[寧波市]2025浙江寧波幼兒師范高等?？茖W(xué)校事業(yè)編制招聘7人筆試題帶答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30題）1.幼兒教育的基本任務(wù)是（）。A.促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展B.開(kāi)發(fā)智力C.培養(yǎng)創(chuàng)造力D.發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力答案：A分析：我國(guó)幼兒園教育的目的是“對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”，所以基本任務(wù)是促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展。2.幼兒期大腦皮質(zhì)的發(fā)展處于人生的初級(jí)階段，其（）。A.抑制能力較差B.抑制能力較強(qiáng)C.興奮能力較差D.抑制能力和興奮能力均衡發(fā)展答案：A分析：幼兒期大腦皮質(zhì)興奮過(guò)程強(qiáng)于抑制過(guò)程，即幼兒很容易興奮，但抑制自己的能力較差。3.以下屬于幼兒期性格典型特點(diǎn)的是（）。A.模仿性強(qiáng)B.情緒穩(wěn)定C.好奇心弱D.獨(dú)立性強(qiáng)答案：A分析：幼兒期性格的典型特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、喜歡模仿、好奇好問(wèn)等，幼兒情緒不穩(wěn)定，好奇心強(qiáng)，獨(dú)立性較差。4.幼兒看到天上的白云，一會(huì)兒覺(jué)得像兔子，一會(huì)兒覺(jué)得像小魚(yú)。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了幼兒的（）。A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無(wú)意想象D.有意想象答案：C分析：無(wú)意想象是沒(méi)有預(yù)定目的，不由自主產(chǎn)生的想象。幼兒看到白云隨意想象成兔子、小魚(yú)，屬于無(wú)意想象。5.幼兒期言語(yǔ)發(fā)展的主要任務(wù)是（）。A.發(fā)展情境言語(yǔ)B.發(fā)展對(duì)話言語(yǔ)C.發(fā)展書(shū)面言語(yǔ)D.發(fā)展口頭言語(yǔ)答案：D分析：幼兒期是口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，所以此階段言語(yǔ)發(fā)展的主要任務(wù)是發(fā)展口頭言語(yǔ)。6.幼兒在游戲中，往往更關(guān)注（）。A.游戲的結(jié)果B.游戲的過(guò)程C.游戲的規(guī)則D.游戲的獎(jiǎng)勵(lì)答案：B分析：幼兒在游戲中更注重游戲過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)，而不是游戲結(jié)果、規(guī)則或獎(jiǎng)勵(lì)。7.下列不屬于幼兒園教育教學(xué)組織形式的是（）。A.集體活動(dòng)B.小組活動(dòng)C.個(gè)別活動(dòng)D.社會(huì)活動(dòng)答案：D分析：幼兒園教育教學(xué)組織形式有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)，社會(huì)活動(dòng)不屬于其教學(xué)組織形式。8.幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.綜合性D.活動(dòng)性答案：C分析：綜合性原則要求將各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，有機(jī)結(jié)合。題干中教師的做法割裂了各領(lǐng)域之間的聯(lián)系，違背了綜合性原則。9.幼兒在教室里邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作，這種現(xiàn)象屬于（）。A.注意的范圍B.注意的分配C.注意的穩(wěn)定性D.注意的轉(zhuǎn)移答案：B分析：注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動(dòng)上。幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作體現(xiàn)了注意的分配。10.幼兒常?！昂眯霓k壞事”，如將米洗好了放在鍋里，卻沒(méi)有放水。這是幼兒思維的（）所致。A.固定性B.片面性C.近視性D.經(jīng)驗(yàn)性答案：B分析：幼兒思維的片面性是指幼兒在認(rèn)識(shí)事物時(shí)，往往只注意到事物的一個(gè)方面，而忽略了其他方面。幼兒只想到把米放進(jìn)鍋里，卻忽略了放水，體現(xiàn)了思維的片面性。11.幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題是（）。A.親子關(guān)系的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展C.性別角色的發(fā)展D.親社會(huì)行為的發(fā)展答案：D分析：親社會(huì)行為是指?jìng)€(gè)體幫助或打算幫助他人的行為及傾向，是幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題。12.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展。這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）原則。