2026年教師資格之中學教育知識與能力考試題庫300道第一部分單選題(300題)1、在所要學習的新材料呈現之前提供一種引導性材料，它在新學習材料與學習者原有觀念之間建起認知橋梁的作用，這種教學策略是()。

A.先行組織者

B.認知結構

C.比較性組織者

D.固定點

【答案】：A2、心理學研究表明，中學階段品德發(fā)展的關鍵期是（）

A.初中一年級

B.初中二年級

C.初中三年級

D.高中一年級

【答案】：B3、學校管理的目標和尺度是()。

A.經濟收入

B.良好的公共關系

C.學校績效

D.政治影響

【答案】：C4、文藝復興后主張恢復古希臘重視美育的傳統的學派是()。

A.行為主義

B.科學主義

C.經驗主義

D.人文主義

【答案】：D5、初三學生在學習物理知識時，將所學到的物理知識按照一定的邏輯歸納成一個知識網絡。這種學習策略是（）

A.精加工策略

B.組織策略

C.復述策略

D.計劃策略

【答案】：B6、一般情況下在早晨學習的效果較好，這是因為這一階段的學習不受()干擾。

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.單一抑制

D.雙重抑制

【答案】：A7、下面能反映個人品德行為的是()

A.他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈

B.他總是煙酒不沾

C.營業(yè)員不小心找錯了錢，他主動退還

D.他有病也不去看醫(yī)生

【答案】：C8、害怕大片的水域、空蕩蕩的街道，這種癥狀表現屬于（）

A.廣場恐怖癥

B.單純恐怖癥

C.社交恐怖癥

D.泛化恐怖癥

【答案】：A9、王軍寫了保證書，決心遵守《中學生守則》，上課不再遲到，但是因為冷，王軍冬天遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到，對王軍進行思想品德教育的重點在于提高其（?）

A.A道德認識水平

B.B道德情感水平

C.C道德意志水平

D.道德行為水平

【答案】：C10、隱性課程是()

A.通過正式教學進行的

B.在課程計劃中反映的

C.始終促進教學目標的實現的課程

D.對學生的知識、情感等方面起潛移默化的作用的課程

【答案】：D11、不屬于平時考查的方式有()

A.口頭提問

B.單元測驗

C.考試

D.檢查書面作業(yè)

【答案】：C12、2013年單項選擇：目前我國普通高中設置的主要課程是（）

A.分科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.探究課程

【答案】：A13、青少年的閉鎖性表現在與人交往中變得不那么坦率了，即使對最親近的人也不能做到毫無保留，有時可能以各種形式做回答而拒絕回答。心理學家把這種特點叫作

A.不真誠性

B.不友好性

C.不隨和性

D.不坦率性

【答案】：D14、不同時期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和習性,無不打上歷史、地域、民族和階層的烙印,表現出很大的差別,這種現象表明的影響人發(fā)展的因素是（）

A.遺傳素質

B.社會環(huán)境

C.教育影響

D.個體實踐

【答案】：B15、美國人本主義心理學家（）提出了非指導教學法。

A.羅杰斯

B.加涅

C.奧蘇伯爾

D.布魯納

【答案】：A16、即使不給予強化或獎勵，學習也能夠發(fā)生。這種學習被稱為()。

A.替代強化

B.潛伏學習

C.試誤學習

D.意義學習

【答案】：B17、贊科夫在《教學與發(fā)展》一書中提出五條新的教學原則，不在此列的一條是()

A.高難度原則

B.高速度原則

C.理論知識起主導作用的原則

D.循序漸進原則

【答案】：D18、吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸。這是()現象。

A.感覺適應

B.感覺對比

C.感覺補償

D.感覺后效

【答案】：B19、在張老師組織的百人大合唱中，如果増加一至兩個人，小紅感覺不到音量的變化，如增加到十個人左右時，小紅就能明顯地感覺到音量的變化，這種剛剛能使小紅感覺到的音量變化的最小差異稱為（?）。

A.A絕對感覺閾限

B.B絕對感受性

C.C差別感覺閾限

D.差別感受性

【答案】：C20、影響課程開發(fā)的主要因素不包括（）

A.兒童發(fā)展

B.社會需求

C.學科特征

D.教師能力

【答案】：D21、上學路上,徐燕看到一個同學正艱難地推著一位坐輪椅的老人上斜坡路,她非常激動這種道德情感屬于()

A.動作性道德情感體驗

B.形象性道德情感體驗

C.想象性道徳情感體驗

D.倫理性道德情感體驗

【答案】：B22、在教學過程中，張老師經常運用語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們正確理解知識和提高認識能力。張老師遵循的教學原則是()。

A.循序漸進原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：B23、“孟母三遷”反映了()因素對人的發(fā)展的影響。

A.遺傳

B.教育

C.環(huán)境

D.個體主觀能動性

【答案】：C24、與課堂教學相比，課外活動更有利于()。

A.發(fā)展學生個性

B.促進溫故知新

C.加強“教學相長”

D.堅持“循序漸進”

【答案】：A25、馬克思認為，復雜勞動等于加倍的簡單勞動，這主要說明教育具有哪些功能？（）

A.經濟功能

B.政冶功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：A26、在條件反射研究基礎上，巴甫洛夫總結的學習規(guī)律不包括()。

A.獲得與消退

B.刺激泛化

C.分化

D.同化

【答案】：D27、《學記》中說：“學不躐等”。下列哪一條教學原則與其在思想上是一致的？（）

A.因材施教原則

B.循序漸進原則

C.鞏固性原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：B28、汪娟最近有一個毛病，寫作業(yè)時總覺得不整潔，擦了寫，寫了又擦，反反復復。她明知這樣做沒有必要，就是控制不住。她可能出現了（）。

A.抑郁癥

B.焦慮癥

C.強迫癥

D.恐怖癥

【答案】：C29、德育的價值屬性和對平行教育子系統的作用是德育的（）功能的兩大含義。

A.社會性

B.個體性

C.教育性

D.享用性

【答案】：C30、小強能發(fā)現物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關，而與物體的質地無關。根據皮亞杰的觀點，小強的認知發(fā)展水平已處于（）。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D31、“從社會發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民”所體現的教育目的論是（）。

