德師風(fēng)排查報告(2篇)為深入貫徹落實《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》精神，我校于X月X日至X月X日組織開展了師德師風(fēng)專項排查工作。成立了由黨委書記、校長任雙組長，分管副校長任副組長，各部門負(fù)責(zé)人為成員的專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)的排查方案，通過查閱臺賬資料、開展個別談話、組織問卷調(diào)查、召開座談會等多種形式，對全校236名在崗教師（其中專任教師198人，行政兼課教師38人）的師德師風(fēng)情況進(jìn)行了全面排查。本次排查共查閱教學(xué)檔案420份、科研材料186項，與教師代表、學(xué)生代表開展個別訪談128人次，回收有效調(diào)查問卷896份，召開不同層面座談會12場。通過系統(tǒng)排查，總體來看，我校教師隊伍師德師風(fēng)狀況總體良好，絕大多數(shù)教師能夠恪守職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真履行教書育人職責(zé)，但也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在以下方面：在思想政治素質(zhì)方面，部分教師存在理論學(xué)習(xí)浮于表面的問題。排查發(fā)現(xiàn)，有12%的教師未能完整參加本學(xué)期政治理論學(xué)習(xí)，個別教師在學(xué)習(xí)筆記中存在抄襲現(xiàn)象，對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義掌握不系統(tǒng)。在課堂教學(xué)意識形態(tài)責(zé)任制落實上，個別文科教師在講授西方文化思潮時，未能堅持辯證唯物主義立場，存在對某些錯誤觀點辨析不清的情況。通過調(diào)取15個班級的課堂錄像回放，發(fā)現(xiàn)3名教師在課堂中使用了未經(jīng)審核的網(wǎng)絡(luò)案例，其中1例涉及不當(dāng)歷史虛無主義傾向。教育教學(xué)行為規(guī)范方面，存在"重科研輕教學(xué)"的現(xiàn)象。問卷調(diào)查顯示，28%的學(xué)生認(rèn)為部分教師課堂教學(xué)準(zhǔn)備不充分，存在照本宣科情況；查閱2022-2023學(xué)年教學(xué)檔案，發(fā)現(xiàn)12名教師的教案更新率低于30%，5名教師連續(xù)兩個學(xué)期使用相同課件。在作業(yè)批改環(huán)節(jié)，抽查的300份學(xué)生作業(yè)中，有47份存在批改不及時（超過規(guī)定時限5個工作日以上）、評語敷衍（僅用"閱""已改"等簡單標(biāo)識）的問題。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)問題更為突出，18個實踐教學(xué)班級中，有6個班級存在教師指導(dǎo)時間不足的情況，個別實習(xí)指導(dǎo)教師存在讓研究生代替指導(dǎo)本科生實習(xí)的現(xiàn)象。師生關(guān)系處理方面暴露出溝通機(jī)制不健全的問題。學(xué)生問卷反映，34%的學(xué)生表示與輔導(dǎo)員的月度溝通次數(shù)少于1次，12%的學(xué)生認(rèn)為班主任對班級困難學(xué)生關(guān)注不夠。通過查閱學(xué)生申訴記錄，近一年來共收到涉及教師溝通方式不當(dāng)?shù)耐对V5起，主要表現(xiàn)為個別教師在批評學(xué)生時使用"腦子笨""不用心"等刺激性語言。在研究生培養(yǎng)過程中，發(fā)現(xiàn)2名導(dǎo)師存在讓研究生承擔(dān)大量與學(xué)術(shù)無關(guān)的私人事務(wù)的情況，涉及取快遞、接送家人等事項，累計占用學(xué)生科研時間約60小時。學(xué)術(shù)道德建設(shè)領(lǐng)域存在隱性風(fēng)險。在科研成果核查中，發(fā)現(xiàn)3篇教師發(fā)表的論文存在參考文獻(xiàn)標(biāo)注不規(guī)范問題，其中1篇涉嫌過度引用未注明出處的觀點。