題，即互聯(lián)網(wǎng)交流學(xué)習(xí)平臺(tái)無(wú)法實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)共享與互動(dòng)的水平，還存在溝通不暢與通訊受阻的問(wèn)題，故“這種問(wèn)

題”應(yīng)指代這兩方面的問(wèn)題，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，強(qiáng)加因果，文段介紹的這兩方面為并列的問(wèn)題，排除；

B項(xiàng)，對(duì)應(yīng)尾句內(nèi)容，為指代詞后的內(nèi)容，并非指代對(duì)象，排除；

D項(xiàng)，“無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正的網(wǎng)絡(luò)化”文段未提及，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《探索“網(wǎng)絡(luò)+教育”模式下思想政治教育方法體系的構(gòu)建策略》

4、未來(lái)智能化戰(zhàn)爭(zhēng)將徹底________現(xiàn)有的作戰(zhàn)模式，將使“科幻”中的武器裝備越來(lái)越多地走向現(xiàn)實(shí)。科幻思維能使人們?cè)谘芯恐悄芑瘧?zhàn)爭(zhēng)

時(shí)，運(yùn)用創(chuàng)新的智慧、________的邏輯進(jìn)行充分而又廣闊的想象，從而________智能化戰(zhàn)爭(zhēng)的制勝機(jī)理，達(dá)成在戰(zhàn)略上先人一步的目的。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．打破詳細(xì)獲悉

B．重構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)揭露

C．異化周密推測(cè)

D．顛覆縝密洞悉

《正確答案》

D

《專家解析》

第一空，根據(jù)“將使‘科幻’中的武器裝備越來(lái)越多地走向現(xiàn)實(shí)”可知，橫線處所填詞語(yǔ)體現(xiàn)未來(lái)智能化戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)改變現(xiàn)有的作戰(zhàn)模

式之意，A項(xiàng)“打破”指突破原有的限制、拘束等，B項(xiàng)“重構(gòu)”指重新構(gòu)建，D項(xiàng)“顛覆”指推翻、摧毀，均符合文意，保留。C

項(xiàng)“異化”指相似或相同的事物逐漸變得不相似或不相同，感情色彩偏消極，與文段感情色彩不符，排除。

第二空，搭配“邏輯”，B項(xiàng)“嚴(yán)謹(jǐn)”指嚴(yán)密謹(jǐn)慎，D項(xiàng)“縝密”指謹(jǐn)慎周密，均與“邏輯”搭配恰當(dāng)，保留。A項(xiàng)“詳細(xì)”意思是完備、

仔細(xì)，與“邏輯”搭配不當(dāng)，排除。

第三空，根據(jù)“達(dá)成在戰(zhàn)略上先人一步的目的”可知，橫線處所填詞語(yǔ)表達(dá)知道、了解智能化戰(zhàn)爭(zhēng)的制勝機(jī)理之意，D項(xiàng)“洞

悉”指憑直覺(jué)或以敏銳的洞察力察覺(jué)或辨別出，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“揭露”指揭發(fā)隱蔽的事，使之暴露，感情色彩偏消極，

與文段感情色彩不符，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《智能化戰(zhàn)爭(zhēng)要求軍人“富有戰(zhàn)斗想象力”》

5、校企合作是解決人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性矛盾的根本之策，也是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。誰(shuí)來(lái)融合？政府、企業(yè)、行業(yè)、學(xué)校都責(zé)無(wú)旁貸，

但是實(shí)踐中好像各方都可以____________，這種合作主體責(zé)任不明確的現(xiàn)象使校企合作陷入一個(gè)____________的尷尬境地：融合勢(shì)在必

行，但融合既缺少制度、機(jī)制、平臺(tái)等宏觀層面的保證，同時(shí)也缺少方法、規(guī)范、考評(píng)等操作層面的舉措。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．袖手旁觀投鼠忌器

B．置身事外進(jìn)退維谷

C．作壁上觀無(wú)所適從

D．退避三舍騎虎難下

《正確答案》

B

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《專家解析》

第一空，“但是”引導(dǎo)轉(zhuǎn)折，指出雖然政府、企業(yè)等都有責(zé)任，但“好像”都可以脫離責(zé)任，故橫線處所填成語(yǔ)有不負(fù)責(zé)任、脫離

責(zé)任之意。A項(xiàng)“袖手旁觀”指把手籠在袖子里，在一旁觀看，比喻人置身事外、不幫助別人，符合文意，保留；B項(xiàng)“置身事

外”指把自己放在事情之外，毫不關(guān)心，符合文意，保留；C項(xiàng)“作壁上觀”比喻在一旁觀望，不動(dòng)手幫助，符合文意，保留。D

項(xiàng)“退避三舍”比喻退讓和回避，避免沖突，側(cè)重逃避沖突，文段并未體現(xiàn)“回避沖突”，排除。

第二空，冒號(hào)引導(dǎo)解釋說(shuō)明，指出融合勢(shì)在必行，卻缺乏相應(yīng)的保證和舉措，這導(dǎo)致融合難以落地。B項(xiàng)“進(jìn)退維谷”形容進(jìn)退

兩難，置于文中指融合無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但也不能拒絕融合，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“投鼠忌器”比喻做事有所顧忌，不敢放手進(jìn)行，

文段并未體現(xiàn)“有所顧忌”，而缺乏相應(yīng)的保證和舉措，排除；C項(xiàng)“無(wú)所適從”指不知跟從哪一個(gè)好，不符合文意，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求“兩張皮”原因何在》

6、教師是今天最需尊重的職業(yè)，也是人性最為光亮的群體，卻又是權(quán)利需要保護(hù)的對(duì)象。一些教師群體的待遇福利較差，健康權(quán)與休息權(quán)得不

到保證。值得一提的是，教師很容易成為教育體制弊端的替罪羊。比如，說(shuō)到教育腐敗，很多人會(huì)把板子打在教師身上，其實(shí)腐敗的多是教育

官員，而不是普通教師。更重要的是，由于教育改革長(zhǎng)期滯步不前，應(yīng)試教育無(wú)法完成向公民教育轉(zhuǎn)身，也造成很多教師無(wú)法擺脫權(quán)力干預(yù)，

無(wú)法從陳舊保守的價(jià)值觀中走出來(lái)，甚至造成很多教師精神人格的“分裂”。

這段話的中心意思是（）。

A．教師的權(quán)利沒(méi)有得到很好的保護(hù)

B．教師是需要尊重的群體

C．應(yīng)試教育是很多教師精神人格“分裂”的原因

D．教師容易成為教育體制弊端的替罪羊

《正確答案》

A

《專家解析》

文中首先提出“教師是今天最需尊重的職業(yè)，也是人性最為光亮的群體，卻又是權(quán)利需要保護(hù)的對(duì)象”?！皡s”后面是表達(dá)重點(diǎn)。

接著對(duì)教師權(quán)利沒(méi)有得到保護(hù)的原因的論述，通過(guò)“甚至造成很多教師精神人格的‘分裂’”的后果來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明教師權(quán)利沒(méi)有得

到很好的保護(hù)。因此A項(xiàng)正確。

7、1941年，美國(guó)正式參加了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)，大批美國(guó)士兵來(lái)到英國(guó)。美國(guó)和英國(guó)都是使用英語(yǔ)的國(guó)家，美軍與英國(guó)軍民的接觸沒(méi)有語(yǔ)言障礙。

但是隨著雙方接觸的增加，逐漸發(fā)生了一些摩擦。英國(guó)人指責(zé)美國(guó)人沒(méi)有禮貌，少教養(yǎng)，喜歡表現(xiàn)自己，待人接物太隨便。美國(guó)人則責(zé)備英國(guó)

人自高自大，自以為是。這種情況使英美關(guān)系有些緊張。在盟軍即將進(jìn)行諾曼底登陸，攻占?xì)W洲大陸的情況下，這顯然是一個(gè)不利因素。

這段文字中，“這顯然是一個(gè)不利因素”的“這”指的是（）。

A．大批美國(guó)士兵來(lái)到英國(guó)

B．美國(guó)人英國(guó)人互相指責(zé)

C．英美之間關(guān)系有些緊張

D．盟軍即將攻占?xì)W洲大陸

《正確答案》

C

《專家解析》

“這顯然是一個(gè)不利因素”中的“這”是指代前面所說(shuō)，文段的前面主要是講美軍與英國(guó)軍民產(chǎn)生的一些摩擦，由此而產(chǎn)生英美關(guān)

系有些緊張。故“這”就是指“英美之間關(guān)系有些緊張”。因此C項(xiàng)正確。

8、“數(shù)九”是指從冬至算起，每九天算一“九”，一直數(shù)到“九九”八十一天，所以也就有了“數(shù)九寒天”的說(shuō)法。根據(jù)近30年的平均氣溫統(tǒng)計(jì)，我國(guó)

有近八成的地區(qū)氣溫最低時(shí)段出現(xiàn)在“三九”“四九”。其中，北方地區(qū)大部在“三九”進(jìn)入一年中最冷的時(shí)候。不過(guò)，。江南東部、華南大部等地

在“四九”更冷一些。云南、西藏東南部等地，可能在冬至之后就進(jìn)入一年當(dāng)中氣溫最低的時(shí)段。而在我國(guó)東南沿海和海南島等地，氣溫最低的時(shí)

段可能出現(xiàn)在“五九”。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．我國(guó)幅員遼闊不同地區(qū)氣候差異大

B．不意味著“四九”“五九”便不冷

C．南方地區(qū)比北方進(jìn)入最冷時(shí)段要晚

D．不同區(qū)域最冷的時(shí)段并不完全相同

《正確答案》

D

編號(hào)：951762d443d19fe390878d98a5ea8b7f成都國(guó)資國(guó)企改革發(fā)展研究院有限責(zé)任公司招聘筆試題庫(kù)2026