A.個人本位論

B.宗教本位論

C.社會本位論

D.興趣本位論

【答案】：C32、學校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和（）。

A.班級活動

B.文學藝術活動

C.群眾性活動

D.社會公益活動

【答案】：C33、下列不屬于課堂情境結構的是()。

A.班級規(guī)模的控制

B.課堂常規(guī)的建立

C.課堂紀律

D.學生座位的分配

【答案】：C34、桑代克總結的三條主要的學習規(guī)律不包括()。

A.準備律

B.練習律

C.實用律

D.效果律

【答案】：C35、小明近期情緒低落，思維遲緩，活動減少，甚至產生自殺念頭。他的主要問題是（）

A.焦慮

B.強迫

C.抑郁

D.恐怖

【答案】：C36、趙老師關心學生的一舉一動，對學生的各種愿望都是有求必應，其做法違背了德育原則中的()。

A.尊重學生與嚴格要求學生相結合原則

B.疏導性原則

C.因材施教原則

D.發(fā)揚積極因素，克服消極因素

【答案】：A37、下列關于教育形態(tài)的說法中，錯誤的是()。

A.根據教育的形式化程度，可將教育劃分為形式化教育和非形式化教育

B.根據教育的實施機構不同，可將教育分為家庭教育、學校教育和社會教育

C.近代社會的教育包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育

D.正規(guī)教育主要指學校教育，是學生在有組織的教育機構中所受到的教育

【答案】：C38、上好課的先決條件是（）

A.了解學生

B.和諧的師生關系

C.先進的教學設備

D.備好課

【答案】：D39、中學德育工作中常用的獎懲屬于()

A.榜樣示范法

B.品德評價法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】：B40、在教育學史上，教育思想家們第一次正式提出的教育起源說是()。

A.生物起源說

B.心理起源說

C.勞動起源說

D.交往起源說

【答案】：A41、注意培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是()。

A.基礎型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發(fā)展型課程

【答案】：B42、德育是各個社會共有的社會、教育現象，其不具備以下哪種屬性？()

A.社會性

B.繼承性

C.特殊性

D.階級性

【答案】：C43、陳老師在講“二氧化碳性質”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么區(qū)分它們呢？陳老師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學方法是（）

A.實驗法

B.講授法

C.演示法

D.談話法

【答案】：C44、“你是個文靜的孩子，學習認真，能獨立思考，語言表達能力很強?！苯處煂W生的評價屬于()。

A.前置評價

B.即時評價

C.量化評價

D.質性評價

【答案】：D45、下列人格測驗屬于投射式測驗的是（）。

A.卡特爾16種人格因素測驗

B.艾森克人格問卷

C.明尼蘇達多項人格測驗

D.主題統覺測驗

【答案】：D46、“課程”一詞在我國始見于（）

A.唐宋時期

B.春秋時期

C.明清時期

D.元朝時期

【答案】：A47、需要層次論指出，人最高級的需要是（）

A.生理需要

B.安全需要

C.自我實現的需要

D.歸屬與愛的需要

【答案】：C48、列提綱屬于學習策略中的（）

A.復述策略

B.元認知策略

C.精細加工策略

D.組織策略

【答案】：D49、2012年單項選擇：人的高級心理機能是在一定社會歷史文化背景下，借助語言，通過人與人之間的社會交往而形成的。持這種觀點的心理學家是（）

A.維果茨基

B.喬姆斯基

C.巴甫洛夫

D.弗洛伊德

【答案】：A50、否定教育自身的發(fā)展規(guī)律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作為政治、經濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪—特性？()

A.生產性

B.永恒性

C.相對獨立性

D.工具性

【答案】：C51、子日：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也。”宋代朱熹對“悱”字的解釋是（）

A.心求通而未得之意

B.迭其辭

C.口欲言而未能之貌

D.開其意

【答案】：C52、當一個人聽到親人去世的的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈上的痛苦。這是（）防御機制。

A.壓抑

B.否認

C.文飾

D.代償

【答案】：B53、亮亮最近新換了一個發(fā)型.特別想讓同學們夸他帥，課堂上每次老師提問的時候，他總是為了讓老師叫他，做出一些怪異的行為，老師和同學都不予理睬，隨后他的這種行為便逐漸減少了。這種行為矯正法稱為()。

A.強化法

B.系統脫敏法

C.消退法

D.懲罰法

【答案】：C54、通常人們認為美國人民主熱情，英國人有紳士風度，法國人愛好浪漫等，這種現象被稱為社會認知信息整合過程中的()。

A.近因效應

B.社會刻板印象

C.暈輪效應

D.首因效應

【答案】：B55、課程的“過程模式”的提出者是()

A.皮亞杰

B.布魯納

C.斯騰豪斯

D.盧梭

【答案】：C56、規(guī)定了特殊階段的學校課程所要達到的預期結果的是（）。

A.教育目的

B.培養(yǎng)目標

C.課程目標

D.教學目標

【答案】：C57、關于教育研究報告撰寫的基本要求說法錯誤的是()

A.在科學求實的基礎上創(chuàng)新

B.觀點和材料一致

C.不能吸收別人的研究成果

D.書寫格式符合規(guī)范

【答案】：C58、在指導學生參加面試考試時，除了對面試內容重點講解外，教師還非常重視訓練學生進入面試考場中的儀表、儀態(tài)、眼神以及與考官打招呼等細節(jié)，以給考官留下好印象。這是利用了()。

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.首因效應

D.近因效應

【答案】：C59、有教無類是我國優(yōu)秀教育傳統，指對各類人平等看待，不分愚賢貴賤都進行教育，該詞語出自

A.《道德經》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《勸學》

【答案】：B60、在教學過程中，強調知識傳授而忽視能力培養(yǎng)的理論是（）

A.形式教育論

B.實質教育論

C.傳統教育論

D.現代教育論

【答案】：B61、在德育內容的選擇依據中，起決定作用的是（）

A.德育目標

B.生產力水平

C.時代特征

D.文化傳統

【答案】：A62、根據一節(jié)課所完成任務的類型數,可分為（）

A.新授課與鞏固課

B.單一課和綜合課

C.技能課與檢查課

D.活動課與理論課

【答案】：B63、“人實際上因為生活在社會中才是人，教育在于使年輕一代系統地社會化?！边@句話體現了（）

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育社會化

D.實質教育論

【答案】：B64、《紅樓夢》中的林黛玉多愁善感、聰穎多疑、孤僻清高。她的氣質類型是()

A.膽汁質

B.多血質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：D65、小強期中考試失利，但是他沒有氣餒，而是認真分析了失敗原因，找到了問題，確定了新的方向，小強這種對待挫折的方式是()。

A.宣泄

B.升華

C.補償

D.認知重組

【答案】：D66、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，這句話體現的德育方法是（）。

A.陶冶教育法

B.說服教育法

C.榜樣示范法

D.實踐鍛煉法

【答案】：C67、曉紅是韓老師班上的學生，她孤僻、羞澀、當她主動與同學交談或請教教師時，韓老師會給予肯定，這種心理輔導方法是（）

A.強化法

B.系統脫敏法

C.理性—情緒療法

D.來訪者中心療法

【答案】：A68、班集體形成的重要標志是()。

A.成立了班委會

B.開展了班級工作

C.形成了正確的輿論和班風

D.制訂了班級工作計劃

【答案】：C69、遷移的經驗泛化理論認為，實現遷移的原因是兩種學習之間有共同的概括化的經驗或原理。這一理論的代表人物是（）

A.桑代克

B.苛勒

C.奧蘇伯爾

D.賈德

【答案】：D70、1939年，明確提出以馬克思主義為指導，主編《教育學》的教育家是（）。

A.凱洛夫

B.贊可夫

C.布魯納

D.維果茨基

【答案】：A71、問題解決被看作是思維活動的最普遍形式，突出地表明人的心理活動的智慧性和創(chuàng)造性，其過程通常分為四個階段：提出問題、分析問題、提出假設和()