A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性B.發(fā)展適宜性C.幼兒參與性D.開(kāi)放性答案：B分析：發(fā)展適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展。13.下列關(guān)于幼兒體育說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.幼兒體育的過(guò)程是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)均衡發(fā)展的過(guò)程B.幼兒體育中沒(méi)有專項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的訓(xùn)練C.幼兒體育過(guò)程具有趣味性、直觀性、游戲性強(qiáng)的特點(diǎn)D.幼兒體育過(guò)程具有持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、強(qiáng)度大的特點(diǎn)答案：D分析：幼兒身體機(jī)能發(fā)育不完善，不能承受長(zhǎng)時(shí)間、高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，所以幼兒體育過(guò)程持續(xù)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)、強(qiáng)度不宜過(guò)大。14.幼兒教師從教師系列中分化出來(lái)，源自（）。A.福祿貝爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后B.現(xiàn)代家庭教育的興起C.英美幼兒教育興起D.《幼兒園工作規(guī)程》的頒布答案：A分析：福祿貝爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后，幼兒教師逐漸從教師系列中分化出來(lái)。15.幼兒在認(rèn)識(shí)“b”和“d”、“p”和“q”時(shí)容易混淆，這說(shuō)明（）。A.幼兒方位知覺(jué)不夠精確B.幼兒觀察的概括性不足C.幼兒觀察的細(xì)致性不夠D.幼兒感覺(jué)的適應(yīng)能力不強(qiáng)答案：A分析：幼兒方位知覺(jué)發(fā)展不完善，對(duì)于形似的字母容易混淆，說(shuō)明幼兒方位知覺(jué)不夠精確。16.幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是（）。A.直接經(jīng)驗(yàn)B.課堂學(xué)習(xí)C.間接經(jīng)驗(yàn)D.理解記憶答案：A分析：幼兒的思維特點(diǎn)以具體形象思維為主，需要通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)，所以幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是直接經(jīng)驗(yàn)。17.下列不屬于幼兒前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的是（）。A.知道文字有具體的意義B.理解文字的功能用途C.粗曉文字的來(lái)源D.掌握文字書(shū)寫(xiě)的技能答案：D分析：幼兒前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)主要包括知道文字有意義、理解文字功能用途、粗曉文字來(lái)源等，掌握文字書(shū)寫(xiě)技能不屬于前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容。18.教師通過(guò)展示實(shí)物、教具或情境表演，引導(dǎo)幼兒對(duì)其中隱含的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行思考，明白社會(huì)規(guī)范。這種教育方法是（）。A.講解法B.演示法C.討論法D.談話法答案：B分析：演示法是指教師通過(guò)展示實(shí)物、教具或情境表演等，讓幼兒直觀地感受和學(xué)習(xí)。題干中教師的做法符合演示法的特點(diǎn)。19.幼兒攻擊性行為的最大特點(diǎn)是（）。A.破壞性B.情緒性C.目的性D.情境性答案：C分析：幼兒攻擊性行為是有目的的，是為了達(dá)到某種目的而采取的攻擊動(dòng)作。20.幼兒園課程內(nèi)容是課程目標(biāo)的（）。A.體現(xiàn)與依托B.依據(jù)C.基礎(chǔ)D.前提答案：A分析：課程內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的手段，是課程目標(biāo)的體現(xiàn)與依托。21.幼兒在繪畫(huà)時(shí)常?！邦櫞耸П恕?，說(shuō)明幼兒注意的（）較差。A.穩(wěn)定性B.廣度C.分配能力D.范圍答案：C分析：注意分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意指向不同的對(duì)象。幼兒繪畫(huà)時(shí)“顧此失彼”，說(shuō)明不能很好地同時(shí)兼顧多個(gè)方面，注意分配能力較差。22.幼兒在游戲活動(dòng)中的動(dòng)機(jī)往往是（）。A.直接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是不一致的B.間接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是一致的C.直接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是一致的D.