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《專家解析》

橫線出現(xiàn)在文段中間，應(yīng)起到承上啟下的作用。前文通過(guò)“數(shù)九寒天”的說(shuō)法，指出我國(guó)大部分地區(qū)氣溫最低時(shí)段集中在“三

九”“四九”。后文介紹在其他一些地區(qū)氣溫最低的時(shí)段并非“三九”，可能是“四九”“五九”。根據(jù)“不過(guò)”可知，橫線處應(yīng)與前文語(yǔ)

義相反，且后文是對(duì)于橫線處的解釋說(shuō)明，故應(yīng)體現(xiàn)氣溫最低的時(shí)段各地不同之意，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A、B項(xiàng)，偏離上下文核心話題“氣溫最低的時(shí)段”，均排除。

C項(xiàng)，片面，“云南、西藏東南部等地，可能在冬至之后進(jìn)入最冷”，并未比北方晚，排除。

故正確答案為D。

9、豪放歷來(lái)都是男人的專利，如“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方”的劉邦；再如“東臨碣石，以觀滄?！钡牟懿伲挥?/p>

如“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的李白；還如“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的蘇軾，等等，他們那種豪放的氣魄，豪放的胸襟，讓

多少后人為之傾倒。然而，當(dāng)了解唐朝的才女的豪放之后，就會(huì)感到這些豪放并不只是男人的專利，而唐朝才女的豪放更令歷朝歷代的自以為

豪放的男人們望塵莫及。

作者接下來(lái)最有可能介紹的是（）。

A．分析唐朝才女豪放的原因

B．舉例說(shuō)明唐朝才女如何豪放

C．論述豪放并非男人的專利

D．唐朝才女為何成為歷史上的特殊群體

《正確答案》

B

《專家解析》

B項(xiàng)正確，文段先是列舉了歷朝歷代男人們豪放的典型，最后通過(guò)“然而”加以轉(zhuǎn)折，引出唐朝才女的豪放?？梢?jiàn)下文著重介紹

的應(yīng)該是與那些自以為豪放的男人們相比，唐朝才女是如何表現(xiàn)出這種豪放的。A項(xiàng)，“豪放的原因”與文段內(nèi)容銜接不夠緊

密；C項(xiàng)，不符合行文的習(xí)慣，前一句的主體為“唐朝才女的豪放”，后一句直接轉(zhuǎn)為“豪放”，銜接不緊密；D項(xiàng)，“特殊群體”無(wú)

從體現(xiàn)，表述有誤。

10、充滿活力是社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的前提，而社會(huì)活力的最重要的表現(xiàn)就在于能否為各個(gè)參與者的利益發(fā)展提供穩(wěn)固保障。鄉(xiāng)村振興是包括產(chǎn)業(yè)振

興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興在內(nèi)的全面振興，在推動(dòng)農(nóng)業(yè)全面升級(jí)、農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)民全面發(fā)展的過(guò)程中，運(yùn)用法治思

維和法治方式來(lái)有效整合資源，提升鄉(xiāng)村內(nèi)生動(dòng)力，保證活力持續(xù)地投入到鄉(xiāng)村振興建設(shè)工作中。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，利益主體多元化，利益訴求

復(fù)雜化，通過(guò)法律及時(shí)妥善處理各類涉農(nóng)糾紛，讓鄉(xiāng)村振興一直在合乎法律要求的規(guī)則下進(jìn)行，讓農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的各項(xiàng)制度、惠民政策在法律

的保障下，真真切切地讓農(nóng)民得到實(shí)惠。

這段文字主要論述了：

A．法治是保障鄉(xiāng)村振興的利器

B．用法治激活鄉(xiāng)村的內(nèi)生動(dòng)力

C．鄉(xiāng)村振興過(guò)程需合乎法律要求

D．鄉(xiāng)村振興與法治鄉(xiāng)村建設(shè)的關(guān)系

《正確答案》

A

《專家解析》

文段首先介紹活力對(duì)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的重要性，并指出社會(huì)活力最重要的表現(xiàn)，隨后介紹了鄉(xiāng)村振興的內(nèi)涵，并強(qiáng)調(diào)在鄉(xiāng)村振

興的過(guò)程中，要運(yùn)用法治思維和法治方式來(lái)有效整合資源，才能促進(jìn)鄉(xiāng)村提升內(nèi)生動(dòng)力、充滿活力，后文詳細(xì)介紹了法律在

鄉(xiāng)村振興中的作用，故文段主要論述了法治對(duì)鄉(xiāng)村振興的促進(jìn)作用，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，“激活鄉(xiāng)村的內(nèi)生動(dòng)力”表述片面，根本目的是促進(jìn)鄉(xiāng)村振興，排除；

C項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村振興的過(guò)程需要合法合規(guī)，而文段意在強(qiáng)調(diào)法治對(duì)鄉(xiāng)村振興的促進(jìn)作用，排除；

D項(xiàng)，“法治鄉(xiāng)村建設(shè)”偷換概念，且“關(guān)系”表述不明確，文段明確指出要通過(guò)法治促進(jìn)鄉(xiāng)村振興，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《用法治保障鄉(xiāng)村振興》

11、古絲綢之路橫貫歐亞大陸，經(jīng)過(guò)各古老文明地區(qū)。古絲綢之路上的國(guó)家通過(guò)古絲綢之路與古代中國(guó)的關(guān)系應(yīng)成為研究的重點(diǎn)。因此，我們

既要充分利用本土資源，又要高度重視域外古文獻(xiàn)、考古新發(fā)現(xiàn)。要對(duì)境內(nèi)的文化遺存進(jìn)行有計(jì)劃的研究。比如對(duì)佛教石窟寺的研究，對(duì)民族

融合的研究，都可以繼續(xù)深入推進(jìn)。在域外材料方面，需要利用好當(dāng)?shù)爻鐾恋腻X幣、城市遺址、寺廟遺跡等實(shí)物，對(duì)文獻(xiàn)記載比較模糊或闕如

的國(guó)家和地區(qū)文明進(jìn)行深入研究。這對(duì)彌補(bǔ)我國(guó)在中亞、西亞古代文明研究中的不足，改變重本土、疏域外的研究現(xiàn)狀，建立以本土資源為基

編號(hào)：951762d443d19fe390878d98a5ea8b7f成都國(guó)資國(guó)企改革發(fā)展研究院有限責(zé)任公司招聘筆試題庫(kù)2026

成都國(guó)資國(guó)企改革發(fā)展研究院有限責(zé)任公司招聘筆試題庫(kù)2026第5頁(yè)

礎(chǔ)的多方位研究體系具有重要學(xué)術(shù)價(jià)值。

關(guān)于古絲綢之路，這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。

A．域外材料可彌補(bǔ)境內(nèi)研究的不足

B．文件記載與遺留實(shí)物研究應(yīng)結(jié)合

C．關(guān)于運(yùn)用材料方面需要中外并重

D．具有重要學(xué)術(shù)價(jià)值成為研究熱點(diǎn)

《正確答案》

C

《專家解析》

文段開篇引出古絲綢之路話題，并指出絲綢之路的研究重點(diǎn)；然后通過(guò)“因此”得出結(jié)論，即對(duì)于絲綢之路研究既要充分利用

本土資源，又要高度重視域外古文獻(xiàn)、考古新發(fā)現(xiàn)；最后通過(guò)舉例說(shuō)明對(duì)“對(duì)境內(nèi)的文化遺存”和“域外材料”應(yīng)分別如何展開研

究，故為“分-總-分”的結(jié)構(gòu)，“因此”引導(dǎo)的結(jié)論句為中心所在，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“彌補(bǔ)境內(nèi)研究的不足”對(duì)應(yīng)“這對(duì)彌補(bǔ)我國(guó)在中亞、西亞古代文明研究中的不足”為解釋說(shuō)明部分，非重點(diǎn)，文段強(qiáng)調(diào)兩

者并重，排除；

B項(xiàng)，對(duì)應(yīng)“需要利用好當(dāng)?shù)爻鐾恋腻X幣、城市遺址、寺廟遺跡等實(shí)物”，為解釋說(shuō)明部分，非重點(diǎn)，排除；

D項(xiàng)，對(duì)應(yīng)的是中心句前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《探索和完善古絲綢之路研究路徑》

12、很多網(wǎng)文作者缺少知識(shí)積累，于是講述的故事____________。沒(méi)有扎實(shí)的存量閱讀和深入思考，沒(méi)有建立在知識(shí)修養(yǎng)基礎(chǔ)上的美學(xué)積

淀，作品就會(huì)顯得蒼白與________。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．差強(qiáng)人意空洞

B．乏善可陳膚淺

C．引經(jīng)據(jù)典脆弱

D．味同嚼蠟混亂

《正確答案》

B

《專家解析》

第一空，搭配“故事”，由“缺少知識(shí)積累”可知，橫線處成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)講述的故事沒(méi)有知識(shí)底蘊(yùn)，B項(xiàng)“乏善可陳”比喻沒(méi)有什么好

的可以稱道的，D項(xiàng)“味同嚼蠟”形容說(shuō)話或文章枯燥乏味，均符合文意，保留。A項(xiàng)“差強(qiáng)人意”指大體上尚能令人勉強(qiáng)滿意，

與文意不符，排除；C項(xiàng)“引經(jīng)據(jù)典”指引用經(jīng)典中的話作為立論的根據(jù)，與“缺少知識(shí)積累”相悖，排除。

第二空，與“蒼白”構(gòu)成并列，由文意可知，橫線處詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)作品內(nèi)容淺薄，B項(xiàng)“膚淺”指局限于表面的、淺薄的等等，符合