A.分析假設

B.總結反思

C.解決問題

D.檢驗假設

【答案】：D72、小黃在學習時關注的是知識的內容和價值，而不是為了獲得分數和獎賞。根據成就目標理論，小黃的目標導向屬于（）

A.成績趨近

B.成績回避

C.掌握趨近

D.掌握回避

【答案】：C73、學校通過大會報告形式組織的課外活動屬于()。

A.群眾性活動

B.小組活動

C.個人活動

D.班級活動

【答案】：A74、在論述教育與經濟發(fā)展時，()提出了“庶一富一教”的思想。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.老子

【答案】：A75、小劉打算用五天時間完成一項任務，但是領導派來了新任務，小劉又很快把精力投人到新任務上。這說明小劉的()

A.注意廣度大

B.注意的穩(wěn)定性強

C.注意的分配性好

D.注意轉移快

【答案】：D76、某中學在“每月一星”的活動中，將表現好、進步快的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，并號召大家向他們學習。這種做法體現出的德育方法是（）

A.說服教育

B.情感陶治

C.實際鍛煉

D.榜樣示范

【答案】：D77、元認知監(jiān)控策略的特征是()

A.設置學習目標

B.預計結果

C.修正目標

D.檢測認知過程

【答案】：D78、2013年單項選擇：學生在教師指導下進行數學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)。這屬于下列哪一種教學方法（）

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D79、歐洲中世紀教育、法西斯教育、軍國主義教育等，不僅扼殺了人的個性發(fā)展，而且也阻礙了社會的發(fā)展。這體現了教育的()。

A.個體發(fā)展功能

B.社會發(fā)展功能

C.正向功能

D.負向功能

【答案】：D80、古希臘一些哲學家認為，人是理性動物，是理性的負荷者，教育的目的、理性和價值，就在于使人的本質規(guī)定和人的和諧發(fā)展得以實現。這屬于()的觀點。

A.外在目的論

B.內在目的論

C.個人本位論

D.社會本位論

【答案】：C81、提出“明了、聯想、系統、方法”四段教學法，并提出了教學的教育性原則的是（）。

A.赫爾巴特

B.夸美紐斯

C.洛克

D.杜威

【答案】：A82、中學生曉濤時而溫和,時而暴躁;時而歡樂,時而憂郁。這說明曉濤的情緒具有()

A.兩極性

B.適應性

C.復合性

D.社會性

【答案】：A83、“人實際上因為生活在社會中才是人，教育在于使年輕一代系統地社會化?！边@句話體現了()

A.個人本位論

B.社會本位論

C.教育社會化

D.實質教育論

【答案】：B84、平平望著天上的云彩發(fā)呆，一會兒覺得云彩像一條條小河，一會兒覺得云彩像一座座高山。平平的這種想象屬于()。

A.再造想象

B.創(chuàng)造想象

C.幻想

D.無意想象

【答案】：D85、調整和改革課程體系、結構、內容，建立新的基礎教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學校課程的規(guī)定出自于（）。

A.1993年《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃》

B.1996年《全日制普通高級中學課程計劃（試驗）》

C.1999年《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》

D.1999年《面向21世紀教育振興行動計劃》

【答案】：C86、小雪非常喜歡印象派的繪畫作品，當她看到印象派的代表作《草地上的午餐》《日出·印象》時，頓時心中非常喜悅。小雪此時的情感屬于()。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.成就感

【答案】：C87、最早正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）

A.埃拉斯莫斯

B.夸美紐斯

C.羅杰斯

D.布魯納

【答案】：A88、一個性格外向的大學生。他不僅在家庭中非?；钴S，而且在班級活動中也表現出積極主動的一面，在老師面前同樣也能自然地表現自己，不僅大學四年如此，即使畢業(yè)若干年再相逢，這個特質依舊不變。這體現出人格特征的()。

A.穩(wěn)定性

B.獨特性

C.統合性

D.功能性

【答案】：A89、在教學的要求、內容上的“一刀切”違背了個體身心發(fā)展的()。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：C90、（2021年下半年真題）學校實施德育的基本途徑是(）

A.班主任工作

B.課外校外活動

C.團隊活動

D.品德課與其他學科教學

【答案】：D91、說服教育法的方式有語言文字說服和（）

A.事實說服

B.理論說服

C.直接說服

D.間接說服

【答案】：A92、小敏近段時間總是反復檢查自己的考卷、作業(yè)、書包等，總認為試題有遺漏，作業(yè)沒做完，書包里的東西沒收完……這些行為說明她有()傾向。

A.焦慮

B.過敏

C.強迫

D.懷疑

【答案】：C93、思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的（）階段表現得最為明顯。

A.感知運算

B.前運算

C.具體運算

D.形式運算

【答案】：B94、“六藝”教育的中心是()

A.文字教育

B.計數教育

C.禮樂教育

D.射技教育

【答案】：C95、下面說法體現內控特征的是()

A.“老師出的怪題把我難住了”

B.“我從來不管老師怎樣評分”

C.“我準備好了，我能對付考試”

D.“我看過一些卷子，我想我知道老師會問什么問題”

【答案】：C96、美國人本主義心理學家()提出了非指導性教學法。

A.羅杰斯

B.加涅

C.奧蘇伯爾

D.布魯納

【答案】：A97、中學德育工作中常用的獎懲屬于（）

A.榜樣示范法

B.品德評價法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】：B98、()是使教學有條不紊地進行的重要條件。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程表

【答案】：D99、劉華平時上課經常調皮搗蛋，媽媽知道劉華喜歡玩游戲，便和他約定，只要他上課專心聽講并認真完成老師布置的作業(yè)，就允許他每天玩半小時的游戲。媽媽運用的方法是()。