間接動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)與目的是不一致的答案：C分析：幼兒游戲是為了獲得游戲過(guò)程中的快樂(lè)，動(dòng)機(jī)是直接的，且動(dòng)機(jī)和目的通常是一致的，就是享受游戲本身。23.幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括幼兒對(duì)教育活動(dòng)的參與度、幼兒的情感態(tài)度、幼兒的（）、幼兒在教育活動(dòng)中的互動(dòng)程度、幼兒在教育活動(dòng)中的能力、幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。A.學(xué)習(xí)方式B.學(xué)習(xí)途徑C.學(xué)習(xí)風(fēng)格D.學(xué)習(xí)方法答案：A分析：幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括參與度、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方式、互動(dòng)程度、能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面。24.下列不屬于幼兒社會(huì)教育活動(dòng)內(nèi)容的是（）。A.自我意識(shí)B.人際交往C.社會(huì)環(huán)境D.藝術(shù)欣賞答案：D分析：幼兒社會(huì)教育活動(dòng)內(nèi)容包括自我意識(shí)、人際交往、社會(huì)環(huán)境等，藝術(shù)欣賞屬于藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。25.幼兒教師在組織語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，只是讓幼兒坐在位置上聽(tīng)講的做法違背了（）原則。A.活動(dòng)性B.綜合性C.發(fā)展適宜性D.獨(dú)立自主性答案：A分析：活動(dòng)性原則要求教師要為幼兒提供各種活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和發(fā)展。只讓幼兒坐著聽(tīng)講違背了活動(dòng)性原則。26.兒童最早出現(xiàn)的記憶是（）。A.形象記憶B.運(yùn)動(dòng)記憶C.情緒記憶D.語(yǔ)詞邏輯記憶答案：B分析：兒童最早出現(xiàn)的記憶是運(yùn)動(dòng)記憶，如嬰兒對(duì)喂奶姿勢(shì)的條件反射就屬于運(yùn)動(dòng)記憶。27.幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施主要體現(xiàn)在（）。A.趣味性、綜合性和生活化B.趣味性、新穎性和生活化C.新穎性、綜合性和兒童化D.新穎性、游戲性和兒童化答案：A分析：幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施要注重趣味性、綜合性和生活化，以符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。28.幼兒在想象中常常表露出個(gè)人的愿望。例如，大班幼兒文文說(shuō)：“媽媽，我長(zhǎng)大了也想和你一樣，做一個(gè)老師。”這是一種（）。A.經(jīng)驗(yàn)性想象B.情境性想象C.愿望性想象D.擬人化想象答案：C分析：愿望性想象是指在想象中表露出個(gè)人的愿望。文文表達(dá)自己長(zhǎng)大后想當(dāng)老師的愿望，屬于愿望性想象。29.下列關(guān)于幼兒睡眠的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.36歲兒童白天平均22.5小時(shí)睡眠較為合理B.幼兒教師在睡覺(jué)前不能給兒童講激烈引起懸念的故事C.幼兒睡眠時(shí)應(yīng)將窗戶打開(kāi)，保證空氣清新D.兒童睡眠的時(shí)間越長(zhǎng)越好答案：D分析：幼兒的睡眠時(shí)間應(yīng)合理安排，并非越長(zhǎng)越好，要根據(jù)幼兒的年齡和身體狀況來(lái)確定合適的睡眠時(shí)間。30.幼兒在認(rèn)識(shí)方和萬(wàn)、日和月等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)混淆，這是（）不夠所致。A.觀察的順序性B.觀察的細(xì)致性C.觀察的目的性D.觀察的深刻性答案：B分析：幼兒對(duì)形近符號(hào)混淆，是因?yàn)橛^察時(shí)不夠細(xì)致，沒(méi)有準(zhǔn)確區(qū)分它們的差異。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)包括（）。A.工作對(duì)象的幼稚性B.工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性C.工作過(guò)程的創(chuàng)造性D.工作手段的示范性答案：ABCD分析：幼兒教師工作對(duì)象是幼兒，具有幼稚性；要全面照顧幼兒各方面，任務(wù)全面細(xì)致；教育過(guò)程中需要不斷創(chuàng)新方法，具有創(chuàng)造性；教師言行對(duì)幼兒有示范作用，手段具有示范性。2.幼兒心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括（）。A.動(dòng)作發(fā)展正常B.認(rèn)知活動(dòng)積極C.情緒積極向上D.人際關(guān)系融洽答案：ABCD分析：幼兒心理健康標(biāo)準(zhǔn)涵蓋動(dòng)作、認(rèn)知、情緒和人際關(guān)系等方面，動(dòng)作發(fā)展正常、認(rèn)知活動(dòng)積極、情緒積極向上、人際關(guān)系融洽都是幼兒心理健康的表現(xiàn)。