文意，當(dāng)選。D項(xiàng)“混亂”指沒(méi)條理、沒(méi)秩序，與文意不符，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作者如何全面提升職業(yè)素養(yǎng)》

13、司法實(shí)踐中，絕大多數(shù)司法人員經(jīng)受住了考驗(yàn)，抵御住了干擾、壓力和誘惑，他們是真誠(chéng)歡迎并遵守“三個(gè)規(guī)定”的。但確有少數(shù)人精神

________，在工作和生活中違反司法職業(yè)準(zhǔn)則，越了界、出了圈。也有極個(gè)別人至今仍然____________、膽大妄為、頂風(fēng)違紀(jì)。所以，組

織開展“三個(gè)規(guī)定”落實(shí)情況專題檢查和教育活動(dòng)____________。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．敷衍大言不慚刻不容緩

B．消極怙惡不悛千載一時(shí)

C．懈怠執(zhí)迷不悟正當(dāng)其時(shí)

D．麻痹顧盼自雄勢(shì)在必行

《正確答案》

C

編號(hào)：951762d443d19fe390878d98a5ea8b7f成都國(guó)資國(guó)企改革發(fā)展研究院有限責(zé)任公司招聘筆試題庫(kù)2026

成都國(guó)資國(guó)企改革發(fā)展研究院有限責(zé)任公司招聘筆試題庫(kù)2026第6頁(yè)

《專家解析》

第一空，搭配“精神”，根據(jù)“在工作和生活中違反司法職業(yè)準(zhǔn)則”可知，體現(xiàn)了少數(shù)人不認(rèn)真、不重視的態(tài)度，B項(xiàng)“消極”、C

項(xiàng)“懈怠”、D項(xiàng)“麻痹”均與“精神”搭配恰當(dāng)，保留。A項(xiàng)“敷衍”應(yīng)與“態(tài)度”搭配，與“精神”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，根據(jù)“膽大妄為、頂風(fēng)違紀(jì)”可知，橫線處應(yīng)填入與其語(yǔ)意相似的成語(yǔ)，B項(xiàng)“怙惡不悛”指堅(jiān)持作惡，死不悔改，C

項(xiàng)“執(zhí)迷不悟”指堅(jiān)持錯(cuò)誤而不覺(jué)悟，均與后文對(duì)應(yīng)恰當(dāng)，保留。D項(xiàng)“顧盼自雄”指左看右看，自以為了不起，形容得意忘形的

樣子，而文段強(qiáng)調(diào)的是“膽大妄為、頂風(fēng)違紀(jì)”，與文意不符，排除。

第三空，根據(jù)前文可知，此時(shí)正是需要開展檢查和教育活動(dòng)的時(shí)候，C項(xiàng)“正當(dāng)其時(shí)”指正處在合適的時(shí)間，符合文意，當(dāng)選。

B項(xiàng)“千載一時(shí)”形容機(jī)會(huì)極為難得，與文意不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《凈化人文環(huán)境與落實(shí)“三個(gè)規(guī)定”》

14、在銀河系中，恒星形成于巨型分子云的引力塌縮。而塌縮的殘留物會(huì)圍繞著新生的恒星轉(zhuǎn)動(dòng)，形成一個(gè)富含塵埃的氣體盤，稱為“原行星

盤”。在年輕恒星中，周圍存在原行星盤的比例會(huì)隨恒星年齡增長(zhǎng)而下降，存在的時(shí)長(zhǎng)中值約為200萬(wàn)～300萬(wàn)年。然而，正是通過(guò)原行星盤獲得

氣體及所需物質(zhì)，許多行星才能在這短短幾百萬(wàn)年內(nèi)大致演化成型。對(duì)于類似地球的其他行星而言，經(jīng)歷了原行星盤階段，早期物質(zhì)至少演化

成了行星胚胎，并在原行星盤消散后經(jīng)歷進(jìn)一步的碰撞和演化，最終形成現(xiàn)在的類地行星。

根據(jù)這段文字，下列說(shuō)法正確的是：

A．恒星和原行星盤的存在時(shí)間大致相同

B．原行星盤是類地行星形成中的必經(jīng)階段

C．巨型分子云引力塌縮后隨即形成行星和恒星

D．行星在運(yùn)動(dòng)中不斷從原行星盤中獲取所需物質(zhì)

《正確答案》

B

《專家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)“而塌縮的殘留物會(huì)圍繞著新生的恒星轉(zhuǎn)動(dòng)，形成一個(gè)富含塵埃的氣體盤，稱為‘原行星盤’”可知，原行星盤形成的

時(shí)間晚于恒星，“存在時(shí)間大致相同”表述錯(cuò)誤，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“對(duì)于類似地球的其他行星而言，經(jīng)歷了原行星盤階段，早期物質(zhì)至少演化成了行星胚胎，并在原行星盤消散后經(jīng)

歷進(jìn)一步的碰撞和演化，最終形成現(xiàn)在的類地行星”可知，形成類地行星要經(jīng)過(guò)原行星盤階段，表述正確，當(dāng)選；

C項(xiàng)，根據(jù)“恒星形成于巨型分子云的引力塌縮。而塌縮的殘留物會(huì)圍繞著新生的恒星轉(zhuǎn)動(dòng)，形成一個(gè)富含塵埃的氣體盤，稱

為‘原行星盤’”可知，“形成行星”文段未提及，無(wú)中生有，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)“正是通過(guò)原行星盤獲得氣體及所需物質(zhì)，許多行星才能在這短短幾百萬(wàn)年內(nèi)大致演化成型”可知，文段并未表明行

星是在運(yùn)動(dòng)中不斷獲取物質(zhì)，“在運(yùn)動(dòng)中”文段未提及，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】微信公眾號(hào)《用磁場(chǎng)重現(xiàn)太陽(yáng)星云演化》

15、新時(shí)代的“中國(guó)精神”是具象化的，而不是________的。它深深植根于中華民族幾千年的文化之中。________系統(tǒng)思維，堅(jiān)持從全局、

整體上把握事物，堅(jiān)持從運(yùn)動(dòng)的、________的角度把握事物的性質(zhì)狀態(tài)，就能真實(shí)地反映客觀世界的復(fù)雜性，從而助力“中國(guó)精神”化為改造

客觀世界的堅(jiān)實(shí)力量。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．虛無(wú)堅(jiān)持發(fā)展

B．抽象尊崇傳承

C．形象崇尚蛻變

D．籠統(tǒng)秉持演化

《正確答案》

D

編號(hào)：951762d443d19fe390878d98a5ea8b7f成都國(guó)資國(guó)企改革發(fā)展研究院有限責(zé)任公司招聘筆試題庫(kù)2026

成都國(guó)資國(guó)企改革發(fā)展研究院有限責(zé)任公司招聘筆試題庫(kù)2026第7頁(yè)

《專家解析》

第一空，通過(guò)“而不是”與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折，故橫線處所填詞語(yǔ)與“具象”含義相反，B項(xiàng)“抽象”指不具體，太籠統(tǒng)，細(xì)節(jié)不明確，D

項(xiàng)“籠統(tǒng)”指缺乏具體分析，不明確，均符合文意，保留；A項(xiàng)“虛無(wú)”指空無(wú)所有，與“有”相反，不能與“具象”構(gòu)成對(duì)應(yīng)，排

除；C項(xiàng)“形象”與“具象”語(yǔ)義接近，不符合文意，排除。

第二空，橫線處所填詞語(yǔ)與“思維”搭配，B項(xiàng)“尊崇”、D項(xiàng)“秉持”均符合文意，保留。

第三空，橫線處所填詞語(yǔ)與“運(yùn)動(dòng)”構(gòu)成并列關(guān)系，形容事物的性質(zhì)狀態(tài)，D項(xiàng)“演化”指演變進(jìn)化，符合文意，當(dāng)選；B項(xiàng)“傳

承”指?jìng)魇诤屠^承，通常用來(lái)形容文化等，與“事物的性質(zhì)狀態(tài)”搭配不當(dāng)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《探討“中國(guó)精神”的時(shí)代內(nèi)涵》

16、比興與情景的融合，____________________。在傳統(tǒng)詩(shī)詞中，一定的情與一定的景相互對(duì)應(yīng)和互相感應(yīng)，邊塞詩(shī)、閨怨詩(shī)、送別詩(shī)、

詠史詩(shī)等都是固定的情景組合。邊塞詩(shī)的場(chǎng)景描寫與懷鄉(xiāng)情感相互映襯，如李益《夜上受降城聞笛》。閨怨詩(shī)中傷春惜春的場(chǎng)景描寫與女性的

思夫之情搭配，如王昌齡《閨怨》。送別詩(shī)將送別的場(chǎng)景與依依惜別的情感融合一體，如王維《送元二使安西》。詠史詩(shī)中文物遺跡或歷史場(chǎng)

景與當(dāng)下的古今之感互相感發(fā)，如杜牧《赤壁》。不同詩(shī)中，具體的景或情或有些許差異，但基本的情景組合卻是穩(wěn)定的，在同樣的場(chǎng)景里，

便有同樣的情感；而同樣的情感總是產(chǎn)生于同樣的場(chǎng)景中。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．是一以貫之的詩(shī)學(xué)傳統(tǒng)

B．可使情感得以更好地抒發(fā)

C．表現(xiàn)在情與景的固定組合中

D．所要揭示的正是情和景的關(guān)聯(lián)關(guān)系

《正確答案》

C

《專家解析》

橫線在文段開頭，需統(tǒng)領(lǐng)全文。橫線前引出話題，即“比興與情景的融合”，橫線后指出，在傳統(tǒng)詩(shī)詞中一定的情與一定的景

相互對(duì)應(yīng)和互相感應(yīng)，邊塞詩(shī)、詠史詩(shī)等都是固定的情景組合，隨后對(duì)此觀點(diǎn)展開詳細(xì)介紹，通過(guò)舉例論述了具體的感情和