項目經(jīng)費使用方面，抽查12個結(jié)題項目，發(fā)現(xiàn)2個項目存在差旅費報銷與實際出差行程不符的情況，涉及金額共計1.2萬元。在學(xué)術(shù)評價環(huán)節(jié)，收到匿名反映個別教師在職稱評審過程中存在拉票行為的舉報2起，經(jīng)初步核實存在暗示學(xué)生為其投票的情況。廉潔從教方面仍有薄弱環(huán)節(jié)。通過走訪學(xué)生宿舍和食堂，發(fā)現(xiàn)3名教師存在接受學(xué)生節(jié)日期間贈送的土特產(chǎn)情況，價值約800元。在教材選用過程中，發(fā)現(xiàn)2門課程存在指定購買教師個人編著教材的現(xiàn)象，且該教材定價高于同類教材均價30%。有償補(bǔ)課問題雖得到有效遏制，但排查中發(fā)現(xiàn)1名退休返聘教師在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職授課，涉及課時費收入2.4萬元，違反了退休教師兼職管理規(guī)定。問題產(chǎn)生的原因主要有以下四個層面：一是思想認(rèn)識存在偏差，部分教師對"立德樹人"根本任務(wù)理解不深刻，把師德師風(fēng)簡單等同于職業(yè)規(guī)范，未能上升到"為黨育人、為國育才"的政治高度；二是制度執(zhí)行存在漏洞，雖然建立了師德考核辦法，但在實際操作中存在"好人主義"傾向，2022年師德考核優(yōu)秀率高達(dá)92%，與實際排查情況明顯不符；三是監(jiān)督機(jī)制不夠健全，學(xué)生評教系統(tǒng)存在"走過場"現(xiàn)象，35%的學(xué)生承認(rèn)評教時未認(rèn)真閱讀評價指標(biāo)；四是人文關(guān)懷有待加強(qiáng)，教師滿意度調(diào)查顯示，42%的青年教師反映工作壓力大、職業(yè)幸福感不強(qiáng)，存在"重約束輕激勵"的管理傾向。針對上述問題，我校制定了以下整改措施：一是實施"師德鑄魂"工程，建立政治理論學(xué)習(xí)"第一議題"制度，將習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述納入教師培訓(xùn)必修內(nèi)容，計劃每學(xué)期開展師德專題培訓(xùn)不少于16學(xué)時，組織教師赴紅色教育基地開展實踐教學(xué)2次。二是完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，開發(fā)課堂教學(xué)智能巡查系統(tǒng)，對教師教案更新率、作業(yè)批改時效等指標(biāo)實行周通報制度，建立學(xué)生評教結(jié)果與教師績效工資直接掛鉤機(jī)制，評教不合格者扣發(fā)當(dāng)月績效的20%。三是構(gòu)建師生溝通新機(jī)制，推行"導(dǎo)師月度約談制"，要求研究生導(dǎo)師每月與學(xué)生開展不少于2次面對面交流，建立教師語言行為負(fù)面清單，對使用侮辱性語言的教師實行一票否決制，取消當(dāng)年度評優(yōu)資格。四是強(qiáng)化學(xué)術(shù)誠信體系建設(shè)，引進(jìn)學(xué)術(shù)不端檢測系統(tǒng)，對教師發(fā)表的論文、申報的項目實行"全覆蓋"檢測，建立科研經(jīng)費使用"雙盲"審計制度，每年隨機(jī)抽取30%的在研項目進(jìn)行經(jīng)費核查。五是健全廉潔從教長效機(jī)制，設(shè)立師德師風(fēng)"曝光臺"，對違規(guī)收受禮品禮金、有償補(bǔ)課等行為發(fā)現(xiàn)一起查處一起，建立教師個人事項報告制度，要求教師主動申報參與社會培訓(xùn)、兼職授課等情況，對隱瞞不報者給予記過處分。本次排查共發(fā)現(xiàn)師德師風(fēng)問題線索28條，已立案調(diào)查5起，約談提醒12人，責(zé)令作出書面檢查8人。下一步，我校將建立師德師風(fēng)問題"臺賬式"管理機(jī)制，實行銷號制度，確保所有問題整改到位。同時，計劃在教師節(jié)期間開展"師德標(biāo)兵"評選活動，選樹先進(jìn)典型10名，編印《師德師風(fēng)案例集》，用身邊事教育身邊人，著力打造一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍。為貫徹落實教育部《新時代高校教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》要求，我校于近期開展了師德師風(fēng)專項整治行動，重點圍繞教師思想政治表現(xiàn)、教育教學(xué)行為、學(xué)術(shù)道德規(guī)范等六個方面開展深入排查。成立了由紀(jì)委牽頭，人事處、教務(wù)處、科研處等部門參與的聯(lián)合檢查組，通過明察暗訪、大數(shù)據(jù)篩查、交叉互查等方式，對全校31個教學(xué)單位、586名教師進(jìn)行了全方位排查。累計查閱教學(xué)日志、科研檔案等材料1200余份，調(diào)取監(jiān)控錄像時長超過300小時，分析教務(wù)系統(tǒng)、財務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)記錄8萬余條，與師生進(jìn)行個別談話230人次。從排查情況看，教師隊伍整體狀況良好，在疫情防控、課程思政建設(shè)等工作中涌現(xiàn)出一批師德先進(jìn)典型，但仍存在一些亟待解決的突出問題，具體如下：思想政治教育存在"溫差"現(xiàn)象。通過對100門課程的教案抽查，發(fā)現(xiàn)15門課程思政元素融入生硬，存在"兩張皮"現(xiàn)象，如《高等數(shù)學(xué)》課程僅在緒論部分簡單提及數(shù)學(xué)家愛國事跡，未將科學(xué)精神與價值引領(lǐng)有機(jī)結(jié)合。教師政治理論學(xué)習(xí)參與度不均衡，青年教師參與率（68%）明顯低于中老年教師（92%），個別海外歸國教師存在"重業(yè)務(wù)輕政治"傾向，近一年來未參加黨組織活動次數(shù)達(dá)12次。在網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)管中，發(fā)現(xiàn)2名教師在個人社交平臺發(fā)布不當(dāng)言論，涉及對教育政策的片面解讀，造成不良影響。課堂教學(xué)存在質(zhì)量隱患。教學(xué)督導(dǎo)隨機(jī)聽課結(jié)果顯示，12%的課堂存在教學(xué)內(nèi)容陳舊問題，部分教師仍使用五年前的課件，未及時更新學(xué)科前沿知識。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范性不足，28個實驗室中，有6個存在教師指導(dǎo)不到位情況，學(xué)生實驗操作錯誤率高達(dá)35%。課程考核方式單一，75%的課程仍以閉卷考試為主，過程性考核占比低于30%，未能充分體現(xiàn)能力導(dǎo)向。通過分析學(xué)生退課數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)3門課程因教師教學(xué)方法枯燥導(dǎo)致退課率超過20%，其中1門課程連續(xù)兩個學(xué)期退課率位居全校第一。師生利益沖突問題顯現(xiàn)。在研究生培養(yǎng)方面，收到3起關(guān)于導(dǎo)師過度使用學(xué)生勞動力的投訴，1名導(dǎo)師讓博士生承擔(dān)橫向課題中90%的實驗工作，卻未在成果署名時體現(xiàn)學(xué)生貢獻(xiàn)。教師與學(xué)生存在不正當(dāng)經(jīng)濟(jì)往來，排查發(fā)現(xiàn)5名教師通過微信轉(zhuǎn)賬方式向?qū)W生借款，累計金額達(dá)3.8萬元，其中2名教師借款時間超過1年未歸還。在學(xué)生評優(yōu)評先工作中，發(fā)現(xiàn)2名輔導(dǎo)員存在優(yōu)親厚友行為，將不符合條件的學(xué)生列為獎學(xué)金候選人。學(xué)術(shù)不端行為仍有發(fā)生?？蒲姓\信專項檢查中，查處2起論文抄襲事件，涉及教師3人，其中1篇論文與他人已發(fā)表成果重復(fù)率達(dá)42%。學(xué)術(shù)資源分配不公問題突出，3個重點實驗室存在"近親繁殖"現(xiàn)象，實驗室主任的5名親屬在同一實驗室工作，占總?cè)藬?shù)的35%。