3.幼兒園游戲的特點(diǎn)有（）。A.游戲是幼兒自主自愿的活動(dòng)B.游戲是充滿想象和創(chuàng)造的活動(dòng)C.游戲具有愉悅性D.游戲具有虛構(gòu)性答案：ABCD分析：幼兒園游戲具有自主性、想象創(chuàng)造性、愉悅性和虛構(gòu)性等特點(diǎn)，幼兒可以自主選擇游戲，在游戲中發(fā)揮想象，獲得快樂(lè)，游戲內(nèi)容往往是虛構(gòu)的。4.幼兒品德教育的內(nèi)容主要有（）。A.發(fā)展幼兒的社會(huì)性B.發(fā)展幼兒的個(gè)性C.培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)D.培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力答案：ABC分析：幼兒品德教育主要包括發(fā)展社會(huì)性、個(gè)性和培養(yǎng)良好道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力不屬于品德教育內(nèi)容。5.幼兒園教育活動(dòng)的組織形式包括（）。A.集體教學(xué)B.小組活動(dòng)C.個(gè)別活動(dòng)D.主題活動(dòng)答案：ABC分析：幼兒園教育活動(dòng)組織形式有集體教學(xué)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)，主題活動(dòng)是一種活動(dòng)類(lèi)型，不是組織形式。6.幼兒語(yǔ)言教育的途徑有（）。A.專門(mén)的語(yǔ)言教育活動(dòng)B.日常的語(yǔ)言交往C.滲透在其他領(lǐng)域的教育活動(dòng)D.早期閱讀答案：ABCD分析：幼兒語(yǔ)言教育可以通過(guò)專門(mén)的語(yǔ)言活動(dòng)、日常交往、其他領(lǐng)域滲透以及早期閱讀等途徑進(jìn)行。7.幼兒觀察力的發(fā)展特點(diǎn)有（）。A.觀察的目的性增強(qiáng)B.觀察的持續(xù)性延長(zhǎng)C.觀察的細(xì)致性增加D.觀察的概括性提高答案：ABCD分析：隨著年齡增長(zhǎng)，幼兒觀察力在目的性、持續(xù)性、細(xì)致性和概括性方面都不斷發(fā)展提高。8.幼兒園課程目標(biāo)的制定依據(jù)有（）。A.對(duì)幼兒的研究B.對(duì)社會(huì)的研究C.對(duì)學(xué)科知識(shí)的研究D.對(duì)家長(zhǎng)的研究答案：ABC分析：幼兒園課程目標(biāo)制定要考慮幼兒的發(fā)展需求、社會(huì)的要求以及學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn)，家長(zhǎng)因素不是主要制定依據(jù)。9.幼兒情緒情感的發(fā)展特點(diǎn)有（）。A.情緒的易沖動(dòng)性B.情緒的不穩(wěn)定性C.情緒的外露性D.情緒的內(nèi)隱性答案：ABC分析：幼兒情緒情感發(fā)展特點(diǎn)是易沖動(dòng)、不穩(wěn)定、外露，隨著年齡增長(zhǎng)才逐漸出現(xiàn)內(nèi)隱性。10.幼兒體育的內(nèi)容包括（）。A.生活衛(wèi)生教育B.體育鍛煉C.心理健康教育D.安全教育答案：ABCD分析：幼兒體育內(nèi)容包括生活衛(wèi)生教育、體育鍛煉、心理健康教育和安全教育等方面，以促進(jìn)幼兒身體健康和全面發(fā)展。三、判斷題（每題1分，共10題）1.幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。（）答案：正確分析：幼兒思維具體形象，通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作獲取經(jīng)驗(yàn)，游戲和日常生活是其學(xué)習(xí)的重要途徑。2.幼兒教師只需要具備專業(yè)的教育教學(xué)能力，不需要具備科研能力。（）答案：錯(cuò)誤分析：幼兒教師不僅要具備教育教學(xué)能力，還應(yīng)具備一定的科研能力，以不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。3.幼兒的攻擊性行為都是有惡意的。（）答案：錯(cuò)誤分析：幼兒攻擊性行為有的是無(wú)意的，如為了爭(zhēng)搶玩具等，并非都是有惡意的。4.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)只需要考慮物質(zhì)環(huán)境，不需要考慮精神環(huán)境。（）答案：錯(cuò)誤分析：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，兩者都對(duì)幼兒發(fā)展有重要影響，缺一不可。5.幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，所以只需要在這一時(shí)期進(jìn)行語(yǔ)言教育。（）答案：錯(cuò)誤分析：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期，但語(yǔ)言教育應(yīng)貫穿幼兒成長(zhǎng)的全過(guò)程，不同階段有不同的教育重點(diǎn)和方法。6.幼兒的游戲是對(duì)成人生活的簡(jiǎn)單翻版。（）答案：錯(cuò)誤分析：幼兒游戲雖然源于生活，但不是簡(jiǎn)單翻版，而是幼兒通過(guò)想象和創(chuàng)造，對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工和再現(xiàn)。7.幼兒品德教育就是要教會(huì)幼兒