A.正強化

B.懲罰

C.負強化

D.消退

【答案】：A100、分配學生座位時，教師最值得關心的是()。

A.對課堂紀律的影響

B.學生聽課效果

C.后進生的感受

D.人際關系的影響

【答案】：D101、德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應注意()。

A.強調德育的外在

B.注意功能實現的間接性

C.注重個體的享用性

D.尊重學生個體的主體性

【答案】：D102、下列關于復式教學的敘述，正確的是()。

A.復式教學可以在同一年級內進行

B.復式教學適用于學生多、教室少的情況

C.復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業(yè)同時進行

D.復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

【答案】：C103、（）是直接決定教育目的的因素。

A.生產力

B.政治制度

C.科學技術

D.文化

【答案】：B104、羅素說：“須知參差多態(tài)乃是幸福的本源。”這句話給我們的教學啟示是教育必須要()。

A.抓關鍵期

B.量力而行

C.因材施教

D.循序漸進

【答案】：C105、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的()。

A.應有的責任感

B.積極的社會功能

C.應有的義務感

D.應有的道德面貌

【答案】：B106、以下各項不屬于元認知策略的是()。

A.計劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

D.調節(jié)策略

【答案】：B107、衡量道德品質的重要標志是（）

A.道德認知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

【答案】：D108、俗語說“人心不同，各如其面”，說明兒童身心發(fā)展具有()。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：D109、在《董存瑞舍身炸碉堡》教學中，一位老師首先利用錄音，烘托戰(zhàn)斗氣氛，一邊放背景音樂，一邊朗讀課文。同時老師還利用錄像，再現英雄形象，使學生了解董存瑞無所畏懼的民族使命感和責任感，培養(yǎng)了學生的愛國主義情操。該教師主要運用了()。

A.情感陶冶法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.道德修養(yǎng)法

【答案】：A110、認為教學的主要任務在于通過開設希臘文、拉丁文、邏輯、文法和數學等學科發(fā)展學生的智力.至于學科內容的實用意義則是無關緊要的。這種理論是()。

A.形式教育論

B.實質教育論

C.傳統教育論

D.現代教育論

【答案】：A111、學生學習了杠桿的力臂原理，再學習定滑輪的知識，理解了定滑輪實質上是一種等臂杠桿，這種學習屬于()。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列學習

D.組合學習

【答案】：B112、（2021年上半年真題）學校教育中的教學過程對學生來說是一個特殊的認識過程，具有不同于人類總體認識的特點。它主要表現為

A.以學習個體經驗為主

B.以學習間接經驗為主

C.以學習直接經驗為主

D.以學習群體經驗為主

【答案】：B113、“教育是與種族需要、種族生活相適應的、天性的，而不是獲得的表現形式，教育既無須周密的考慮使它產生，也無須科學予以指導，它是扎根于本能的不可避免的行為?！边@種教育起源說屬于()。

A.心理起源說

B.生物起源說

C.神話起源說

D.勞動起源說

【答案】：B114、2012年單項選擇:上初中以來，劉俊好像突然不認識自己了，“我到底是誰？我將來做什么呢？”這類問題常常困擾著他。根據埃里克森的社會心理發(fā)展理論，他處于哪個發(fā)展階段（）

A.親密對孤獨

B.勤備對自卑

C.同一性對角色混亂

D.信任對不信任

【答案】：C115、蘇聯教育家()在其著作《給教師的一百條建議》和《把整個心靈獻給孩子》中闡述了其和諧教育思想。

A.凱洛夫

B.蘇霍姆林斯基

C.贊科夫

D.布魯納

【答案】：B116、教育生物起源說的代表性人物是()

A.沛西·能

B.孟祿

C.凱洛夫

D.盧梭

【答案】：A117、“仁言不如仁聲(音樂)之人人深也”體現的德育方法是()。

A.榜樣示范法

B.陶冶教育法

C.實際鍛煉法

D.說服教育法

【答案】：B118、我國古代教育家茍子說“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑”，這強調的是()因素對人的潛移默化的作用。

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.主觀能動性

【答案】：B119、品德形成的基礎是()

A.道德認知

B.活動和交往

C.實踐

D.個體主觀能動性

【答案】：B120、教學的根本目的是()

A.培養(yǎng)全面發(fā)展的人

B.提高學校教育質量

C.促進生產力發(fā)展

D.提高升學率

【答案】：A121、美國泰勒的《課程與教學的基本原理》提出了課程編制的“四段論”，形成了著名的“泰勒原理”的課程編制模式。這一模式被稱為()

A.環(huán)境模式

B.目標模式

C.實踐模式

D.過程模式

【答案】：B122、在當代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因為教育具有（?）。

A.A政治功能

B.B經濟功能

C.C文化功能

D.人口功能

【答案】：B123、張老師根據小賈的氣質類型特點，決定培養(yǎng)小賈控制自己情緒的能力，從而能夠沉著冷靜地做事，由此可以推斷出小賈的氣質類型是()

A.抑郁質

B.黏液質

C.多血質

D.膽汁質

【答案】：D124、我國于（）年頒布了《中華人民共和國義務教育法》，開始推行九年制義務教育。

A.1984

B.1986

C.1988

D.1990

【答案】：B125、教師主導作用的正確和完全的實現，其結果必然是()。

A.學生主動性的喪失

B.教師主動性的實現

C.學生主動性的充分發(fā)揮

D.造成學生的被動

【答案】：C126、關于影響人的發(fā)展因素問題，曾出現過“生而知之"的"天才論"這種理論屬于

A.教育萬能論

B.環(huán)境決定論

C.遺傳決定論

D.主觀決定論

【答案】：C127、依據社會主義教育的性質和目的提出來的．區(qū)分社會主義學校德育與剝削階級學校德育根本標志的德育原則是()。

A.方向性原則

B.知行統一原則

C.教育一致性原則

D.教育連貫性原則

【答案】：A128、環(huán)境決定論的代表人物是()。

A.格塞爾

B.杜威

C.華生

D.霍爾

【答案】：C129、在問題解決情境中，有的兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式屬于()。

A.場獨立型

B.沉思型

C.沖動型

D.場依存型

【答案】：B130、剛開始學習漢字的學生不能很好地區(qū)分“在”和“再”，“末”和“未”，按照條件反射有關理論，這屬于()

A.效果擴散

B.分化

C.泛化

D.習得

【答案】：C131、教育要適應人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應做到（）。

A.循序漸進

B.因材施教

C.教學相長

D.防微杜漸

【答案】：A132、當一個人聽到親人去世的的消息時，拒絕相信此事，以減少心靈上的痛苦。這是（）防御機制。

A.壓抑

B.否認

C.文飾

D.代償

【答案】：B133、在知覺、思維、記憶等認知活動中，往往強調速度而不是精度的認知風格屬于（）。

A.場獨立型

B.沉思型

C.場依存型

D.沖動型

【答案】：D134、教育與人類社會共始終,為一切人一切社會所需品,是新生一代的成長和社會生活的延續(xù)和發(fā)展不可缺少的手段。這表明教育具有（）。

A.階級性

B.歷史性

C.永恒性

D.平等性

【答案】：C135、學生經常利用畫表格的方式來對學習內容進行整理歸類，這是運用了（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.模式再認策略

D.組織策略

【答案】：D136、多元智能理論認為：每個學生都在不同程度上擁有九種基本智力，智力之間的不同組合表現出個體間的智力差異。提出這個理論的是（）。

A.布魯納

B.贊科夫

C.杜威

D.加德納

【答案】：D137、中等強度的愉快情緒，有利于提高認知活動的效果；而消極的情緒如恐懼、痛苦等會對操作效果產生負面影響，消極情緒的激活水平越高，操作效果越差。這說明情緒具有（）功能。