場(chǎng)景是如何對(duì)應(yīng)的，尾句進(jìn)行總結(jié)，不同詩(shī)中具體的景或情或有些許差異，但基本的情景組合卻是穩(wěn)定的。故橫線處內(nèi)容應(yīng)

體現(xiàn)出情與景的固定關(guān)系，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“一以貫之的詩(shī)學(xué)傳統(tǒng)”無(wú)法體現(xiàn)情與景的固定關(guān)系，排除；

B項(xiàng)，“情感得以更好地抒發(fā)”僅提及“情”，沒(méi)有提及“景”，表述片面，排除；

D項(xiàng)，“關(guān)聯(lián)關(guān)系”相比C項(xiàng)，無(wú)法體現(xiàn)“固定”的特點(diǎn)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《比興：一以貫之的傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)》

17、由于高校日益重視對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)，以及學(xué)生在申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)、求職時(shí)，公益服務(wù)記錄能起到____________的作用，有相應(yīng)的公益服

務(wù)證書和公益活動(dòng)記錄對(duì)學(xué)生越來(lái)越重要。然而，一些學(xué)生獲得公益服務(wù)證書的方式，不是自己親身從事公益服務(wù)，而是想著____________

，在網(wǎng)上買一張證書。這種行為不僅欺騙了那些對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的機(jī)構(gòu)，還對(duì)踏實(shí)從事公益服務(wù)的其他學(xué)生造成不公。

依次填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．錦上添花渾水摸魚

B．添磚加瓦投機(jī)取巧

C．推波助瀾不勞而獲

D．拾遺補(bǔ)缺坐享其成

《正確答案》

B

編號(hào)：951762d443d19fe390878d98a5ea8b7f成都國(guó)資國(guó)企改革發(fā)展研究院有限責(zé)任公司招聘筆試題庫(kù)2026

成都國(guó)資國(guó)企改革發(fā)展研究院有限責(zé)任公司招聘筆試題庫(kù)2026第8頁(yè)

《專家解析》

第一空，根據(jù)“有相應(yīng)的公益服務(wù)證書和公益活動(dòng)記錄對(duì)學(xué)生越來(lái)越重要”可知，公益服務(wù)記錄對(duì)學(xué)生有很重要的作用，A

項(xiàng)“錦上添花”比喻好上加好，美上添美，B項(xiàng)“添磚加瓦”原來(lái)指建房屋時(shí)給不斷地添磚塊加瓦片，后比喻做一些工作，盡一點(diǎn)

力量，均能體現(xiàn)公益服務(wù)記錄能起到好的作用，符合文意，保留。C項(xiàng)“推波助瀾”比喻從旁鼓動(dòng)、助長(zhǎng)事物（多指壞的事物）

的聲勢(shì)和發(fā)展，擴(kuò)大影響，感情色彩偏消極，與文段感情色彩不符，排除；D項(xiàng)“拾遺補(bǔ)缺”指撿取遺漏，彌補(bǔ)缺失，無(wú)法體現(xiàn)

出起到好作用的意思，不符合文意，排除。

第二空，根據(jù)“在網(wǎng)上買一張證書”“這種行為不僅欺騙了······其他學(xué)生造成不公”可知，這是通過(guò)不正當(dāng)手段獲取私利的行

為，B項(xiàng)“投機(jī)取巧”指用不正當(dāng)?shù)氖侄沃\取私利，可體現(xiàn)通過(guò)購(gòu)買證書這種不當(dāng)?shù)男袨閬?lái)獲取私利，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“渾

水摸魚”比喻趁混亂時(shí)機(jī)獲取不正當(dāng)?shù)睦妫亩挝大w現(xiàn)“混亂”，不符合文意，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《公益證書竟然能買誠(chéng)信教育必須抓緊》

18、古今中外的傳世之作，哪個(gè)不是傾注心血的作品；千古留名的文藝大家，哪個(gè)沒(méi)有“望盡天涯路”的追求。這提示從業(yè)者，不能

____________，受一時(shí)的利益誘惑改變初心，而是應(yīng)篤定恒心、心無(wú)旁騖。要堅(jiān)信，面對(duì)起起伏伏、不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境，唯有耐得住寂

寞，經(jīng)受住磨煉，日復(fù)一日深挖一口井，才能________出精品力作的甘泉。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．心無(wú)二用開鑿

B．左顧右盼深耕

C．人浮于事深挖

D．朝秦暮楚開掘

《正確答案》

D

《專家解析》

第一空，根據(jù)“不能······而是”可知，橫線處成語(yǔ)應(yīng)與“篤定恒心、心無(wú)旁騖”表意相反，體現(xiàn)做事不堅(jiān)定、不專心之意，B

項(xiàng)“左顧右盼”指東張西望，形容猶豫遲疑的樣子，D項(xiàng)“朝秦暮楚”比喻人沒(méi)有原則，反復(fù)無(wú)常，均符合文意，保留。A項(xiàng)“心無(wú)

二用”指做事必須專心致志，注意力不能分散，與文意相悖，排除；C項(xiàng)“人浮于事”意為工作人員的數(shù)目超過(guò)工作的需要，事

少人多，與文意無(wú)關(guān)，排除。

第二空，搭配“甘泉”，且根據(jù)前文“深挖一口井”可知，橫線處詞語(yǔ)應(yīng)表示開發(fā)、發(fā)掘之意，D項(xiàng)“開掘”比喻把埋藏在深處的有

價(jià)值的東西發(fā)掘出來(lái)，符合文意，且與“甘泉”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。B項(xiàng)“深耕”指深入研究、持續(xù)學(xué)習(xí)，與“甘泉”搭配不當(dāng)，排

除。

故正確答案為D。

【文段出處】《“十年苦功”得以“封神”》

19、敦煌醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)研究多是從文獻(xiàn)輯錄、釋讀的視角進(jìn)行文獻(xiàn)考證，缺乏多元視域下對(duì)文獻(xiàn)產(chǎn)生、流變等方面的考察?；诖耍瑧?yīng)置身于敦煌

西域文獻(xiàn)的廣闊天地中，形成時(shí)間與空間雙向貫通的研究體系。從空間來(lái)看，敦煌西是新疆烏魯木齊、樓蘭古城等地區(qū)，東是甘肅蘭州、武威

等地區(qū)，這些地區(qū)有豐富的出土醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)可資考察。從時(shí)間來(lái)看，甘肅蘭州、武威包括河西走廊等地出土的漢簡(jiǎn)醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)涉及秦漢及以前醫(yī)學(xué)

的一些基本情況，黑水城出土醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)又反映了宋元醫(yī)學(xué)的基本情況。此外，目前學(xué)界對(duì)敦煌醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的使用還多在漢文文獻(xiàn)領(lǐng)域，其他語(yǔ)言

文獻(xiàn)則因受制于交通懸隔、語(yǔ)言不通等客觀條件，使用者還較少。對(duì)它們進(jìn)行比較研究可以找到敦煌地區(qū)與其他地區(qū)文化交流的“蛛絲馬跡”，值

得學(xué)界大力耕耘。

這段文字意在說(shuō)明：

A．應(yīng)大力拓展敦煌醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)研究的廣度與深度

B．敦煌文獻(xiàn)研究要注重時(shí)間和空間的雙向延伸

C．敦煌醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的研究應(yīng)立足于西域本土文化

D．要積極探索多元視域下敦煌文獻(xiàn)研究新路徑

《正確答案》

A

編號(hào)：951762d443d19fe390878d98a5ea8b7f成都國(guó)資國(guó)企改革發(fā)展研究院有限責(zé)任公司招聘筆試題庫(kù)2026

成都國(guó)資國(guó)企改革發(fā)展研究院有限責(zé)任公司招聘筆試題庫(kù)2026第9頁(yè)

《專家解析》

文段首先提出敦煌醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)研究的話題，指出敦煌醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)研究缺乏多元視域下對(duì)文獻(xiàn)產(chǎn)生、流變等方面的考察，接下來(lái)通

過(guò)“應(yīng)”提出對(duì)策，即敦煌醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)研究應(yīng)置身于敦煌西域文獻(xiàn)的廣闊天地中，形成時(shí)間與空間雙向貫通的研究體系，后文從

空間和時(shí)間的維度分別進(jìn)行解釋說(shuō)明。接著通過(guò)“此外”引導(dǎo)并列，指出敦煌醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的使用還多在漢文文獻(xiàn)領(lǐng)域，其他語(yǔ)言

文獻(xiàn)使用者較少，對(duì)它們進(jìn)行比較研究值得學(xué)界大力耕耘。故文段為并列結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)敦煌醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)研究應(yīng)對(duì)更廣的范圍大力

耕耘，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B、D兩項(xiàng)，“敦煌文獻(xiàn)”范圍擴(kuò)大，文段主題詞為“敦煌醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)”，均排除；

C項(xiàng)，“立足于西域本土文化”僅對(duì)應(yīng)“此外”之前的內(nèi)容，表述片面，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《敦煌醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)研究的現(xiàn)狀與趨勢(shì)》

20、反腐重在____________。一些領(lǐng)導(dǎo)干部可能以清廉________，認(rèn)為只要不貪污賄賂，在單位享受一些“小特權(quán)”沒(méi)什么，但要知道，領(lǐng)

導(dǎo)干部的一言一行都關(guān)系著黨和政府的形象，一些“小特權(quán)”行為在群眾眼里就是給黨和政府抹黑。更不用說(shuō)，許多落馬干部的違紀(jì)違法，都經(jīng)歷

