2025年小學(xué)教輔資料專項(xiàng)工作自查報(bào)告為全面落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)教輔材料管理工作的通知》（教基廳〔2023〕4號(hào)）及《XX省教育廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校教輔材料使用管理的實(shí)施意見》（X教基〔2024〕12號(hào)）要求，我校于2025年3月至6月開展了小學(xué)教輔資料專項(xiàng)自查工作，重點(diǎn)圍繞教輔資料選用、征訂、使用及經(jīng)費(fèi)管理等環(huán)節(jié)進(jìn)行全流程梳理，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：一、工作組織與實(shí)施情況為確保自查工作嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)、教務(wù)處主任、各年級(jí)組長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表及教師代表為成員的專項(xiàng)工作組（共15人），明確分工：教務(wù)處負(fù)責(zé)資料臺(tái)賬核查與政策落實(shí)情況梳理，年級(jí)組負(fù)責(zé)本年級(jí)教輔使用情況摸排，家長(zhǎng)代表參與征訂流程監(jiān)督，教師代表協(xié)助作業(yè)量與教輔匹配度分析。工作分四階段推進(jìn)：3月10日至15日為動(dòng)員部署階段，組織全體教師學(xué)習(xí)政策文件，明確自查標(biāo)準(zhǔn)；3月16日至4月30日為全面排查階段，通過(guò)查閱近三年教輔征訂臺(tái)賬（2022-2024學(xué)年）、發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷（覆蓋全校12個(gè)班級(jí)，回收有效問(wèn)卷480份）、召開家長(zhǎng)座談會(huì)（8場(chǎng)，參與家長(zhǎng)120人次）、抽查學(xué)生書包（每日隨機(jī)抽查3個(gè)班級(jí)，累計(jì)檢查216人次）、調(diào)取教師備課記錄（重點(diǎn)查看教輔使用批注）等方式收集數(shù)據(jù)；5月1日至5月20日為問(wèn)題整改階段，針對(duì)排查出的問(wèn)題制定整改清單，明確責(zé)任人和完成時(shí)限；5月21日至6月10日為總結(jié)提升階段，形成長(zhǎng)效管理機(jī)制。二、教輔資料管理現(xiàn)狀與成效（一）選用環(huán)節(jié)規(guī)范度我校嚴(yán)格執(zhí)行“一科一輔”原則，教輔選用范圍為《XX省2024年義務(wù)教育階段學(xué)生教輔材料推薦目錄》（以下簡(jiǎn)稱《推薦目錄》），近三年選用的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)四門主科教輔均在目錄內(nèi)，具體包括《小學(xué)語(yǔ)文同步練習(xí)》（人教版）、《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練與檢測(cè)》（北師大版）、《英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫練》（外研版）、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究手冊(cè)》（蘇教版）。選用流程符合要求：每學(xué)年開學(xué)前由學(xué)科組提出初選建議，經(jīng)教務(wù)處審核后提交校教輔評(píng)議小組（由10名教師、5名家長(zhǎng)代表組成）審議，最終結(jié)果在校園公示欄及家長(zhǎng)群公示7個(gè)工作日，無(wú)異議后報(bào)備區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科。2024-2025學(xué)年教輔選用公示期間，共收到家長(zhǎng)咨詢2條（均為版本疑問(wèn)），已及時(shí)解答并記錄備案。（二）征訂與采購(gòu)流程教輔征訂嚴(yán)格遵循“自愿征訂”原則，家長(zhǎng)需簽署《教輔征訂確認(rèn)書》（模板經(jīng)區(qū)教育局審核），征訂率為：語(yǔ)文98.6%、數(shù)學(xué)97.2%、英語(yǔ)95.8%、科學(xué)92.3%（未征訂學(xué)生主要因家庭經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)校通過(guò)公益捐贈(zèng)渠道為其提供免費(fèi)教輔）。采購(gòu)合作方為XX省新華書店集團(tuán)（具備《出版物經(jīng)營(yíng)許可證》），近三年未出現(xiàn)盜版或質(zhì)量問(wèn)題。