A.適應

B.動機

C.信號

D.組織

【答案】：D138、個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。

A.追求利益的傾向

B.回避失敗的傾向

C.回避困難的傾向

D.追求刺激的傾向

【答案】：B139、2012年單項選擇:“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是（）

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：A140、丹瑟洛的MURDER學習策略中M代表（）

A.情緒的調整和維持

B.理解

C.消化和細述

D.復習和檢查

【答案】：A141、問題行為與差生、后進生等問題學生（）。

A.對象不同

B.概念不同

C.都是對學生的總體評價

D.都是一個教育性概念

【答案】：B142、（2021年下半年真題）有教無類是我國優(yōu)秀教育傳統，指對各類人平等看待，不分愚賢貴賤都進行教育，該詞語出自

A.《道德經》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《勸學》

【答案】：B143、學習策略的核心是()。

A.計劃性

B.規(guī)則

C.方法

D.監(jiān)控

【答案】：A144、智育的主要內容和任務包括傳授知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性。其根本任務是()

A.向學生系統傳授科學文化知識，為學生各方面發(fā)展奠定良好的知識基礎?

B.培養(yǎng)訓練學生，使其形成基本技能?

C.培養(yǎng)學生良好的學習品質和熱愛科學的精神?

D.培育或發(fā)展學生的智慧，尤其是智力

【答案】：D145、在班級管理中，（）是班級的領導者和決策者，是班級的核心。

A.校長

B.班主任

C.教師

D.教導主任

【答案】：B146、遷移根據性質的不同，即遷移產生的影響效果的不同，可分為()。

A.正遷移與負遷移

B.順向遷移與逆向遷移

C.水平遷移與垂直遷移

D.一般遷移與具體遷移

【答案】：A147、下列屬于內部學習動機的是（）。

A.為了與外國人溝通學習英語

B.喜歡聽地道的英語

C.為了通過考試學習英語

D.為了將來有理想的工作學習英語

【答案】：B148、根據我國心理學家對個體心理階段的劃分，少年期的年齡階段是（）

A.6、7～11、12歲

B.8、9～11、12歲

C.14、15～18、l9歲

D.11、12～14、15歲

【答案】：D149、班主任了解學生最基本的方法是()。

A.觀察法

B.談話法

C.問卷法

D.實驗法

【答案】：A150、認為“好的教學必須能夠喚起兒童的思維”的教育家是()。

A.杜威

B.夸美紐斯

C.福祿貝爾

D.赫爾巴特

【答案】：A151、教師對學生進行德育時，要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)．根據他們的年齡特征和個體差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到更好的發(fā)展，這一德育原則被稱為()。

A.教學相長原則

B.因材施教原則

C.理論聯系實際原則

D.在集體中教育原則

【答案】：B152、（2021年上半年真題）曉東期中考試成績不理想，其父母承諾如果期末考試成績優(yōu)異，就獎勵一部華為手機。于是他學習更加努力。曉東的這種學習動機屬于

A.近景、外部動機

B.近景、內部動機

C.遠景、外部動機

D.遠景、內部動機

【答案】：A153、小志很喜歡看武打片，經常將影片中的暴力鏡頭重現到自己的日常生活中。這可以用()理論進行解釋。

A.試誤說

B.強化原理

C.觀察學習

D.普雷馬克原理

【答案】：C154、新中國成立以來，我國教育目的多次變化，說明了教育目的受()

A.文化傳統的制約

B.馬克思主義關于人的全面發(fā)展理論的制約

C.社會生產方式的制約

D.外國教育目的的影響

【答案】：C155、德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其進行順序是（）。

A.以知為開端，知、情、意、行依次進行

B.以情為開端，情、知、意、行

C.以意為開端，意、知、情、行

D.視具體情況，可有多種開端

【答案】：D156、“見者易，學者難。”這句話強調的是（）對動作技能學習的重要性。

A.練習

B.示范

C.言語指導

D.反饋

【答案】：A157、四書五經是中國封建社會正統的教育內容，下列著作不屬于《四書》范圍的是（）

A.《大學》

B.《中庸》

C.《論語》

D.《春秋》

【答案】：D158、在教學理論著述中，強調學科的基本結構要與兒童認知結構相適應，重視學生能力培養(yǎng)，主張發(fā)現學習的專著是()

A.《普通教育學》

B.《大教學論》

C.《教學過程》

D.《論教學過程最優(yōu)化》

【答案】：C159、只要給予足夠的時間和適當的教學，幾乎所有的學生對幾乎所有的內容都能達到掌握的程度，這是（）。

A.意義學習

B.機械學習

C.發(fā)現學習

D.掌握學習

【答案】：D160、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的潛力以及（）

A.發(fā)展?jié)撃?/p>

B.積極的社會功能

C.應有的權利感

D.應有的道德面貌

【答案】：B161、確立我國教育目的的理論基礎是（?）。

A.素質教育理論

B.馬克思關于人的全面發(fā)展理論

C.創(chuàng)新教育理論

D.生活教育理論

【答案】：B162、衡量一個班級是不是一個良好的集體，關鍵要看()。

A.有沒有濃厚的學習氣氛

B.班干部隊伍是否建立起來

C.有沒有共同的奮斗目標

D.班主任與任課教師是否團結合作

【答案】：C163、2015年修訂的《中華人民共和國教育法》中明確規(guī)定，我國教育的性質和方向是（）

A.教育必須為社會主義現代化建設服務，為社會生活服務

B.教育必須為社會主義現代化建設服務，為人民服務

C.教育必須為社會主義物質文明建設服務，為精神文明建設服務

D.教育必須為社會主義建設服務，為人的發(fā)展服務

【答案】：B164、某學生違反校紀校規(guī)，受到“留校察看”的處分，察看期為1年。該學生痛定思痛，改過自新，幾個月后，學校提前解除了處分決定。解除處分決定的做法屬于()。

A.消退

B.正強化

C.代價

D.負強化

【答案】：D165、曉紅在解決數學問題時總是從多種途徑尋求解決問題的方法，力求—題多解。小紅的思維方式屬于（）

A.聚合思維

B.發(fā)散思維

C.常規(guī)思維

D.具體思維

【答案】：B166、下列有關感覺的表述中，說法不正確的是()