了一個(gè)從小到大、從量變到質(zhì)變的演變過(guò)程，一些不起眼的“小特權(quán)”行為被習(xí)以為常之后往往導(dǎo)致更為嚴(yán)重的特權(quán)腐敗，乃至滑向毀滅的深淵，

絕不可____________。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．見(jiàn)微知著自夸不以為意

B．懲前毖后自詡麻痹大意

C．以儆效尤自稱不以為然

D．防微杜漸自許等閑視之

《正確答案》

D

《專家解析》

第一空，根據(jù)“許多落馬干部的違紀(jì)違法，都經(jīng)歷了一個(gè)從小到大、從量變到質(zhì)變的演變過(guò)程······乃至滑向毀滅的深淵”可

知，橫線處強(qiáng)調(diào)反腐重點(diǎn)在于從小處入手，A項(xiàng)“見(jiàn)微知著”指見(jiàn)到事情的苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)，比喻小中見(jiàn)

大、以小見(jiàn)大，符合文意，保留；D項(xiàng)“防微杜漸”意思是當(dāng)錯(cuò)誤的思想和行為剛有苗頭或征兆時(shí)，就加以預(yù)防與制止，堅(jiān)決不

讓它繼續(xù)發(fā)展，符合文意，保留。B項(xiàng)“懲前毖后”指批判以前所犯的錯(cuò)誤，吸取教訓(xùn)，防止以后再次發(fā)生，C項(xiàng)“以儆效尤”指

處理一件錯(cuò)事、壞事來(lái)警告那些還有此項(xiàng)行為的人，均與文意無(wú)關(guān)，排除。

再看第三空，根據(jù)“乃至滑向毀滅的深淵”可知，對(duì)違紀(jì)違法行為如果不加以重視后果很嚴(yán)重，D項(xiàng)“等閑視之”意思是把這件事

看成平常的事，不予重視，符合文意，保留。A項(xiàng)“不以為意”指不放在心上，根據(jù)“一些不起眼的‘小特權(quán)’行為被習(xí)以為常之后

往往導(dǎo)致更為嚴(yán)重的特權(quán)腐敗，乃至滑向毀滅的深淵”可知，很小的行為會(huì)帶來(lái)毀滅性的后果，因此對(duì)這樣的小行為不僅要放

在心上，還要極為重視，不可“等閑視之”比不可“不以為意”詞義更重，填入橫線處更恰當(dāng)，排除。

第二空，代入驗(yàn)證，D項(xiàng)“自許”即自我稱贊，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】《局長(zhǎng)先打飯，職工后用餐？領(lǐng)導(dǎo)干部不能對(duì)“小特權(quán)”習(xí)以為?！?/p>

21、有“一方之志，始于越絕”之譽(yù)的《越絕書》，代表的是東漢時(shí)代越國(guó)故地本土學(xué)者對(duì)越文化的認(rèn)知，反映的是古代的研究方法、撰寫水

平。而《越文化專志》代表21世紀(jì)學(xué)者對(duì)越國(guó)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，是對(duì)《越絕書》所建構(gòu)有關(guān)越國(guó)文化知識(shí)、理論系統(tǒng)的全面科

學(xué)提升?！对轿幕瘜Ｖ尽芬詫W(xué)理邏輯審慎考量各種材料，推翻諸多流行看法。還自行發(fā)掘前人很少涉及的主題，對(duì)越文化進(jìn)行新的“發(fā)明”。如首

次指出越國(guó)雕塑注重表現(xiàn)越國(guó)社會(huì)中最底層的“苦力”即奴隸階層，越國(guó)器物構(gòu)形具有大器早成、領(lǐng)異標(biāo)新的特點(diǎn)等。

這段文字主要介紹了：

A．我國(guó)古現(xiàn)代在越文化研究方面存在差異

B．《越文化專志》對(duì)越文化的創(chuàng)造性研究

C．學(xué)者對(duì)文化的認(rèn)知代表著古代研究水準(zhǔn)

D．審慎考量是《越文化專志》創(chuàng)新的源泉

《正確答案》

B

編號(hào)：951762d443d19fe390878d98a5ea8b7f成都國(guó)資國(guó)企改革發(fā)展研究院有限責(zé)任公司招聘筆試題庫(kù)2026

成都國(guó)資國(guó)企改革發(fā)展研究院有限責(zé)任公司招聘筆試題庫(kù)2026第10頁(yè)

《專家解析》

文段開篇指出《越絕書》反映的是古代的研究方法、撰寫水平，接著引出《越文化專志》，指出《越文化專志》代表21世紀(jì)

學(xué)者對(duì)越國(guó)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，是對(duì)《越絕書》所建構(gòu)有關(guān)越國(guó)文化知識(shí)、理論系統(tǒng)的全面科學(xué)提升，后文

從“推翻諸多流行看法”和“自行發(fā)掘前人很少涉及的主題”兩方面作具體論證。故文段為分總分結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)介紹《越文化專志》

對(duì)越文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A、C兩項(xiàng)，均偏離文段核心話題“《越文化專志》”，排除；

D項(xiàng)，“審慎”對(duì)應(yīng)后文“以學(xué)理邏輯審慎考量各種材料”，為解釋說(shuō)明的內(nèi)容，非文段重點(diǎn)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《<越文化專志>：<浙江通志>學(xué)術(shù)立卷的代表》

22、遭遇商家的不公對(duì)待時(shí)，消費(fèi)者有權(quán)維護(hù)自己的合法權(quán)益，這本來(lái)是____________的常識(shí)。但在許多消費(fèi)者看來(lái)，維權(quán)需要投入的時(shí)間

成本，可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們能夠爭(zhēng)得的賠償。因此，維權(quán)常常被認(rèn)為是一件苦差事，許多消費(fèi)者也在這種心態(tài)的驅(qū)使之下，一再選擇

____________，從而放棄維權(quán)。

依次填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．人盡皆知委曲求全

B．眾所周知忍辱負(fù)重

C．不言自明曲意逢迎

D．路人皆知忍氣吞聲

《正確答案》

A

《專家解析》

第一空，根據(jù)“常識(shí)”可知，橫線處所填成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)大家都知道的意思，A項(xiàng)“人盡皆知”意思是全部的人都知道，比喻一件事流

傳很廣泛，B項(xiàng)“眾所周知”指大家都知道，C項(xiàng)“不言自明”指不用說(shuō)話就能明白，均符合文意，保留。D項(xiàng)“路人皆知”指野心非

常明顯，人所共知，多用于消極語(yǔ)境中，與文段感情色彩不符，排除。

第二空，根據(jù)“維權(quán)常常被認(rèn)為是一件苦差事”“從而放棄維權(quán)”可知，橫線處所填成語(yǔ)需要體現(xiàn)出許多消費(fèi)者無(wú)奈放棄的意

思，A項(xiàng)“委曲求全”指勉強(qiáng)遷就，以求保全，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“忍辱負(fù)重”指忍受屈辱，承擔(dān)重任，文段并沒(méi)有承擔(dān)重任

的意思，排除；C項(xiàng)“曲意逢迎”指違背自己的本心去迎合別人，文段并沒(méi)有迎合別人的意思，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《牛肉面吃出頭發(fā)獲賠1000元維權(quán)沒(méi)你想的那么難》

23、國(guó)以民為本，民以食為天。作為人口大國(guó)和農(nóng)業(yè)大國(guó)，只有守住耕地紅線，我國(guó)糧食安全的根基才能穩(wěn)固。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，農(nóng)民對(duì)改

善居住環(huán)境的要求愈發(fā)迫切，住房需求量增加，超標(biāo)占用宅基地建房、占用耕地建房等行為屢禁不止。尤其是在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化推進(jìn)過(guò)程中，

不少城市周邊、交通便利區(qū)域的優(yōu)質(zhì)耕地占用情況堪憂。由于后補(bǔ)充的耕地質(zhì)量往往較差，即使保持耕地面積穩(wěn)定，糧食和農(nóng)業(yè)產(chǎn)能也難以提

高。因此，耕地保護(hù)需守住“兩條紅線”，缺一不可，且迫在眉睫。

畫橫線處“兩條紅線”指的是：

A．耕地質(zhì)量與農(nóng)業(yè)產(chǎn)能

B．城鎮(zhèn)耕地與農(nóng)村耕地

C．農(nóng)業(yè)耕地與產(chǎn)業(yè)耕地

D．耕地面積與耕地質(zhì)量

《正確答案》

D

編號(hào)：951762d443d19fe390878d98a5ea8b7f成都國(guó)資國(guó)企改革發(fā)展研究院有限責(zé)任公司招聘筆試題庫(kù)2026

成都國(guó)資國(guó)企改革發(fā)展研究院有限責(zé)任公司招聘筆試題庫(kù)2026第11頁(yè)

《專家解析》

守住“兩條紅線”是針對(duì)前文給出的對(duì)策，前文指出隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，存在耕地被占用的問(wèn)題，尤其是優(yōu)質(zhì)耕地占用情況堪

憂。隨后指出由于后補(bǔ)充的“耕地質(zhì)量”較差，即使保持“面積穩(wěn)定”也難以提高糧食和農(nóng)業(yè)產(chǎn)能。故前文強(qiáng)調(diào)的是耕地面積和耕

地質(zhì)量都需要保障，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)能是保護(hù)耕地的目的，而非舉措，排除；

B項(xiàng)，文段沒(méi)有提到“城鎮(zhèn)耕地”，無(wú)中生有，排除；

C項(xiàng)，文段沒(méi)有“農(nóng)業(yè)耕地”“產(chǎn)業(yè)耕地”之分，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《靠制度措施牢牢守住耕地“非農(nóng)化”底線》

