四年級英語教案及課件設(shè)計范文四年級學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)積累期，兼具好奇心強(qiáng)、注意力易分散的特點(diǎn)。優(yōu)質(zhì)的英語教案與課件設(shè)計需緊扣課標(biāo)要求，既夯實(shí)語言知識，又通過趣味化呈現(xiàn)激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，實(shí)現(xiàn)“學(xué)用結(jié)合”的課堂目標(biāo)。以下結(jié)合“DailyRoutines（日?；顒樱眴卧瑥慕贪讣軜?gòu)與課件設(shè)計兩方面展開說明。一、教案設(shè)計：聚焦“學(xué)—練—用”的課堂邏輯（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能聽、說、讀、寫核心詞匯（*getup,brushteeth,havebreakfast,gotoschool*等）；掌握句型“I______at______.”并能結(jié)合時間表達(dá)（如*6:30,7:15*）進(jìn)行日?；顒用枋觥?.能力目標(biāo)：通過小組對話、情景表演，提升“詢問與介紹日常作息”的口語表達(dá)能力；借助圖文匹配、句子仿寫，強(qiáng)化閱讀理解與書寫規(guī)范。3.情感目標(biāo)：在“設(shè)計個人作息表”的任務(wù)中，滲透“規(guī)律作息、珍惜時間”的生活態(tài)度。（二）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：詞匯的音形義掌握，句型的結(jié)構(gòu)理解與初步運(yùn)用。難點(diǎn)：時間表達(dá)（如“順讀法”“逆讀法”）的準(zhǔn)確性，以及結(jié)合真實(shí)語境靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交流。（三）教學(xué)過程（40分鐘）1.趣味導(dǎo)入（5分鐘）播放英文兒歌《*Thisisthewaywegetupinthemorning*》，學(xué)生跟隨音頻做動作（模仿起床、刷牙、吃飯等），自然引出“DailyRoutines”主題。教師提問：“Whatdoyoudointhemorning?Canyoushowus?”邀請2-3名學(xué)生用中文或簡單英文描述，激活已有經(jīng)驗(yàn)。2.新知呈現(xiàn)（12分鐘）詞匯教學(xué)：利用“實(shí)物+動態(tài)圖片+TPR”結(jié)合的方式。例如，展示牙刷實(shí)物教“*brushteeth*”，同時做刷牙動作；播放“太陽升起”的動畫教“*getup*”，引導(dǎo)學(xué)生邊說邊模仿動作。通過“快速閃現(xiàn)圖片，學(xué)生搶答詞匯”的游戲，強(qiáng)化音形記憶。句型講解：呈現(xiàn)“Mike’sDay”時間軸（*6:30getup→7:00havebreakfast→7:30gotoschool*...），教師示范：“Igetupat6:30.”引導(dǎo)學(xué)生觀察句型結(jié)構(gòu)（*I+活動+at+時間*），并結(jié)合自身作息造句，如“I______at______.”，同桌互相糾錯、補(bǔ)充。3.互動操練（10分鐘）小組競賽：將學(xué)生分為4組，每組抽取“時間卡”和“活動卡”（如“*7:15*”“*havelunch*”），在30秒內(nèi)用句型造句，造句最準(zhǔn)確、豐富的小組得星。角色扮演：創(chuàng)設(shè)“采訪同學(xué)作息”的情景，學(xué)生兩人一組，一人扮演記者（手持“話筒”道具），用“*Whattimedoyou...?*”提問，另一人用“I...at...”回答，教師巡視并糾正發(fā)音。4.鞏固拓展（8分鐘）游戲：時間匹配：課件展示打亂的“活動圖”與“時間圖”，學(xué)生上臺用鼠標(biāo)拖拽匹配（如“*brushteeth*”對應(yīng)“*6:45*”），鞏固詞匯與時間的關(guān)聯(lián)。