A.感覺是人腦對事物個別屬性的認識

B.感覺是認識的起點

C.感覺是人腦對事物整體的認識

D.感覺是一切較高級、較復雜的心理現象的基礎

【答案】：C167、小李認為服從、聽話就是好孩子，對權威應該絕對地尊敬和順從。依據柯爾伯格的道德發(fā)展理論，小李的道德發(fā)展處于()。

A.懲罰與服從取向階段

B.相對功利取向階段

C.尋求認可取向階段

D.遵守法規(guī)和秩序取向階段

【答案】：C168、教育心理起源論認為教育起源于()。

A.生產勞動

B.模仿

C.語言

D.動物本能

【答案】：B169、“沒有查出病就是健康”實質上忽視了人的()。

A.生理健康

B.生理衛(wèi)生

C.心理健康

D.身體健康

【答案】：C170、“使初等教育免費并成為義務性質，使各種形式的中等教育普遍設立，并對一切人開放，使高等教育根據個人成績對一切人平等開放．保證人人遵守法定的入學義務。”這句話反映出()是當前教育的發(fā)展訴求。

A.教育結果平等

B.教育國際化

C.教育機會均等

D.教育信息化

【答案】：C171、美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出對()在課程中地位的重視。

A.知識

B.能力

C.直接經驗

D.間接經驗

【答案】：C172、教育家馬卡連柯所提倡的“平行教育”反映的德育原則是()。

A.知行統一原則

B.尊重信任與嚴格要求學生相結合的原則

C.一致性與連貫性原則

D.集體教育與個別教育相結合的原則

【答案】：D173、有的學生學習時必須找到一個絕對安靜的場所。這屬于（）

A.努力管理策略

B.環(huán)境管理策略

C.時間管理策略

D.元認知管理策略

【答案】：B174、信息在短時記憶中一般只保持()秒鐘。

A.1～4

B.20～40

C.60～120

D.70～80

【答案】：B175、能較全面地反映被評價者品德情況，且應用較廣的品德評價法是（）。

A.加減評分法

B.操行評語法

C.評等評分評語綜合測評法

D.模糊綜合測評法

【答案】：C176、新課程教學改革要求我們首先確立()。

A.先進的教學觀念

B.與新課程相適應的、體現素質教育精神的教學觀念

C.教師為主導，學生為主體的教學觀念

D.以課堂教學為中心的教學觀念

【答案】：B177、及時復習，應該是指（）

A.在初期大量遺忘開始之前就進行復習

B.一周之后復習

C.考試前復習

D.當天復習

【答案】：A178、吉爾福特提出了智力的三維結構論，認為智力因素總共有()種。

A.120

B.130

C.150

D.180

【答案】：C179、剛入職的王老師用手機將自己的授課實況錄制10分鐘．然后分析哪些方面有待于提高。這種教師專業(yè)發(fā)展的方法屬于()。

A.教學觀摩

B.微格教學

C.專門訓練

D.行動研究

【答案】：B180、小明看書時可以“一目十行”，而小華則“一目—行”。這反映了他們在哪種注意品質上存在差異？（)

A.注意廣度

B.注意分配

C.注意穩(wěn)定

D.注意轉移

【答案】：A181、班集體生活與成員意愿的反映指的是()

A.班風

B.班集體輿論

C.班級規(guī)章制度

D.班級目標

【答案】：B182、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應稱作皮格馬利翁效應的是（）。

A.賈德

B.漢斯*塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：D183、根據埃里克森的人格發(fā)展階段理論，中學生人格發(fā)展的主要任務是（）。

A.發(fā)展勤奮感

B.培養(yǎng)主動性

C.形成親密感

D.建立自我同一性

【答案】：D184、2013年單項選擇：把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時。這種出現于美國20世紀50年代的教學組織形式是（）

A.文納特卡制

B.活動課時制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：D185、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是()。

A.《學記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】：A186、課堂紀律管理的最終目標是（）。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：D187、一個較長的學習內容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種因素的干擾？（）

A.消退抑制和干擾抑制

B.倒攝抑制和干擾抑制

C.前攝抑制和消退抑制

D.前攝抑制和倒攝抑制

【答案】：D188、如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒有價值。這種人患有()。

A.焦慮癥

B.強迫癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

【答案】：C189、2013年單項選擇:當學生嘲笑張老師個子矮小時，張老師以--句“濃縮的就是精華”化解了當時的尷尬。這種情緒調節(jié)的方法稱為（）

A.升華

B.補償

C.幽默

D.宣泄

【答案】：C190、（2020年真題）曉磊為了獲得老師或家長的表揚而努力學習，根據奧蘇貝爾的理論，曉磊的學習動機屬于（）

A.認知內驅力

B.自我提高內驅力

C.附屬內驅力

D.生理性內驅力

【答案】：C191、把女子教育列入學制，并取消了讀經課和忠君尊孔的內容的學制是()。

A.癸卯學制

B.壬子癸丑學制

C.壬戌學制

D.壬寅學制

【答案】：B192、強者遇到困難會激發(fā)斗志，弱者則會萎靡不振，這體現了人格的()特征。

A.穩(wěn)定性

B.統合性

C.獨特性

D.功能性

【答案】：D193、（）又稱為“靈活的課程表”。

A.貝爾—蘭卡斯特制

B.道爾頓制

C.分組教學

D.特朗普制

【答案】：D194、（）是指對調查對象總體中的每一個單位或個人都進行調查。

A.重點調查

B.全面調查

C.個案調查

D.抽樣調查

【答案】：B195、學生小李在公共場合講話的時候，總是臉紅、發(fā)抖、聲音發(fā)顫甚至口吃．不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是()。

A.抑郁癥

B.強迫癥

C.焦慮癥

D.社交恐懼

【答案】：D196、由美國管理學家德魯克提出來的班級管理模式是()

A.民主管理

B.常規(guī)管理

C.平行管理

D.目標管理

【答案】：D197、圍繞著學生的需要和興趣，以活動為組織形式的課程類型屬于（）。

A.學科課程

B.經驗課程

C.綜合課程

D.融合課程

【答案】：B198、在課堂上，某教師注重創(chuàng)造自由氣氛，鼓勵學生自由發(fā)表意見，不把自己的意見強加給學生。該教師對課堂管理的領導方式屬于（）。

A.參與式

B.監(jiān)督式

C.放羊式

D.控制式

【答案】：A199、兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是個體身心發(fā)展()規(guī)律的反映。

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個別差異性

【答案】：B200、德育目標必須落實到（）上，才能進行有效的德育活動，達到預期目標。

A.德育原則

B.德育內容

C.德育過程

D.德育途徑

【答案】：B201、做“水下擊靶”實驗的心理學家是()

A.桑代克

B.苛勒

C.賈德

D.武德沃斯

【答案】：C202、侯老師將樂于助人的李可的照片貼在班級的光榮榜上.這種方法對其他學生的品德教育來說屬于()。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

【答案】：A203、中學生小陽總認為他是一個完美的人，任何事情都會按自己的意愿發(fā)展，但是現實往往事與愿違，這讓他非?？鄲?，希望得到心理輔導老師的幫助。如果對小陽進行心理輔導，最可行的辦法是（）