24、早在20世紀(jì)20年代，梁?jiǎn)⒊壬鸵岩庾R(shí)到國(guó)人對(duì)“科學(xué)”存在失之偏頗的理解。他指出：“那些絕對(duì)的鄙厭科學(xué)的人且不必責(zé)備，就是相對(duì)

的尊重科學(xué)的人，還十個(gè)有九個(gè)不了解科學(xué)的性質(zhì)。他們只知道科學(xué)研究所產(chǎn)生的結(jié)果，而不知道科學(xué)本身的價(jià)值……我們?nèi)舨荒每茖W(xué)精神去研

究，便做哪一門學(xué)問(wèn)也做不成?！绷合壬鷮?guó)人對(duì)科學(xué)的態(tài)度，概括為兩點(diǎn)：一是把科學(xué)看得太低了，太粗了；二是把科學(xué)看得太呆了，太窄

了。

從這段文字，我們不能推出的是（）。

A．“把科學(xué)看得太低、太粗”的人指的是“絕對(duì)的鄙厭科學(xué)的人”

B．“那些絕對(duì)的鄙厭科學(xué)的人且不必責(zé)備”，其原因是他們信奉宗教神權(quán)

C．梁先生認(rèn)為那些“十個(gè)有九個(gè)不了解科學(xué)的性質(zhì)”的人是因?yàn)榘芽茖W(xué)看得“太窄”了，這些人實(shí)際上也是不懂科學(xué)精

神

D．梁先生認(rèn)為中國(guó)人如果不能正確理解科學(xué)精神，就將被現(xiàn)代科學(xué)所淘汰

《正確答案》

B

《專家解析》

B項(xiàng)，文段通過(guò)引用梁?jiǎn)⒊闹v話和觀點(diǎn)，意在闡述科學(xué)精神的實(shí)質(zhì)，而“那些絕對(duì)的鄙厭科學(xué)的人且不必責(zé)備”的原因并未提

及。

25、近日，一則深圳市南山區(qū)桃源街道辦事處副主任羅林姣曾為哈佛大學(xué)博士后、南京大學(xué)副教授的消息引發(fā)網(wǎng)友討論，也暴露出少數(shù)人仍然

對(duì)職業(yè)選擇存在“刻板印象”，認(rèn)為基層工作不需要太高學(xué)歷的人才，高學(xué)歷人員就應(yīng)該從事科學(xué)家等工作，否則便是資源浪費(fèi)和“屈才”。隨著新

生產(chǎn)方式的出現(xiàn)和職業(yè)結(jié)構(gòu)的變遷，公眾對(duì)職業(yè)有了更多元的選擇。以往認(rèn)為經(jīng)過(guò)科研訓(xùn)練，就必須從事科研工作的觀念顯然已經(jīng)十分狹隘，

職業(yè)選擇也非必須走“常規(guī)道路”，科研訓(xùn)練培養(yǎng)的嚴(yán)謹(jǐn)思維同樣可以應(yīng)用在其他職業(yè)中。

這段文字意在表達(dá)：

A．科研人才職業(yè)選擇不應(yīng)被套上傳統(tǒng)觀念的枷鎖

B．時(shí)代變遷讓公眾對(duì)職業(yè)有了更多元的選擇

C．高學(xué)歷人才選擇就業(yè)基層無(wú)需“痛心疾首”

D．應(yīng)消除“刻板印象”，讓職業(yè)選擇更多元

《正確答案》

D

《專家解析》

文段開篇介紹背景，通過(guò)哈佛大學(xué)博士后任職街道辦事處副主任引起熱議的例子提出“少數(shù)人仍然對(duì)職業(yè)選擇存在‘刻板印

象’”這一問(wèn)題，接著通過(guò)“公眾對(duì)職業(yè)有了更多元的選擇”反駁上述“刻板印象”，故文段結(jié)構(gòu)為“提出問(wèn)題+分析問(wèn)題”，重點(diǎn)為對(duì)

策，即對(duì)就業(yè)不應(yīng)有“刻板印象”，職業(yè)選擇可以更多元，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，“傳統(tǒng)觀念的枷鎖”表述不明確，且未體現(xiàn)文段主題詞“刻板印象”，排除；

B項(xiàng)，未體現(xiàn)文段主題詞“刻板印象”，偏離文段重點(diǎn)，排除；

C項(xiàng)，“就業(yè)基層”對(duì)應(yīng)舉例部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《打破“刻板印象”枷鎖讓職業(yè)選擇更多元》

26、“護(hù)脊書包”、“可以矯正不良學(xué)習(xí)姿勢(shì)”的兒童學(xué)習(xí)桌椅、“可預(yù)防近視”的臺(tái)燈······如今，很多宣稱具有“特殊功能”的學(xué)習(xí)用具在市面流行。

對(duì)于類似營(yíng)銷，消費(fèi)者需擦亮雙眼。在可承受范圍內(nèi)為孩子購(gòu)買更好的學(xué)習(xí)用具_(dá)___________，但價(jià)格不等于效果，購(gòu)買高價(jià)學(xué)具并不意味

著可以____________。

編號(hào)：951762d443d19fe390878d98a5ea8b7f成都國(guó)資國(guó)企改革發(fā)展研究院有限責(zé)任公司招聘筆試題庫(kù)2026

成都國(guó)資國(guó)企改革發(fā)展研究院有限責(zé)任公司招聘筆試題庫(kù)2026第12頁(yè)

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．不置可否一勞永逸

B．合情合理坐收漁利

C．無(wú)可厚非高枕無(wú)憂

D．情有可原金榜題名

《正確答案》

C

《專家解析》

第一空，“但”表轉(zhuǎn)折，前后語(yǔ)義相反，轉(zhuǎn)折后強(qiáng)調(diào)學(xué)具的價(jià)格高并不代表效果好，即高價(jià)學(xué)具效果可能并不好，轉(zhuǎn)折前則應(yīng)

體現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)用具有可取之處，在可承受范圍內(nèi)為孩子購(gòu)買更好的學(xué)習(xí)用具可以理解，B項(xiàng)“合情合理”指符合情理，C項(xiàng)“無(wú)

可厚非”指不可過(guò)分指責(zé)，表示雖有缺點(diǎn)，但是可以理解或原諒，D項(xiàng)“情有可原”指在情節(jié)或情理上有可以原諒之處，均符合

文意，保留。A項(xiàng)“不置可否”指既不說(shuō)行，也不說(shuō)不行，即不表明態(tài)度，與文意無(wú)關(guān)，排除。

第二空，根據(jù)“價(jià)格不等于效果”可知，橫線處成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)購(gòu)買高價(jià)學(xué)具并不意味著可以獲得相應(yīng)的效果，C項(xiàng)“高枕無(wú)憂”形容

沒(méi)有顧慮或平安無(wú)事，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“坐收漁利”比喻利用別人的矛盾而從中獲利，與文意無(wú)關(guān)，排除；D項(xiàng)“金榜題

名”指考試被錄取，文段并未談?wù)摽荚嚨慕Y(jié)果，與文意不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《理性看待“高價(jià)”學(xué)具》

27、我國(guó)的土地資源稟賦差，糧食安全在中長(zhǎng)期仍將維持緊平衡。如何在保護(hù)耕地紅線不突破的前提下，提高土壤的綜合產(chǎn)能，保持土壤健

康，成為亟待解決的首要問(wèn)題。此外，農(nóng)業(yè)是全球最大的溫室氣體排放來(lái)源之一，而土壤和作物又是最重要的碳匯，要實(shí)現(xiàn)其中的碳平衡，必

須提高土壤儲(chǔ)碳（有機(jī)質(zhì)）能力。在此雙重背景下，土壤科學(xué)工作者不應(yīng)只限于土壤肥料科學(xué)基礎(chǔ)研究，更要向農(nóng)田土壤健康與質(zhì)量提升理論

與技術(shù)、土壤在碳達(dá)峰與碳中和方面的作用及效應(yīng)等土壤肥料新領(lǐng)域發(fā)起挑戰(zhàn)。

這段文字主要說(shuō)明的是：

A．我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展離不開土壤科學(xué)的研究

B．土壤科學(xué)家需開拓土壤肥料科學(xué)新方向

C．保持土壤健康是保護(hù)糧食安全的關(guān)鍵

D．土壤科學(xué)工作者將向土壤研究發(fā)起挑戰(zhàn)

《正確答案》

B

《專家解析》

文段開篇提到我國(guó)糧食安全在中長(zhǎng)期仍將維持緊平衡，在保護(hù)耕地紅線不突破的前提下提高土壤的綜合產(chǎn)能并保持土壤健康

成為亟待解決的首要問(wèn)題，接著通過(guò)“此外”指出另一背景，提到要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的碳平衡必須提高土壤儲(chǔ)碳（有機(jī)質(zhì)）能力，最

后進(jìn)行總結(jié)，用“更”強(qiáng)調(diào)在上述雙重背景下，土壤科學(xué)工作者更要向土壤肥料新領(lǐng)域發(fā)起挑戰(zhàn)，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，“我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展”表述不明確，且“土壤科學(xué)”范圍擴(kuò)大，文段強(qiáng)調(diào)的是“土壤肥料新領(lǐng)域”，排除；

C項(xiàng)，“保持土壤健康”并非文段重點(diǎn)，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)土壤科學(xué)工作者應(yīng)向土壤肥料新領(lǐng)域發(fā)起挑戰(zhàn)，排除；

D項(xiàng)，“土壤研究”概念擴(kuò)大，文段強(qiáng)調(diào)的是要向土壤肥料新領(lǐng)域發(fā)起挑戰(zhàn)，而非所有的研究，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《開拓土壤肥料科學(xué)新方向》