2023-2024學(xué)年教輔采購(gòu)總金額為12.8萬(wàn)元，均通過(guò)學(xué)校財(cái)務(wù)專戶結(jié)算，無(wú)教師代收或第三方介入情況。（三）使用與作業(yè)匹配情況通過(guò)抽查學(xué)生作業(yè)本（累計(jì)檢查1800本）、教師備課記錄（60本）及課堂觀察（36節(jié)）發(fā)現(xiàn)，教師主要將教輔用于課堂鞏固練習(xí)（占比65%）、課后分層作業(yè)（占比30%），僅5%用于課外拓展。作業(yè)量方面，一、二年級(jí)無(wú)書面作業(yè)，三至六年級(jí)日均書面作業(yè)時(shí)間控制在60分鐘內(nèi)（符合“雙減”要求），其中教輔相關(guān)作業(yè)占比約45%，其余為教師自編或校本作業(yè)。2025年4月問(wèn)卷調(diào)查顯示，89.2%的學(xué)生認(rèn)為教輔難度適中，92.5%的家長(zhǎng)對(duì)教輔內(nèi)容與教材匹配度表示滿意。（四）經(jīng)費(fèi)管理與監(jiān)督教輔費(fèi)用嚴(yán)格執(zhí)行“據(jù)實(shí)收取、多退少補(bǔ)”原則，每學(xué)期末由財(cái)務(wù)處核算實(shí)際支出，差額部分通過(guò)家長(zhǎng)群公示后原路退回（2024-2025學(xué)年春季學(xué)期共退回1268元，涉及15名學(xué)生）。經(jīng)費(fèi)使用情況每季度在教職工大會(huì)及家長(zhǎng)委員會(huì)上通報(bào)，2023年以來(lái)未收到經(jīng)費(fèi)管理方面的投訴。三、存在問(wèn)題及具體表現(xiàn)（一）部分教輔內(nèi)容與新課標(biāo)銜接不足2022年版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，2023年選用的《科學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究手冊(cè)》（蘇教版）中約10%的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（如五年級(jí)“光的折射”章節(jié)）未體現(xiàn)跨學(xué)科實(shí)踐要求，需教師額外補(bǔ)充案例；2024年選用的《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練與檢測(cè)》（北師大版）六年級(jí)上冊(cè)“統(tǒng)計(jì)與概率”部分，例題設(shè)置仍側(cè)重傳統(tǒng)計(jì)算題，與新課標(biāo)“用數(shù)據(jù)說(shuō)話”的核心素養(yǎng)目標(biāo)存在偏差。（二）個(gè)別教師存在隱性推薦行為通過(guò)學(xué)生訪談發(fā)現(xiàn)，四年級(jí)（2）班語(yǔ)文教師在課堂上多次提及“《小學(xué)語(yǔ)文閱讀培優(yōu)100篇》（非《推薦目錄》內(nèi)）中的題型很經(jīng)典”，導(dǎo)致8名學(xué)生自行購(gòu)買；三年級(jí)（3）班數(shù)學(xué)教師要求“未征訂教輔的學(xué)生需用《口算天天練》（校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)印制）完成每日練習(xí)”，存在變相強(qiáng)制使用非規(guī)定教輔的情況。（三）部分班級(jí)作業(yè)量分配不均衡五年級(jí)（1）班數(shù)學(xué)教師將教輔中“拓展提高”模塊作為必做題（占作業(yè)總量35%），導(dǎo)致該班學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)平均時(shí)長(zhǎng)達(dá)45分鐘（年級(jí)平均為30分鐘）；六年級(jí)（4）班英語(yǔ)教師未根據(jù)學(xué)生差異分層布置教輔作業(yè)，基礎(chǔ)薄弱學(xué)生完成“閱讀理解”部分需額外20分鐘，加重了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。（四）教輔使用效果跟蹤機(jī)制待完善目前僅通過(guò)學(xué)生作業(yè)正確率分析教輔效果，缺乏系統(tǒng)性評(píng)估（如未建立“教輔題目-知識(shí)點(diǎn)-核心素養(yǎng)”對(duì)應(yīng)關(guān)系表），導(dǎo)致部分重復(fù)或低效題目未被及時(shí)篩選。2024-2025學(xué)年上學(xué)期，語(yǔ)文教輔中“近義詞辨析”類題目重復(fù)率達(dá)25%，但因缺乏數(shù)據(jù)支撐，未能在學(xué)期中調(diào)整使用策略。