A.放松訓練法

B.系統脫敏法

C.理性情緒法

D.代幣強化法

【答案】：C204、當個體遇到難以克服的障礙而使目標無法達成時，會產生不愉快的情緒反應。這種心理現象是()反應。、

A.壓力

B.挫折

C.焦慮

D.憤怒

【答案】：B205、教師向學生依次呈現一組單詞，要求他們記住，隨后進行自由回憶。結果發(fā)現，最后呈現的單詞更容易被回憶起來。這種現象稱為

A.首因效應

B.近因效應

C.前攝抑制

D.倒攝抑制

【答案】：B206、學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網球。這種現象屬于()。

A.順向、正遷移

B.逆向、正遷移

C.順向、負遷移

D.逆向、負遷移

【答案】：A207、“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@句話體現的德育方法是（）。

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.品德評價法

D.實際鍛煉法

【答案】：B208、天氣涼了，劉老師在商場看中了一件大衣，劉老師既想買女神紫的顏色以襯托出自己溫文爾雅的氣質，又想買經典黑穿出自己的大氣，猶豫了半天也沒選好。這是出現了()。

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.多重趨避沖突

D.趨避沖突

【答案】：A209、教育可以生產新的科學知識和技術手段.這體現了教育對()具有促進作用。

A.政治經濟

B.人口

C.文化

D.生產力

【答案】：D210、建構主義學習理論強調()。

A.情境學習

B.接受學習

C.潛伏學習

D.機械學習

【答案】：A211、一份教案的核心是()。

A.規(guī)劃板書內容

B.選擇教學方法

C.涉及教學進程

D.提出教學目的

【答案】：D212、教育者和受教育者共同的客體是（）

A.教育目的

B.教育方法

C.教育手段

D.教育內容

【答案】：D213、在頭腦中提煉出各種事物與現象的共同的、本質的特征，舍棄其個別的、非本質的特征的過程稱作()

A.分類

B.概括

C.抽象

D.比較

【答案】：C214、下列最適合矯正考試焦慮的方法是()。

A.系統脫敏法

B.厭惡療法

C.自由聯想法

D.宣泄療法

【答案】：A215、格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯”的實驗充分說明了（）是教育的重要因素。

A.后天學習訓練

B.遺傳素質

C.教師教學水平

D.遺傳素質的成熟程度

【答案】：D216、“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運用了下列哪一種德育方法?()

A.陶冶教育

B.榜樣示范

C.實際鍛煉

D.品德評價

【答案】：A217、班主任趙老師經常運用表揚、鼓勵、批評和處分等方式引導和促進學生品德積極發(fā)展，這種方法屬于（?）

A.A說服教育法

B.B榜樣示范法

C.C情感陶冶法

D.品德評價法

【答案】：D218、教育要遵循個體身心發(fā)展的規(guī)律。《學記》中“當其可之謂時，時過然后學則勤苦而難成”，這句話反映了人身心發(fā)展過程中存在的（）現象。

A.關鍵期

B.依戀期

C.混沌期

D.最近發(fā)展期

【答案】：A219、把課程分為必修課和選修課的依據是()。

A.課程任務

B.課程制定者

C.學生學習的要求

D.課程組織方式

【答案】：C220、在人的發(fā)展中起主導作用的因素是()。

A.遺傳素質

B.學校教育

C.主觀能動性

D.自然環(huán)境

【答案】：B221、小強高考落榜了，他經過認真總結，分析考試失利的原因，發(fā)現自己努力程度不夠，決定繼續(xù)努力，明年再考。小強這種對待挫折的方式是()。

A.情緒宣泄

B.精神升華

C.行為補償

D.認知改變

【答案】：C222、多血質對應的神經活動過程是()

A.強、不平衡

B.強、平衡、靈活

C.強、平衡、不靈活

D.弱

【答案】：B223、人本主義心理學的代表是()。

A.華生

B.馬斯洛

C.霍爾

D.杜威

【答案】：B224、教育目的的制定受到諸多因素的影響,其中決定教育目的的性質、方向和內涵的因素是（）

A.受教育者的身心發(fā)展特點

B.哲學思想和教育思想

C.生產力水平和政治經濟制度

D.文化傳統和教育傳統

【答案】：C225、某學生活潑，好動，樂觀，靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見異思遷，他的氣質類型屬于()。

A.多血質

B.膽汁質

C.黏液質

D.抑郁質

【答案】：A226、撰寫于我國戰(zhàn)國末期，被認為世界上最早專門論述教育問題的文獻是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.《大學》

D.《中庸》

【答案】：A227、李勇是一個內向的男生，到了青春期尤其不敢在公眾場合發(fā)言，看到人群就繞道走。李勇這種情況屬于()。

A.焦慮癥

B.恐懼癥

C.孤獨癥

D.抑郁癥

【答案】：B228、()是教師通過展示實物、直觀教具或實驗使學生獲得知識或鞏固知識的方法。

A.演示法

B.練習法

C.參觀法

D.自學輔導法

【答案】：A229、在條件反射研究基礎上，巴甫洛夫總結的學習規(guī)律不包括()。

A.獲得與消退

B.刺激泛化

C.分化

D.同化

【答案】：D230、小明在學習了哺乳動物都是胎生的、虎是哺乳動物之后，得出虎是胎生的這一判斷。小明的這種思維形式是（）

A.抽象概念

B.關系判斷

C.歸納推理

D.演繹推理

【答案】：D231、校園文化屬于()

A.顯性課程

B.隱性課程

C.國家課程

D.地方課程

【答案】：B232、（2021年上半年真題）學生在教師指導下通過實地測算、地形測繪、植物栽培和動物飼養(yǎng)等以獲得相關學科知識的方法屬于

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D233、學會寫“石”字后有助于學習寫“磊”，這種遷移符合()。

A.水平遷移

B.順向遷移

C.垂直遷移

D.具體遷移

【答案】：D234、羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發(fā)學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于()。

A.非指導教學模式

B.結構主義課程模式

C.發(fā)展性教學模式

D.最優(yōu)化教學模式

【答案】：A235、2013年單項選擇：羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發(fā)展的影響（）

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

【答案】：D236、“雪地中難辨兔”是由()引起的。

A.刺激物的強度

B.刺激物的新穎性

C.刺激物的對比

D.刺激物的運動變化

【答案】：C237、《儒林外史》中的范進聽到自己金榜題名，狂喜之下，竟然意識混亂，手舞足蹈，瘋瘋癲癲。范進所處的情緒狀態(tài)屬于()。

A.心境

B.激情

C.應激

D.沖動

【答案】：B238、學生小琳在本學期語文期末考試中得了全班第一，獲得老師的表揚，心里很高興。她認為自己這次考試成功是因為自己學習能力強，其歸因是()

A.內部、不穩(wěn)定、可控的

B.外部、穩(wěn)定、不可控的

C.內部、穩(wěn)定、不可控的

D.外部、不穩(wěn)定、不可控的

【答案】：C239、2011年單項選擇:孟子的“自省、自強”體現的德育方法（）

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.陶冶教育法

D.品德修養(yǎng)指導法

【答案】：D240、個體對自身行為能力的主觀判斷稱為()