28、MOOC利用使用者的IP地址自動(dòng)識(shí)別地理位置，辨識(shí)出不同用戶群體，通過(guò)________用戶學(xué)習(xí)習(xí)慣的更多數(shù)據(jù)，創(chuàng)造出適合不同學(xué)生群體

的學(xué)習(xí)路徑，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的________。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．收集差異化

B．搜集多樣化

C．整理個(gè)性化

D．處理靈活化

《正確答案》

A

編號(hào)：951762d443d19fe390878d98a5ea8b7f成都國(guó)資國(guó)企改革發(fā)展研究院有限責(zé)任公司招聘筆試題庫(kù)2026

成都國(guó)資國(guó)企改革發(fā)展研究院有限責(zé)任公司招聘筆試題庫(kù)2026第13頁(yè)

《專家解析》

本題突破點(diǎn)為第二空，橫線前“創(chuàng)造出適合不同學(xué)生群體的學(xué)習(xí)路徑”，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)“差異化”，當(dāng)選。

B項(xiàng)“多樣化”指多種多樣，無(wú)法對(duì)應(yīng)不同學(xué)生具有不同的路徑；C項(xiàng)“個(gè)性化”指非一般大眾化的東西，強(qiáng)調(diào)與眾不同；D項(xiàng)“靈

活化”指不拘泥于固有模式，善于變通，均體現(xiàn)不出“適合不同學(xué)生群體”，排除。

第一空代入驗(yàn)證，“收集數(shù)據(jù)”，搭配恰當(dāng)。

故正確答案為A。

【文段出處】《大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)公開課程的發(fā)展與挑戰(zhàn)》

29、眨眼是由面神經(jīng)和動(dòng)眼神經(jīng)支配的一種眼瞼快速開閉動(dòng)作，又稱為“瞬目反射”。眨眼分為兩個(gè)經(jīng)典類型：不自主眨眼和反射性眨眼。不自

主眨眼是一種眼瞼自發(fā)性的開閉運(yùn)動(dòng)，不需要刻意控制，屬于天然的保護(hù)性運(yùn)動(dòng)。在眨眼的極短間隙內(nèi)，視網(wǎng)膜感光細(xì)胞可以得到短暫的休

息；通過(guò)眨眼，會(huì)在眼球表面形成一層富含水、脂質(zhì)和黏蛋白的淚膜，從而維持角膜和結(jié)膜的濕潤(rùn)；眨眼還能夠防止異物進(jìn)入眼睛（一旦異物

入眼也會(huì)分泌大量淚液并通過(guò)眨眼進(jìn)行清除）；同時(shí)眨眼還能夠促使淚液正常流入淚道而不會(huì)外溢。而反射性眨眼則是人在受到異物、強(qiáng)光、

驚嚇等外界刺激時(shí)發(fā)生的閉眼反射，也能起到一定程度上的自我保護(hù)作用。

下列說(shuō)法正確的是：

A．風(fēng)沙入眼后人們可通過(guò)頻繁眨眼和不斷用手揉搓眼睛進(jìn)行清除

B．人們可以通過(guò)控制自己不眨眼的方式來(lái)提高自己的專注力

C．當(dāng)眨眼次數(shù)增多時(shí)，眼球會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間處于滋潤(rùn)狀態(tài)而掉淚

D．當(dāng)有人對(duì)著我們近距離拍手時(shí)出現(xiàn)的眨眼屬于反射性眨眼

《正確答案》

D

《專家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)“眨眼還能夠防止異物進(jìn)入眼睛（一旦異物入眼也會(huì)分泌大量淚液并通過(guò)眨眼進(jìn)行清除）”可知，文段沒(méi)有提及“不

斷用手揉搓眼睛進(jìn)行清除”，無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，文段沒(méi)有提及“提高專注力”，無(wú)中生有，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“通過(guò)眨眼，會(huì)在眼球表面形成一層富含水、脂質(zhì)和黏蛋白的淚膜，從而維持角膜和結(jié)膜的濕潤(rùn)”可知，文段沒(méi)有提

及“會(huì)掉淚”，無(wú)中生有，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)“而反射性眨眼則是人在受到異物、強(qiáng)光、驚嚇等外界刺激時(shí)發(fā)生的閉眼反射，也能起到一定程度上的自我保護(hù)作

用”可知，“當(dāng)有人對(duì)著我們近距離拍手時(shí)”屬于受到外界刺激，故屬于反射性眨眼，表述正確，當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】《為什么有人頻繁眨眼，而嬰兒很少眨眼睛？》

30、我們通常所說(shuō)的野生稻，并不是指一種植物，而是所有禾本科野生稻屬植物的共同名稱。通常來(lái)說(shuō)，野生稻對(duì)于人類并沒(méi)有食用價(jià)值，從

外觀上看，它們與雜草無(wú)異也沒(méi)有觀賞價(jià)值。因此，野生稻的生存危機(jī)并非____________________。野生稻的典型生活環(huán)境是濕地，在早

些年間，濕地被視為無(wú)用的土地類型——既不能像湖泊那樣養(yǎng)殖水產(chǎn)，也不能像河流那樣提供水源，于是在很長(zhǎng)一段時(shí)期里，濕地要么被開墾成

了農(nóng)田，要么被開發(fā)成了建筑用地。野生稻的“家園”隨之遭到破壞。

填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．因?yàn)闂⒌氐母淖兌侨藶榛顒?dòng)的影響

B．是由于人類的破壞而是環(huán)境的污染

C．來(lái)自人類的采挖而是棲息地的喪失

D．因?yàn)樯姝h(huán)境減少而是人類過(guò)度的開采

《正確答案》

C

編號(hào)：951762d443d19fe390878d98a5ea8b7f成都國(guó)資國(guó)企改革發(fā)展研究院有限責(zé)任公司招聘筆試題庫(kù)2026

成都國(guó)資國(guó)企改革發(fā)展研究院有限責(zé)任公司招聘筆試題庫(kù)2026第14頁(yè)

《專家解析》

橫線在文段中間，結(jié)合上下文進(jìn)行分析。前文對(duì)野生稻進(jìn)行了介紹，指出它們對(duì)于人類并沒(méi)有食用價(jià)值，也沒(méi)有觀賞價(jià)值。

橫線前“并非”表否定，后文指出早些年野生稻生長(zhǎng)的濕地被嚴(yán)重破壞，因此可以得出野生稻的生存危機(jī)和人類的采挖無(wú)關(guān)，

而是由于棲息地的喪失，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，根據(jù)文段可知，野生稻的生存危機(jī)就是因?yàn)椤皸⒌氐母淖儭保硎鲥e(cuò)誤，排除；

B項(xiàng)，文段并沒(méi)有體現(xiàn)出野生稻的生存危機(jī)是因?yàn)椤碍h(huán)境的污染”，無(wú)中生有，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)文段“野生稻對(duì)于人類并沒(méi)有食用價(jià)值，從外觀上看，它們與雜草無(wú)異也沒(méi)有觀賞價(jià)值”可知，人類并不會(huì)對(duì)野生稻

過(guò)度開采，表述錯(cuò)誤，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《野生稻：裝滿人類飯碗的希望》

31、世界上沒(méi)有兩片相同的樹葉，隱藏在先例、法條背后的那些特定歷史語(yǔ)境下的價(jià)值觀念、社會(huì)需求，才是法律真正的活的基礎(chǔ)。如果無(wú)視

這種活的現(xiàn)實(shí)，無(wú)異于____________。就算是判例法，法官們對(duì)古老的先例審視的時(shí)候也會(huì)“舊瓶裝新酒”，重新解釋了先例的內(nèi)在規(guī)則與語(yǔ)

境含義，法律才得以____________發(fā)展，書寫德沃金所謂法律的“章回小說(shuō)”。正是在這種意義上，優(yōu)秀的法律人不能僅僅只看法律死的文

本，而是注重法律文本與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的互動(dòng)。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．紙上談兵薪盡火傳

B．閉門造車生生不息

C．病入膏肓守正出新

D．空中樓閣革故鼎新

《正確答案》

B

《專家解析》

第一空，根據(jù)“無(wú)異于”可知，橫線前是對(duì)橫線處的解釋說(shuō)明，“這種活的現(xiàn)實(shí)”指代前文法律要聯(lián)系特定歷史語(yǔ)境下的價(jià)值觀

念、社會(huì)需求，故橫線處與前文語(yǔ)義相反，應(yīng)體現(xiàn)法律不聯(lián)系客觀實(shí)際情況之意。B項(xiàng)“閉門造車”指只憑主觀辦事，不管客觀

實(shí)際，D項(xiàng)“空中樓閣”多用來(lái)比喻虛幻的事物或脫離實(shí)際的理論、計(jì)劃等，均符合文意，保留。A項(xiàng)“紙上談兵”比喻空談理

論，不能解決實(shí)際問(wèn)題，文段中并未提及要解決問(wèn)題，排除；C項(xiàng)“病入膏肓”指病到無(wú)法醫(yī)治的地步，也比喻事情到了無(wú)可挽

回的地步，與文意不符，排除。

第二空，搭配“發(fā)展”，且根據(jù)“舊瓶裝新酒”“重新解釋”“書寫德沃金所謂法律的‘章回小說(shuō)’”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)法律不斷發(fā)展變

化之意。B項(xiàng)“生生不息”指不斷地生長(zhǎng)、繁殖，新生事物的發(fā)生，符合文意，且與“發(fā)展”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。D項(xiàng)“革故鼎新”指破