學(xué)術(shù)會議組織不規(guī)范，4個學(xué)術(shù)會議存在虛報參會人數(shù)、套取會議經(jīng)費的情況，違規(guī)金額合計2.5萬元，主要用于發(fā)放超標(biāo)準(zhǔn)誤餐補(bǔ)助。師德失范風(fēng)險點增多。通過輿情監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，有教師在網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行直播帶貨，銷售與教學(xué)無關(guān)的商品，累計直播時長超過80小時，其個人社交媒體賬號粉絲中本校學(xué)生占比達(dá)15%。教師儀容儀表問題引發(fā)學(xué)生議論，2名教師在課堂教學(xué)中穿著過于暴露，收到學(xué)生匿名反映意見3條。在中外合作辦學(xué)項目中，2名外籍教師存在歧視中國學(xué)生的言行，用"東亞病夫"等詞匯嘲諷學(xué)生，造成惡劣影響。制度執(zhí)行存在"寬松軟"現(xiàn)象。師德考核流于形式，查閱近三年考核記錄發(fā)現(xiàn)，98%的教師師德考核結(jié)果為"優(yōu)秀"，未真正發(fā)揮考核的評價與監(jiān)督作用。教師準(zhǔn)入把關(guān)不嚴(yán)，2名新入職教師在背景調(diào)查中發(fā)現(xiàn)存在學(xué)術(shù)不端前科，但仍被錄用。監(jiān)督機(jī)制不健全，學(xué)生匿名舉報渠道不暢，投訴處理平均時長超過15個工作日，遠(yuǎn)超規(guī)定的7個工作日時限。問題產(chǎn)生的深層原因主要包括：一是思想認(rèn)識不到位，部分教師對師德師風(fēng)建設(shè)的極端重要性認(rèn)識不足，認(rèn)為是"軟任務(wù)"，未能將教書育人作為第一職責(zé)；二是制度體系不完善，現(xiàn)有師德規(guī)范過于原則性，缺乏具體實施細(xì)則，如對教師網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范、師生經(jīng)濟(jì)往來等方面未作出明確界定；三是監(jiān)督問責(zé)不嚴(yán)格，存在"好人主義"思想，對發(fā)現(xiàn)的師德問題處理偏軟，震懾作用不強(qiáng)；四是人文關(guān)懷有欠缺，教師工作壓力持續(xù)增大，近三年教師平均周工作時長超過60小時，長期超負(fù)荷工作導(dǎo)致職業(yè)倦怠，間接引發(fā)師德失范行為。針對排查發(fā)現(xiàn)的問題，我校制定了"1+N"整改方案，即1個總體整改方案配套N個專項措施。一是實施教師思想政治素質(zhì)提升工程，開設(shè)"思政能力研修班"，要求課程思政建設(shè)不達(dá)標(biāo)的教師必須參加，培訓(xùn)合格后方可上崗。建立教師政治表現(xiàn)"負(fù)面清單"，對發(fā)布不當(dāng)言論的教師實行停課處理，限期整改。二是開展教學(xué)質(zhì)量提升年活動，開發(fā)"金課"建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，對連續(xù)兩年學(xué)生評教排名后5%的教師實施轉(zhuǎn)崗或待崗培訓(xùn)。推行"教學(xué)日歷"公示制度，要求教師每周上傳教學(xué)進(jìn)度、課件資料，接受學(xué)生監(jiān)督。三是構(gòu)建學(xué)術(shù)誠信體系，建立教師學(xué)術(shù)檔案，記錄學(xué)術(shù)成果、學(xué)術(shù)獎懲等信息，作為職稱評審、崗位聘用的重要依據(jù)。引入第三方機(jī)構(gòu)對科研經(jīng)費使用情況進(jìn)行審計，每年審計覆蓋率不低于40%。四是完善師德監(jiān)督機(jī)制，開通師德師風(fēng)"一鍵舉報"平臺，實現(xiàn)投訴24小時內(nèi)響應(yīng)，7個工作日內(nèi)辦結(jié)。建立師德師風(fēng)"紅黃牌"預(yù)警制度，對輕微失范行為發(fā)放黃牌警告，累計2次黃牌自動轉(zhuǎn)為紅牌，暫停教師資格6個月。五是加強(qiáng)教師人文關(guān)懷，實施"教師幸福工程"，設(shè)立心理健康咨詢熱線，定期組織教師體檢和文體活動，將教師周課