A.成就動機

B.歸因

C.認知失調

D.自我效能感

【答案】：D241、以美國學制為藍本的現代學制是()

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

【答案】：D242、每學期開學前，王老師總是根據自己所教班級人數，課時量以及備課資料知否充分等來安排自己的教學方式與教學進度，根據布勒與布朗的觀點，王老師處于教師成長的哪個階段?()。

A.關注生存

B.關注情境

C.關注學生

D.關注自我

【答案】：B243、當志君看到他喜歡的中國乒乓球隊在2020年東京奧運會奪冠獲勝時欣喜若狂,這種情感狀態(tài)屬于()

A.心境

B.激情

C.應激

D.熱情

【答案】：B244、如果讓六個月嬰兒走路，不但徒勞而且無益。同理，讓四歲的兒童學高等數學，也難以成功。這說明()

A.遺傳素質的成熟程度制約著人的發(fā)展過程及其階段

B.遺傳素質的差異性對人的發(fā)展有一定影響

C.遺傳素質具有可塑性

D.遺傳素質決定人發(fā)展的最終結果

【答案】：A245、能夠在限定時間內產生大量的觀念，體現了發(fā)散思維的（）特點。

A.靈活性

B.獨創(chuàng)性

C.發(fā)散性

D.流暢性

【答案】：D246、根據生物鐘安排自己的學習屬于（）

A.認知策略

B.資源管理策略

C.組織策略

D.元認知策略

【答案】：B247、為實現教育的第三次飛躍提供了平臺的是()。

A.科學知識

B.信息技術

C.文化發(fā)展

D.政治體制

【答案】：B248、韓波進入中學后,經常獨立思考“我是誰”,未來從事何種職業(yè),在社會上處于什么樣的地位等問題。根據埃里克森的人格發(fā)展階段理論,韓波的人格發(fā)展處于()

A.主動對內疚階段

B.同一性對角色混亂階段

C.自我整合階段

D.自主對羞恥和疑慮階段

【答案】：B249、感受性與感覺閾限之間的關系是（）

A.正比例

B.反比例

C.倒U型曲線

D.對數級數

【答案】：B250、()最能讓學生的獨立性在探索解決學習任務的過程中得到高度發(fā)揮，進而讓學生學習和鞏固知識，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)展探索和創(chuàng)新的意識與能力。

A.讀書指導法

B.練習法

C.實驗法

D.發(fā)現法

【答案】：D251、直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是()

A.能力

B.性格

C.氣質

D.動機

【答案】：A252、心理輔導的主要目標是學會調適和()。

A.診斷問題

B.克服障礙

C.行為矯正

D.尋求發(fā)展

【答案】：D253、學生在教師指導下進行數學的實地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學方法?（）

A.實驗法

B.參觀法

C.演示法

D.實習作業(yè)法

【答案】：D254、人們感知過、思考過或體驗過的事物，當它再度出現時，仍能認識的心理過程是()

A.感覺

B.知覺

C.再認

D.回憶

【答案】：C255、讓兒童置身于他人的位置，按照他人的處境或角色來行事、處世，以求在體驗別人的態(tài)度、方式中，增進對他人及其社會角色的理解和認同。這體現了哪種德育方法（）

A.品德評價法

B.角色扮演法

C.陶冶教育法

D.說服教育法

【答案】：B256、曉玲性格內向,平時不敢同老師講話，遇到疑難問題也沒有勇氣求教。偶有一次，她向楊老師求教，楊老師耐心解答了問題，并對她的行為及時給予表揚。經過多次這樣的教學交往，曉玲學會了主動向老師請教問題。楊老師改變曉玲行為的方法屬于（）

A.強化法

B.自控法

C.脫敏法

D.放松法

【答案】：A257、（2021年下半年真題）雨晴通過寫詩作畫讓自己走出困擾，擺脫失去親人的痛苦,這種情緒調節(jié)方法是()

A.脫敏法

B.強化法

C.幽默法

D.升華法

【答案】：B258、教師對學生進行德育時，要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據他們的年齡特征和個體差異進行不同的教育，使每個學生的品德都能得到更好的發(fā)展，這一德育原則被稱為()。

A.教學相長原則

B.因材施教原則

C.理論聯系實際原則

D.在集體中教育原則

【答案】：B259、馬克思指出的實現人的全面發(fā)展的唯一方法是（）。

A.理論聯系實際

B.教育與社會實踐相結合

C.知識分子與工農相結合

D.教育與生產勞動相結合

【答案】：D260、美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病提出了目的游離評價模式，它主張在教育評價中應()。

A.關注非預期效果

B.堅持價值取向多元化

C.以對話為主要手段

D.采用共同建構的方法

【答案】：A261、“教育不應再限于學校的圍墻之內?！边@是（）推崇的教育理想。

A.非制度化教育

B.制度化教育

C.形式化教育

D.非形式化教育

【答案】：A262、下列德育方法選擇合理的是（）

A.政治法紀教育主要以強制灌輸方法進行

B.采取罰款的方式解決班級衛(wèi)生問題

C.中學生德育可更多采用說理教育法

D.為了維護絕大多數同學的學習權利，教師可以將破壞課堂紀律的同學趕出教室

【答案】：C263、打亂傳統的按年齡編班的做法，而按學生的能力或學習成績編班，這是（）。

A.外部分組

B.內部分組

C.設計教學法

D.道爾頓制

【答案】：A264、青少年自我意識發(fā)展的特點不包括（）。

A.成人感的發(fā)展

B.自我的分化

C.關心他人意識增強

D.自我評價趨于成熟

【答案】：C265、“左手畫圓，右手畫方”描述的現象在心理學中被稱為注意的()。

A.廣度

B.分散

C.分配

D.轉移

【答案】：C266、教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和（）。

A.選拔作用

B.評價作用

C.決定作用

D.主導作用

【答案】：B267、從一門規(guī)范學科的建立，從獨立的教育學誕生的角度說，通常以（）產生為標志。

A.《大教學論》

B.《普通教育學》

C.《愛彌爾》

D.《民本主義》

【答案】：B268、一個測驗能測出它所在測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（）

A.信度

B.難度

C.區(qū)分度

D.效度

【答案】：D269、2013年單項選擇：在一項暑期夏令營活動中，天氣炎熱，同學們都感到口干舌燥,此時，小麗會因自己還剩半杯水而高興，而小悅則因只有半杯水而擔憂。這說明情緒具有（）

A.主觀性

B.感染性

C.客觀性

D.兩極性

【答案】：D270、（）是個體依據一定的社會道德準則規(guī)范自己行動時所表現出來的穩(wěn)定的心理傾向和特征。

A.品德

B.