除舊的，建立新的，文段并未體現(xiàn)將舊事物破除之意，與文意不符，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】法治日?qǐng)?bào)《GPT-4對(duì)法學(xué)教育的啟示》

32、長(zhǎng)期以來(lái)，合成生物學(xué)家都對(duì)人造細(xì)胞抱有很大希望。與一般簡(jiǎn)單的合成結(jié)構(gòu)相比，相對(duì)復(fù)雜的人造細(xì)胞更________，能夠迅速感知環(huán)

境中的化學(xué)變化并模仿天然細(xì)胞產(chǎn)生反應(yīng)。不過(guò)，天然細(xì)胞的功能和特征是在悠遠(yuǎn)歷史中進(jìn)化形成的，要實(shí)現(xiàn)人造細(xì)胞與天然細(xì)胞

____________，恐怕仍需漫長(zhǎng)的研發(fā)歷程。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．敏感難分伯仲

B．頑強(qiáng)珠聯(lián)璧合

C．活躍相得益彰

D．精密并駕齊驅(qū)

《正確答案》

A

編號(hào)：951762d443d19fe390878d98a5ea8b7f成都國(guó)資國(guó)企改革發(fā)展研究院有限責(zé)任公司招聘筆試題庫(kù)2026

成都國(guó)資國(guó)企改革發(fā)展研究院有限責(zé)任公司招聘筆試題庫(kù)2026第15頁(yè)

《專家解析》

第一空，根據(jù)橫線后所述，人造細(xì)胞能夠“迅速感知”環(huán)境中的化學(xué)變化并“產(chǎn)生反應(yīng)”，體現(xiàn)其感知和反應(yīng)能力更強(qiáng)。A項(xiàng)“敏

感”指感覺(jué)敏銳，對(duì)外界事物反應(yīng)很快，C項(xiàng)“活躍”指行動(dòng)積極、踴躍，均符合文意，保留。B項(xiàng)“頑強(qiáng)”指強(qiáng)硬或堅(jiān)強(qiáng)、不屈

服，文段沒(méi)有體現(xiàn)出人造細(xì)胞堅(jiān)強(qiáng)，排除；D項(xiàng)“精密”指精致細(xì)密，側(cè)重形容結(jié)構(gòu)，而橫線后突出功能，排除。

第二空，“不過(guò)”引導(dǎo)轉(zhuǎn)折，指出人造細(xì)胞雖然可以模仿天然細(xì)胞，但與天然細(xì)胞仍存在一定差距，要想二者不相上下，還需

要“漫長(zhǎng)的研發(fā)歷程”。A項(xiàng)“難分伯仲”比喻人或事物不相上下，難分優(yōu)劣高低，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“相得益彰”指兩個(gè)人或兩

件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)，文段沒(méi)有體現(xiàn)出人造細(xì)胞與天然細(xì)胞互相配合，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《人造細(xì)胞能模仿天然細(xì)胞感知環(huán)境》

33、在我國(guó)，自1982年憲法確立了“受教育權(quán)”，公民有了受教育的權(quán)利和義務(wù)，而如今，隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，“學(xué)習(xí)權(quán)”作為人權(quán)的一項(xiàng)

重要內(nèi)容應(yīng)運(yùn)而生，這就對(duì)我國(guó)教育法制的現(xiàn)代化提出了新的要求。“學(xué)習(xí)權(quán)”是建立在“受教育權(quán)”充分實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，“學(xué)習(xí)權(quán)”超越了“受教育

權(quán)”，要求法制對(duì)公民的“學(xué)習(xí)自由”予以保障，公民有權(quán)要求他人為其提供學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容等。所謂的“學(xué)習(xí)權(quán)”不再囿于學(xué)校范

圍，而是基于整個(gè)教育系統(tǒng)并滲透到社會(huì)生活，如何保障學(xué)校之外公民學(xué)習(xí)的權(quán)利，也就變成了當(dāng)下重要的歷史命題。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A．保障好“學(xué)習(xí)權(quán)”是當(dāng)下重要的歷史命題

B．“學(xué)習(xí)權(quán)”要求公民要擁有“學(xué)習(xí)自由”

C．“學(xué)習(xí)權(quán)”的實(shí)現(xiàn)需要整個(gè)社會(huì)的配合

D．教育法制要為公民“學(xué)習(xí)權(quán)”做好保障

《正確答案》

D

《專家解析》

文段開頭指出我國(guó)公民擁有“受教育權(quán)”，并且如今公民還擁有了“學(xué)習(xí)權(quán)”，這對(duì)我國(guó)教育法制的現(xiàn)代化提出了新的要求，接著

對(duì)該新要求進(jìn)行了具體的論述，即要對(duì)公民的“學(xué)習(xí)自由”予以保障，尾句指出“學(xué)習(xí)權(quán)”是基于整個(gè)教育系統(tǒng)并滲透到社會(huì)生活

的，要保障好學(xué)校之外公民學(xué)習(xí)的權(quán)利。故文段重點(diǎn)在于尾句的對(duì)策，強(qiáng)調(diào)由于“學(xué)習(xí)權(quán)”的確立，教育法制要保障好公民的

學(xué)習(xí)自由，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A、B、C三項(xiàng)，均未提及“教育法制”，文段強(qiáng)調(diào)的是教育法制要保障好公民的“學(xué)習(xí)權(quán)”，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《我國(guó)終身教育立法公民學(xué)習(xí)權(quán)保障路徑探析》

34、青年人應(yīng)該掌握三大財(cái)富能力：正確運(yùn)用金錢的能力、處理物質(zhì)欲望的能力、了解匱乏與金錢極限的能力。這三種能力背后所出的，

正是對(duì)自己負(fù)責(zé)、獨(dú)立解決財(cái)富問(wèn)題的能力，這對(duì)于一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。仔細(xì)觀察那些善于創(chuàng)造財(cái)富、積累財(cái)富的民族，事實(shí)上從幼

兒階段就注重培養(yǎng)孩子與財(cái)富有關(guān)的觀念，教導(dǎo)孩子，告訴孩子賺錢只有合法與否，沒(méi)有貴賤之分等。

填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．折射自食其力

B．暗示自力更生

C．傳遞自強(qiáng)不息

D．顯現(xiàn)自給自足

《正確答案》

A

《專家解析》

第一空，對(duì)應(yīng)“這三種能力背后”，橫線處應(yīng)表達(dá)出通過(guò)外在體現(xiàn)出內(nèi)在本質(zhì)之意，A項(xiàng)“折射”指的是把事物的表象或?qū)嵸|(zhì)間接

反映出來(lái)，符合文意，保留。B項(xiàng)“暗示”指用含蓄的言語(yǔ)或示意的舉動(dòng)使人領(lǐng)會(huì)，C項(xiàng)“傳遞”指由一方交給另一方，輾轉(zhuǎn)遞

送，D項(xiàng)“顯現(xiàn)”指顯出、露出，均無(wú)法對(duì)應(yīng)外在與內(nèi)在本質(zhì)之間的關(guān)系，排除。

第二空，代入驗(yàn)證，根據(jù)“從幼兒階段就注重培養(yǎng)孩子與財(cái)富有關(guān)的觀念”與“告訴孩子賺錢只有合法與否，沒(méi)有貴賤之分等”可

知，橫線處應(yīng)表達(dá)出教導(dǎo)孩子依靠自己的能力去賺錢之意，A項(xiàng)“自食其力”指憑自己的勞動(dòng)養(yǎng)活自己，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為A。

【文段出處】《青年人不能缺少財(cái)富觀教育》

35、隨著現(xiàn)代社會(huì)的演進(jìn)，社會(huì)心態(tài)問(wèn)題日漸凸顯，成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中必須予以高度關(guān)注的問(wèn)題?！笆濉币?guī)劃綱要明確提出“培育奮發(fā)進(jìn)

編號(hào)：951762d443d19fe390878d98a5ea8b7f成都國(guó)資國(guó)企改革發(fā)展研究院有限責(zé)任公司招聘筆試題庫(kù)2026

成都國(guó)資國(guó)企改革發(fā)展研究院有限責(zé)任公司招聘筆試題庫(kù)2026第16頁(yè)

35、隨著現(xiàn)代社會(huì)的演進(jìn)，社會(huì)心態(tài)問(wèn)題日漸凸顯，成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中必須予以高度關(guān)注的問(wèn)題。“十二五”規(guī)劃綱要明確提出“培育奮發(fā)進(jìn)

取、理性平和、開放包容的社會(huì)心態(tài)”。確實(shí)，我國(guó)社會(huì)這些年來(lái)的發(fā)展實(shí)踐表明，健康的社會(huì)心態(tài)能有效促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，不良的

社會(huì)心態(tài)則會(huì)給經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)困擾，甚至拖后腿。培育健康的社會(huì)心態(tài)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，是擺在我們面前一項(xiàng)艱巨而又緊迫的任務(wù)。

本段文字的主旨是（）。

A．社會(huì)心態(tài)問(wèn)題凸顯

B．我們需要培育健康的社會(huì)心態(tài)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

C．健康的社會(huì)心態(tài)能促進(jìn)社會(huì)良性發(fā)展

D．不良的社會(huì)心態(tài)對(duì)社會(huì)發(fā)展具有消極影響

《正確答案》

B

《專家解析》

文段首先談到目前社會(huì)心態(tài)問(wèn)題日漸凸顯，再由實(shí)踐得出健康的社會(huì)心態(tài)有利于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，最終通過(guò)正反兩方面的

事實(shí)說(shuō)明培育健康的社會(huì)心態(tài)的必要性，因此B項(xiàng)正確。

36、“____________________”。貫徹依法治軍戰(zhàn)略，必須按照職權(quán)法定、權(quán)責(zé)統(tǒng)一、職能明晰、