四、整改措施及落實(shí)情況（一）優(yōu)化教輔選用動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制針對(duì)新課標(biāo)銜接問(wèn)題，5月10日組織學(xué)科組教師（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)各3人）與區(qū)教研員聯(lián)合修訂《教輔選用評(píng)估表》，新增“核心素養(yǎng)目標(biāo)匹配度”“跨學(xué)科實(shí)踐設(shè)計(jì)”等12項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)。6月5日前完成2025-2026學(xué)年教輔初選，對(duì)2023、2024年選用的2本教輔提出替換建議（《科學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究手冊(cè)》擬更換為《科學(xué)跨學(xué)科實(shí)踐手冊(cè)》，《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練與檢測(cè)》擬更換為《數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升練習(xí)》），已提交校教輔評(píng)議小組審議。（二）強(qiáng)化教師師德與政策培訓(xùn)5月15日召開“規(guī)范教輔使用”專題培訓(xùn)會(huì)（參與教師68人），通報(bào)四年級(jí)（2）班、三年級(jí)（3）班教師的問(wèn)題案例，組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及教輔管理政策，明確“六不準(zhǔn)”要求（不準(zhǔn)推薦或暗示購(gòu)買非目錄教輔、不準(zhǔn)強(qiáng)制學(xué)生使用校外機(jī)構(gòu)資料等）。會(huì)后，全體教師簽署《規(guī)范使用教輔承諾書》，教務(wù)處設(shè)立監(jiān)督舉報(bào)電話（校內(nèi)分機(jī)803），5月16日起開展為期1個(gè)月的“推門聽課”專項(xiàng)督查（已檢查24節(jié)課，未發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為）。（三）完善作業(yè)分層設(shè)計(jì)與監(jiān)控5月20日印發(fā)《教輔作業(yè)使用指導(dǎo)意見》，要求教師在備課時(shí)標(biāo)注教輔題目的難度等級(jí)（基礎(chǔ)、提升、拓展），并根據(jù)學(xué)生學(xué)情分層布置（基礎(chǔ)題全體必做，提升題選做，拓展題自愿選做）。同時(shí)，教務(wù)處每日抽查3個(gè)班級(jí)的作業(yè)布置情況（已抽查45次），發(fā)現(xiàn)五年級(jí)（1）班、六年級(jí)（4）班的問(wèn)題后，分別與任課教師談話并指導(dǎo)調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)。截至5月30日，五年級(jí)（1）班數(shù)學(xué)作業(yè)平均時(shí)長(zhǎng)降至32分鐘，六年級(jí)（4）班英語(yǔ)作業(yè)分層覆蓋率達(dá)100%。（四）建立教輔使用效果評(píng)估體系5月25日啟動(dòng)“教輔題目-素養(yǎng)目標(biāo)”匹配研究，由各學(xué)科組長(zhǎng)牽頭，組織教師梳理2025年春季學(xué)期使用的4本教輔（共1200道題目），標(biāo)注每道題對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)、核心素養(yǎng)維度（如語(yǔ)文的“語(yǔ)言運(yùn)用”“思維能力”）及完成時(shí)長(zhǎng)。6月10日前形成《教輔題目分析報(bào)告》，為下學(xué)期優(yōu)化教輔使用提供數(shù)據(jù)支撐。目前已完成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩本教輔的分析，發(fā)現(xiàn)低效題目（重復(fù)或超綱）23道，擬在期末復(fù)習(xí)階段剔除。五、下一步工作計(jì)劃本次自查共發(fā)現(xiàn)4類12個(gè)具體問(wèn)題，已整改完成10個(gè)，剩余2個(gè)（教輔效果評(píng)估體系完善、新課標(biāo)教輔目錄修訂）計(jì)劃于6月底前完成。下一步，學(xué)校將重點(diǎn)做好三方面工作：一是鞏固整改成果，將教輔管理納入教師年度考核（占比5%），每學(xué)期開展1次專項(xiàng)督查；二是加強(qiáng)家校溝通，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校開設(shè)“如何理性看待教輔”