生活延伸：發(fā)放“作息表設(shè)計卡”，學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，用英文填寫“我的一天”，并向同桌介紹：“Thisismyday.Igetupat...I...at...”，教師選取2份優(yōu)秀作品展示，鼓勵“規(guī)律作息”的設(shè)計。5.作業(yè)布置（5分鐘）基礎(chǔ)層：抄寫詞匯（4英2中）、背誦“Mike’sDay”對話（課本P24）。提升層：用英文錄制1分鐘“我的周末作息”視頻，發(fā)送至班級群，同學(xué)間互相點(diǎn)評。二、課件設(shè)計：用“直觀+互動”賦能課堂（一）設(shè)計思路課件需緊扣教案邏輯，以“視覺化呈現(xiàn)+游戲化互動”突破重難點(diǎn)。整體風(fēng)格采用“暖色調(diào)+卡通元素”，契合四年級學(xué)生審美；動畫設(shè)計簡潔（如詞匯出現(xiàn)時的“彈跳”效果、時間軸的“動態(tài)推進(jìn)”），避免分散注意力。（二）模塊與細(xì)節(jié)設(shè)計1.封面與目錄（1頁）封面：標(biāo)題“DailyRoutines”+卡通太陽/鬧鐘背景+單元主題圖（孩子起床、上學(xué)的場景）。目錄：清晰呈現(xiàn)“新知學(xué)習(xí)—互動操練—拓展應(yīng)用—課堂小結(jié)”四大模塊，點(diǎn)擊可跳轉(zhuǎn)。2.新知呈現(xiàn)模塊（3-4頁）詞匯頁：分“晨起活動”“上學(xué)準(zhǔn)備”“晚間活動”三類，每類以“動態(tài)圖片+單詞+發(fā)音按鈕”呈現(xiàn)。例如，點(diǎn)擊“*brushteeth*”圖片，會播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，同時牙刷圖標(biāo)左右擺動（模擬刷牙動作）。句型頁：以“時間軸動畫”展示Mike的一天，點(diǎn)擊時間點(diǎn)（如“*6:30*”），會彈出活動圖片與句型例句，學(xué)生可跟讀并模仿造句。3.互動操練模塊（3頁）拖拽匹配游戲：左側(cè)為活動圖片（如“*gotoschool*”），右側(cè)為時間卡片（如“*7:30*”），學(xué)生用鼠標(biāo)拖拽匹配，正確則卡片“發(fā)光”并播放鼓勵音效，錯誤則返回原位并提示“Tryagain!”。角色扮演提示：展示“記者”“被采訪者”的對話模板（帶填空），并插入“話筒”“鐘表”等道具圖片，學(xué)生可參考模板進(jìn)行對話，降低表達(dá)難度。4.拓展應(yīng)用模塊（2頁）情景視頻：播放一段“混亂作息”的小動畫（如孩子熬夜、賴床導(dǎo)致遲到），提問：“What’swrongwithhim?Howtohelphim?”引導(dǎo)學(xué)生用英文提出建議（如“Youshouldgetupat7:00.”）。作息表設(shè)計：提供空白表格（含時間欄、活動欄），學(xué)生可在課件上用“畫筆工具”填寫英文內(nèi)容，教師實(shí)時投屏展示優(yōu)秀作品。5.課堂小結(jié)與作業(yè)（2頁）思維導(dǎo)圖：以“DailyRoutines”為中心，分支呈現(xiàn)“詞匯”“句型”“我的作息”，學(xué)生可跟隨教師回顧重點(diǎn)，強(qiáng)化記憶。作業(yè)頁：分“基礎(chǔ)”“提升”兩層展示作業(yè)要求，搭配可愛圖標(biāo)（如書本、相機(jī)），清晰易懂。三、設(shè)計反思與優(yōu)化建議教案與課件需形成“互補(bǔ)”：教案側(cè)重教學(xué)邏輯與活動設(shè)計，課件則通過直觀呈現(xiàn)、互動游戲降低理解難度。實(shí)際教學(xué)中，可根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整：若詞匯掌握薄弱，可在課件中增加“單詞拼寫小測試”環(huán)節(jié)；若對話表達(dá)拘謹(jǐn)，可在教案的“角色扮演”中加入“情景卡”（如“生病請假”“周末出游”）